版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
一顆豆教案5篇
一顆豆教案篇1
活動目標:
1、觀看圖片理解故事內(nèi)容,能圍繞畫面大膽地表達自己的想法。
2、通過動作的仿照,感受故事趣味性。
活動預(yù)備:
ppt、圖片每組一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入,了解牙齒的生長過程。
師:人從媽媽的肚子里生出來以后,他的牙齒會發(fā)生什么變化?
誕生后長出乳牙,乳牙掉了會長出恒牙。
師:有的小朋友已經(jīng)開頭換牙了,大班的小朋友正處在換牙的時候。
二、繪本閱讀:一顆超級頑固的牙。
師:今日教師帶來了一個故事,故事里的小朋友叫丫丫,她和你們一樣大,也在換牙。故事的名字叫一顆超級頑固的牙,什么叫頑固?(幼兒答復(fù))我們一起來看一看,看完這個故事就知道什么叫頑固了。
1、敘述故事的前半局部。
播放圖片,提問:丫丫的牙怎么了?為什么會這樣?那她的牙掉了嗎?猜猜看她會用什么方法讓她的牙掉下來。(幼兒猜想敘述)。
2、觀看圖片,幼兒自由觀看、敘述。
師:丫丫究竟會用什么方法呢?每一組的桌子上都有一份圖片,請你認真地觀看,和同伴一起用完整的話說一說。
引導(dǎo)幼兒分組,認真觀看,并用完整的話進展敘述。
提問:丫丫一共用了幾種方法?都用了哪些方法?我請小朋友到前面來說一說。
鼓舞幼兒用完整的語句進展敘述。
師:我們一起來學(xué)一學(xué)丫丫是怎么做的。
鼓舞幼兒學(xué)一學(xué)丫丫的動作,感受故事的趣味性。
3、敘述故事的后半段。
師:丫丫一共用了5種不同的方法,牙掉下來了嗎?(沒有)哎,還真是一顆超級頑固的牙。
師:丫丫的這顆牙究竟有沒有掉?最終是什么方法讓這顆超級頑固的牙掉下來的呢?我們一起來看一看。(教師播放圖片,打噴嚏掉了)我們一起來學(xué)一學(xué)。
三、完整敘述故事。
師:這真是一個好玩的故事,接下來我們一起來完整的講一講,好嗎?
帶著幼兒完整的敘述故事。
四、英勇面對換牙,削減對換牙的恐驚。
師:我們每一個人都會經(jīng)受換牙,這是我們長大的一個重要標志。換牙會疼,有的時候還會出血,教師盼望你們在接下來換牙的過程中能像故事中的丫丫一樣英勇,讓自己早一點長大,讓乳牙換成恒牙。
鼓舞幼兒英勇面對換牙,削減對換牙的恐驚。
一顆豆教案篇2
活動目標:
1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量等)進展配對。
2、愿意幫忙別人。
活動預(yù)備:
ppt,紐扣一顆。
活動過程:
一、引起興趣
1、這是什么么?你們身上有沒有紐扣?在哪?
2、《一顆紐扣》會是個怎樣的故事?一起來看。
二、觀賞故事
1、天氣真好,一只小老鼠出來漫步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。
這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看?
2、他先找到了小狗。
________是小狗嗎?從哪里看出來的?
3、小老鼠又找到了小兔,小兔用放大鏡認真瞧了瞧,趕忙搖搖手。
________你們覺得是小兔的嗎?猜猜小兔會怎么說。
4、這次他遇到了小刺猬。
----它會怎么問呢?你覺得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?
5、小老鼠又找到了誰?你覺得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?
----大象蟋蟀想了想自已的紐扣都搖了搖頭?!斑@次為什么又不對了呢?“小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么說嗎?
6、回到家里,小老鼠突然發(fā)覺:媽媽的衣服也少了顆紐扣。
----它是怎么問的?我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
三、幫小動物找紐扣
1、故事里的那些小動物還沒有找到自已喪失的紐扣,你們情愿幫忙它們嗎?
2、第幾顆紐扣是哪只小動物的?請你說說為什么。
一顆豆教案篇3
活動目標:
1、愿意表達自己的想法,嘗試按紐扣的特征(顏色,大小,紐扣上的洞洞等)進展匹配。
2、情愿幫忙別人,撿到東西要歸還他人。
活動預(yù)備:
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
活動過程:
一、出示小老鼠圖片,引發(fā)幼兒興趣。
師:看,這是誰呀?
師:一天早晨,天氣真好,一只得意的小老鼠出來漫步了,它走著走著,突然,前面滾來了一顆紐扣。
1、教師引導(dǎo)出紐扣的外形是圓圓的。
師:小朋友們,快看看,這顆紐扣是什么外形的呀?
