2022屆江西省高三上學期12月聯(lián)考語文試卷

12/1211/12/江西省2021-2022學年高三上學期12月總復(fù)習階段性檢測語文注意事項：1.答卷前?？忌鷦?wù)必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.試結(jié)束后，將木試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。社交模式的變革給青年文化建設(shè)帶來了一系列新挑戰(zhàn)。就青年的成長經(jīng)歷而言，在新時代，他們的線下社交是比較單調(diào)的。他們在義務(wù)教育階段不斷被拿來與其他同齡人進行比較的境遇，影響了線下青年面對面的互動，使他們對其采取一種抗拒的態(tài)度。而大多數(shù)的課外培訓班，又將本該屬于激發(fā)興趣、休閑娛樂的文體活動變成了競技活動?！氨荣悺痹谝欢ǔ潭壬舷チ舜蠖鄶?shù)青少年的興趣和熱情，讓不少人很難從這些以活動為主導的社交中感受到趣味。總體來說，當今青年所面對的環(huán)境，是非常強調(diào)競爭的環(huán)境。在此種環(huán)境中，年輕人投入到面對面的線下社交活動時，更多感受到的是競爭的壓力，而不是愉悅。于是，不少青年將社交熱情投向互聯(lián)網(wǎng)，特別是各種各樣的網(wǎng)絡(luò)游戲。而當青年把注意力投注于帶有休閑性質(zhì)的游戲時，現(xiàn)代社會游戲的電子化、商業(yè)化也就進一步將青年的社會交往活動帶向了虛擬世界，進而遠離線下的現(xiàn)實社交?；ヂ?lián)網(wǎng)社會帶來的游戲活動的休閑性與現(xiàn)實社交的功利性之間的功能分割，是需要引起重視的一個現(xiàn)象。游戲公司提供的游戲如今已越來越多地占據(jù)了青年的業(yè)余時間，而且，游戲的商業(yè)化也進一步使游戲向競技化的方向發(fā)展，因為越是往競技化的方向發(fā)展，就越能吸引青年的注意力，這樣，游戲公司就能掙到更多的錢。顯然，線下社交的吸引力日漸下降，而線上社交越來越邁向虛擬世界的境況，對青年文化建設(shè)構(gòu)成了極大的挑戰(zhàn)；然而，社交模式的變革也給新時代青年文化建設(shè)帶來了一系列機遇，主要有如下三個方面。第一，伴隨著網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)和不斷開拓，青年的社交日漸成為一個多維度的、公開性不斷增強的社交。它會觸及個人和社會關(guān)系的方方面面，在現(xiàn)代社會超強記錄能力之下，在互聯(lián)網(wǎng)的超大傳播范圍之下，出乎人類本性、人心本真的價值取向，更容易形成廣泛影響，獲得廣泛認同。第二，青年從事自己所認同的社交活動，往往會有非常真誠的情感投入、非常執(zhí)著的意志堅持。這種包含主體積極性的活動參與能立足長遠，被外在力量衰挾的可能性較小，或者哪怕一時被里挾，也容易及時獲得糾偏這有助于多姿多彩、多元包容的青年文化建設(shè)，而不是被極端性政治勢力或唯利性市場力量誤導。一些獲得廣泛認可的價值觀念、精神氣質(zhì)、思想觀念容易在青年群體中凸顯出來，從而形成具有正能量的青年文化。第三，青年在社交中會比較多地強調(diào)平等——平等對話、平等磋商；而社交模式的新變化能夠極大地增加這種“平等”，在程序上賦予青年文化建設(shè)以正當價值。當長輩對青年采取居高臨下、指手畫腳的規(guī)訓姿態(tài)讓他們束手束腳時，他們能富有策略地規(guī)避，并在新的天地和空間增量中，通過平等社交激蕩起青年文化。青年的年齡優(yōu)勢、對新技術(shù)的了解、對新環(huán)境的適應(yīng)，會讓他們在未來文化建設(shè)中獲得越來越多的支配性力量。（摘編自王水雄《社交模式變革下的青年文化》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.在新時代，青年的線下社交比較單調(diào)，這使得很多青年對線下社交采取了抗拒態(tài)度。B.不少青年熱衷于虛擬世界，現(xiàn)代社會游戲的電子化、商業(yè)化起了推波助瀾的作用。C.青年參加主體積極性強的社交活動不易被外在力量左右，這有助于青年文化建設(shè)。D.社交模式的變革會大大提升青年在社交中的地位，這也是新時代的青年所注重的。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章分析了社交模式的變革給青年文化建設(shè)帶來的機遇和挑戰(zhàn)，說理辯證。