班主任工作成功案例

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我是一個(gè)快樂(lè)的班主任。由于我有一顆愛(ài)心愛(ài)每個(gè)孩子，付出真愛(ài)的我也

博得孩子們的愛(ài)，我很快樂(lè)！我有耐心聆聽(tīng)孩子們的心聲，與孩子們心靈的交流，讓我感覺(jué)自己與時(shí)俱進(jìn)，心理上減小了與孩子們的差距，自然也博得孩子們的信任，我很快樂(lè)！我仔細(xì)察看到每個(gè)同學(xué)每日的變化，實(shí)時(shí)激勵(lì)和提示他們說(shuō)：這

樣做很好或那樣做更好，看到我的孩子們像棵棵幼苗，一每日長(zhǎng)高長(zhǎng)大，我很快

樂(lè)！我誠(chéng)意相信我的孩子們認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了會(huì)全力更正，或許他不會(huì)一下子改的很完滿(mǎn)，但是他他在變呀，我真摯地說(shuō)：“老師在期望你們從在殼里蠕動(dòng)的蠶變?yōu)樵诳罩星∏∑鹞璧亩甑哪且豢痰牡絹?lái)”

本期我們班有這樣一個(gè)同學(xué)——張曉東，給我印象很深。我是他的班主任，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)周，就三番五次的有人報(bào)告說(shuō)：“老師，上數(shù)學(xué)課時(shí)，他在自己的鞋上套了一只手套，還翹著二郎腿搖擺夸耀，引得大家哄堂大笑，影響老師上課

”“老師，上英語(yǔ)課他偷偷把咱班的表?yè)芸炝?5分鐘，英語(yǔ)老師認(rèn)為是

課間操時(shí)間，任由他領(lǐng)頭鬧，等到咱班的表是上課時(shí)間才上的課，結(jié)果只上了

25分鐘鈴聲就響了，結(jié)果老師預(yù)約的教課內(nèi)容沒(méi)有講完”“老師，他把

聽(tīng)完語(yǔ)文課的老師放在走廊里的小方凳偷偷藏起來(lái)，說(shuō)是撿來(lái)的要送到政教處

”“老師，他上課常精神不集中，回頭說(shuō)話(huà)，咱班的數(shù)學(xué)作業(yè)就他沒(méi)交

”，“老師，兩次科學(xué)課時(shí)，他都是課前在那鬧，鈴一響他就手里握著一

個(gè)簿本報(bào)告老師說(shuō)：‘老師我消化系統(tǒng)功能超好需要立刻排泄’，結(jié)果同學(xué)們都哄堂大笑”

聽(tīng)到這一連串的報(bào)告，一時(shí)間我真沒(méi)想好怎么辦理，內(nèi)心在想：“這是如何一個(gè)孩子，這樣調(diào)皮，我必定要好好整理整理他。”實(shí)質(zhì)昨年我就有耳聞，聽(tīng)聞

他是個(gè)帥氣的男孩，父親母親長(zhǎng)久在外處做買(mǎi)賣(mài)，他隨著爺爺奶奶，人很靈巧、調(diào)皮、很會(huì)看老師的神色，聽(tīng)說(shuō)他假如服氣那個(gè)老師，很會(huì)討老師喜愛(ài)的，再有他從不與女生爭(zhēng)斗，用它的話(huà)說(shuō)“俠義心腸”，自己是真英豪，好男兒！沒(méi)想到就這幾

天他就出了好幾個(gè)難題給我，假如辦理不妥，上初二的他正處在反叛時(shí)期，那日后就不不過(guò)他糟糕掉了，可能還會(huì)影響整個(gè)班集體的發(fā)展，必定不可以建立這個(gè)“反面楷模”。

自習(xí)課時(shí)，我巡視教室的同學(xué)，嘟囔著說(shuō)：“找誰(shuí)幫忙呢？”狐疑了一下說(shuō)：

“好，張曉東吧，你來(lái)幫幫老師，好嗎？”他喜悅地跟在我身后，聽(tīng)到學(xué)生的竊

笑，我知道他又在做鬼臉。就這樣我推說(shuō)找他來(lái)幫我搬桌子，把他叫到空無(wú)一人的史地教室，我特別平易說(shuō)：“桌子我剛擺好了，老師是想和你聊聊，你知道我為何說(shuō)要你來(lái)幫忙嗎？”他一下子就理解，我不想讓他在同學(xué)眼前難看，有幾分羞怯的低著頭笑笑說(shuō)“嗯”“能和老師談?wù)勀阕约簡(jiǎn)?興趣、喜好、生活、學(xué)習(xí)都行。也能夠談?wù)勎覀儼嗟耐瑢W(xué)，經(jīng)過(guò)這幾日的察看你發(fā)現(xiàn)什么了？誰(shuí)比較合適當(dāng)班干部，為何？還能夠談?wù)勀闶侨绾慰次业模俊遍_(kāi)始他有些拘束羞怯，支支吾吾不進(jìn)主題，見(jiàn)我這樣和藹，自然逐漸放松，娓娓而談，我也真摯地表示我

的態(tài)度，就這樣，我倆拉近師生距離后，我說(shuō)：“看來(lái)你是個(gè)十分聰慧又有看法的男子漢，假如你也能把你的聰慧用在學(xué)習(xí)上，用在管理班級(jí)上，或許會(huì)有很大不一樣，想一想看老師是如何對(duì)待有錯(cuò)的你的，我顧及你的面子，用這樣的方式叫你來(lái)是吧?但是你是如何對(duì)待精心備課為你們上課的老師的呢？有沒(méi)有想過(guò)自己那

