一年級的教案7篇

一年級的教案7篇

一年級的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉放、布等12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。熟悉食字旁、牛字旁。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)懷家人。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)懷家人。

教學(xué)難點(diǎn)：

從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)懷家人。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、實(shí)物投影儀。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、熟悉放、布等12個生字和牛字旁、食字旁。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

教學(xué)過程：

一.課前預(yù)備活動。

1.放錄音：世上只有媽媽好

2.教師在期間有意向一位同學(xué)借語文書翻看了一會兒，為揭題做鋪墊。

二.啟發(fā)談話，提醒課題。

1、教師很自然地一邊將剛剛借的語文書還給同學(xué)，一邊說：教師平常留心觀看，發(fā)覺我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很愿意把自己的東西借給別人，是嗎?……那你都借過什么東西給別人哪?

2、師微笑：借書、借錢、借橡皮……，那么有借過生日的嗎?……可的確有這么件希奇事發(fā)生了。(x課件揭題，齊讀)

3.質(zhì)疑：咦，教師看到不少小朋友的臉上都冒著一個個大問號，你們在驚奇什么呀?(預(yù)設(shè)：每個人都有自己生日，怎么能借?誰把生日借給誰了?為什么要借生日啊……)

三.初讀感知課文。

1.師：小朋友真會動腦筋，一看題目就提出了一連串很有價(jià)值的問題，教師都被你們?nèi)堑闷婀謽O了，我們抓緊一起去聽聽這個故事好不好?

2.聽教師范讀，生自主圈出易讀錯的生字。

3.學(xué)生借助學(xué)具卡片，從自讀到同桌互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)。

4.自學(xué)：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，帶著課前的質(zhì)疑(看板書)了解課文大意。

5.小組學(xué)習(xí)(師巡回了解，教導(dǎo))

(1)選擇愿意的方式合作讀課文(齊讀、逐段讀、分角色讀等)，相互指正。

(2)快速爭論一下課前提出的問題(看板書)。

6.集體溝通。

(1)朗讀反應(yīng)。

a請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報(bào)讀，其他同學(xué)做小評委評價(jià)。

b事先選擇齊讀的小組起立齊讀(其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參與，鼓舞其爭取一次比一次有進(jìn)步的士氣)。

(2)試著溝通課前的問題：課文中誰把生日借給誰?怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽?(第三個問題鼓舞學(xué)生用自己的話說，點(diǎn)到即可，無需深入，進(jìn)一步的體會可以放到其次課時(shí)的朗讀指導(dǎo)中去)

四.認(rèn)讀生字，自學(xué)檢查。

師：小朋友剛剛讀課文一遍比一遍讀的好，可是有好幾個頑皮的生字寶寶就是想考考你們，瞧！它們從課文里逃出來了，你們還熟悉么?

1、小小正音師：出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)正音師，選出適宜的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。

x課件：(正確的讀音選中后字體下自動消失橫線)

放(fànfàng)正(zhènzhèng)禮(lǐnǐ)

飯(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(nálá)

2、采果子能手：x課件出示一棵蘋果樹，上面掛滿了有字的紅蘋果，請學(xué)生上來采果子(即用鼠標(biāo)拖住蘋果摘下來)，要求是先能讀準(zhǔn)字音，說說你是怎樣記住的，能干的還可以組個詞。

(布、放、快、怎、禮、今、熊等都可用熟字換一局部來識記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記飯、物，隨生字熟悉食字旁、牛字旁)

五.實(shí)踐活動。(結(jié)合課后的讀讀說說，看誰說得多，穩(wěn)固生字，增加學(xué)生詞匯量。)

1.師：小朋友們不僅能把生字念得又準(zhǔn)又洪亮，還能說清識記的好點(diǎn)子，真能干！你們還情愿承受更大的挑戰(zhàn)么?x課件出示：

放放心放松

班上班班長

正正在正常

快歡樂飛速

2.留出1-2分鐘讓學(xué)生先自己說說，教師提示：給出的字可以做詞頭，也可做詞尾。

3.分小組競賽，選出本組代表參與全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由組合，選出題中一個字，如：甲說放心乙說放學(xué)，甲說開放乙說解放……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

