2023年一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文上冊(cè)教案

一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文上冊(cè)教案【#一班級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是我整理的《一班級(jí)學(xué)校生語(yǔ)文上冊(cè)教案》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

1.一班級(jí)學(xué)校生語(yǔ)文上冊(cè)教案

《請(qǐng)星星》

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)“月、只、來(lái)、里”四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“請(qǐng)、星、邊、眼睛、到、家”七個(gè)生字，兒歌、多形式朗讀、背誦。

教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀、背誦，感悟夜空的漂亮。

教具：生字卡片、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

（課前播放《小星星》歌曲，生邊聽(tīng)邊興奮地自由起舞）

一、帶入情境，引言揭題

1、剛才，咱們聽(tīng)的那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么？

2、出示寫有“星星”的星星外形詞卡，指名讀，齊讀（將詞卡貼在黑板上）

3、要是能把小星星請(qǐng)來(lái)和我們一起玩那多有意思呀！

今日，咱們就來(lái)請(qǐng)星星吧，師在詞卡前板書“請(qǐng)”字，同學(xué)齊讀課題。

二、初讀課文，檢查字間

1、同學(xué)自由輕聲讀課文

2、同學(xué)再讀課后田字格的生字和雙橫線里要求會(huì)認(rèn)的字，然后讀給同座聽(tīng)，留意把字音讀準(zhǔn)。

3、老師檢查生字和要求會(huì)認(rèn)的字的讀音。

4、同學(xué)自由讀詞語(yǔ)，然后老師檢查。

5、師生競(jìng)賽讀課文。

三、分析字形，指導(dǎo)書寫。

四、嬉戲鞏固生字。

五、作業(yè)：

同學(xué)在輕柔的背景音樂(lè)中寫字練習(xí)，老師提示同學(xué)留意寫字姿態(tài)，并巡察指導(dǎo)。

2.一班級(jí)學(xué)校生語(yǔ)文上冊(cè)教案

《獨(dú)立歌》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)“自、立、干、天、不”5個(gè)字，會(huì)認(rèn)“己、吃飯、事、地、算”6個(gè)字，熟悉筆畫“”。

2．正確流利地朗讀課文、背誦課文。

3．在讀文的過(guò)程中，懂得從小要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事情自己做，不依靠父母、他人。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“自、立、干、天、不”5個(gè)字，會(huì)認(rèn)“己、吃飯、事、地、算”6個(gè)字，熟悉筆畫“”。

教學(xué)難點(diǎn)：背誦、悟理。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、嬉戲認(rèn)字“考考你”。

1．嬉戲預(yù)備：每個(gè)同學(xué)從兒歌中找到要學(xué)會(huì)和要會(huì)認(rèn)的字，自己多讀幾遍。

2．開(kāi)頭嬉戲：同桌兩位同學(xué)拿誕生字卡片，反向?qū)χ溃蓪?duì)方抽取卡片認(rèn)讀，看誰(shuí)經(jīng)得起考驗(yàn)。

3．全班反饋。

二、聽(tīng)讀找卡片，鞏固認(rèn)讀。

1．師任意讀一個(gè)生字，生在自己的生字卡中找到老師讀的字，比比誰(shuí)找得快。

2．嘉獎(jiǎng)讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)全班讀。

3．開(kāi)火車輪讀生字。

三、嬉戲“撿落葉”，認(rèn)讀生字。

1．生自由上臺(tái)翻開(kāi)一個(gè)卡片就讀一讀，其余同學(xué)聽(tīng)并用手勢(shì)推斷讀得是否正確。

2．請(qǐng)讀得好的同學(xué)帶著大家讀。

四、夸夸自己真能干，激趣導(dǎo)入。

1．“夸夸自己真能干”，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做哪些事情？也可以同學(xué)之間相互夸。

2．師小結(jié)導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀書競(jìng)賽

二、“我真行”讀文挑戰(zhàn)

1．提出朗讀任務(wù)。

2．小組進(jìn)行“我真行！”展現(xiàn)。

每一個(gè)同學(xué)在小組讀課文，比比誰(shuí)最行，再推舉同學(xué)在全班展現(xiàn)讀書成果。

三、聯(lián)系實(shí)際生活，讀中進(jìn)行感悟。

1．生練讀句子。

2．小組活動(dòng)，舉出實(shí)際例子說(shuō)一說(shuō)“自己的事自己干”，再讀一讀句子。

3．師生共讀、生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。

4．說(shuō)自己還能做哪些事情？再齊讀課文最終一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是英雄！”

四、看圖，帶動(dòng)作讀文，背誦課文。

1．看圖練習(xí)背誦課文。

2．加動(dòng)作表演課文。

3．生個(gè)人背誦課文，全班齊背課文。

3.一班級(jí)學(xué)校生語(yǔ)文上冊(cè)教案

《捉迷藏》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)“下、你、比、同”4個(gè)生字及“個(gè)、石、見(jiàn)”3個(gè)生字，熟悉“迷、青、面、玩、”等7個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞

教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題識(shí)字，整體感知。

1．同學(xué)們平常比較喜愛(ài)玩什么嬉戲？并說(shuō)說(shuō)理由，看到這個(gè)題目，你想知道什么？

2．把生字制作成小鴨、小兔和青蛙的卡片，請(qǐng)同學(xué)們摘下自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并讀準(zhǔn)卡片上生字的音。

3．小老師帶讀，同學(xué)們跟讀。

4．表現(xiàn)空間：同學(xué)自由上臺(tái)來(lái)玩記識(shí)生字嬉戲，把可愛(ài)的動(dòng)物卡片送給他們，調(diào)動(dòng)同學(xué)識(shí)字的樂(lè)觀性。

