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文檔簡(jiǎn)介
一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文上冊(cè)教案【#一班級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是我整理的《一班級(jí)學(xué)校生語(yǔ)文上冊(cè)教案》相關(guān)資料,盼望關(guān)心到您。
1.一班級(jí)學(xué)校生語(yǔ)文上冊(cè)教案
《請(qǐng)星星》
教學(xué)目的:學(xué)會(huì)“月、只、來(lái)、里”四個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“請(qǐng)、星、邊、眼睛、到、家”七個(gè)生字,兒歌、多形式朗讀、背誦。
教學(xué)重難點(diǎn):朗讀、背誦,感悟夜空的漂亮。
教具:生字卡片、掛圖
教學(xué)過(guò)程:
(課前播放《小星星》歌曲,生邊聽(tīng)邊興奮地自由起舞)
一、帶入情境,引言揭題
1、剛才,咱們聽(tīng)的那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么?
2、出示寫有“星星”的星星外形詞卡,指名讀,齊讀(將詞卡貼在黑板上)
3、要是能把小星星請(qǐng)來(lái)和我們一起玩那多有意思呀!
今日,咱們就來(lái)請(qǐng)星星吧,師在詞卡前板書“請(qǐng)”字,同學(xué)齊讀課題。
二、初讀課文,檢查字間
1、同學(xué)自由輕聲讀課文
2、同學(xué)再讀課后田字格的生字和雙橫線里要求會(huì)認(rèn)的字,然后讀給同座聽(tīng),留意把字音讀準(zhǔn)。
3、老師檢查生字和要求會(huì)認(rèn)的字的讀音。
4、同學(xué)自由讀詞語(yǔ),然后老師檢查。
5、師生競(jìng)賽讀課文。
三、分析字形,指導(dǎo)書寫。
四、嬉戲鞏固生字。
五、作業(yè):
同學(xué)在輕柔的背景音樂(lè)中寫字練習(xí),老師提示同學(xué)留意寫字姿態(tài),并巡察指導(dǎo)。
2.一班級(jí)學(xué)校生語(yǔ)文上冊(cè)教案
《獨(dú)立歌》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)“自、立、干、天、不”5個(gè)字,會(huì)認(rèn)“己、吃飯、事、地、算”6個(gè)字,熟悉筆畫“”。
2.正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3.在讀文的過(guò)程中,懂得從小要學(xué)會(huì)獨(dú)立,自己的事情自己做,不依靠父母、他人。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)“自、立、干、天、不”5個(gè)字,會(huì)認(rèn)“己、吃飯、事、地、算”6個(gè)字,熟悉筆畫“”。
教學(xué)難點(diǎn):背誦、悟理。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、嬉戲認(rèn)字“考考你”。
1.嬉戲預(yù)備:每個(gè)同學(xué)從兒歌中找到要學(xué)會(huì)和要會(huì)認(rèn)的字,自己多讀幾遍。
2.開(kāi)頭嬉戲:同桌兩位同學(xué)拿誕生字卡片,反向?qū)χ溃蓪?duì)方抽取卡片認(rèn)讀,看誰(shuí)經(jīng)得起考驗(yàn)。
3.全班反饋。
二、聽(tīng)讀找卡片,鞏固認(rèn)讀。
1.師任意讀一個(gè)生字,生在自己的生字卡中找到老師讀的字,比比誰(shuí)找得快。
2.嘉獎(jiǎng)讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)全班讀。
3.開(kāi)火車輪讀生字。
三、嬉戲“撿落葉”,認(rèn)讀生字。
1.生自由上臺(tái)翻開(kāi)一個(gè)卡片就讀一讀,其余同學(xué)聽(tīng)并用手勢(shì)推斷讀得是否正確。
2.請(qǐng)讀得好的同學(xué)帶著大家讀。
四、夸夸自己真能干,激趣導(dǎo)入。
1.“夸夸自己真能干”,說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做哪些事情?也可以同學(xué)之間相互夸。
2.師小結(jié)導(dǎo)入新課,激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好。
其次課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:讀書競(jìng)賽
二、“我真行”讀文挑戰(zhàn)
1.提出朗讀任務(wù)。
2.小組進(jìn)行“我真行!”展現(xiàn)。
每一個(gè)同學(xué)在小組讀課文,比比誰(shuí)最行,再推舉同學(xué)在全班展現(xiàn)讀書成果。
三、聯(lián)系實(shí)際生活,讀中進(jìn)行感悟。
1.生練讀句子。
2.小組活動(dòng),舉出實(shí)際例子說(shuō)一說(shuō)“自己的事自己干”,再讀一讀句子。
3.師生共讀、生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。
4.說(shuō)自己還能做哪些事情?再齊讀課文最終一句:“靠天、靠地、靠父母,不算是英雄!”