B.文章論述了新時代青年文化建設(shè)的緊迫性，進而論述新時代青年社交的特點。C.文章閘述青年線下社交和線上社交的特點時運用了對比論證，論證鮮明有力。D.在闡述新時代青年文化建設(shè)的機遇時，文章以并列式的結(jié)構(gòu)展開，條理清楚。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）A.在新時代，青年的線上社交具有休閑性而沒有功利性，而其線下社交則與之相反。B.如今，隨著青年社交模式的變革，青年文化建設(shè)的主陣地也應(yīng)從線下轉(zhuǎn)移到線上。C.相較于長輩，青年具有多方面優(yōu)勢，這將讓他們所代表的文化取代既存的文化。D.長輩如果以青年的人生導師自居，對青年一味灌輸甚至是規(guī)訓，往往會適得其反。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：2021年1月，北京開卷公司觀測系統(tǒng)通過對中國一萬余家實體書店、網(wǎng)上書店、社群店以及短視頻平臺、直播電商的數(shù)據(jù)采樣統(tǒng)計，發(fā)布了《危機與變局——2020中國圖書零售市場報告》。（摘編自張稚丹《（2020中國圖書零售市場報告解讀》）材料二：相較于線上書店，實體書店在運營成本上高出不少。獨立書店品牌“神獸之間”的圖書一律與電商同價，重點將書店打造成一個集咖啡、酒吧、展覽、文藝活動等為一體的“文化客廳”?！吧瘾F之間”的店里沒有教輔、暢銷書和成功學，而是嚴選400本經(jīng)典，涵蓋哲學、經(jīng)濟學、人類學等14門學科。如今，特色化的選書服務(wù)已成為“神獸之間”的重要收入來源之一，同時，它也擁有了4位數(shù)的付費會員。鐘書閣則選擇了另一種突圍方式。鐘書閣近年來積極鼓勵員工走進社區(qū)，幫助社區(qū)搭建黨史教育書屋、為社區(qū)圖書館提供運營支持，這些舉措也反哺了書店的銷售業(yè)績。一位有著20多年從業(yè)經(jīng)歷的老店長告訴記者，如今國營書店的暢銷書銷量只有10年前的十分之一?？梢钥隙ǖ氖牵瑫隇榱藭充N書“大打出手”，讀者們?yōu)橘徺I新書“擠破頭”的熱湖很難再重現(xiàn)，但這并不意味著書店就將走向歷史。書讀得多了，會改變一個人的氣質(zhì)。最新一次全國國民閱讀調(diào)查顯示，43.4%的成年國民傾向于閱讀紙質(zhì)書，超過手機的33.4%。捧起一本書來閱讀，仍然是許多人重要的生活選擇。（摘編自胡潔菲《實體書店人氣逆市回歸》）材料三：如何挖掘“近”的潛力、深耕社區(qū)資源，可謂實體書店“突圍”的關(guān)鍵。除了少數(shù)影響力超群的知名店面外，大多數(shù)實體書店必須依靠周邊的客流。無數(shù)書店的發(fā)展過程證明，不因地制宜則難存，千篇一律則難興。因此，必須有針對性地做好功課：一定距離內(nèi)的潛在讀者有怎樣的知識背景和怎樣的閱讀需求。充分了解讀者的需求，可以更好地滿足甚至引導他們閱讀，進而為書店帶來穩(wěn)定的讀者群。當然，并不是說一家書店落戶在某處，周圍的讀者就會自動匯集起來。與所能觸及的讀者距離近些，再近些，與讀者的聯(lián)系緊些，再緊些，才能積累自身的競爭優(yōu)勢。為此，那些有助于打開空間觸角、與潛在讀者互動的方式，都不妨嘗試。外賣、直播、讀書會、文創(chuàng)空間……這些，已經(jīng)不再僅僅是增加經(jīng)濟收益的途徑，而且是一家實體書店得以立足扎根、形成差異化風格的社會資源。打開空間觸角，挖掘“近處”的潛力，修煉內(nèi)功，因地制宜，才有助于形成獨特風格，真正贏得讀者。實體，是一種綜合性的場景。與電子閱讀相比，去書店挑選、購買、閱讀紙質(zhì)書，是一種傳統(tǒng)而有儀式感的體驗。與網(wǎng)上書店相比，進入一個可以駐足的空間，并在這個空間中，人與書相依、人與人相處，也是難以替代的。作為現(xiàn)代城市的重要文化坐標，實體書店不僅是銷售場所，更呼應(yīng)著人們的精神生活。一批充滿生機活力的實體書店，如星辰散落在城市空間，共同承托著一個文明的書香社會。（摘編自虞金星《延伸實體書店的空間觸角》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.2001年~2019年，我國圖書零售銷售額持續(xù)上升，2019年達到1022.7億元；2020年則出現(xiàn)負增長，下降為970.8億元。