六.結(jié)課。

師：緊急的擂臺賽到這兒就先完畢了，教師看到小朋友們興奮愉快的樣子就知道大家對借生日這篇課文布滿了興趣。我們先休息一下，至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情--下節(jié)課連續(xù)去了解好么?看看小朋友能不能開動腦筋，開掘出更多的東西！

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固生字、學(xué)會書寫今、正、雨、兩4個生字。

2、能正確、流利、有感情地熟讀課文。

3、體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)懷家人。

教學(xué)過程：

一.課前談話(自由地)。

請小朋友說說自己的生日是哪一天，父母的生日又是哪一天；再說說自己生日一般是怎么過的，父母生日又是怎么過的。

二.復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1.認(rèn)讀生字詞語((開雙人小火車再全班跟讀)，x課件出示：

放學(xué)布熊歡樂怎么早飯上班拿起剛要禮物今日早晨得意

師：小朋友讀得真棒，聽！電腦教師要嘉獎你們什么了?

2.x課件播放生日歌(按數(shù)字鍵1，按2停頓)，引導(dǎo)學(xué)生輕輕跟唱。

(音樂漸輕)，這首歌我們也要送給小云--我們今日要連續(xù)學(xué)習(xí)的課文的小主角，由于今日是她的生日。

三.再讀感知課文：體會小云母女間的感情。

1.激情：小朋友喜愛小云么?為什么呀?(預(yù)設(shè)：她懂事/孝順/天真得意……)那小云的媽媽呢?(預(yù)設(shè)：她關(guān)愛女兒……)

既然你們都這么喜愛，想來扮演一下么?

2.同桌合作分角色朗讀課文。教師巡回關(guān)注，間或詢問一下為什么這樣讀。

3.對話學(xué)習(xí)：邊匯報(bào)讀邊評價(jià)，同時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。(以下兩項(xiàng)指導(dǎo)是相輔相成的，可隨機(jī)穿插進(jìn)展)

(1)朗讀指導(dǎo)：學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀--評價(jià)--師生示范分角色朗讀--評價(jià)--學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀

(2)重點(diǎn)語句指導(dǎo)：

五.指導(dǎo)書寫今、正、雨、兩。

1.發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀看，同桌小聲溝通。

2.x課件出示寫字指導(dǎo)，師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

3.學(xué)生在書上描紅、臨寫；師巡回，訂正寫字姿態(tài)。

4.典型作業(yè)在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)，評價(jià)，學(xué)生自行改良寫字作業(yè)。(x按3，課件退出)

一年級的教案篇2

一、教材簡析

本冊教材是由課程教材討論所和小學(xué)語文課程教材討論所開發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五局部組成。“入學(xué)教育”通過三幅圖畫讓學(xué)生形象地了解校園及學(xué)校生活，使學(xué)生喜愛上學(xué)、喜愛學(xué)校?！皾h語拼音”學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及拼音方法?！罢n文”共20課，分兩組學(xué)習(xí)（共四個單元）。每個單元之后有一個“語文園地”（共六個）。除此之外，本冊還參加了“識字”兩組，使學(xué)生在拼音、字、詞、句各方面有了練習(xí)。

本教材集學(xué)問性和趣味性于一體，其中安排了大量的精致圖畫，生動直觀，具有很強(qiáng)的吸引力，增加了可讀性和欣賞性，既能幫忙學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，又進(jìn)展了美的教育。

二、教學(xué)目的

1、通過“入學(xué)教育”，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校、對學(xué)習(xí)、對同學(xué)的喜愛，感受由教師同學(xué)組成的大家庭的暖和。

2、學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)，能精確地拼讀音節(jié)，精確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、學(xué)會100個字，熟悉400個字。要求會寫的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字，字寫得正確、端正、干凈。

4、通過課文教學(xué)，進(jìn)展朗讀、背誦訓(xùn)練，積存詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培育學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

