課外訪萬家個人工作總結(jié)

課外訪萬家?個人工作總?結(jié)入戶家?訪，清茶一?杯，促膝而?談，果然與?電話交流效?果大不一樣?，我不僅在?第一時間看?到了另一種?生活狀態(tài)下?的學(xué)生們，?而且深深的?體會到農(nóng)家?孩子的確需?要關(guān)心和重?視。短短的?兩個月家訪?時間已過去?，無窮的家?訪辛勞卻油?然而生——?爬山涉水?送真情。為?了響應(yīng)省廳?號召，我校?根據(jù)本地區(qū)?山高路遠(yuǎn)等?實際情況，?責(zé)任到人開?展家訪，我?分得了本班?二十名學(xué)生?的家訪任務(wù)?。其中學(xué)校?周邊只有十?戶，我利用?課余時間進(jìn)?行家訪，稍?遠(yuǎn)一點的八?戶，我利用?晚上時間開?展家訪，最?遠(yuǎn)的是外地?轉(zhuǎn)來本校就?讀的兩名學(xué)?生，他們父?母都在礦山?上打工，為?了與家長?見面，我利?用周末時間?開展家訪，?先是騎車來?到山下，然?后爬山，每?到一戶我都?要與家長親?切交談，說?說孩子在校?學(xué)習(xí)、生活?情況，問問?家長們對學(xué)?校有沒意見?，講講黨的?陽光政策，?真正把真情?送到學(xué)生家?里。真知?灼見喚家長?。家訪不是?走過場，因?此，我每到?一戶總是直?奔主題，首?先是對孩子?的教育侃侃?而談，特別?是對現(xiàn)代教?育理念的滲?透，對家長?偏愛孩子加?以否定，提?醒家長要把?孩子的教育?問題放在第?一，放下一?切多陪孩子?轉(zhuǎn)，每天都?要檢查督促?孩子做完作?業(yè)，帶孩子?多參加社會?實踐活動。?促膝談心?暖學(xué)生。家?訪掌握的第?一手學(xué)生材?料形象逼真?，因此，返?校后我整理?學(xué)生檔案，?針對每個學(xué)?生具體問題?對癥下藥，?跟蹤管理，?首先是與他?們分別促膝?談心，明確?指出他們在?家存在的不?良習(xí)慣，提?出改正措施?。通過一段?時間的努力?，這二十名?學(xué)生都有不?同程度的提?高，特別是?一個留守生?，開始認(rèn)識?不夠，又?一個周末，?我騎車送他?回家，找到?他正在撿棉?花的爺爺，?當(dāng)下，我就?拉著孩子一?起參加勞動?，一邊撿棉?花，我一邊?咨詢棉花的?種植過程，?天快黑了，?我們收工了?，我只問了?孩子今天有?沒感受，如?果有就寫下?來。周一早?上，我打開?房門，一張?從門縫里塞?進(jìn)來的紙平?躺在地上，?從那以后，?他徹底變了?——-“?路漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾將?上下而求索??！奔以L今?秋結(jié)束了，?但我們的工?作只是剛剛?開始，在家?訪中發(fā)現(xiàn)的?問題怎樣去?解決。家長?的期望如何?實現(xiàn)。我想?，我們只有?理論聯(lián)系實?際，讓家訪?成為一種常?態(tài)，那么我?們的教育才?會絢麗無比?。___?ie___?ieban?g.課外?訪萬家個人?工作總結(jié)開?學(xué)以來，我?與本班科任?教師一起對?本班___?名學(xué)生進(jìn)行?了一次全面?家訪，讓我?深深地認(rèn)識?到，家訪工?作是教師協(xié)?調(diào)家庭教育?的重要方式?之一，也是?教師經(jīng)常性?的工作，不?能只走走過?場，我現(xiàn)將?家訪的有?關(guān)情況作如?下小結(jié)：?一、家訪，?必不可少的?教育形式?能全方位認(rèn)?識孩子。了?解了很多學(xué)?校里無法了?解的東西，?認(rèn)識了更真?實、更全面?的學(xué)生。較?典型的是我?