“立師德、正師風(fēng)、樹師表、強(qiáng)師能”活動(dòng)心得體會(huì)

“立師德、?正師風(fēng)、樹?師表、強(qiáng)師?能”活動(dòng)心?得體會(huì)本?次“立師德?、正師風(fēng)、?樹師表、強(qiáng)?師能”活動(dòng)?的主要目標(biāo)?是通過學(xué)校?活動(dòng)，使全?校教職員工?提高素質(zhì)，?樹立良好形?象，推動(dòng)我?校教育快速?發(fā)展，實(shí)現(xiàn)?“社會(huì)認(rèn)可?，家長滿意?，學(xué)生幸福?，教師樂教?”的新型教?育，使學(xué)校?真正成為人?民滿意的學(xué)?校。作為一?名領(lǐng)導(dǎo)干部?，在本次活?動(dòng)中更要認(rèn)?真反思自已?在思想上，?工作態(tài)度等?方面存在的?突出的問題?，主要從以?下幾方面來?自查自糾，?對(duì)照檢查。?一、師德?方面領(lǐng)導(dǎo)?干部是教師?的榜樣，教?師是學(xué)生學(xué)?習(xí)的榜樣，?這就要求必?須保證自己?在教師和學(xué)?生心目中的?形象，那就?務(wù)必有嚴(yán)格?的___紀(jì)?律來約束自?己，即“身?正為范”。?在這方面，?我嚴(yán)格遵守?教師職業(yè)道?德規(guī)范，沒?有變相體罰?學(xué)生的現(xiàn)象?：比如對(duì)沒?完成作業(yè)或?未交作業(yè)的?學(xué)生進(jìn)行思?想教育，對(duì)?聽課不認(rèn)真?的學(xué)生耐心?說教。在雙?休日積極進(jìn)?行備課活動(dòng)?。二、敬?業(yè)精神方面?要作為一?名合格的人?民教師，就?必須愛崗敬?業(yè)，不愛崗?就下崗，不?敬業(yè)就失業(yè)?。學(xué)校是我?家，學(xué)生是?自己的親骨?肉。這就是?愛崗敬業(yè)的?最高標(biāo)準(zhǔn)。?而我因?qū)ψ?己要求嚴(yán)格?且工作忙碌?的原因，有?時(shí)批改作業(yè)?不及時(shí)，有?時(shí)工作沒有?按時(shí)完成，?這就是不愛?崗敬業(yè)的表?現(xiàn)，應(yīng)從思?想上高度重?視，想盡千?方百計(jì)立即?糾正。三?、教育教學(xué)?方面教育?教學(xué)質(zhì)量是?評(píng)價(jià)一名教?師成功與否?的重要準(zhǔn)則?。教師的職?責(zé)是教書育?人。學(xué)生在?學(xué)校是受教?育的對(duì)象，?教育質(zhì)量的?好壞是學(xué)生?和家長來評(píng)?定。在本職?工作之余，?能向優(yōu)秀教?師取經(jīng)，利?用網(wǎng)絡(luò)資源?加強(qiáng)學(xué)習(xí)。?多用時(shí)間與?精力，努力?提高自己的?教育教學(xué)水?平。我自己?的教學(xué)效果?比較理想，?家長和學(xué)生?都比較滿意?。四、教?學(xué)常規(guī)方面?教學(xué)常規(guī)?工作是我們?教師的職責(zé)?。在備課、?上課、批改?作業(yè)方面自?認(rèn)為還可以?，能走在學(xué)?校教師的前?列，能給教?師作出表率?，但還有提?升的空間，?應(yīng)當(dāng)從思想?上更加重視?，努力做得?更好。綜?上所述，在?“立師德、?正師風(fēng)、樹?師表、強(qiáng)師?能”活動(dòng)中?，我應(yīng)從各?個(gè)方面，各?個(gè)層次深刻?反省，找出?自己的不足?之處，查其?根源，對(duì)癥?下藥，以提?高自身素質(zhì)?，讓自己與?“身正為范?，學(xué)高為師?”的標(biāo)準(zhǔn)靠?齊。《“立?師德、正師?風(fēng)、樹師表?、強(qiáng)師能”?活動(dòng)個(gè)人剖?析材料》?篇二：教師?開展“立師?德、正師風(fēng)?、樹師表、?強(qiáng)師能”活?動(dòng)心得教?師開展“立?師德、正師?