2、引導(dǎo)出紐扣的顏色是白白的。
3、了解紐扣洞洞的數(shù)量。
師:哎?那上面還有一個個黑黑的是什么呀?(洞洞)
師:有幾個洞洞呀?我們一起數(shù)數(shù)。
教師小結(jié):哦,原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。
師:那究竟是誰的紐扣呀?我們跟著小老鼠一起去找一找吧。
二、敘述故事情境,根據(jù)特征匹配。
1、與小狗的紐扣進展顏色比擬。
師:看看,遇到了誰呀?小老鼠走過去,有禮貌的問小狗:“小狗小狗,這是你的紐扣嗎?”。
師:是不是小狗的呢?我們認真聽好哦!
師:寶寶們,這顆紐扣是小狗的嗎?為什么?
(引導(dǎo)出小老鼠撿到的紐扣是(白白的),小狗的是……,顏色不一樣)
師:看來的確不是小狗的,小老鼠連續(xù)往前走!
2、將紐扣與小兔的進展外形比擬。
師:看,是誰呀?(小兔)那認真看看是小兔的紐扣嗎?什么地方不一樣呀?(請個別幼兒答復(fù))
師:小兔的紐扣是……,小老鼠的是……它們的樣子不一樣!
師:哦,又不是!那究竟是誰的紐扣呀,再去找找好嗎?
3、與小松鼠的紐扣進展大小比擬。
師:看,小老鼠來到了一棵大樹下,大樹上會住著誰呢?
教師出示一大一小的紐扣,讓幼兒進展比擬
師:喲,是誰呀?是小松鼠!我們來問一問,這是你的紐扣嗎?
師:這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是?。槭裁囱??
師:看來又不是小松鼠的了,那我們連續(xù)跟著小老鼠去找吧。
4、與小刺猬的紐扣進展洞洞數(shù)量的比擬。
師:是誰呀?哦,是小刺猬?。】纯葱〈题募~扣,嘿嘿,這下找對了吧!
師:啊,又不是啊?哪里不一樣啊?
師:小老鼠手上的紐扣有幾個洞洞?再看看小刺猬的紐扣,幾個洞洞?
師:問了那么多的小動物,都不是的,哎,小老鼠只好拿著紐扣回家去了。
5、與媽媽的紐扣進展比擬,匹配。
師:小老鼠回到了家,哇,媽媽預(yù)備了許多好吃的點心。誒?媽媽的衣服上少了一顆紐扣?會是媽媽的嗎?
教師引導(dǎo)幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進展比擬
師:哦,最終找到了,原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說,小珍寶,感謝你幫我找到了紐扣!
三、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師交代操作要求,幼兒傾聽。
師:小老鼠幫媽媽找到了紐扣,特別快樂。可是教師這里呀還有許多小動物他們的紐扣還沒找到呢,你們情愿幫忙它們嗎?
教師交代操作要求狀,顏色,大小和洞洞的數(shù)量,讓幼兒看清形。
師:待會呀就請你們?nèi)蛶瓦@些小動物,然后看看紐扣是什么樣的,幫它們?nèi)フ乙徽遥N一貼。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、活動延長:
將材料投放到益智區(qū),幼兒自由操作。
一顆豆教案篇4
活動目標:
1、嘗試按紐扣的不同特征進展配對。
2、在操作過程中樂于思索,感受幫忙小動物找到紐扣的歡樂。
活動預(yù)備:
ppt、小動物人手一個、自制紐扣若干
活動過程:
一、熟悉小老鼠,激發(fā)幫忙愿望
1、出示ppt中的小老鼠,和小老鼠打招呼。
2、介紹小老鼠的煩心事,請幼兒幫忙小老鼠。
二、幫忙小老鼠,查找紐扣仆人
1、敘述故事,觀看喪失的紐扣
提問:這是一顆怎么樣的紐扣?
小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。
2、連續(xù)敘述故事,查找紐扣的仆人
提問:這顆紐扣是小狗的嗎?小狗的紐扣是怎么樣的?
(依次詢問小兔:這顆紐扣是小兔的嗎?和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣?
小刺猬:這顆紐扣是小刺猬的嗎?為什么?)
小結(jié):小動物說“我的紐扣是黃色(三角形、有5個洞洞)的,你的紐扣是白色(圓形、有4個洞洞)的,這不是我的紐扣,感謝你!”
3、再次敘述故事,找到紐扣的仆人
(1)提問:小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的?和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎?