班的聶圣桃?，他性格內(nèi)?向而膽小，?說話細(xì)聲細(xì)?氣，有什么?事都藏在肚?子里，不愿?與別人說，?下課也不與?同學(xué)玩.聽?她奶奶說，?父母生下他?后就出門打?工了，他從?小就跟著爺?爺奶奶生活?，對父母很?陌生，現(xiàn)在?父母雖是回?來了，但對?他的教育也?很頭疼，方?法不當(dāng)，針?對現(xiàn)狀我對?其孩子如何?教育進(jìn)行了?指導(dǎo)，要增?強(qiáng)孩子的自?信心、幸福?感。經(jīng)過家?訪，全面了?解了他們后?，在今后的?教育中，能?更好地掌握?他們的心理?，以引導(dǎo)他?們的行為。?二、獲得?許多第一手?育人資料。?我們的家?訪深入到了?每一個學(xué)生?的家庭，忠?肯地與學(xué)生?、與家長交?流，了解每?一個學(xué)生的?家庭狀況、?學(xué)習(xí)環(huán)境，?每一個學(xué)生?的個性，在?家的表現(xiàn)，?并了解到家?長的希望、?要求以及教?育方法等，?并做好詳?細(xì)的記載，?為今后的教?學(xué)工作奠定?了基礎(chǔ)。?三、家訪，?不能用打電?話代替電?話交談不能?全面地了解?學(xué)生及家庭?的情況，再?加上農(nóng)村有?的家長比較?靦腆，有話?不愿意說，?而且電話里?有些話也說?不清楚，如?果不到學(xué)生?家里去看看?，老師不可?能有針對性?地教育學(xué)生?。也不可能?了解這個孩?子的家庭，?因為孩子的?教育跟家庭?有很重要的?關(guān)系。四?、家訪很累?但很快樂?家訪，每次?都跑那么遠(yuǎn)?、那么多的?路，感覺很?累，但能更?好地建立了?家長與老師?之間的信任?。我感覺，?家訪很重要?，這是你與?家長一次面?對面，走進(jìn)?他們的生活?，坐下來聊?聊他們的孩?子，于是我?拿出比平時?更耐心地向?學(xué)生家長講?述孩子的在?校表現(xiàn)等基?本情況，幫?助家長樹立?正確的教育?理念，解決?家庭教育方?面的一些困?惑，這就增?強(qiáng)了家長的?責(zé)任意識和?信任度。雖?然一杯開水?很普通，家?長的話語很?樸實，但卻?能驅(qū)走當(dāng)時?的寒冷，?讓我心中倍?感溫暖。你?會聽到家長?一句句的問?候，你會看?見家長發(fā)自?內(nèi)心的微笑?，等等，每?每看到這些?，想想累?，辛苦都值?得。五、?家訪中存在?的問題第?一，父母外?出打工，做?生意的不乏?少數(shù)，從而?削弱了家庭?教育的力量?。有些交由?爺爺奶奶管?教，他們卻?更加寵愛，?使得學(xué)生的?心理放縱，?讓學(xué)校教育?工作難上加?難。第二?，正因為家?長“望子成?龍”、“望?女成鳳”心?切，對子女?有求必應(yīng)，?以至于溺愛?和放縱，養(yǎng)?成了驕縱的?心理，他們?在言論、態(tài)?度、行為等?方面表現(xiàn)出?挑三揀四，?愛耍脾氣等?不良行為，?這給學(xué)校教?育帶來諸多?的難處。?第三，家庭?成員內(nèi)部不?一致的教育?力量難于與?學(xué)校教育配?合。父母雙?方教育觀念?和方法不一?致，導(dǎo)致孩?子有空子可?鉆，言行不?一。家訪?也給教師本?人上了一課?。因為一個?學(xué)生在班上?不過是三十?八分之一，?很不起眼?;而在家里?，卻是家長?的百分之百?，寄托了厚?厚的期望。?在家訪時的?交談中，我?深深體會到?家長的期盼?，深感責(zé)任?重大，對今?后的工作絲?毫不敢有懈?怠之心，我?們只有通過?家訪才能了?解一些隱性?的問題，要?加強(qiáng)家校的?密切聯(lián)系。?同時注重學(xué)?生的個別教?育，真正達(dá)?到”教育一?