B.從季度同比來看，2020年我國圖書整體零售市場第二季度、第三季度降幅分別為2.46%、3.30%，第四季度則出現(xiàn)小幅上漲。C.實體書店的運營成本遠高于線上書店實體書店要生存下去必須降低運營成本，這樣才能通過圖書打折吸引讀者，提高業(yè)績。D.調(diào)查讀者的知識背景、閱讀需求從而為讀者提供適合的圖書，可為實體書店帶來穩(wěn)定的讀者群，有利于實體書店的發(fā)展。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.通過“書店+酒吧”“書店+展覽”“書店+文藝活動”等新業(yè)態(tài)，將書店打造成“書店+”的高品質(zhì)文化空間，能使書店更受歡迎。B.于大多數(shù)實體書店而言，周邊的讀者群對它們非常重要。書店應(yīng)該通過多種互動方式拉近和這些讀者的距離，加強和他們的聯(lián)系。C.眾多實體書店的發(fā)展已經(jīng)證明，實體書店如果不能形成獨具特色的風格，則難以在電子閱讀、網(wǎng)上書店的重重沖擊下生存下來。D.材料二、材料三都指出了實體書店面臨的困境和挑戰(zhàn)，并提出了解決問題的方法；兩則材料的作者都對實體書店的生存持樂觀態(tài)度。6.有人認為數(shù)字化浪潮之下，實體書店必將被淘汰。你將如何反駁這個觀點？請根據(jù)材料概括理由。（6分）答：____________________________________________________________________________（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。琴和簫孫犁去年，我回到冀中區(qū)腹地的第三天，就托人到河間打聽那兩個孩子的消息。送信人回來說，她姐妹兩個在今年春天就參加了分區(qū)的劇社，姐姐已經(jīng)登臺演奏過，妺妹也會跳舞。撫養(yǎng)她們的衰老的外祖父，也帶給我一封信，謝過我的費心。在信的末尾他又想起死去的姑爺，久不通音訊的女兒……淚痕還可以辨認。但是那總的感情，我看出來，老人是振奮的。接到信，我長出一口氣，這代表我自己，也代表我那死去的朋友。這樣他可以瞑目了。算來，大的孩子已經(jīng)十三歲，小的是十一歲了。我同她們的父親雖然是同鄉(xiāng)，但是在抗戰(zhàn)剛開始的時候才攪熟了。那時候，我悶在家里得不到什么消息，就時常到他那里去，一去就談上半天。我要求幾次，他才肯把掛在墻上的胡琴，拉去皮套，奏幾支曲子。這時，女人總是從床頭上拉出一支黑色的竹簫來吹。女人凝視著丈夫的臉，眼睛睜得很大，有神采隨著音韻飄出來。在她的心里和男人的心里，有一種共同的東西在交流。女人的臉變化很多，但總叫微笑籠罩著。不久，他參加了游擊隊。女人卻留在家里，因為還有兩個孩子，就是現(xiàn)在我說的大菱和二菱。敵人進攻縣城，我的朋友同他的部隊在離縣城十五里的沙灘迎擊，受傷殞命。那時正是春天。孩子們的母親趕回來，把他安葬了。她把大菱交給我看管，帶著二菱去。臨走，她把那個布滿灰塵的胡琴給我們留下，她和二菱帶走了簫。我想簫對她或許有用。等到大菱和我熟慣了以后，一天夜晩，我給她講了一個故事，雖然說我不應(yīng)該用這樣撕裂人心肺的悲哀故事，去刺稚小的心靈，但我終于講完了。我看到從那小眼睛里逐漸升起了仇恨的火?！笆迨澹惆训暮俜诺侥睦锪?？”孩子找到了胡琴。我?guī)退ê孟?，安放在她那小膝上，孩子就開始演奏了，但那聲音簡直泣不成聲，我支持不住自己，轉(zhuǎn)過身去，探身窗外。月色多么皎潔，天空多么清冷啊！冬天，母親帶了二菱來看我們。我叫大菱拉胡琴給母親聽。母親大大驚異地望著我，半天沒說出話來。當她又從包里里拉出那支簫來，交給二菱，那九歲的孩子就慢慢地送到微微突起的嘴邊去，我才知道她為什么那樣驚異了。但我想，只是這樣來叫孩子們紀念父親嗎？這一次，母親又把二菱強留給我，說是要到延安去了。簫交在二菱的手里。不久，我只得把她們又送到河間去，因為我要到別處去工作。我們又在白洋淀里集合了。已經(jīng)是初秋，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉重低垂的稻穗。在田埂上走過，稻穗掃著我的腿，我就像每逢跳到交通溝里一樣，覺到振奮。那無底洞一樣的葦?shù)兀徽啥喔叩娜斪尤鲁霁@花，到處有葦喳子鳥的噪叫。戰(zhàn)士們靜靜地機警地在那里面出沒。一個夜晚，我和船夫約好，到淀北邊一個偏僻的小莊子上去。我順著羊腸小道摸到了泊船的處所，對好口令、暗號，跳了上去。