5、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言，培育良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)，能精確地拼讀音節(jié)，精確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、學(xué)會100個字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步把握一些識字方法，培育初步的識字力量。

3、進(jìn)展朗讀、背誦訓(xùn)練，培育興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、明確把握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，嫻熟把握兩種拼音方法。

2、提高識字力量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、能說完整的話，能清楚、精確地表達(dá)自己地想法和熟悉。

五、教改措施

1、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓舞學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小仆人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中

不僅學(xué)會，還要會學(xué)，準(zhǔn)時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

六、教學(xué)活動

1、拼音競賽

2、書寫展現(xiàn)

3、故事會

4、朗讀競賽

七、教學(xué)進(jìn)度安排

入學(xué)教育3課3課時(shí)

漢語拼音13課

識字8課

課文20課

語文園地6課

單元教材分析

一、教學(xué)目的

1、觀看圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的暖和、同學(xué)的友愛、校園生活的豐富多彩，依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)展敬重教師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

2、學(xué)會aoeiuü六個單韻母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫、會讀四聲，能精確嫻熟地讀帶調(diào)韻母。

3、學(xué)會bpmfdtnl八個聲母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫，能用這八個聲母和單韻母相拼，聯(lián)系看圖讀用拼音寫成的字。

4、會認(rèn)“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會六個單韻母和八個聲母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。

2、能用bpmfdtnl八個聲母與aoeiuü相拼。

3、熟悉八個生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、能精確發(fā)出六個單韻母的二聲和四聲。

2、八個聲母與六個單韻母帶調(diào)拼音。

四、課時(shí)安排

入學(xué)教育3課3課時(shí)

拼音教學(xué)4課9課時(shí)

復(fù)習(xí)一1課2課時(shí)

入學(xué)教育

一、教學(xué)目的

1、以圖畫為引子，使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們觀看畫面中人物的動作、神態(tài)，使學(xué)生初步感受教師愛的暖和、同學(xué)們的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)展尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生對學(xué)校生活有個初步的了解。

2、進(jìn)展觀看和思維訓(xùn)練。

三、教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。

四、教學(xué)方法

談話導(dǎo)入，聯(lián)系圖畫進(jìn)展教育，創(chuàng)設(shè)情境，深化教育主題。

五、教具

掛圖

六、課時(shí)安排3課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)課

同學(xué)們，你們好！歡送你們來到西飛一小，從踏入校門開頭，你們就是小學(xué)生了。那么有誰知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發(fā)表自己的看法）

那小學(xué)生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一）

二、觀看圖畫，理解內(nèi)容

（一）1、這是什么地方？都有誰？他們在做什么？

2、爭論

①、開學(xué)第一天，你見到教師應(yīng)當(dāng)說些什么？

②、圖上這位小同學(xué)與教師說了些什么？教師會對他說些什么？（準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評）

3、情景練習(xí)

同學(xué)們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是教師。教師教給同學(xué)們學(xué)問，并且關(guān)懷同學(xué)們成長。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣與教師相處呢？

①、清兩位同學(xué)上臺表演，一演教師、一演學(xué)生。

情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？

b、在辦公室里、在教室里……

②、師生評議。

③、總結(jié)

我們?yōu)槭裁匆@么做呢？

（二）1、爸爸媽媽送我們到校門口時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)說些什么？

2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓學(xué)生依據(jù)他們的動作、神態(tài)大膽、合理地想象）

3、情景表演

①、表演、評議

②、總結(jié)：要喜愛父母、敬重父母。

（三）1、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見同學(xué)，你會怎么辦？（情景表演）

2、評議

3、總結(jié)：同學(xué)之間要相互團(tuán)結(jié)、友愛、相互幫忙。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)伸出救濟(jì)之手。

（四）、觀看遠(yuǎn)處，畫上還有誰？他們在干什么？（清掃衛(wèi)生）

問：他們?yōu)槭裁匆鍜咝l(wèi)生？不清掃衛(wèi)生會怎么樣？

總結(jié)：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我們應(yīng)當(dāng)愛惜我們的校園環(huán)境。