小結(jié):小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣,這是媽媽丟的紐扣。
(2)提問:之前小老鼠為什么沒有找到紐扣的仆人呢?
小結(jié):原來,小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、外形、動動數(shù)量不一樣,所以沒有找到紐扣的仆人。
三、幫忙小動物,找回喪失紐扣
1、為小動物找紐扣
要求:每人找一個小動物幫助,認真看看紐扣是怎么樣的,找出一模一樣的貼上去,完成了將小動物送到前面,自己回到座位上。
2、集體溝通檢驗
四、延長活動
出示小動物,和幼兒一起觀看紐扣的排列規(guī)律,一起為小動物找到紐扣,并投放區(qū)角,進展延長活動。
一顆豆教案篇5
活動目標:
1.嘗試按紐扣的特征(顏色、外形、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進展配對,并情愿在同伴面前大膽表達。
2.愿意幫忙別人,知道撿到的東西要歸還仆人。
3.體驗匹配操作活動的樂趣。
4.培育幼兒比擬和推斷的力量。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。
活動預(yù)備:
1.課件
2.幼兒的操作材料人手一份。
活動過程:
一、播放課件,引起活動的興趣。
師:今日教師帶來一個和紐扣有關(guān)的故事,我們一起來看看。
一天,天氣真好,一只小老鼠出來漫步,走著走著,他觀察前面有個東西向他滾來,撿起來一看,哦,原來是顆紐扣。
提問:咦,這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)
師:嗯,觀看的真認真,那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠打算去問問它的朋友們。
二、觀看畫面,感知發(fā)覺紐扣的顏色、外形、扣眼數(shù)量的不同。
(一)引導(dǎo)觀看畫面,感知發(fā)覺紐扣顏色不同
問:小老鼠在路上觀察了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?假如你是小狗,應(yīng)當(dāng)怎么說呢?
(二)引導(dǎo)觀看畫面,感知發(fā)覺紐扣外形不同
問:小老鼠來到了蘿卜地里,觀察了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣,會怎么說呢?為什么?假如你的小白兔,應(yīng)當(dāng)怎么說?
(三)引導(dǎo)觀看畫面,感知發(fā)覺紐扣扣眼數(shù)量不同
問:小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?假如你是小貓,會怎么說?(要求說完整話)
(四)引導(dǎo)觀看畫面,感知發(fā)覺紐扣大小不同
看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說:為什么你覺得不是?
小結(jié):大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。
三、觀看畫面,感知發(fā)覺小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣一樣
(一)師:那紐扣究竟是誰丟的呢?小老鼠回到家,發(fā)覺了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀看觀看它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?
小結(jié):小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、外形一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,還有大小也一樣,是媽媽的紐扣。
(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣,媽媽心里怎么樣?
四、操作感知,體驗匹配活動的樂趣
(一)出示操作圖片,交代要求。
師:剛剛我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,今日,很多小動物的紐扣丟了,想請小朋友幫它們找回來,每個小朋友的椅子下面都有一只小動物,請小朋友比一比,看一看,找一找它的紐扣是哪一個,然后把紐扣貼上。
(二)幼兒操作,教師
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 庫存管理技巧培訓(xùn)
- 創(chuàng)新班主任工作方法的實踐計劃
- 教學(xué)工作計劃措施策略研究
- 構(gòu)建和諧師生關(guān)系的年度工作計劃
- 內(nèi)部流程改革方案計劃
- pep人教版六年級英語上冊教案教學(xué)設(shè)計(完整版)
- 昆明市城中村改造48號地塊(上峰片區(qū))回遷房項目
- 天然氣管道改移工程竣工環(huán)保驗收監(jiān)測調(diào)查報告
- 新入職工入職安全培訓(xùn)試題答案滿分必刷
- 部門級安全培訓(xùn)試題附答案(突破訓(xùn)練)
- 教師赴企業(yè)掛職鍛煉暫行辦法
- 2022-2023學(xué)年浙江省名校協(xié)作體高三(下)月考英語試卷-普通用卷
- 深度保潔技術(shù)協(xié)議
- 第五章不規(guī)則三角網(wǎng)tin的建立
- 2023年反假貨幣測評試題庫大全-下(判斷題匯總)
- Unit4MeetingthemuseStartingOutUnderstandingideas課件-外研版高中英語選擇性
- GB/T 42249-2022礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)指標及其計算方法
- 箱變工程施工組織設(shè)計
- AC-DC電源芯片市場分析
- 國開電大-財務(wù)管理-形考任務(wù)1-4答案
- GB/T 21010-2007土地利用現(xiàn)狀分類
評論
0/150
提交評論