船夫默默地撥弄著小艇前進。眼前是一片茫茫的水，船劃過荷莖菱葉，嚓嚓地響。我想這里也是和大菱二菱的舊游之地，現(xiàn)在淀不是閑游處所，我們就要在這里和敵人決戰(zhàn)了。當船靠近北岸的時候，船夫告訴我說：“就在這個地方，”他用篙觸一觸一個久已作廢的漁人撒網(wǎng)站立的棚臺架，“兩個女孩子死得好慘。”他說著，身子很像站不穩(wěn)，船也搖擺起來，他繼續(xù)說：“她們，就坐著我的船啊。大的不過十三四歲，小的也就有十歲左右，還有像你這樣一個同志帶領(lǐng)她們。一上船那大孩子就說，不怕了，在這里我們就不怕他們。那孩子趴在船幫上洗了一個臉，把一個多月小臉上的泥污，全洗了個干凈。我沒見過那樣俊氣的孩子。可是就在這個地方，沒提防岸上那片葦?shù)乩镄￡牴碜优艹鰜恚脵C槍向我們掃射，那大同志把那個小女孩拉到自己懷里，臥倒下去，他是第一個死的。我趕緊撥轉(zhuǎn)船想跑，那大女孩子就直栽到水里去了，臨死我還看見她那新洗過的俊氣的臉。”老船夫最后一篙把船撐到岸上，臨別又說一句：“就為了這兩個孩子，我也要干到底?。　蔽以诎渡贤Ａ艘豢?，再看看那久已作廢的漁人撒網(wǎng)站立的棚臺架，從那茫茫的一片水里像看見了大菱和二菱。我不是設(shè)想那殉了難的就是大菱姐妹，也許是她們，也許不是她們，但那對我是一樣，對誰也樣，像那老船夫說的。我，整天就在那一個小莊子上工作，一股力量隨時來到心里。晚間休息的時候，我遙望著那漫天的蘆葦，我知道那是一個大帳幕，力量將從其中升起。忽然，我也想起一個黃昏，不知道是在山里或是平原，遠遠看見一片深紅的舞臺幕布，飄卷在晩風里。人們集齊的時候，那上面出現(xiàn)兩個穿綠軍裝的女孩子，一個人拉胡琴，一個人吹竹簫，演奏給人們聽。（有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.除了主要人物“我”的朋友夫婦以及大菱、二菱外，小說還寫了兩姐妹的外祖父、老船夫等，這些人物共同構(gòu)成了普通民眾的抗日群像。B.小說鄉(xiāng)土氣息濃厚，地域特點鮮明，如“漫天漫野的沉重低垂的稻穗”“無底洞一樣的葦?shù)亍钡让鑼懢腕w現(xiàn)了冀中地區(qū)白洋淀的特點。C.小說善于通過細節(jié)描寫傳達人物的內(nèi)心活動，如“他說著，身子很像站不穩(wěn)，船也搖擺起來”的細節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)了老船夫的內(nèi)心情感。D.小說語言質(zhì)樸，但意蘊豐富，如“也許是她們，也許不是她們”，表明“我”希望犧牲的不是大菱姐妹而是其他人，寫出了“我”的悲痛。8.茅盾曾評價孫犁的小說：“他的小說好像不講究篇章結(jié)構(gòu)，然而絕不枝蔓。”請根據(jù)小說內(nèi)容，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻＃?分）答：____________________________________________________________________________9.“琴和簫”在小說中含義豐富深刻，請簡要分析。（6分）答：____________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。吾嘗論項籍有取天下之才，而無取天下之慮；曹操有取天下之慮，而無取天下之量；玄德有取天下之量，而無取天下之才。故三人者，終其身無成焉。且夫不有所棄，不可以得天下之勢；不有所忍，不可以盡天下之利。是故地有所不取，城有所不攻，勝有所不就，敗有所不避。其來不喜，其去不怒，肆天下之所為而徐制其后，乃克有濟。嗚呼！項籍有百戰(zhàn)百勝之才，而死于垓下，無惑也。吾觀其戰(zhàn)于巨鹿也，見其慮之不長，未嘗不怪其死于垓下之晩也。方籍之渡河，沛公始整兵向關(guān)，籍于此時若急引軍趨秦，及其鋒而用之，可以據(jù)咸陽，制天下。不知出此，而區(qū)區(qū)與秦將爭一旦之命；既全巨鹿，而猶徘徊河南、新安間，至函谷，則沛公入咸陽數(shù)月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，則其勢不得強而臣。故籍雖遷沛公漢中，而卒都彭城，使沛公得還定三秦，則天下之勢在漢不在楚。楚雖百戰(zhàn)百勝，尚何益哉？故曰：兆垓下之死者，巨鹿之戰(zhàn)也。或曰：雖然，籍必能入秦乎？曰：項梁死，章邯謂楚不足慮，故移兵伐趙，有輕楚心，而良將勁兵盡于巨鹿。