三、對比現(xiàn)實(shí)，喜愛校園

1、同桌相互說一說我們的校園，各地方都有些什么？

2、指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3、集體參觀我們的校園，熟識環(huán)境（可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游，邊走邊說）。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

回家動手畫一畫我們漂亮、得意的校園。

其次課時(shí)

一、觀看圖畫，了解語文課。

1、同學(xué)們在上什么課？你是怎么知道的？

（讓學(xué)生知道語文課和語言課的不同，不僅練習(xí)“聽”和“說”，而且還要學(xué)習(xí)“讀”和“寫”。）

2、讓學(xué)生說一說學(xué)會了“讀”和“寫”有什么用？

二、喜愛語文課

1、黑板上有什么？你們誰熟悉黑板上的動物圖片？誰熟悉圖片下的文字？

2、拿出識字卡片“羊”字，請熟悉的同學(xué)讀給同學(xué)聽。問：假如教師請你把這個字帖到黑板上，你情愿嗎？假如情愿，你應(yīng)當(dāng)怎么做？（引導(dǎo)同學(xué)看圖，想圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。）

3、在語文課堂上，我們不僅能學(xué)到拼音、漢字，還能學(xué)到很多其他的語文學(xué)問。我們可以利用所學(xué)到的語文學(xué)問來讀書、看報(bào)，還可以寫信、交友，表達(dá)內(nèi)心的想法和感受，因此，學(xué)習(xí)語文是特別重要的。

三、怎樣上好語文課

1、觀看圖畫，其他同學(xué)的動作、神態(tài)是怎樣的？

2、看了這些小同學(xué)怎樣上語文課，那么我們又應(yīng)當(dāng)怎樣上我們的語文課？

3、總結(jié)：

上語文課時(shí)，要坐端正，用心看黑板，仔細(xì)聽教師講解，并且積極參加學(xué)習(xí)活動，只有這樣才能上好語文課，把握好語文學(xué)問。

四、擴(kuò)展

在學(xué)校上學(xué)，除了要上語文課外，我們還要學(xué)習(xí)其他的科學(xué)學(xué)問，還要上數(shù)學(xué)課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上，同學(xué)們也要仔細(xì)聽講，積極思索，這樣就能學(xué)到更多、更廣的學(xué)問，成為聰慧的好學(xué)生。

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)課

同學(xué)們，已經(jīng)開學(xué)了，你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)習(xí)生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法呢？

二、觀看、仿照

1、出示掛圖，認(rèn)真觀看圖中的小同學(xué)是怎樣做的？

讀書：坐端正，腰挺直，雙手執(zhí)書，身體與桌子、眼睛與書之間要有肯定的距離。

寫字：坐端正，腰挺直，一手執(zhí)筆，一手扶住書本；身體與桌子、眼睛與書之間要有肯定的距離。

執(zhí)筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在后支撐；手指距筆尖有肯定的距離。

2、同學(xué)們知道了什么是正確的讀書和寫字姿態(tài)，那我們就仿照圖中的小同學(xué)練一練，看誰做的姿態(tài)最標(biāo)準(zhǔn)、最正確。

3、指正

在教師逐個檢查的過程中發(fā)覺大局部的同學(xué)姿態(tài)都特別標(biāo)準(zhǔn)，但還存在個別問題。誰情愿上來給大家示范一下正確的姿態(tài)？（師相機(jī)指導(dǎo)）

三、總結(jié)

通過這節(jié)課的觀看、學(xué)習(xí)、仿照，我們知道了正確的讀書、寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，這節(jié)課同學(xué)們也做得很好。這種正確的姿態(tài)剛做起來是比擬不簡單的，但它對我們成長、學(xué)習(xí)是很有幫忙的。所以，我們肯定要堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

一年級的教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助課程表，熟悉“文、數(shù)”等5個生字。