風(fēng)、樹師表?、強(qiáng)師能”?活動(dòng)心得?我校積極響?應(yīng)區(qū)教育局?和鎮(zhèn)教__?關(guān)于加強(qiáng)師?德建設(shè)的的?號(hào)召，開展?了“立師德?、正師風(fēng)、?樹師表、強(qiáng)?師能”活動(dòng)?，學(xué)校制定?了切實(shí)可行?的實(shí)施方案?，全體教師?積極參加活?動(dòng)，利用教?育實(shí)踐努力?向活動(dòng)目標(biāo)?靠近，力爭?實(shí)現(xiàn)“社會(huì)?認(rèn)可，家長?滿意，學(xué)生?幸福，教師?樂教”的新?型教育，使?學(xué)校真正成?為人民滿意?的學(xué)校。?通過活動(dòng)，?我明白了思?想觀念、工?作作風(fēng)和發(fā)?展環(huán)境，是?決定任何一?個(gè)地方經(jīng)濟(jì)?社會(huì)發(fā)展好?與壞、快與?慢的三個(gè)重?要因素。開?展“立師德?、正師風(fēng)、?樹師表、強(qiáng)?師能”集中?教育活動(dòng)，?既符合我們?黨始終堅(jiān)持?和遵循的解?放思想、實(shí)?事求是、與?時(shí)俱進(jìn)的思?想路線，又?符合當(dāng)前的?實(shí)際，具有?很強(qiáng)的針對(duì)?性和現(xiàn)實(shí)意?義。這次?開展的“立?師德、正師?風(fēng)、樹師表?、強(qiáng)師能”?活動(dòng)，我校?結(jié)合實(shí)際提?出了“五個(gè)?求實(shí)效”。?作為一名教?育工作者來?說，首先我?要要?jiǎng)?chuàng)新教?育觀念。在?傳統(tǒng)課程中?，教師的教?學(xué)方法以講?授法為主，?教師是課堂?教學(xué)的主導(dǎo)?者，教師傳?授知識(shí)，學(xué)?生是被動(dòng)接?受的“容器?”，但如果?我們教師轉(zhuǎn)?變一下教學(xué)?觀念，將自?己由過去的?“講授者”?轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸?導(dǎo)者”，讓?學(xué)生有更充?裕的時(shí)間開?展自主探究?、操作、討?論等活動(dòng)，?而教師的職?責(zé)更多是為?學(xué)生的活動(dòng)?提供幫助，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?知道學(xué)生形?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐?富的教學(xué)情?景，這樣教?學(xué)效果可能?會(huì)更好點(diǎn)。?當(dāng)然，教師?還要允許學(xué)?生犯錯(cuò)誤，?是失敗的經(jīng)?歷對(duì)學(xué)生來?說也是一種?很好的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。其?次，我要在?教育教學(xué)中?優(yōu)化工作作?風(fēng)。工作中?我要以熱愛?學(xué)生，教書?育人為核心?，以“學(xué)為?人師，行為?世范”為準(zhǔn)?則，以提高?自己的思想?政治素質(zhì)、?職業(yè)理想和?職業(yè)道德水?平為重點(diǎn)，?弘揚(yáng)陶行知?倡導(dǎo)的六種?精神，即民?主、寬容、?“愛滿天下?”的博愛精?神、“為一?大事來，做?一大事去”?的敬業(yè)精神?、“捧著一?顆心來，不?帶半根草去?”的奉獻(xiàn)精?神、”千教?萬教教人求?真”的求真?精神、“敢?探未發(fā)明的?真理，敢入?未開化的邊?疆”的開辟?創(chuàng)造精神。?強(qiáng)化師德教?育，優(yōu)化制?度環(huán)境，為?培養(yǎng)德、智?、體、美全?面發(fā)展的_?__建設(shè)者?和接班人做?出貢獻(xiàn)。?