籍誠能以必死之士，擊其輕敵寡弱之師，入之易耳。且亡秦之守關(guān)，與沛公之守，善否可知也；沛公之攻關(guān)，與籍之攻，善否又可知也。以秦之守而沛公攻入之，沛公之守而籍攻入之，然則亡秦之守，籍不能入哉？是故古之取天下者，常先圖所守。諸葛孔明棄荊州而就西蜀，吾知其無能為也。且彼未嘗見大險也，彼以為劍門者可以不亡也。吾嘗觀蜀之險，其守不可出，其出不可繼，兢兢而自完，猶且不給，而何足以制中原哉？若夫秦、漢之故都，沃土千里，洪河大山，真可以控天下，又烏事夫不可以措足如劍門者而后日險哉！令夫富人必居四通五達之都使其財布出于天下然后可以收天下之利有小丈夫者得一金櫝而藏諸家拒戶而守之嗚呼是求不失也非求富也大盜至，劫而取之，又焉知其果不失也？（節(jié)選自蘇洵《項籍》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.今夫富人必居四通五達之都/使其財布出于天下/然后可以收天下之利/有小丈夫者/得一金/櫝而藏諸家/拒戶而守之/嗚呼/是求不失也/非求富也B.今夫富人必居四通五達/之都使其財布出于天下/然后可以收天下之利/有小丈夫者/得一金櫝/而藏諸家/拒戶而守之/嗚呼/是求不失也/非求富也C.今夫富人必居四通五達/之都使其財布出于天下/然后可以收天下之利/有小丈夫者/得一金/櫝而藏諸家/拒戶而守之/嗚呼/是求不失也/非求富也/D.今夫富人必居四通五達之都/使其財布出于天下/然后可以收天下之利/有小丈夫者/得一金櫝/而藏諸家/拒戶而守之/嗚呼/是求不失也/非求富也/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.河，特指黃河，如“河內(nèi)兇，則移其民于河東”中的“河”；后泛指河流。B.三秦，指秦朝故地關(guān)中地區(qū)，項羽曾將此地分封給秦軍三位降將，故得名。C.諸葛孔明，即諸葛亮，“孔明”是他的字，古人常自稱自己的“字”表示謙遜。D.中原，指黃河中下游地區(qū)，古時被視為天下之中心，是中華文明的發(fā)祥地12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.文章論項羽之敗，開篇以曹操、劉備作陪襯，認為曹操無取天下之量、劉備無取天下之才，而項羽無取天下之慮，因此三人終其一生都沒成功。B.蘇洵認為，項羽之死早有預(yù)兆。他應(yīng)在巨鹿之戰(zhàn)獲得勝利后急率軍進入咸陽，控制天下，而不應(yīng)在河南新安間徘徊不進，以致失去天下之勢。C.針對有人對項羽“必能入秦乎”的疑問，蘇洵從秦將章邯有輕敵之心、劉邦和項羽的力量對比等方面進行分析，得出了項羽一定能入秦的結(jié)論。D.蘇洵認為，西蜀雖有劍門之險，卻不足以作為爭霸中原的憑借，諸葛亮放棄荊州而去西蜀是不可取的；同樣，項羽放棄秦漢故都也是不可取的。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）其來不喜，其去不怒，肆天下之所為而徐制其后，乃克有濟。（5分）譯文：__________________________________________________________________________（2）夫秦人既已安沛公而仇籍，則其勢不得強而臣。（5分）譯文：__________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。酬張器判官泛溪①歐陽修園林初夏有清香，人意乘閑味愈長。日暖魚跳波面靜，風輕鳥語樹陰涼。野亭飛蓋②臨芳草，曲渚回舟帶夕陽。所得平時為郡③樂，況多嘉客共銜觴?！咀ⅰ竣俅嗽妱?chuàng)作于歐陽修被貶潁州期間。溪；指西溪。②飛蓋：飛車。③為郡：做郡守。14.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）（3分）A從詩題可以看出，張器判官寫了一首詩給歐陽修，于是歐陽修寫了這首詩回贈他。B.“飛蓋”明寫車子速度迅疾，暗寫詩人一行匆忙趕路、欣賞自然美景的迫切心情。C詩歌從動與靜視覺和聽覺等角度描繪一西溪初夏圖，展現(xiàn)了壯闊的自然風光。D.詩歌語言平易流暢清新自然，如“園林初夏有清香”等類似于口語，通俗易懂。15.從詩歌中可以看出歐陽修具有哪些形象特征？請簡要分析。（6分）答：____________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）韓愈在《師說》中將古之圣人“從師而問焉”和今之眾人“恥學于師”進行了對比，得出了“_______________，_______________”的結(jié)論。