四、看圖,帶動(dòng)作讀文,背誦課文。
1.看圖練習(xí)背誦課文。
2.加動(dòng)作表演課文。
3.生個(gè)人背誦課文,全班齊背課文。
3.一班級(jí)學(xué)校生語(yǔ)文上冊(cè)教案
《捉迷藏》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)“下、你、比、同”4個(gè)生字及“個(gè)、石、見(jiàn)”3個(gè)生字,熟悉“迷、青、面、玩、”等7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞
教學(xué)難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題識(shí)字,整體感知。
1.同學(xué)們平常比較喜愛(ài)玩什么嬉戲?并說(shuō)說(shuō)理由,看到這個(gè)題目,你想知道什么?
2.把生字制作成小鴨、小兔和青蛙的卡片,請(qǐng)同學(xué)們摘下自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,并讀準(zhǔn)卡片上生字的音。
3.小老師帶讀,同學(xué)們跟讀。
4.表現(xiàn)空間:同學(xué)自由上臺(tái)來(lái)玩記識(shí)生字嬉戲,把可愛(ài)的動(dòng)物卡片送給他們,調(diào)動(dòng)同學(xué)識(shí)字的樂(lè)觀性。
5.在四人小組中朗讀課文,爭(zhēng)取把每句話讀通順。
6.以小組的形式展現(xiàn)朗讀,相互評(píng)議。
二、重點(diǎn)突破,讀中感悟。
1.鴨子為什么不玩跳石子?兔子為什么不競(jìng)賽游泳呢?生開(kāi)展自由爭(zhēng)論??纯凑l(shuí)是班級(jí)“智多星”。
2.活動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。給生提示小青蛙、小鴨子和小兔子的生活習(xí)性特點(diǎn)的資料。
3.找出三個(gè)小動(dòng)物的對(duì)話,進(jìn)行朗讀感悟。
4.評(píng)比“小青蛙、小鴨子、小兔子”。
5.分角色朗讀課文,重點(diǎn)體會(huì)對(duì)話朗讀。
三、課本劇表演。
1.歡樂(lè)大本營(yíng)時(shí)間:生自由組合,可讀可背,通過(guò)自己喜愛(ài)的形式表演課文。
2.評(píng)比出創(chuàng)意獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)。
3.生表演,師相機(jī)指導(dǎo)、頒獎(jiǎng)。
四、拓展說(shuō)話訓(xùn)練:
1.結(jié)果小青蛙、小鴨子和小兔子他們的嬉戲作玩了嗎?你就是“小小作家”請(qǐng)你續(xù)編故事。
2.你能為這三個(gè)小伙伴設(shè)計(jì)一個(gè)大家都喜愛(ài)的嬉戲嗎?
