2023年高二語文教師個(gè)人總結(jié)模板

高二語文教師個(gè)人總結(jié)模板【#高二#導(dǎo)語】總結(jié)是對(duì)取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起仔細(xì)地寫一份總結(jié)吧。我整理了《高二語文老師個(gè)人總結(jié)模板》歡迎閱讀！

1.高二語文老師個(gè)人總結(jié)模板

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高二語文備課組長職務(wù)及高二(3)班和二(10)班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，備課組事務(wù)繁忙，班級(jí)人數(shù)眾多，閱歷不足才疏學(xué)淺又面臨著我省首輪新課程改革，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難也可想而知。針對(duì)這些狀況，我在樂觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，樂觀開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確?????把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年只要有公開課就肯定堅(jiān)持去聽，甚至別的學(xué)科組我只要有時(shí)間也會(huì)前往虛心學(xué)習(xí)，這樣覺對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的.理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。本學(xué)期，我代表本組在學(xué)校講了公開課，通過公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

6、致力于教學(xué)討論，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把平常教學(xué)中的所得寫下來，用于指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期有論文公開發(fā)表，也獲得數(shù)次優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

當(dāng)然，在付出取得成果的同時(shí)，一些缺點(diǎn)也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教學(xué)上的精力，但在今后我會(huì)克服一切困難，全心全力投入到教學(xué)中去。由于我始終堅(jiān)信教書育人是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，我以之為榮!

2.高二語文老師個(gè)人總結(jié)模板

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)的247班、高三班級(jí)的229、230班語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的高二語文課的教學(xué)任務(wù)是必修五和選修課古代詩歌散文觀賞內(nèi)容，高三語文課的教學(xué)任務(wù)是搞好高三的綜合復(fù)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力量，學(xué)期初就依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

(一)、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語文力量

調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樂觀性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，同學(xué)通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互爭論，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進(jìn)行評(píng)比，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)樂觀性。通過嘗試，效果很好，取得了優(yōu)異的教學(xué)成果。

(二)、堅(jiān)持常規(guī)，狠抓質(zhì)量

1、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它考試，仔細(xì)上課聽課評(píng)課，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，能仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。

(三)、注意師德修養(yǎng)

平常樂觀參與各種連續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會(huì)議，并常常留意翻閱各種報(bào)紙和雜志，努力把握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的進(jìn)展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信老師無小節(jié)，時(shí)刻留意樹立良好的老師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對(duì)同學(xué)如此，平常與本組同事合作開心，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)。

(四)、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，提興奮趣

高二階段對(duì)同學(xué)來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)特別重要，這對(duì)將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的熟悉，我在教學(xué)中有意識(shí)地從最基本的字詞句入手，每周要求同學(xué)識(shí)記幾十個(gè)成語，引領(lǐng)同學(xué)把握基本學(xué)問，并將學(xué)過的詩歌進(jìn)行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。

(五)、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂

我校擁有先進(jìn)的白板多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了抱負(fù)的效果。很多課文的學(xué)習(xí)，我都要設(shè)計(jì)好導(dǎo)讀，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。對(duì)于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給同學(xué)肯定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了同學(xué)的朗讀技巧。

(六)、以閱讀、積累促寫作力量的提高

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的樂觀性。我除要求同學(xué)仔細(xì)做好課堂記錄及聽好課外，還建立了錯(cuò)題筆記，做好語文的學(xué)習(xí)積累，要求同學(xué)每天閱讀一篇美文，觀賞佳詞佳句。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱忱。

3.高二語文老師個(gè)人總結(jié)模板

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高二兩個(gè)班的語文課。能按教學(xué)大綱的要求，仔細(xì)鉆研教材，討論兩個(gè)班同學(xué)的實(shí)際狀況，確定較為相宜的教法，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的教學(xué)大綱中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的熟悉，更堅(jiān)決了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的熟悉，對(duì)第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿足的幾點(diǎn)：

一、在寫作教學(xué)方面

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，同學(xué)的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面

充分熟悉到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為協(xié)作教學(xué)，先后請了XX先生和XX先生前來給同學(xué)作了詩歌鑒賞和散文鑒賞兩個(gè)專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學(xué)活動(dòng)。

一次是詩歌朗誦會(huì)，一次是詩歌背誦競賽。兩次活動(dòng)都受到了同學(xué)的歡迎。在詩歌朗誦會(huì)上，同學(xué)踴躍上臺(tái)，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦競賽中，同學(xué)們將課下十年功展現(xiàn)于課上的一分鐘中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四、根據(jù)教學(xué)大綱有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了同學(xué)的課外閱讀活動(dòng)。

我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學(xué)，要求他們制定可行的讀書方案，利用零碎時(shí)間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀狀況。

不足的幾點(diǎn)：

1、在同學(xué)習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀緣由是時(shí)間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。

2、對(duì)同學(xué)的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分同學(xué)沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。

3、自己有了老朽的感覺，常想得過且過，對(duì)新事物(如計(jì)算機(jī)學(xué)問和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

4.高二語文老師個(gè)人總結(jié)模板

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨▁、x）兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是選修教材《XX》和《XX》，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于我們每一位老師來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。