（2）李白《蜀道難》中，用鳥兒悲鳴渲染悲涼的氛圍，以抒發(fā)悲切之情，如“_______________，_______________”兩句，再如描寫聽到杜鵑在月夜悲啼的兩句。（3）蘇軾在《江城子·密州出獵》中，以“_______________”寫打獵者的裝束，以“_______________”寫隨從眾多。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17-19題。最近，一則北京冬奧會宣傳片贏得觀眾叫好。片中，孫悟空、雪孩子、葫蘆娃等中國觀眾_______________的國產(chǎn)動畫“全明星陣容”出現(xiàn)在冰雪運動的賽場，不但引發(fā)了“70后”“80后”觀眾的回憶，也收獲了更年輕一代的好評。人們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過時間的淘洗，這些經(jīng)典動畫形象的魅力并未減弱，直至今天依然能夠引發(fā)共鳴，喚起人們心中的美好情感。除了這些動畫形象，當代文藝還誕生過其他很多_______________的經(jīng)典藝術(shù)形象。比如，電視劇《射雕英雄傳》中行俠仗義的郭靖、黃蓉，小說《平凡的世界》中為改變命運而不屈奮斗的青年孫少安、孫少平，等等。（）。今天，這些經(jīng)典形象還能受到觀眾的喜愛，_______________少不了文化沉淀、共同回憶等“情懷分”，但更重要的是，誕生這些經(jīng)典藝術(shù)形象的作品無一例外都是那個時代的“爆款”，代表了當時的高精藝術(shù)水準。經(jīng)典藝術(shù)形象能產(chǎn)生超越代際之間鴻溝的影響力，其原因從根本上說源于作品足夠強大的藝術(shù)魅力。只有作品征服人心，經(jīng)得起反復(fù)品味和時間考驗，其塑造的藝術(shù)形象才能深入人心，_______________久遠。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.如數(shù)家珍呼之欲出顯然留傳B.耳熟能詳呼之欲出固然流傳C.耳熟能詳活靈活現(xiàn)固然留傳D.如數(shù)家珍活靈活現(xiàn)顯然流傳18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.他們或是對時代人物的嶄新塑造，或來自對傳統(tǒng)經(jīng)典的巧妙轉(zhuǎn)化。這些個性鮮明的形象已成為一代代觀眾的美好回憶B.他們或是對時代人物的嶄新塑造，或來自對傳統(tǒng)經(jīng)典的巧妙轉(zhuǎn)化。這些形象個性鮮明已成為一代代觀眾的美好回憶C.他們或來自對傳統(tǒng)經(jīng)典的巧妙轉(zhuǎn)化，或是對時代人物的嶄新塑造。一代代觀眾的美好回憶中保存著這些個性鮮明的形象D.他們或來自對傳統(tǒng)經(jīng)典的巧妙轉(zhuǎn)化，或是對時代人物的嶄新塑造。這些個性鮮明的形象已成為代代觀眾的美好回憶19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.經(jīng)典藝術(shù)形象能產(chǎn)生跨越代際鴻溝的影響力，從根本上說源于作品足夠強大的藝術(shù)魅力。B.經(jīng)典藝術(shù)形象能產(chǎn)生跨越代際鴻溝的影響力，是因為從根本上說源于作品足夠強大的藝術(shù)魅力。C.經(jīng)典藝術(shù)形象能產(chǎn)生超越代際鴻溝的影響力，其原因從根本上說是作品具有足夠強大的藝術(shù)魅力。D.經(jīng)典藝術(shù)形象能產(chǎn)生跨越代際之間鴻溝的影響力，從根本上說源于作品足夠強大的藝術(shù)魅力。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成20~21題。我們從何處來？我們是誰？我們將向何處去？通過進化論，人類了解了自身演化的歷史，知曉了“我們從何處來”。通過遺傳科學，人類弄清楚了自己的基因密碼，①_______________。然而，“我們將向何處去”還沒有答案。航天類科普讀物《下一站火星》試著從火星探測的視角回答這一問題。為什么要探測火星？首先，人類對宇宙的認知有限，還有很多“謎團”有待揭開。其次，從天體演化的角度看，每一個類似太陽系的恒星及其行星系統(tǒng)都有一個宜居帶，行星若能接收到足夠的恒星輻射能量，保持適宜的溫度，維持液態(tài)水和大氣存在，②_______________。