2.復(fù)習(xí)6個單韻母、23個聲母及之前熟悉的生字，穩(wěn)固聲母的音和形，記憶聲母表的挨次。

3.通過比擬，正確區(qū)分形近字母。

4.通過練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固音節(jié)拼讀的方法。

5.在大人的幫忙下，能正確朗讀《剪窗花》。

【教學(xué)重點(diǎn)】聲母表的讀記；形近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀；已學(xué)生字的認(rèn)讀穩(wěn)固。

【教學(xué)難點(diǎn)】音節(jié)詞的拼讀。

【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】借助課程表，熟悉“文、數(shù)”等5個生字。

【教具預(yù)備】課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

今日我們學(xué)習(xí)“語文園地二”。

二、學(xué)和用

板塊一：識字加油站

出示一張課程表：

1.看看你的課程表，星期三有什么課？

（星期三有：數(shù)學(xué)、語文、體育、道德與法治、閱讀等課程。）

2.課程表上的字你都熟悉嗎？假如不熟悉，該怎么辦？

預(yù)設(shè)：

我把不熟悉的字，和我們教材封面上的字對比一下，就熟悉了。

（1）讀一讀

yǔwénshùxuéyīnyuè

語文數(shù)學(xué)音樂

留意讀準(zhǔn)翹舌音“數(shù)”，前鼻音“文”，整體認(rèn)讀音節(jié)“語、音、樂”。

（板書：語文數(shù)學(xué)音樂）

（2）讀一讀，連一連。

yǔwénshùxuéyīnyuètǐyùměishùxiězì

數(shù)學(xué)音樂體育語文寫字美術(shù)

（3）除了書中課程表上的課程，我知道的課程還有：

科學(xué)、校本、環(huán)境與安全等課程。

【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，更好地穩(wěn)固了對課程表的生字的熟悉，了解了我們學(xué)習(xí)的課程名稱，增加了識字積存，提高了學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

三、課堂小結(jié)

本次學(xué)習(xí)園地，我們了解了課程名稱，學(xué)習(xí)了許多生字。

其次課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)6個單韻母、23個聲母及之前熟悉的生字，穩(wěn)固聲母的音和形，記憶聲母表的挨次。

2.通過比擬，正確區(qū)分形近字母。

【教具預(yù)備】課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

今日我們學(xué)習(xí)“語文園地二”。

二、學(xué)和用

板塊二：用拼音

1.根據(jù)聲母挨次連一連，看看這是什么？

根據(jù)聲母的挨次連一連。

2.出示：

看看上面的圖，分別是用什么擺的，擺出了什么？

（手?jǐn)[出了c，毛線擺出了s，木棒擺出了x。）

試一試，看你還能擺出什么？

用自己身邊的東西或我們的身體，可以擺一擺學(xué)過的字母。

（1）用毛線擺。

（2）用小手比。

(3)用你的小手、毛線試著擺出全部學(xué)過的聲母和韻母。

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用手、毛線或者身邊的物品來擺出聲母和韻母的外形，幫忙學(xué)生識記字母，通過親自實(shí)踐，提高學(xué)生動手操作力量，提高了學(xué)習(xí)效果?！?/p>

3.讀一讀，找規(guī)律。

z——zhc——chs——sh

zìmǔcābōlisùshè

zhīzhūyáchǐdúshū

（1）比一比，看每組拼音有什么特點(diǎn)？

平舌音聲母z、c、s和翹舌音聲母zh、ch、sh。

（2）練一練，學(xué)運(yùn)用。

zzh

xiǎozhūzúqiú

cch

cāzhuōziqìchē

shs

shūběnsǎshuǐ

【設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，練習(xí)填空，區(qū)分平舌音、翹舌音的讀法，增進(jìn)對平、翹舌音的了解和鑒別?！?/p>

4.比一比，讀一讀。

（1）讀一讀，看看這幾組聲母有什么特點(diǎn)？

這是三組外形相近的聲母b—d、p—q、f—t。

（板書：b—d，p—q，f—t）

（2）如何區(qū)分這幾組外形相近的聲母？

出示順口溜：

右下半圓bbb，

左下半圓ddd。

右上半圓ppp，

左上半圓qqq.

