幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認識上下》_第1頁
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認識上下》_第2頁
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認識上下》_第3頁
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-3-小朋友園小班數(shù)學(xué)教案《認識上下》【--小班數(shù)學(xué)教案】小班數(shù)學(xué)教案《熟悉上下》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友愿意參與操作活動，體驗嬉戲的歡樂，在嬉戲、觀看、操作中感知上下，能用簡潔的語言描述方位，快來看看小朋友園XXX教案吧。活動目標1、在嬉戲、觀看、操作中感知上下，能用簡潔的語言描述方位。（重點）2、愿意參與操作活動，體驗嬉戲的歡樂。3、在活動中將小朋友可愛的一面呈現(xiàn)出來。4、讓小朋友能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒宇A(yù)備1、小貓捉迷藏教學(xué)掛圖一副。2、布置場景。活動過程一、利用嬉戲的方式導(dǎo)入嬉戲：小貓藏在哪里？師：小貓想跟小朋友來玩?zhèn)€躲貓貓的嬉戲，把小眼睛閉起來，數(shù)到3睜開來看看小貓躲在哪里了？（出示玩偶小貓相互問好。）老師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個別、小組、集體來學(xué)說：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。二、通過觀看掛圖熟悉上下師：瞧，其他的小貓觀察剛才的小貓玩捉迷藏的嬉戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的嬉戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？（老師出示教學(xué)掛圖）小朋友爭論描述小貓隱藏的方位，老師重點指導(dǎo)小朋友用完整的語言描述。請個別小朋友描述，其他小朋友學(xué)說。三、操作活動捉迷藏。（分組）給上面的小動物涂色：請小朋友找一種自己最喜愛的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色，提示小朋友輕輕涂，留意畫面干凈。誰在往下爬：請小朋友觀看圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來。樓上樓下住著誰：請小朋友觀看圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰？把它涂上綠色。四、結(jié)束評出誰是遵守操作規(guī)章的？表揚畫面干凈的小朋友，給其他小朋友加以鼓舞五、活動延長在日?；顒又幸龑?dǎo)小朋友觀看生活中物品的擺放位置，并用完整的語言說出。小百科：上下，常用詞語

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