在宇宙中可能孕育生命的行星到底有多少？地球是人類的搖籃，但人類能否走出搖籃去探索新的家園？目前，人類對月球的探索正在不斷深入。在位于地球附近宜居帶的兩顆行星中，金星已被證實不僅難以探索，而且探索價值有限，③_______________。人類探測火星有著怎樣的歷史和前景？《下一站火星》從有關(guān)火星的基本知識開始，回顧了人類火星探測的歷史，預(yù)測了火星開發(fā)的未來，激發(fā)起了讀者對未來宇宙航天的想象。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）答：____________________________________________________________________________21.請為《下一站火星》這本書寫一則新書推介詞。要求：緊扣本書內(nèi)容，語言準確鮮明，至少運用一種修辭手法，不超過80個字。（5分）答：____________________________________________________________________________四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“窮則獨善其身，達則兼濟天下”出自《孟子·盡心上》，意思是，不得志時就潔身自好，提升個人品德修養(yǎng)；得，志時就改造天下，造福天下百姓。在這方面，蘇軾可謂典范。當他反對王安石變法屢遭貶謫時，做到獨善其身，寄身文章，留下了許多光照千古的名篇；當他受到執(zhí)政者重用時，就為官一任，造福一方，政績顯著。上述材料能給當代青年很多啟示。請結(jié)合材料寫一篇文章體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

江西省2021-2022學年高三上學期12月總復(fù)習階段性檢測語文參考答案1.【答案】A【解析】A項因果關(guān)系不成立，由原文第一段可知，“他們在義務(wù)教育階段不斷被拿來與其他同齡人進行比較的境遇”是“很多青年對線下社交采取了抗拒態(tài)度”的原因。2.【答案】B【解析】“論述了新時代青年文化建設(shè)的緊迫性”錯誤，文章沒有涉及“新時代青年文化建設(shè)的緊迫性”。3.【答案】D【解析】A項，“而其線下社交則與之相反”錯誤，文章第一段闡述青年線下社交的特點時用了“大多數(shù)”“很難”“更多”等詞語，這說明青年的線下社交并非完全只有功利性而沒有休閑性；B項，“青年文化建設(shè)的主陣地也應(yīng)從線下轉(zhuǎn)移到線上”錯誤，青年文化建設(shè)應(yīng)該線下線上聯(lián)動；C項，“這將讓他們所代表的文化取代既存的文化”錯誤，原文最后一段只是說“會讓他們在未來文化建設(shè)中獲得越來越多的支配性力量”。故選D項。4.【答案】C【解析】“實體書店要生存下去必須降低運營成本……提高業(yè)績”錯誤，從“神獸之間”、鐘書閣的成功經(jīng)驗來看，實體書店也可以不通過降低運營成本來提高業(yè)績。5.【答案】D【解析】“材料二、材料三都指出了實體書店面臨的困境和挑戰(zhàn)”錯誤，材料三只寫了解決同題的方法，沒有寫實體書店面臨的困境和挑戰(zhàn)。6.【答案】①一些實體書店如“神獸之間”、鐘書閣進行了積極探索，已取得顯著業(yè)績。②國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，依然有眾多讀者傾向于閱讀紙質(zhì)書。③讀者到實體書店獲得綜合性的場景體驗是難以替代的。④實體書店是現(xiàn)代城市的重要文化坐標，呼應(yīng)著人們的精神生活。（一點2分，寫到其中三點即可；意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可給分）7.【答案】D【解析】“表明‘我’希望犧牲的不是大菱姐妹而是其他人”錯誤，從“但那對我是一樣，對誰也一樣，像那老船夫說的”等語境來看，“我”的意思是，不管犧牲的是誰，都激起了“我”對侵略者的憤怒，都給了“我”力量。8.【答案】①小說沒有完整、復(fù)雜、曲折的故事情節(jié)，體現(xiàn)了散文化的特點，好像不講篇章結(jié)構(gòu)。②小說以“我”貫穿始終，以“我”的所見、所感、所想為線索貫穿全文，結(jié)構(gòu)嚴謹。