傘把朝上fff,

傘把朝下ttt。

（3）看圖，選擇正確的聲母，把音節(jié)補(bǔ)充完整。

luóbodǎqiú

pùbùqīrén

tǔsīfǔzǐ

5.讀一讀，做動作。

hēcháqímǎchīxīɡuā

tuōdìlǐfàbáluóbo

（1）讀一讀上面的音節(jié)，看看有什么特點(diǎn)？

（這都是表示動作的詞語。）

（2）確定是什么動作，然后一邊讀一邊做動作。

（喝茶讀書吃西瓜拖地理發(fā)擦玻璃）

（3）你能讀一讀下面的音節(jié)，并做一做動作嗎？

pāxià（趴下）lāchě（拉扯）shuāyá（刷牙）

shūlǐ（梳理）dágǔ（打鼓）huàhuà（畫畫）

6.把同類的事物涂上一樣的顏色。

èyúbōluóluòtuolǘ

yālíwūyājúzimáyǐ

（1）讀一讀上面的詞語，看看有什么特點(diǎn)？

（上面的詞語有兩類：一類是動物，一類是水果。）（板書：動物水果）

（2）請你給動物和水果涂上不同的顏色。

（3）讀一讀音節(jié)詞，把表示水果的涂上綠色，表示動物的涂上紅色。

lǐzixiǎojīmǔzhūlìzhīxīguāzhīzhū

【設(shè)計(jì)意圖：兒歌誦讀、補(bǔ)充填空，動作演示，涂上喜愛的顏色……多種活動的設(shè)計(jì)，都是低年級小學(xué)生喜聞樂見的，在豐富多彩的教學(xué)活動中，不知不覺學(xué)會了拼讀，把握了方法?！?/p>

三、課堂小結(jié)

本次學(xué)習(xí)園地，復(fù)習(xí)了26個聲母，會，做了一些關(guān)于拼讀音節(jié)的練習(xí)，會識別字母的讀音、形。

第三課時(shí)

