《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)

24《火燒云》夾溝中心學(xué)校：陳建云教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，背誦課文第3---6自然段。邊讀邊想象火燒云出現(xiàn)后的奇異景象，體會(huì)作者對(duì)自然現(xiàn)象的贊美。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解火燒云顏色和形狀的變化。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的觀察、寫(xiě)作方法，培養(yǎng)想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，在前兩課的學(xué)習(xí)中我們一起感知了奇妙的世界，了解了海底世界的神奇與瑰麗。這節(jié)課，讓我們?cè)俅伟岩暰€投向天空，來(lái)看看另一種自然景觀。出示課件。（師板題:火燒云，齊讀課題）簡(jiǎn)介作者：蕭紅（課件）初讀課文請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由讀課文，出示自讀要求：（1）作者是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)火燒云的？火燒云這個(gè)名字是怎么來(lái)的？用文中的話(huà)來(lái)回答。（師課件出示自讀要求）生自由讀書(shū)交流?；卮饐?wèn)題。（師歸納總結(jié)）師：課文是按照事物的發(fā)展變化順序來(lái)寫(xiě)的，也就是時(shí)間順序。師指生讀什么是火燒云：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。（課件）師生賞析這句話(huà)：哪些詞讓你覺(jué)得這就是火燒云?生自由暢談。重點(diǎn)指出：燒、紅彤彤、著了火?？吹教炜者@樣奇妙的景象，你們一定很驚奇、驚訝，請(qǐng)帶著驚奇、驚訝之情再一次品讀這句話(huà)。出示火燒云的圖片，再次讀一讀這句話(huà)。（指導(dǎo)朗讀）學(xué)習(xí)第一自然段。學(xué)生默讀第一自然段，思考：什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)火燒云？你從哪里看出來(lái)的？生回答：傍晚----晚飯過(guò)后引讀：晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉----，大白狗變成---，紅公雞變成---，黑母雞變成---，小白豬變成了----，老爺爺?shù)暮幼兂?---。地上人和物的顏色為什么都變了？火燒云讓地上的人一切事物都變了顏色。讀一讀，比一比，體會(huì)下面排比句的運(yùn)用。課件出示：大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。（地面上的事物在霞光映照下顏色發(fā)生了奇妙的變化。人們對(duì)火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度？請(qǐng)大家從課文第一自然段找出一個(gè)詞來(lái)形容：笑盈盈。請(qǐng)大家?guī)еσ鈦?lái)朗讀第一自然段。學(xué)習(xí)第二部分（3---6段）請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文3---6自然段，想想作者是抓住什么來(lái)描寫(xiě)火燒云上來(lái)的瞬間的？師生交流，師相機(jī)板書(shū)。24火燒云顏色變化多形狀變化快2、指生讀第3自然段，（及時(shí)評(píng)價(jià)）其他學(xué)生快速劃出表示顏色的詞語(yǔ)，并讀一讀。課件出示，分組分類(lèi)讀，指生讀，齊讀體會(huì)火燒云顏色極多，再加上第一段的紫檀色。指導(dǎo)學(xué)生用“一會(huì)兒······一會(huì)兒·····一會(huì)兒······一會(huì)兒······”造句。并課件出示例句，學(xué)生齊讀。是呀，火燒云的顏色真是多啊！你能照樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？生自由說(shuō)，師歸納總結(jié)詞語(yǔ)。課件出示：綠油油黑乎乎白花花綠茵茵半紅半綠半黑半白半青半紫半粉半玫瑰色胭脂紅西瓜紅橘子黃檸檬黃橄欖綠天空中這么多的顏色交織在一起，那是多么美??！能不能用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)來(lái)概括火燒云顏色變化多呢？生：五顏六色、五光十色、絢麗多彩、五彩繽紛、色彩斑斕有感情的朗讀這段。過(guò)渡：同學(xué)們，火燒云不僅以他的顏色之多震撼了我們，還以它的形狀變化之快吸引了人們的目光。自由讀第4、5、6自然段，找出體現(xiàn)形狀變化之快的詞語(yǔ)。師課件出示這些詞語(yǔ)：作者具體寫(xiě)了哪幾種形狀？（馬、大狗、獅子）找生讀4、5、6段。火燒云形狀變化這么多這么快，我們也用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括。（變化多端、千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、絢麗多彩、變化莫測(cè)、瞬息萬(wàn)變）過(guò)渡：是啊，火燒云色彩斑斕，千變?nèi)f化。作者細(xì)致地觀察了火燒云，抓住了變化多端這個(gè)特點(diǎn)，詩(shī)人感到火燒云不僅美麗而且非常神奇。遺憾的是火燒云持續(xù)的時(shí)間并不長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三部分（也就是第7段），想一想：此時(shí)人們的心情怎樣？生自由談，課件出示。請(qǐng)同學(xué)們帶著留戀的心情再次朗讀這一段?？偨Y(jié)學(xué)法，賞讀課文。讓我們?cè)俅位匚墩n文，體會(huì)一下作者是怎樣觀察火燒云的？師生自由談。生：作者在寫(xiě)火燒云的過(guò)程中，始終抓住火燒云的特點(diǎn)，從火燒云的顏色和形狀兩個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的觀察。生：還有想象，文中馬、獅子、大狗。······師總結(jié)：結(jié)合課文中火燒云顏色和形狀的變化過(guò)程的描述，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，要仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，注意積累。師小結(jié)：火燒云是那么神奇，那么絢麗多彩。其實(shí)大自然的美無(wú)處不在，無(wú)處不有。無(wú)論是春夏秋冬，無(wú)論是早晨、中午、傍晚還是深夜，它都時(shí)時(shí)展現(xiàn)著獨(dú)特的魅力，只要我們隨時(shí)帶著一雙會(huì)欣賞的眼睛，我們的世界是很美很美的。正如法國(guó)藝術(shù)家羅丹所說(shuō)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。板書(shū)：24火燒