中班音樂教案及教學(xué)反思《大鴕鳥》

第18頁共18頁中班音樂教案及教學(xué)反思《大鴕鳥》中班音樂教案及教學(xué)反思《大鴕鳥》?；顒幽康模?.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲。2.認識十六分音符，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。3.體驗音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：已認識不會飛的鳥，理解其形象的特點。幼兒已看過踩高蹺的VCD。白板課件《大鴕鳥》活動過程：一、以猜猜看引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。出現(xiàn)畫面一提問：猜一猜里面藏著誰?二、理解歌詞1.小翅膀移開其中一小塊，出現(xiàn)翅膀。這是什么呀?有翅膀說明它可能是一只鳥，這么大的一只鳥，翅膀卻怎么樣?你覺得它能飛起來嗎?學(xué)習(xí)歌詞：不會飛來只會跑。老師小結(jié)：這可能是一只鳥，而且由于翅膀很小，所以不能飛，是一只不會飛的鳥，會是誰呢?我們再來看一看。2.長長的腳。它的腳怎么樣?(很長)這么長的腳往前邁一步會是很大的一步哦。!.說得歌詞里面，哪里你已經(jīng)會唱了?如今老師說其余的地方，哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎?2.幼兒說一說歌詞。這里你們會唱了，那其余地方的歌詞你們會說嗎?如今老師說前面，你們說后面，最后哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起說。3.我們一起完好地說一說。(哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己說歌詞。)4.提示幼兒用其他的身體動作為哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲伴奏。四、學(xué)唱歌曲1.老師范唱，加上聲勢。這首歌曲好聽嗎?你們想唱嗎?2.幼兒唱。我們一起來唱一唱。3.穩(wěn)固歌曲。男女生分組演唱，引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。五、游戲藏一藏，進一步穩(wěn)固歌曲。和幼兒玩一玩藏一藏的游戲，把歌詞的一個小局部不唱，用動作來表現(xiàn)，跟著琴聲唱一唱?；顒臃此迹?、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：中班幼兒有著強烈的好奇心，他們的思維活潑，有效的場景或者動物朋友都可以引起他們的共鳴，因此在本節(jié)音樂教學(xué)活動中，我通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)他們想說、敢說的欲望，為開展音樂活動創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的氣氛。2、充分讓幼兒自主探究、自主挖掘音樂信息：本節(jié)活動的教學(xué)過程中，力求表達幼兒是學(xué)習(xí)的主體，從根本上改變幼兒的學(xué)習(xí)方式，將歌詞融入到謎語中，讓幼兒帶著目的傾聽，理解歌詞內(nèi)容，并且逐步出示圖譜和節(jié)奏譜，有節(jié)奏的說一說歌詞內(nèi)容，讓幼兒更好的感知歌曲的節(jié)奏型。在學(xué)唱歌曲的時候也是通過老師范唱、自主傾聽音樂旋律以及放慢速度學(xué)唱歌曲等方式一步一步的引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)，整個環(huán)節(jié)都最大的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒自主參與自主選擇，在不斷傾聽、學(xué)唱中穩(wěn)固對歌曲內(nèi)容的理解。3、多種形式演唱穩(wěn)固學(xué)習(xí)：在本節(jié)活動中我注重幼兒的多層次感受，通過多種形式：集體演唱、分組輪唱以及看指揮演唱還有最后的加快速度唱等等讓幼兒在快樂的表演中穩(wěn)固對歌曲的學(xué)習(xí)，孩子們還可以用肢體動作模擬大鴕鳥的走路、跑步等形態(tài)，更好的拓展他們的表演才能，促進多元化開展。中班音樂教案《劃船》及教學(xué)反思活動目的：1、欣賞音樂，感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格。2、能聽出大巨人走路的音樂，并能找準(zhǔn)重拍。3、體驗幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂《劃船》。2、課件?；顒舆^程：1、幼兒欣賞音樂，感受音樂活潑的旋律。今天陳老師帶來了一首曲子，請你聽一聽，聽完后，告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣?這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再仔細聽一聽他們在干什么?大巨人在干什么?2、幼兒傾聽故事，理解音樂。這首曲子有一個非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。[文.章出自教.案網(wǎng)]太陽下山了，小矮人坐上四艘小船回家了?？墒谴蠛由厦孀粋€老巫婆，這個老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人非常得害怕，可是不要緊，小矮人有一個朋友，是誰?這個大巨人非常的能干，每一次都會幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。這個故事好不好聽?這首曲子還有一個好看的動畫片，請你聽完以后告訴我小矮人在干什么?(評析：以情節(jié)性較強的故事導(dǎo)入活動。激發(fā)了幼兒活動的興趣。動畫片的直觀性使幼兒更加可以感受音樂較強的構(gòu)造。)3、幼兒觀看課件，用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象。小矮人在干什么?他是怎么劃船的?幼兒做動作。老師哼節(jié)奏一起劃。除了單漿劃還可以怎么劃?幼兒做動作，老師哼唱節(jié)奏。呀，好熱呀，劃得汗都出來了，你們熱嗎?幼兒做擦汗動作，老師哼唱節(jié)奏。小矮人還有一個朋友是誰啊?大巨人長得什么樣子?大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?你們想不想也來學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下，我們一下一下地走起來。幼兒走路，老師念節(jié)奏。請個別走得好的幼兒示范。4、幼兒傾聽音樂，找出大巨人走路的音樂。除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出大巨人走出來時的腳步聲。幼兒聽音樂。(評析：在學(xué)大巨人走路時，先請幼兒，站起來學(xué)習(xí)，再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步進步，使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要，將腳上動作自然地轉(zhuǎn)換到手上。防止幼兒一上一下分散注意力。)5、幼兒完好地進展表演。陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。幼兒分角色進展劃船游戲。陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?再請一個小船長。幼兒獨立進展游戲。老師扮演巫婆，幼兒游戲。(評析：老師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒漸漸脫離老師的示范。逐漸進展獨立游戲。)活動反思：本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的時機不多，在學(xué)大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析^p了一下我的目的過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。中班音樂教案及教學(xué)反思《哈巴狗》活動目的1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。2、觀察圖片，通過詳細的形象和動作掌握休止符。3、感受休止符局部用動作來表現(xiàn)的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張?；顒舆^程1、老師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。老師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真得意，你們瞧!2、幼兒完好欣賞歌曲一遍。提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎勵)3、幼兒跟唱歌曲3遍。4、音樂游戲小狗抓肉骨頭(1)講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲汪汪，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，肉骨頭趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。(2)老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。[.來](3)請一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂表演。(1)老師帶著幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動作提示。老師：我們一起唱，注意在小狗休息的時候要怎樣做呢?(2)幼兒聽伴奏獨立歌唱，并做動作兩遍左右。老師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學(xué)CD的伴奏，邊做動作邊歌唱。(3)老師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。老師：誰愿意到中間來表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。)活動延伸請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!