一、狀況分析

依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，本人這學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二級(jí)（x）班和（x）班的語文教學(xué)工作。同學(xué)們的語文基礎(chǔ)學(xué)問把握較少，語文基礎(chǔ)積累少，理解力量較差，口頭表達(dá)力量低，作文力量更低，有個(gè)別同學(xué)甚至有一點(diǎn)厭學(xué)心情，其中一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，有好幾個(gè)心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來困難。

二、教學(xué)設(shè)想

1、強(qiáng)化語文的日常交際功能。在平常的語文教學(xué)中，要留意引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，強(qiáng)化語文的應(yīng)用性。是素養(yǎng)的載體，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平常的語文教學(xué)中，注意人文素養(yǎng)的培育，情感的熏陶和濡染。讓同學(xué)開闊視野，提高認(rèn)知世界的力量，豐富自己的情感。

2、反應(yīng)語文是個(gè)人的平常素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求同學(xué)多讀課外書籍，并開頭讀書心得爭論會(huì)。同時(shí)，同學(xué)字寫得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高同學(xué)的書寫力量。

3、加強(qiáng)教學(xué)趣味化，提高同學(xué)愛好。激發(fā)同學(xué)的愛好是一項(xiàng)重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大學(xué)問容量，留意教學(xué)方法，又要開展豐富多彩的活動(dòng)。讓同學(xué)愛上上語文課，喜愛上語文課，這就已經(jīng)勝利了一半了。

4、針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，教法上不能陳舊，教學(xué)過程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)考慮：量要少，目標(biāo)單一，強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)多樣，必需有自己的共性?，F(xiàn)在，兩個(gè)班的同學(xué)都已經(jīng)熟識(shí)了我的特點(diǎn)，就如我熟識(shí)他們一樣。當(dāng)然，老師不能一層不變，防止同學(xué)失去愛好。要不斷提高，不斷創(chuàng)新，教書就和創(chuàng)造制造一樣，是可能無限的。

5、可運(yùn)用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法。

三、詳細(xì)措施

1、課堂教學(xué)注意夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，讓同學(xué)能把握運(yùn)用更多的字詞。

2、注意朗讀教學(xué)，培育同學(xué)良好的語感。

3、敏捷運(yùn)用教材，搜集一些融學(xué)問性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料。

4、鼓舞同學(xué)廣泛閱讀。

5、開展各種活動(dòng)，豐富同學(xué)的學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)樂觀性。

6、注意對(duì)同學(xué)的人生觀教育，培育他們正確的人生觀和價(jià)值觀。

7、相互適應(yīng)，相互學(xué)習(xí)，共同勝利。

5.高二語文老師個(gè)人總結(jié)模板

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(三、四)班的語文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培育同學(xué)的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、樂觀聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思索。雖然它們都還很膚淺，但我信任“九尺之臺(tái)，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。

二、緊抓作業(yè)批改、注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。功夫不負(fù)有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名同學(xué)的語文成果有所進(jìn)步。

三、深化扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低班級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注意課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組爭論并展現(xiàn)結(jié)果，同學(xué)之間互聽互評(píng)，共同積累，共同提高。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量也增加了。并且，通過評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，選出了口才的同學(xué)，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。

在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”關(guān)心記憶，培育語感，陶冶情操。最終，讓同學(xué)進(jìn)行摘記，并對(duì)同學(xué)的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對(duì)寫得好的同學(xué)加以表揚(yáng)。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育同學(xué)的總結(jié)、歸納力量，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆３３亓?xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的試驗(yàn)與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革試驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生氣與活力，感受到了我們與同學(xué)在課程改革中的共同提高、共同進(jìn)展;艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了很多困惑和難題。

(一)對(duì)課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想緣由無非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太淺顯，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對(duì)一線老師的不信任，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者可怕一線老師讀不懂;

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)通俗、具體，一看就懂，如此老師才能用好;應(yīng)當(dāng)把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家討論與一線老師的實(shí)踐緊密結(jié)合。

(二)對(duì)課堂的困惑

我們需要不是表演的課。現(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，同學(xué)天馬行空，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課，同學(xué)活動(dòng)的樣式許多，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛非常活躍。可認(rèn)真一想同學(xué)真正學(xué)到的語文學(xué)問可能很少。有的討論課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對(duì)課文內(nèi)容的深究，或是學(xué)問內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。同學(xué)海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是老師主講，同學(xué)旁聽;現(xiàn)在是同學(xué)主講(主要是尖子同學(xué))，老師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由老師轉(zhuǎn)移給了同學(xué)，仿佛這是課內(nèi)向課外的延長?？墒?，讀書的時(shí)間不多了，同學(xué)思索的時(shí)間很少了，對(duì)課文中語言文字的理解、品嘗、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

(三)對(duì)教材的困惑

1、對(duì)必修內(nèi)容的困惑

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊急。而且由于一味的趕進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽視了，語文課索然無味。

2、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的困惑

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了老師的能動(dòng)性，但是對(duì)老師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。

6.高二語文老師個(gè)人總結(jié)模板

這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高二年13、14班語文老師。我喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

一、備課

開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。不但備同學(xué)，而且備教材備教法。依據(jù)教材然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周