第三，優(yōu)化?育人環(huán)境。?作為一名教?師，我的主?要任務(wù)是優(yōu)?化課堂環(huán)境?，創(chuàng)新教學(xué)?模式，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。（1?）建立民主?、平等、和?諧的環(huán)境?首先教師要?尊重每個(gè)學(xué)?生的興趣、?愛好、個(gè)性?和人格，要?以一種平等?、博愛、寬?容、友善的?態(tài)度來對(duì)待?每一個(gè)學(xué)生?，使學(xué)生的?身心自由地?表現(xiàn)和舒展?。其次，教?師要主動(dòng)接?近學(xué)生，了?解學(xué)生，做?學(xué)生的知心?朋友，贏得?學(xué)生的信任?和愛戴。?第三要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?一種寬松、?自由的空間?，讓學(xué)生在?心情愉快中?參與學(xué)習(xí)。?（2）創(chuàng)?造學(xué)生安全?的心理環(huán)境?在課堂上?教師積極鼓?勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問題，提出?問題，對(duì)學(xué)?生所做的一?切，教師要?給予肯定和?表揚(yáng)，從而?培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立思考、大?膽參與、敢?于冒險(xiǎn)，排?除學(xué)生上課?時(shí)心中的不?安全因素，?幫助學(xué)生樹?立起學(xué)習(xí)的?自信心，為?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)?良好的心理?環(huán)境。（?3）創(chuàng)新課?堂教學(xué)模式?課堂教學(xué)?是培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新意識(shí)、?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)新能力的?主渠道，我?教育實(shí)踐過?程中，經(jīng)過?認(rèn)真思考，?反復(fù)探討，?構(gòu)建了“引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?提問——幫?助學(xué)生探索?問題，讓學(xué)?生自己得出?結(jié)論”這一?創(chuàng)新性課堂?教學(xué)模式。?“引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)提問”?就是讓學(xué)生?在課堂上積?極主動(dòng)地參?與到學(xué)習(xí)活?動(dòng)中去，通?過觀察、思?考、質(zhì)疑，?大膽提出問?題，打破教?師說一不二?，被動(dòng)接受?知識(shí)的局面?。教師通過?創(chuàng)設(shè)各種問?題的情境來?激發(fā)學(xué)生質(zhì)?疑問難。學(xué)?生能主動(dòng)提?出問題，這?表明他們已?經(jīng)掌握了學(xué)?習(xí)的主動(dòng)權(quán)??！皫椭鷮W(xué)?生探索問題?”就是教師?創(chuàng)設(shè)開放的?教學(xué)環(huán)境，?大膽放手，?把課堂還給?學(xué)生，通過?讓學(xué)生動(dòng)腦?去想，動(dòng)口?去說，動(dòng)手?去做，主動(dòng)?思考，來尋?找解決問題?的方法和途?徑，教師只?是學(xué)生的幫?助者、指導(dǎo)?者和合作者?。“讓學(xué)生?自己得出結(jié)?論”就是學(xué)?生通過自我?探索、獨(dú)立?思考，對(duì)問?題產(chǎn)生初步?的認(rèn)識(shí)和看?法，并將它?大膽地表達(dá)?出來。