一年級美術(shù)教案（7篇）

一年級美術(shù)教案（7篇）小學(xué)一年級美術(shù)教案篇一

教材思路：

本課屬于“設(shè)計

應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課學(xué)生樂于來展現(xiàn)，孩子都喜愛穿新衣服，都喜愛美麗的花布。給自己或家人設(shè)計一件衣服是快樂的事兒。設(shè)計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點。學(xué)生可用多種材料進(jìn)展創(chuàng)作。本課通過師生溝通啟發(fā)，使學(xué)生造型設(shè)計有創(chuàng)意。

課時：1~2課時

教學(xué)目標(biāo)：

熟悉生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計的一些簡潔神秘。

引導(dǎo)學(xué)生運用身邊能找到的工具材料進(jìn)展創(chuàng)作，設(shè)計花布和衣服。

培育對生活美的情感體驗，開發(fā)豐富的想象力和制造力。

重、難點：

設(shè)計服裝形狀，并涂上漂亮花紋。

花布及服裝款式的設(shè)計，服裝的搭配。

教學(xué)預(yù)備：

教師：布娃娃1—2個（穿美麗服裝），服裝設(shè)計師的作品2—3幅，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實物等

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等

教學(xué)過程：

——觀賞及溝通：

１、欣賞一些美麗花布實物，問學(xué)生可以做什么？

２、服裝設(shè)計師用花布設(shè)計美麗衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實物。

３、熟悉花布上的顏色及圖案及很多好玩的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。

４、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。

——介紹及演示

１、介紹運用不同材料制作的作品（圖片）

用彩色水筆可以涂抹出美麗的花布；用紙亦可拼貼出漂亮的花布，用花布可以設(shè)計服裝，用廢舊材料也可進(jìn)展作業(yè)。

２、觀看同齡學(xué)生設(shè)計的作品（實物）

３、設(shè)計花布的方法介紹

（１）有用水粉色設(shè)計的花布，有用油畫棒設(shè)計的花布。

板演1—2種花布的構(gòu)圖。

（２）找出自己設(shè)計花布所需的美麗顏色，一一擺放好。

（３）是花草類、動物類還是點線構(gòu)成類、格子類。

——練習(xí)與體會：

教師可以依據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)展制作的方法，以及在制作中應(yīng)當(dāng)留意的問題。

１、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來完成。（留意點線面的搭配）再用花布設(shè)計一件衣服

２、設(shè)計可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)展創(chuàng)作。），圍在布娃娃身上。

３、也可先設(shè)計好服裝，再在上面裝飾。

４、可結(jié)合換裝嬉戲設(shè)計一服裝展現(xiàn)小冊子。將紙三折，分別畫上服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計花布和衣服，力求造型精致、圖案新奇、顏色明朗，設(shè)計一塊美麗花布及一套美麗服裝，當(dāng)一位小小設(shè)計師。

綻開想象，大膽繪畫，設(shè)計新奇獨特的花布、服裝，與眾不同。

（服裝設(shè)計師大賽開頭，四組進(jìn)展制造競賽。）

——小結(jié)與評價

１、來，試試我設(shè)計的新衣，別小看我，我也是小小時裝設(shè)計師。可舉辦一服裝秀，讓學(xué)生當(dāng)模特兒展現(xiàn)。

２、課堂小結(jié)，作業(yè)評比觀摩。

自由觀賞全班的作品，選出你最喜愛的。

向其他同學(xué)介紹自己的作品。

評一評本組成員

小學(xué)一年級美術(shù)教案篇二

活動目標(biāo):

嘗試獨特的繪畫形式，進(jìn)展大膽創(chuàng)作。

活動預(yù)備:

各種外形的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。

活動過程:

一、教師出示石頭，引起幼兒活動興趣。

師：小朋友，你們知道石頭能干什么？

二、觀賞石頭畫

1、播放課件

2、提問：你喜愛哪件作品呢？為什么喜愛？

3、小結(jié)：依據(jù)每塊石頭的外形，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。

4、從不同角度觀看石頭，想象。

三、作品創(chuàng)作

1、幼兒觀看石頭，想象。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品講評

五、活動延長：

回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會更美麗。

小學(xué)一年級美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生熟悉和區(qū)分對稱、不對稱（隨便）紋樣；學(xué)會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培育學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的力量和簡約、概括的審美情趣。