5．在四人小組中朗讀課文，爭(zhēng)取把每句話讀通順。

6．以小組的形式展現(xiàn)朗讀，相互評(píng)議。

二、重點(diǎn)突破，讀中感悟。

1．鴨子為什么不玩跳石子？兔子為什么不競(jìng)賽游泳呢？生開(kāi)展自由爭(zhēng)論?？纯凑l(shuí)是班級(jí)“智多星”。

2．活動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。給生提示小青蛙、小鴨子和小兔子的生活習(xí)性特點(diǎn)的資料。

3．找出三個(gè)小動(dòng)物的對(duì)話，進(jìn)行朗讀感悟。

4．評(píng)比“小青蛙、小鴨子、小兔子”。

5．分角色朗讀課文，重點(diǎn)體會(huì)對(duì)話朗讀。

三、課本劇表演。

1．歡樂(lè)大本營(yíng)時(shí)間：生自由組合，可讀可背，通過(guò)自己喜愛(ài)的形式表演課文。

2．評(píng)比出創(chuàng)意獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)。

3．生表演，師相機(jī)指導(dǎo)、頒獎(jiǎng)。

四、拓展說(shuō)話訓(xùn)練：

1．結(jié)果小青蛙、小鴨子和小兔子他們的嬉戲作玩了嗎？你就是“小小作家”請(qǐng)你續(xù)編故事。

2．你能為這三個(gè)小伙伴設(shè)計(jì)一個(gè)大家都喜愛(ài)的嬉戲嗎？

4.一班級(jí)學(xué)校生語(yǔ)文上冊(cè)教案

《我很歡樂(lè)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)“樂(lè)、出、學(xué)、生、三、個(gè)”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個(gè)字。

2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3．通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、公平與歡樂(lè)，使同學(xué)懂得觀賞自己的特長(zhǎng)，歡樂(lè)而自信的成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文，生讀文悟理。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、在文中圈誕生字，讀準(zhǔn)字音。

生一邊讀文，一邊用自己熟識(shí)的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)拼音伴侶幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。

二、通過(guò)“歡樂(lè)樹(shù)快快長(zhǎng)”的嬉戲，鞏固生字認(rèn)讀。

1．出示生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，同學(xué)就將這張卡片放在桌上，代表小樹(shù)長(zhǎng)高了一格。

2．以小組為單位，比一比，看誰(shuí)的歡樂(lè)樹(shù)長(zhǎng)得最快。

三、啟發(fā)想象，感受歡樂(lè)

1．假如自己是一只歡樂(lè)的小鈴鐺，會(huì)怎么讀呢？同學(xué)自己讀一讀第一節(jié)詩(shī)。

2．（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？啟發(fā)同學(xué)綻開(kāi)想象，感受歡樂(lè)。

3．在同學(xué)充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)全體“歡樂(lè)的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩(shī)。

四、嬉戲拓展，享受歡樂(lè)。

1．師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個(gè)大樹(shù)干，用彩色粉筆簡(jiǎn)潔畫幾根樹(shù)枝。

2．每一位同學(xué)在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會(huì)，我很歡樂(lè)。”

寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽(tīng)，然后將葉片貼在樹(shù)枝上。師也可以寫一句話，貼在樹(shù)枝上。

3．每一位同學(xué)將自己寫好的樹(shù)葉貼在樹(shù)枝上，組成一棵枝繁葉茂的歡樂(lè)樹(shù)。

5.一班級(jí)學(xué)校生語(yǔ)文上冊(cè)教案

《小小的船》

教學(xué)要求：

1、熟悉9個(gè)生字，會(huì)寫“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)字。熟悉兩個(gè)偏旁“舟、門”。

2、有感情的朗誦課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文和認(rèn)字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

授課類型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一幅漂亮的畫。（出示圖）

2、問(wèn)：圖上消失了什么？（星星、藍(lán)天）

3、深藍(lán)色的天空有星星在閃耀，多美呀！你還盼望有什么？（月亮）

4、你喜愛(ài)什么樣的月亮？（圓的、半圓的……）

5、老師也喜愛(ài)彎彎的月兒（出示“彎月”）

6、問(wèn)：這彎彎的月兒像什么？（香蕉、小船）看，老師手上有一個(gè)彎彎的月兒，還有一只小小的船。（演示）他們的樣子怎么樣？（很像，一樣）我們就可以說(shuō)：“彎彎的月兒像小小的船”。

7、問(wèn)：這兒為什么是小小的船，而不是小的船呢？老師這兒有一只小的船，和小小的船相比誰(shuí)更小更可愛(ài)？誰(shuí)愿讀出小小的船的可愛(ài)？（指名讀）

二、新授

A、第一句

請(qǐng)把書打開(kāi)到76頁(yè)，“彎彎的月兒小小的船”是課文的哪一句？（第一句）范讀，指名讀，跟讀。

B、其次句

1、彎彎的月兒像小小的船，小小的船是什么樣子的呢？（請(qǐng)同學(xué)介紹）

2、范讀

3、小組互讀，男女生賽讀。

C、第三句

1、這么美的夜空，有這樣一只小小的船你有什么愿望？

2、讓我們閉上眼睛，趴在桌上（配樂(lè)朗誦：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊！讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天，坐在這只小小的船上。）

你觀察了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）出示第三句

3、分小組相互爭(zhēng)論，你覺(jué)得怎樣讀才好聽(tīng)？請(qǐng)小組讀，你的心情怎么樣？用興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀，齊讀。

D、指導(dǎo)背誦

1、請(qǐng)小老師