③小說寫了“我”的朋友和他們的女兒大菱、二菱在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生的故事，選材集中，情節(jié)單一。④小說始終圍繞贊美中華民族在抵御侵略時同仇敵愾、無畏犧牲的精神來寫，主題集中。（第一點必寫，2分；后三點寫到其中兩點即可，一點2分。意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可給分）9.【答案】①象征“我”的朋友夫婦之間深厚、和諧的情感?！拔摇钡呐笥蜒葑嗪伲丝偸谴岛崄砼浜?，心靈共鳴，神采飛揚。②蘊含著“我”對大菱姐妹的思念之情。小說結(jié)尾寫了“我”幻想中的兩個女孩子拉胡琴、吹竹簫的場景，這是“我”對大菱姐妹思念之情的流露。③象征勇赴國難、不懼犧牲的精神代代相傳。“我”的朋友為抗戰(zhàn)而死，其妻奔赴延安，代表他們精神的琴和簫傳給了女兒們，暗示精神代代相傳。（一點2分，意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可給分）10.【答案】A【解析】“四通五達”是“都”的定語，故“今夫富人必居四通五達/之都使其財布出于天下”斷句錯誤，排除C項；“櫝”名詞活用為動詞，意即“用盒子裝起來”，和“藏諸家”構(gòu)成承接關(guān)系，故“得一金櫝/而藏諸家”斷句錯誤，排除D項；B項兼有這兩處錯誤。故選A項。11.【答案】C【解析】“古人常自稱自己的“字’表示謙遜”錯誤，古人自稱時常稱自己的名。12.【答案】B【解析】“應(yīng)在巨鹿之戰(zhàn)獲得勝利后急率軍進入咸陽”錯誤，蘇洵的觀點是，項羽根本就沒有必要在巨鹿和秦軍爭一時勝負。13.【答案】（1）得到了不狂喜，失去了不惱怒，放任天下人為所欲為而在他們行動之后慢慢地制服他們，這樣才能夠獲得成功。（“肆”“制”“濟”各1分；句意2分）（2）秦人既然已經(jīng)安定于沛公的統(tǒng)治，而仇視項籍，那么從情勢上看不能再強迫他們臣服了。（“安”“仇”“臣”各1分；句意2分）【參考譯文】我曾經(jīng)談?wù)撨^項籍有奪取天下的才能，卻沒有奪取天下的謀略；曹操有奪取天下的謀略，卻沒有奪取天下的度量；劉玄德有奪取天下的度量，卻沒有奪取天下的才能。所以這三個人，終其一生都沒有成功。況且不有所舍棄，就不可以獲得統(tǒng)一天下的大勢；不有所忍耐，就不能盡得天下之利。因此有些疆域不去奪取，有些城池不去攻占，有些勝利不去獲取，有些失敗不去逃避。得到了不狂喜，失去了不惱怒，放任天下人為所欲為而在他們行動之后慢慢地制服他們，這樣才能夠獲得成功。唉！項籍有百戰(zhàn)百勝的才能，卻死于垓下，這沒有什么疑惑的。我看他在巨鹿作戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)他謀略不長遠，未嘗不對他很晩才死在垓下感到奇怪。當項籍渡過黃河時，沛公才開始聚集兵馬入關(guān)，項籍在這時如果急忙率軍進攻秦國，趁著軍隊的銳氣而利用它，可以占據(jù)咸陽，控制天下。但他不知道想出這種策略，卻愚笨地與秦國的將領(lǐng)爭一時勝負；保全巨鹿之后，卻還在河南、新安一帶徘徊不進，等到了函谷關(guān)，沛公進入咸陽已經(jīng)幾個月了。秦人既然已經(jīng)安定于沛公的統(tǒng)治，而仇視項籍，那么從情勢上看不能再強迫他們臣服了。因此項籍雖然把劉邦遷入漢中，卻最終定都彭城，致使沛公能夠回來平定三秦，那么天下的大勢在漢而不在楚。楚雖然能百戰(zhàn)百勝，還有什么用處呢？所以說：預(yù)兆項籍垓下戰(zhàn)敗而死，是巨鹿之戰(zhàn)。有人說：即使這樣，項籍一定能攻入秦國嗎？我說：項梁死后，章邯認為楚軍不值得憂慮，所以調(diào)轉(zhuǎn)部隊攻打趙國，有輕視楚軍之心，而把精兵良將全部部署在巨鹿。項籍如果能率領(lǐng)拼死作戰(zhàn)的士兵，攻擊輕敵而弱小的秦軍，攻入咸陽很容易。況且，即將滅亡的秦軍把守函谷關(guān)，和沛公的軍隊把守函谷關(guān)，優(yōu)劣可知；沛公的軍隊攻打函谷關(guān)和項籍的軍隊攻打函谷關(guān)，優(yōu)劣又可知。秦軍把守函谷關(guān)而沛公可以攻進去，沛公的軍隊把守函谷關(guān)而項籍可以攻進去，那么，即將滅亡的秦國軍隊所把守的函谷關(guān)，項籍難道就不能攻進去嗎？因此古代奪取天下的人，常先考慮所據(jù)守的地方。諸葛孔明放棄荊州而到西蜀去，我根據(jù)這知道他不能有所作為了。他不曾見過非常險要的地方，認為劍門山可以保護蜀漢不滅亡。我