?課時(shí)目標(biāo)】

1.通過練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固音節(jié)拼讀的方法。

2.在大人的幫忙下，能正確朗讀《剪窗花》。

【教具預(yù)備】課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

今日我們學(xué)習(xí)“語文園地二”。

二、學(xué)和用

板塊三：字詞句運(yùn)用

1.讀一讀，連一連。

他打馬畫u

七地你棋a

目不足五i

（1）此題的三組生字都是我們學(xué)過的會認(rèn)的字，先讀一讀，說一說每個音節(jié)的聲母是什么，韻母是什么。

（2）想一想，第一行生字為什么和a連起來。

（第一行字韻母是a，所以和單韻母a連起來。你也來試著連一連。）

（3）我來將讀音中含有韻母i的跟i相連，含有韻母u的和u相連。

（4）讀一讀，連一連。

mājītǔshùxiàhuābābà

土數(shù)下花八爸媽雞

2.讀一讀，在圖里找一找。

（1）看圖，說說圖上畫了什么？

（圖上畫了小河邊的草地上有很多野花，兩只小雞在草地上找蟲子吃。）

（2）讀一讀這三個詞語和四個詞組，再在圖上找出它們。

（3）連一連。

一座小雞

三朵房子

四只魚

五條棉花

板塊四：和大人一起讀

1.聽范讀，留意聽聽教師是怎么讀的？

出示朗讀視頻，認(rèn)真聽教師的朗讀。

2.讀一讀課文第39頁兒歌《剪窗花》，說說《剪窗花》寫了什么？

（《剪窗花》的主要內(nèi)容是：我學(xué)著奶奶來窗花，剪出了喜鵲登梅、雞、鴨還有胖娃娃抱鯉魚。整首兒歌布滿著喜慶、祥和的氣息。）

3.朗讀《剪窗花》應(yīng)當(dāng)留意些什么？

（1）朗讀時(shí)需要留意：

shǒu、zhōng、chuāng、zhā、zhī、shuí都含有翹舌音，zài含有平舌音；

奶奶（nǎinai）、尾巴（wěiba）、娃娃（wáwa）后一個字讀輕聲；

xiǎo、jiǎn、chuāng、tiáo等是三拼音節(jié)；

還有幾個后鼻音的音節(jié)。

（2）要用歡快的、驕傲的語氣來讀，讀出喜慶的氣氛。

4.讀了短文，你還有哪些問題？

（1）“我”是和誰學(xué)習(xí)剪窗花的？

（“我”是和奶奶學(xué)習(xí)剪窗花的。）

（2）“我”都剪了些什么？

（“我”剪了梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨、鯉魚、胖娃娃等。）

三、課堂小結(jié)

本次學(xué)習(xí)園地，會識別字母的讀音、形；在大人的幫忙下回讀《剪窗花》，感受節(jié)日的喜慶，了解了民間剪窗花的技藝。

板書設(shè)計(jì)

語文園地二

語文數(shù)學(xué)音樂

b—d，p—q，f—t

動物水果

課后反思

勝利之處：

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師大膽地對以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)展改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法：充分運(yùn)用小姐合作的優(yōu)勢，集合組內(nèi)成員的力氣，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會分工合作，使合作的效率得到大大提高。

在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

缺乏之處：

如何抓住學(xué)生的這些語言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在今后的教學(xué)中，需要認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)的。

一年級的教案篇4

教學(xué)目的

1．讓學(xué)生動腦、動手、動口，在生活實(shí)踐中學(xué)語文。

2．學(xué)寫鉛筆字，熟悉“走之底”的寫法。

教具預(yù)備

投影片。

教學(xué)過程

一、教學(xué)第三題

1．你們喜愛體育競賽嗎？是什么？你們喜愛哪些體育明星呢？

2．帶來照片嗎？我們班今日就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

3．誰來當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢？

4．自己在下面可以預(yù)備一下，同座位可以相互說說，補(bǔ)充一下。

5．請班上力量強(qiáng)的一位學(xué)生上來當(dāng)主持人，在他的穿針引線下，學(xué)生依次上來介紹，師生共同評議。

6．師總結(jié)。

二、教學(xué)第四題

1．指名讀題。

2．這三個字有什么一樣之處？

3．那么怎么寫好走之兒呢？可發(fā)仔細(xì)觀看一下。

4．師講解“走之兒”怎么寫好。

5．師范寫生字，生描紅、仿寫。

6．反應(yīng)檢查。

一年級的教案篇5

教學(xué)目的：

1、能學(xué)寫鉛筆字，熟悉先里頭后封口的筆順規(guī)章。

2、口語交際訓(xùn)練，培育學(xué)生人際交往的力量。

教具預(yù)備：教學(xué)掛圖、投影儀

教學(xué)過程：

一、教學(xué)第三題

1、審題。

2、指導(dǎo)。

（1）復(fù)習(xí)，出示：同、向、扁。說說這3個字的筆順規(guī)章，并按規(guī)章每人寫一個字。

（2）出示：日。像這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)章是什么？

（3）師范寫“月”。

3、練習(xí)。

4、反應(yīng)。

（1）展現(xiàn)寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng)。

（2）共同存在的問題賜予提出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展矯正性練習(xí)。

二、教學(xué)第四題

1、（出示掛圖）圖上畫了什么？講了一件什么事情？

2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到仆人該怎樣說？受到仆人的款待該怎樣說？跟仆人告辭時(shí)該怎樣說？

3、生按問題一個一個地說。

4、你能連起來說說嗎？自由說，同座位互說，指名說。

5、自由組合來表演“做客”。

6、評比最好的組合。

一年級的教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1．培育學(xué)生喜愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2．識字12個；根本把握聽讀識字的方法。連續(xù)進(jìn)展?jié)B透性識字。

3．會寫6個字；熟悉新筆畫：橫撇、豎折折勾。

4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。

5．練習(xí)背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)