活動反思通過講故事的形式，讓幼兒理解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng)造。在模擬小哈狗時，幼兒感到了樂趣。中班音樂教案及教學(xué)反思《搖籃》活動目的：1、學(xué)會用連接、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、能根據(jù)圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖、音樂《搖籃》活動過程：一、律動入場。請小朋友隨著音樂的弦律入場。二、練聲《農(nóng)場里》起立-(演唱要求)坐下--評價三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦?B,怎樣來哄小娃娃睡覺?C,你們聽，老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓?(老師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍)四、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片)B，他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片)C，還有誰呢?D，白云\浪花\風(fēng)兒是在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄.翻，吹的動作)五、完好地演唱歌曲。A\欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。B用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完好地演唱這首歌曲。C第三遍引導(dǎo)幼兒用連接、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。(討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢?)D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。六、分角色合唱襯詞。A、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。B、男女分角色合唱2遍。七、.嘗試運用已有的經(jīng)歷仿編歌曲。A、老師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫，引導(dǎo)幼兒仿編。提問：藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。大海又可以是誰的搖籃呢?八、活動延伸：還有哪些是搖籃，搖著誰呢?讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎?教學(xué)反思：唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂，卻一定需要老師的精心引導(dǎo)和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學(xué)會感受到其中的含義。在《搖籃曲》音樂欣賞活動中，要到達的活動目的有兩個，一是嘗試用語言和動作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。在活動過程中，我精心導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)睡覺意境，自然進入活動主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導(dǎo)幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動作，頭和身體也隨之細微擺動。(：.)孩子們表現(xiàn)的都很好。好似真的睡著了。然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。然而，當(dāng)我播放音樂時，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺啊!清楚就是沖鋒號吹響了一般。原來，因為《搖籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來，在我的再三示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導(dǎo)孩子們再次欣賞，才漸漸到達了目的。反復(fù)欣賞時效果就比擬理想了。感情的表達有時美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復(fù)探究，把握好音量調(diào)的上下，老師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能根本到達活動目的，這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)歷和感覺。我深入的體會到，對于此類音樂的欣賞教學(xué)我還很缺乏專業(yè)水準(zhǔn)和經(jīng)歷，尤其是教學(xué)活動中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)該加強。中班音樂教案及教學(xué)反思《走路》活動目的：1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、初步學(xué)慣用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。3、學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進展歌表演。4、萌發(fā)喜歡小動物的情感。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。知識準(zhǔn)備：熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導(dǎo)入課題。幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。老師扮演森林音樂會主持人花仙子開場活動：尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡送大家來到森林音樂會的現(xiàn)場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場!花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應(yīng)動作進入活動范圍。小兔入場詞小兔走路蹦蹦蹦蹦跳小鴨入場詞小鴨走路搖呀搖呀搖小烏龜入場詞小烏龜走路慢吞吞小花貓入場詞小花貓走路靜悄悄花仙子：你們邊走邊說的是什么呀?真好聽，快教教我吧!分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場詞，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌詞。2、體驗音樂(再次理解歌詞、審美愉悅)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進展歌表演《走路》。(1)花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了!老師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。(2)提問：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學(xué)嗎?(想)老師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。(3)師幼合唱花仙子：大家學(xué)得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧!幼兒與老師一起合唱歌曲兩遍。(4)出示節(jié)奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點：小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃;小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ-┃;小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。(5)邊唱邊打節(jié)奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。第一句小兔走路蹦蹦蹦蹦跳要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，第二句小鴨走路搖啊搖啊搖要用連接的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。第三句小烏龜走路慢吞吞要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿?。最后一句小花貓走路靜悄悄要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點。(6)表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》如今，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開場，請欣賞節(jié)目：歌表演《走路》幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。3、創(chuàng)編歌曲?；ㄏ勺樱捍蠹页恼婧寐?，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰?出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點。小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。老師帶著幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。老師彈琴，幼兒隨伴奏進展歌表演?；顒友由欤杭ぐl(fā)幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜歡誰呢?為什么?幼兒積極考慮，老師引導(dǎo)鼓