七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃湘教7篇品讀

七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃湘教7篇-品讀360

七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃湘教篇1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，仔細(xì)落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)根本教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際狀況動(dòng)身，從日常生活入手，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。著力培育學(xué)生的感性熟悉，并將其轉(zhuǎn)化為理性思維。通過(guò)課堂教學(xué)、課堂練習(xí)、課堂作業(yè)、課后穩(wěn)固等多種方法和手段幫忙學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)思維模式；使學(xué)生學(xué)會(huì)觀看、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)自主探究、學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律的方法；進(jìn)而提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。

二、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章次要學(xué)習(xí)有理數(shù)的根本概念及運(yùn)算，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過(guò)渡，另一方面也是為今后的連續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解有理數(shù)的根本概念，并對(duì)其分類(lèi)和比擬大??；理解相反數(shù)、肯定值、倒數(shù)的意義并利用它們的性質(zhì)進(jìn)展化簡(jiǎn)和計(jì)算；理解有理數(shù)的各種運(yùn)算法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算挨次，把握有理數(shù)混合運(yùn)算法則。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的根本概念、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到實(shí)際解題和計(jì)算中。

其次章、整式的加減：本章通過(guò)日常生活事例引入代數(shù)式的概念，進(jìn)而導(dǎo)出單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的概念，并對(duì)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算進(jìn)展探究，加深學(xué)生對(duì)式的理解和對(duì)數(shù)的熟悉。本章重點(diǎn)內(nèi)容理解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式及同類(lèi)項(xiàng)的概念，把握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的概念，把握合并同類(lèi)項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類(lèi)項(xiàng)和去括號(hào)的法則，并將其嫻熟的應(yīng)用于整式的計(jì)算。

第三章、一元一次方程：本章次要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的根本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。既是本學(xué)期重點(diǎn)內(nèi)容之一，也為今后學(xué)習(xí)其它方程的打下堅(jiān)實(shí)的根底，同時(shí)培育學(xué)生的方程思想。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的根本性質(zhì)；把握解一元一次方程的一般步驟：去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)、系數(shù)化為１；把握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的根本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

第四章、圖形熟悉初步：本章從生活圖形、圖案入手，通過(guò)對(duì)點(diǎn)、線、角的探究，培育學(xué)生的觀看力量和實(shí)際動(dòng)手操作力量，并逐步將感性熟悉上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形。本章的重點(diǎn)一方面是把握直線、射線、線段和角的有關(guān)性質(zhì)，并進(jìn)展線段和差、角的和差的計(jì)算；理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。另一方面是著重培育學(xué)生看圖和識(shí)圖的力量及動(dòng)手操作的力量。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。

三、學(xué)情分析

本期我任七年級(jí)125班的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過(guò)查閱新生錄用成績(jī)冊(cè)，比照小學(xué)平常成績(jī)與小學(xué)畢業(yè)成績(jī)，以及對(duì)局部新生的調(diào)查摸底，發(fā)覺(jué)兩個(gè)班新生數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊，兩極分化現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻。雖然不乏高分，但普遍成績(jī)較差。數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)到達(dá)半數(shù)以上，甚至多名學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)是十幾分。從小學(xué)畢業(yè)試卷分析可以看出，相當(dāng)局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的把握僅僅局限于單純的簡(jiǎn)潔計(jì)算，缺乏敏捷運(yùn)用的力量；學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握不堅(jiān)固，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)律性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，熟悉有理數(shù)和整式，把握必要的運(yùn)算技能，能運(yùn)用有理數(shù)、代數(shù)式探究詳細(xì)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并運(yùn)用代數(shù)式進(jìn)展描述。通過(guò)對(duì)物體和圖形的初步熟悉，把握根本的識(shí)圖與作圖技能，熟悉最根本的圖形――點(diǎn)、線和角。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)。學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息，并用有理數(shù)、代數(shù)式表示事物之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究點(diǎn)、線、角的性質(zhì)、圖形的變換以及三視圖、綻開(kāi)圖，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺(jué)；培育數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的思維模式；通過(guò)解決問(wèn)題過(guò)程相互合作，養(yǎng)成獨(dú)立思索與合作溝通的習(xí)慣。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得勝利的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)布滿觀看、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和制造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的出色奉獻(xiàn)，增加民族的驕傲感，增加愛(ài)國(guó)主義。

五、主要措施

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，進(jìn)展針對(duì)性的備課，細(xì)心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測(cè)驗(yàn)。

2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培育數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。

3、開(kāi)展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問(wèn)，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問(wèn)，使不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。六、課時(shí)安排

七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃湘教篇2

一、學(xué)情分析

初一學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異性較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要集中在小學(xué)的水平，主要依靠教師的“講“，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這很不適應(yīng)當(dāng)代教育的要求，因此培育學(xué)生兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)決落實(shí)具有我校特色的初中課堂教學(xué)改革是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中注意培育培育學(xué)生的參加意識(shí)，培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查，探究并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有共性地學(xué)習(xí)的。

二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

（一）教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)問(wèn)與技能。體驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過(guò)程，理解有理數(shù)、代數(shù)式、方程；把握必要的運(yùn)算（包括估算）技能，探究詳細(xì)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，把握用代數(shù)式、方程進(jìn)展表述的方法，熟悉根本圖形。

2、過(guò)程與方法。

（1）通過(guò)探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)展簡(jiǎn)潔地推理。

（2）圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求“進(jìn)展學(xué)問(wèn)梳理。

3、態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)溝通、合作、爭(zhēng)論的方式，積極探究，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

（一）10課時(shí)

（二）教學(xué)任務(wù)

第一章數(shù)學(xué)與我們同行2課時(shí)

其次章有理數(shù)19課時(shí)

第三章代數(shù)式9課時(shí)

第四章一元一次方程13課時(shí)

第五章走進(jìn)圖形的世界8課時(shí)

第六章平面圖形的熟悉

（三）教學(xué)要求。

1、初步學(xué)會(huì)在詳細(xì)的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題，并綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法等解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，增加應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐力量。

2、經(jīng)受從不同角度尋求分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，把握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些根本方法。

3、在與他人合作溝通的過(guò)程中，能較好地理解他人的思索方法和結(jié)論。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)書(shū)在全套教科書(shū)中具有重要的根底地位，主要內(nèi)容是整個(gè)七~九年級(jí)教材體系的重要根底，書(shū)中的某些思想方法也是初中數(shù)學(xué)的重要思想方法。

（一）從學(xué)問(wèn)內(nèi)容上來(lái)看，有理數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算是整個(gè)學(xué)段“數(shù)與代數(shù)“領(lǐng)域內(nèi)容的根底；整式的加減是在學(xué)生已有的用字母表示數(shù)以及有理數(shù)運(yùn)算的根底上綻開(kāi)的，是學(xué)習(xí)下一章“一元一次方程“的直接根底，也是以后學(xué)習(xí)分式和根式運(yùn)算、方程以及函數(shù)等學(xué)問(wèn)的根底，同時(shí)也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科及其他科學(xué)技術(shù)不行缺少的數(shù)學(xué)工具；學(xué)好一元一次方程