教學(xué)重點與難點：

1、重點：

（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨便）剪的熟悉和剪貼方法步驟。

（2）角花的設(shè)計制作的步驟、方法

2、難點：

紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當(dāng)。

教學(xué)預(yù)備：

角花紋樣剪紙范品，。

教學(xué)課時：

1課時。

教學(xué)步驟：

一、開頭敘說。

剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，依據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實際開頭時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最終再用銳利的剪刀對圖案進(jìn)展加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀漸漸刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，依據(jù)肯定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。（板書課題）

二、插入新知。

教師傳授角花的折紙方法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個、兩個、四個一樣的角花分別怎樣折紙？

1、制作一個角花：

2、制作兩個角花：

3、制作四個角花：

（2）學(xué)習(xí)設(shè)計描繪花紋。

（3）剪制紋樣。

請看教師剪。（教師示范剪）

是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀看，發(fā)覺問題提請大家留意。針對學(xué)生在剪的過程中消失的問題，教師邊講邊示范分解步驟：

（4）、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的根底上開頭粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓舞同學(xué)們套色剪貼。

三、補充觀摩。

上教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

四、隨后作業(yè)。

布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請留意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行教導(dǎo)，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。

五、學(xué)生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結(jié)。

小學(xué)一年級美術(shù)教案篇四

一、教材分析：

本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)試驗教材。教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），“設(shè)計、應(yīng)用”（指運用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進(jìn)展設(shè)計與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計意識和實踐力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“觀賞、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)展觀賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“綜合、探究”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的寵愛。

二、學(xué)情分析：

對于美的事物有興趣，有初步感受美的力量，作畫時初步培育了觀看習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能依據(jù)自己的感受大膽的描繪。

完成作業(yè)的速度不一，局部同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)力量還比擬弱。

三、根本狀況：

本年級有21人，學(xué)生美術(shù)學(xué)問把握得較堅固，上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深厚，上課課堂氣氛活潑。

存在問題：

1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力（特殊是工藝），使作品生命力和震撼力不強。

2、局部學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比擬慢。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問教育要點

1、感知各種隨便形。

2、各種根本平面形和常用色的熟悉與運用。

3、運用形和色，進(jìn)展臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

4、學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培育正確的繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣。

5、觀賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

（二）力量培育要點

6、在美術(shù)活動中進(jìn)展學(xué)生的想象力和制造力，積極促進(jìn)兒童從無意想象過度到有意想象，從再現(xiàn)想象過度到制造想象。

7、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童

（三）審美教育要點

8、培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。

9、讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的興趣。

五、教學(xué)措施

1、運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)展課堂教學(xué)。

2、喻教與樂、喻教于美術(shù)活動之中，培育學(xué)生的情操，提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

3、對學(xué)生進(jìn)展思想教育，培育學(xué)生的合作精神。

六、個人展望：努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

七、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

第1課小雨沙沙

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。

2、能想象畫出雨中小草小花小動物的得意摸樣。

3、了解簡潔的自然生活常識。

教學(xué)重點：想象小花小草喝雨水的樣子。

教學(xué)難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。教學(xué)程序：

一、播放下雨的視頻

1、你看到了什么？聽到了什么？生：小雨沙沙。

2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今日我們一起來感受小雨的溫順與得意吧。板書課題：小雨沙沙

二、學(xué)習(xí)用點和線畫雨

1、觀賞雨的圖片

雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？

2、畫雨

請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。

師點評學(xué)生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？

小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。

三、觀賞雨中植物的圖片

1、春雨落在田野里，奇妙的事情發(fā)生啦！

生：小竹筍冒出了得意的小腦袋。

師：小雨給了它什么呀？小結(jié)：生命雨露

2、假如你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？

教師從頭、手、身體和面部動作進(jìn)展引導(dǎo)。

四、畫一畫花兒喝的動態(tài)

1、出示教材步驟圖1

添畫面部表情，花的身體和手。

2、比擬學(xué)生的練習(xí)作業(yè)

添畫面部表情時，你們發(fā)覺了幾種畫法？你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)？

五、綻開聯(lián)想師：小動物、小植物們可聰慧啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？

六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評

1、觀賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

2、作業(yè)點評，互評。

總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨暖和了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，愛護(hù)大自然。