4.一班級(jí)學(xué)校生語(yǔ)文上冊(cè)教案
《我很歡樂(lè)》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)“樂(lè)、出、學(xué)、生、三、個(gè)”6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受文中所表達(dá)的自信、公平與歡樂(lè),使同學(xué)懂得觀賞自己的特長(zhǎng),歡樂(lè)而自信的成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn):背誦課文,生讀文悟理。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、在文中圈誕生字,讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文,一邊用自己熟識(shí)的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字,請(qǐng)拼音伴侶幫忙,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,遇到難讀的字就多讀幾遍,讀準(zhǔn)為止。
二、通過(guò)“歡樂(lè)樹(shù)快快長(zhǎng)”的嬉戲,鞏固生字認(rèn)讀。
1.出示生字卡片,讀對(duì)一個(gè)字,同學(xué)就將這張卡片放在桌上,代表小樹(shù)長(zhǎng)高了一格。
2.以小組為單位,比一比,看誰(shuí)的歡樂(lè)樹(shù)長(zhǎng)得最快。
三、啟發(fā)想象,感受歡樂(lè)
1.假如自己是一只歡樂(lè)的小鈴鐺,會(huì)怎么讀呢?同學(xué)自己讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
2.(出示一只小鈴鐺,較好的,有節(jié)奏地?fù)u動(dòng))小鈴鐺在唱歌呢,它在唱些什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?啟發(fā)同學(xué)綻開(kāi)想象,感受歡樂(lè)。
3.在同學(xué)充分想象,充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)全體“歡樂(lè)的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
四、嬉戲拓展,享受歡樂(lè)。
1.師抽讀去掉拼音的生字卡片(學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)),鞏固生字認(rèn)讀,并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個(gè)大樹(shù)干,用彩色粉筆簡(jiǎn)潔畫幾根樹(shù)枝。
2.每一位同學(xué)在一片淺綠色的“葉片”上寫上:“我會(huì),我很歡樂(lè)。”
寫好后,大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽(tīng),然后將葉片貼在樹(shù)枝上。師也可以寫一句話,貼在樹(shù)枝上。
3.每一位同學(xué)將自己寫好的樹(shù)葉貼在樹(shù)枝上,組成一棵枝繁葉茂的歡樂(lè)樹(shù)。
5.一班級(jí)學(xué)校生語(yǔ)文上冊(cè)教案
《小小的船》
教學(xué)要求:
1、熟悉9個(gè)生字,會(huì)寫“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)字。熟悉兩個(gè)偏旁“舟、門”。
2、有感情的朗誦課文,背誦課文。
3、感受晴朗夜空的漂亮,培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文和認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn):朗讀課文。
教學(xué)預(yù)備:多媒體課件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
授課類型:新授課
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)一幅漂亮的畫。(出示圖)
2、問(wèn):圖上消失了什么?(星星、藍(lán)天)
3、深藍(lán)色的天空有星星在閃耀,多美呀!你還盼望有什么?(月亮)
4、你喜愛(ài)什么樣的月亮?(圓的、半圓的……)
5、老師也喜愛(ài)彎彎的月兒(出示“彎月”)
6、問(wèn):這彎彎的月兒像什么?(香蕉、小船)看,老師手上有一個(gè)彎彎的月兒,還有一只小小的船。(演示)他們的樣子怎么樣?(很像,一樣)我們就可以說(shuō):“彎彎的月兒像小小的船”。
7、問(wèn):這兒為什么是小小的船,而不是小的船呢?老師這兒有一只小的船,和小小的船相比誰(shuí)更小更可愛(ài)?誰(shuí)愿讀出小小的船的可愛(ài)?(指名讀)
二、新授
A、第一句
請(qǐng)把書打開(kāi)到76頁(yè),“彎彎的月兒小小的船”是課文的哪一句?(第一句)范讀,指名讀,跟讀。
B、其次句
1、彎彎的月兒像小小的船,小小的船是什么樣子的呢?(請(qǐng)同學(xué)介紹)
2、范讀
3、小組互讀,男女生賽讀。
C、第三句
1、這么美的夜空,有這樣一只小小的船你有什么愿望?
2、讓我們閉上眼睛,趴在桌上(配樂(lè)朗誦:現(xiàn)在,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天,坐在這只小小的船上。)
你觀察了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)出示第三句
3、分小組相互爭(zhēng)論,你覺(jué)得怎樣讀才好聽(tīng)?請(qǐng)小組讀,你的心情怎么樣?用興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀,齊讀。
D、指導(dǎo)背誦
1、請(qǐng)小老師
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