《鳥的天堂》的教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)《鳥的天堂》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能正確理解“做巢、樹梢、目不暇接”。

2、有感情地朗讀課文，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增加愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、培育同學(xué)在閱讀過(guò)程中充分發(fā)表自己見解的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)“鳥的天堂”的美，鼓舞同學(xué)在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜愛(ài)的方式表達(dá)感受。

教學(xué)工具：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、引題、創(chuàng)設(shè)情境。

1、〔播放群鳥齊鳴的聲音〕聽一聽，你想到了什么？

2、說(shuō)一說(shuō)。

二、初讀課文，整體感知。

1、師：多么令人憧憬的鳥的樂(lè)園??！假如大家讀了巴金先生的《鳥的天堂》〔板書〕肯定會(huì)有更多的體會(huì)的！

2、自讀課文，要求：

①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。

②標(biāo)出自然段序號(hào)。

③想一想，課文描寫了什么景象？

3、檢查。

①標(biāo)出帶有生字、新詞的句子，讀一讀。

②組成小組、輪讀課文，相互檢查讀音。

③課文寫了什么景象？〔相機(jī)板書：榕樹鳥〕

三、再讀課文，細(xì)細(xì)體會(huì)，把最喜愛(ài)的段落多讀幾遍。

1、“榕樹”、“鳥”這兩部分，喜愛(ài)哪部分就仔細(xì)讀讀徑直描寫它的段落。

2、你特別喜愛(ài)的語(yǔ)句用“——”畫出，想一想你為什么喜愛(ài)它？

3、自讀相關(guān)段落、語(yǔ)句，圈圈畫畫。

四、根據(jù)同學(xué)看法，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨機(jī)學(xué)下任一方面：

重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七、八自然段，體會(huì)榕樹靜態(tài)美。

1、用自己喜愛(ài)的方式讀，找出描寫榕樹的句子勾畫體會(huì)，在不理解的地方做上記號(hào)。

2、溝通自學(xué)狀況，發(fā)表自己的見解。

①在同學(xué)談體會(huì)的過(guò)程中，利用簡(jiǎn)筆畫板書讓同學(xué)了解“綠葉的多”、“枝上生根”等特點(diǎn)。

②同學(xué)提出不理解的地方，老師組織同學(xué)爭(zhēng)論，啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平常的感受，發(fā)表自己的見解，重點(diǎn)體會(huì)：“每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)”。鼓舞同學(xué)充分發(fā)表自己的見解和感受，老師對(duì)同學(xué)各自的見解均予以確定。

③通過(guò)老師參加的反復(fù)朗讀，表達(dá)自己對(duì)課文重點(diǎn)部分的理解、感受。

④通過(guò)自己對(duì)這段描寫的.體會(huì)和感悟，由衷地贊美“這漂亮的南園的樹?！?/p>

重點(diǎn)學(xué)習(xí)第12、13自然段，體會(huì)“群鳥紛飛”的動(dòng)態(tài)美。

1、播放“群鳥紛飛”的課件，讓同學(xué)形象感受這部分動(dòng)態(tài)美的描寫。

2、老師引導(dǎo)：讓我們走進(jìn)課文，觀賞喧鬧的場(chǎng)面，盡情地感受這部分語(yǔ)言文字描繪的美。

〔同學(xué)可站、可坐、可請(qǐng)老師、可找小伙伴〕

3、利用同學(xué)美術(shù)課上畫的小鳥，并把它們“放飛”到大榕樹上〔配上歡快的音樂(lè)〕

4、引導(dǎo)同學(xué)想象小鳥在榕樹上生活的情景，溝通感受：你想到了什么？

5、再讀課文，共同感悟：這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！

五、拓展思維，深化主題。

1、播放“小畫眉”。

2、提示：假如你是小畫眉，你想用怎樣的方式來(lái)表達(dá)心中的感受？〔可寫一段文字，讀一讀；可寫一首小歌，唱一唱；