哪怕?是一點(diǎn)一滴?，甚至是錯(cuò)?誤的，都是?學(xué)生創(chuàng)造潛?能的凸現(xiàn)。?這樣的課堂?上，學(xué)生積?極主動(dòng)提問?已成自然，?教師不再是?課堂教學(xué)的?“___”?，力爭形成?一個(gè)輕松、?活潑、探索?、高效的課?堂教學(xué)環(huán)境?。活動(dòng)的開?展，讓我感?到了振奮和?鼓舞，感到?責(zé)任更重，?壓力更大。?今后要不斷?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?認(rèn)真履行職?責(zé)，做好本?職工作，為?教育事業(yè)做?出更大貢獻(xiàn)??！督處熼_?展“立師德?、正師風(fēng)、?樹師表、強(qiáng)?師能”活動(dòng)?心得》篇?三：“立師?德、正師風(fēng)?、樹師表、?強(qiáng)師能”活?動(dòng)自我剖析?材料“立?師德、正師?風(fēng)、樹師表?、強(qiáng)師能”?活動(dòng)自我剖?析材料“立?師德、正師?風(fēng)、樹師表?、強(qiáng)師能”?活動(dòng)自我剖?析材料本?次“立師德?、正師風(fēng)、?樹師表、強(qiáng)?師能”活動(dòng)?的主要目標(biāo)?是通過學(xué)校?活動(dòng)，使全?校教職員工?提高素質(zhì)，?樹立良好形?象，推動(dòng)我?校教育快速?發(fā)展，實(shí)現(xiàn)?“社會(huì)認(rèn)可?，家長滿意?，學(xué)生幸福?，教師樂教?”的新型教?育，使學(xué)校?真正成為人?民滿意的學(xué)?校。作為一?名領(lǐng)導(dǎo)干部?，在本次活?動(dòng)中更要認(rèn)?真反思自已?在思想上，?工作態(tài)度等?方面存在的?突出的問題?，主要從以?下幾方面來?自查自糾，?對(duì)照檢查。?一、師德?方面領(lǐng)導(dǎo)?干部是教師?的榜樣，教?師是學(xué)生學(xué)?習(xí)的榜樣，?這就要求必?須保證自己?在教師和學(xué)?生心目中的?形象，那就?務(wù)必有嚴(yán)格?的___紀(jì)?律來約束自?己，即“身?正為范”。?在這方面，?我嚴(yán)格遵守?教師職業(yè)道?德規(guī)范，沒?有變相體罰?學(xué)生的現(xiàn)象?：比如對(duì)沒?完成作業(yè)或?未交作業(yè)的?學(xué)生進(jìn)行思?想教育，對(duì)?聽課不認(rèn)真?的學(xué)生耐心?說教。在雙?休日積極進(jìn)?行備課活動(dòng)?。二、敬?業(yè)精神方面?要作為一?名合格的人?民教師，就?必須愛崗敬?業(yè)，不愛崗?就下崗，不?敬業(yè)就失業(yè)?。學(xué)校是我?家，學(xué)生是?自己的親骨?肉。這就是?愛崗敬業(yè)的?最高標(biāo)準(zhǔn)。?而我因?qū)ψ?己要求嚴(yán)格?且工作忙碌?的原因，有?時(shí)批改作業(yè)?不及時(shí)，有?時(shí)工作沒有?按時(shí)完成，?這就是不愛?崗敬業(yè)的表?現(xiàn)，應(yīng)從思?想上高度重?視，想盡千?方百計(jì)立即?糾正。三?、教育教學(xué)?方面教育?教學(xué)質(zhì)量是?評(píng)價(jià)一名教?師成功與否?的重要準(zhǔn)則?。教師的職?責(zé)是教書育?人。學(xué)生在?學(xué)校是受教?育的對(duì)象，?教育質(zhì)量的?好壞是學(xué)生?和家長來評(píng)?定。在本職?工作之余，?能向優(yōu)秀教?師取經(jīng)，利?用網(wǎng)絡(luò)資源?加強(qiáng)學(xué)習(xí)。?多用時(shí)間與?精力，努力?提高自己的?教育教學(xué)水?平。我自己?的教學(xué)效果?比較理想，?家長和學(xué)生?都比較滿意?。四、教?學(xué)常規(guī)方面?教學(xué)常