樣做，對(duì)老師對(duì)其余同學(xué)還有對(duì)你自己有什么影響嗎？”“你假如男子漢，那我認(rèn)為我是女俠，我相信你我都是是非分明的正義人士

?！蔽冶囟ㄋ敾?、能鑒別是非，有正義感，他除去沒(méi)有反抗心理，語(yǔ)氣

平易，說(shuō)自己是女俠又有點(diǎn)幽默，他除去緊張心理，對(duì)自己犯的錯(cuò)就招供不諱，表告知道錯(cuò)了，也信心更正?！罢?wù)効茨銓⑷绾未蛟炷愕挠⒑佬蜗竽?？”我又?/p>

笑說(shuō)：“是要打遍全班以致全學(xué)校嗎？”他低著頭，用腳搓地面，小聲說(shuō)：“不”。我怡顏悅色地說(shuō)：“開(kāi)玩笑的，我自然知道你不會(huì)的，老師也相信你不會(huì)，同學(xué)們可在看著我們這兩個(gè)英豪呢，大家再看我是個(gè)如何的辦主任，能那你怎么著，

也在看上初二的你將有如何的變化？”我提大腔調(diào)嚴(yán)肅的說(shuō)：“我和你會(huì)讓大家

絕望嗎?”略緩和的語(yǔ)氣說(shuō)：“從今日起我倆互相監(jiān)察相互的不妥之處，課下交

流，你看好不好？”那次講話(huà)此后再也沒(méi)有人來(lái)起訴，但是我仍是能發(fā)現(xiàn)他有拖

沓的習(xí)慣，每次我提出他的不妥，都要求他對(duì)我或許班級(jí)工作說(shuō)點(diǎn)什么，就這樣

我們成了朋友，看到他進(jìn)步我會(huì)實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)他，提出新的要求，一學(xué)期下來(lái)他在學(xué)習(xí)和生活上都有很大的進(jìn)步，大家想一想看這樣調(diào)皮的他有了這樣的進(jìn)步，其余同學(xué)也就更乖了。

我是利用它俠義心理做文章了，他在想他的那些缺點(diǎn)班主任會(huì)秋風(fēng)掃落葉辦的訓(xùn)斥，沒(méi)想到我低調(diào)辦理，沒(méi)有在班上追查，先讓他感覺(jué)我給足他面子了，他的銳氣也就消減了。這樣的孩子要人常提示，常激勵(lì)才行，改掉不良習(xí)慣需要時(shí)間。

實(shí)質(zhì)工作中，對(duì)待不一樣性格的同學(xué)辦理的方式是不一樣的。也沒(méi)有什么特其余，只可是是一次放下師者的莊嚴(yán)，換成同等的心理交流和交流罷了。

我感覺(jué)我的班主任工作順利進(jìn)行，還與平常我的點(diǎn)滴做法相關(guān)系。孩子們看著我在衛(wèi)生區(qū)忙活著，看著我像母親同樣，給沒(méi)有扣好扣子的同學(xué)扣扣子，專(zhuān)心聆聽(tīng)班上連自己名字都不會(huì)寫(xiě)的文建同學(xué)說(shuō)自己遲到的原由，給失掉母愛(ài)的孩子修整又長(zhǎng)又寬的褲子，看到老師的愛(ài)心，就會(huì)相信你，也就會(huì)遵從你的教誨了！

那我的工作就很好做了，把班級(jí)管理責(zé)任到個(gè)人，從我做起各負(fù)其責(zé)，此后我因家事一周沒(méi)上幾次班，但是班上各項(xiàng)工作有條不紊。有時(shí)夜晚打電話(huà)給班長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)班上狀況，他都說(shuō)：“老師你放心吧，咱班老是最棒的我們能解決存在的

小問(wèn)題，必需時(shí)您再出馬?！?/p>

哈哈！孩子們真的很可愛(ài)，真應(yīng)當(dāng)松手給他們，將來(lái)是屬于他們的，要相信他們的能力才行。

出師表

兩漢：諸葛亮

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此誠(chéng)緊急生死之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光

先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜自輕自賤，引喻失義，以塞忠諫之路也。

隱臉鍶磣櫚騅擋嶇濼綞堊擔(dān)暫軾欽。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。如有作奸不法及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

誨郵饒耬皸髖戲鴦約斕鈕駙愜貺鍶。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚認(rèn)為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，而后實(shí)行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。燦轎錸鰍濺藹緗棖騍諛餓蠶崗鋝蕩。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于往日，先帝稱(chēng)之曰愚認(rèn)為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣友善，好壞得所。專(zhuān)幫邊癮筆尷島揮婭爐廡鍋舊脅掙。

“能”，是以眾議舉寵為督：

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢因此興旺也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，今后漢因此傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，何嘗不惋惜怨恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、從軍，此悉貞良死節(jié)之臣，

愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

諸鶻鉭囀護(hù)諑囪墾齜機(jī)撻婦鑠縫殺。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣鄙俗，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值顛覆，受任于敗軍之際，授命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

闥糧龜鑲膿綃請(qǐng)嬪瀋謨朮駙頂騭餞。先帝知臣慎重，故臨崩寄臣以大事也。授命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐交托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率全軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣因此報(bào)先帝而忠陛下之職分