小學(xué)一年級美術(shù)教案篇五

[分析]踢踢腿彎彎腰

一、教材分析

“踢踢腿彎彎腰”是借助小學(xué)生喜聞樂見的運動題材，以學(xué)生已知的做操、跑步、踢球等閱歷和關(guān)注學(xué)生的身體安康為根底，主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習(xí)任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運動身體好”的活動來營造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，踢踢腿彎彎腰通過做做運動、視覺感受、對話、嘗試紙條造型、發(fā)覺與審美、動手實踐與創(chuàng)作等活動來綻開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學(xué)習(xí)。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分參加，動手操作，并對操作程序作奇妙而明確的設(shè)計安排，把握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動態(tài)和畫面完整性的表現(xiàn)，既與充分動手操作有聯(lián)系，又與自主調(diào)動記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗的熱忱、急躁細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素有關(guān)。當(dāng)教學(xué)活動做到多者兼顧的程度時。將會得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。

小學(xué)美術(shù)教案一年級下：08課踢踢腿彎彎腰

二、教學(xué)設(shè)計

對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的愉悅。

認(rèn)知通過各種紙質(zhì)材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

能用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出嫻熟的折、撕、拼、擺、貼的力量和記憶、想象的力量。

三、教學(xué)設(shè)計

本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動，突出參加

嘗試、發(fā)覺與重構(gòu)、動手制作等綜合力量的培育，在學(xué)習(xí)中傳達(dá)安康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)實施以“做做運動身體好”的活動參加為激趣引導(dǎo)。教師可提出運動（詳細(xì)以做操為例）與安康的話題，提示對運動人物動態(tài)形象的關(guān)注，學(xué)生即興參加運動的活動，體驗與直觀感受人物的運動與造型，開展安康話題、運動工程的爭論，回憶運動人物的形象?？捎锰咦闱驁D為例來綻開主要學(xué)習(xí)任務(wù)的探討，教師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知怎樣運用材料，理解折、撕的方法。針對現(xiàn)有的紙條，師生互動探討拼、擺的方法，通過師生共同的參加嘗試、發(fā)覺與重構(gòu)的探究學(xué)習(xí)活動，且運用示范突出“拼”與人物形象、“擺”與畫面構(gòu)圖美觀的關(guān)系，引起對美感的關(guān)注。以運動人物視覺媒材的欣賞和優(yōu)秀作業(yè)的觀賞引導(dǎo)學(xué)生提高審美，教師提出作業(yè)要求，學(xué)生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè)。以大家共同共享歡樂，快來參與“班級運動會”為激活點，進(jìn)展作業(yè)展現(xiàn)與學(xué)習(xí)評價。

教學(xué)評價要點一在于人物運動動態(tài)明顯，人形姿勢合理、美觀。二是留意到材料運用奇妙，畫面構(gòu)成有童趣。

作業(yè)要求：

折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動作的人形，構(gòu)成一幅好玩的畫或讓你貼出的人物來參與“班級運動會”。

四、教學(xué)建議

貼的方法已不是新知，可通過溫習(xí)來穩(wěn)固舊知和發(fā)揮已有的學(xué)習(xí)力量。

應(yīng)留意幫忙和鼓舞學(xué)生積極嘗試、動手制作、相互溝通，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成急躁、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（彭海鰲）

小學(xué)一年級美術(shù)教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

2、能應(yīng)用較為合理的方法，大膽想象，為小動物建筑一全部特色的房子。

3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。

二、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)生動的情境，敘述故事，激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)作愿望。

2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。

3、觀賞教師制作的房子和動畫片中造型好玩的房子后。引導(dǎo)學(xué)生綻開思路好象溝通：我預(yù)備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什么樣的材料最適宜，該怎樣制作？

4、教師通過課件講解制作和表現(xiàn)的方法。讓學(xué)生學(xué)回用夸大變形的方法，將一般房子設(shè)計得新奇獨特。

5、學(xué)生動手制作，自主表現(xiàn)。

6、啟發(fā)學(xué)生再次續(xù)編森林里的小動物為小兔建好房子后，是怎樣一起度過冬天的。

7、作業(yè)要求：比一比，看誰設(shè)計制造的房子新奇獨特。

小學(xué)一年級美術(shù)教案