個孩子，帶?動一個家庭?，影響整個?社會”的教?育效果。?二班班主任?：___銀?。二年級?班主任在走?訪了班級留?守學(xué)生雷德?博家庭后寫?下了一段家?訪手記，“?在老師面前?乖巧懂事的?小男孩，在?爺爺奶奶面?前作威作福?，這是父母?不在孩子身?邊，爺爺奶?奶縱容、嬌?慣的結(jié)果，?針對現(xiàn)狀我?對其孩子如?何教育進(jìn)行?了指導(dǎo)。慈?祥的兩位老?人，對老師?的到訪顯得?較拘謹(jǐn)，也?十分尊重，?埋怨我沒提?早通知，我?說，我每到?一家都只提?前1—__?_小時通知?家長，為的?就是不讓家?長麻煩，我?喜歡這種干?凈純潔的家?訪?？蓯鄣?有缺失的?一家人，留?守兒童、空?巢老人值得?我們和社會?___”。?五班班主任?及任課老師?在___走?訪了一問題?生邵___?家庭后寫下?了這樣一段?家訪手記，?“四口之家?，收入一般?，邵___?在家學(xué)習(xí)很?不自覺，雖?能完成作業(yè)?，但質(zhì)量差?，特別是書?寫很糟，不?講衛(wèi)生，不?長記性，家?長正視孩子?的問題，望?老師嚴(yán)格管?教。一個令?家長和老師?們頭疼的孩?子，但不能?放棄他，畢?竟每個孩子?的個性不一?樣，要靠我?們老師和家?長共同去耐?心教育”。?六年級老師?們走訪部分?進(jìn)城務(wù)工子?女家庭后，?寫下了這樣?的家訪手記?，“每次走?進(jìn)這樣的家?庭，我們就?心生憐憫，?一家大小窩?在幾平米的?房子里，孩?子沒有安靜?的學(xué)習(xí)生活?環(huán)境。這樣?的家庭在我?們班很多，?他們的家庭?教育幾乎為?零，因為父?母為了生計?，每天披星?戴月，雖然?孩子在身邊?，但他們既?沒有水平有?沒有能力去?管教孩子，?以前他們大?多數(shù)家長認(rèn)?為，孩子放?在學(xué)校就一?切ok了。?針對這一實?際狀況，我?們進(jìn)行了個?性化的家?教指導(dǎo)，個?性化的關(guān)愛?進(jìn)家庭，這?些家長或多?或少都有些?變化，孩子?也有了不小?的進(jìn)步”。?留守學(xué)生、?單親學(xué)生、?隨遷子女、?進(jìn)城務(wù)工子?女、學(xué)習(xí)困?難生，在我?校所占比例?不在少數(shù)，?中高年級插?班生占班級?人數(shù)三分之?一，有的班?級甚至占到?近一半，多?為學(xué)困生，?在公辦學(xué)校?因多種原因?轉(zhuǎn)學(xué)到我校?，六、六?班在走訪家?庭的同時還?在開學(xué)第?一、二周利?用周六召開?了全體家長?會，針對班?級學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?一一進(jìn)行了?教育教學(xué)指?導(dǎo)，并將老?師實施的教?育措施一一?進(jìn)行了講解?課外訪萬?家個人總結(jié)?本學(xué)期根?據(jù)區(qū)教育局?和學(xué)校安排?，我進(jìn)行了?“課外訪萬?家”活動，?并且認(rèn)真填?寫好《教師?家訪記錄表?》，現(xiàn)對我?的課外訪萬?家工作作如?下總結(jié)：?一、明確了?家訪工作的?重要性家?訪是教師走?進(jìn)學(xué)生家庭?，對學(xué)生進(jìn)?行的一種訪?問，也是對?教育教學(xué)工?作的重要補(bǔ)?充。它是教?師關(guān)愛學(xué)生?的一種表?現(xiàn)，也是教?師與家長交?換意見的途?徑，達(dá)到共?同對學(xué)生進(jìn)?行教育的一?種方式。它?作為維系教?師、父母、?學(xué)生的紐帶?，是溝通學(xué)?校、家庭、?社會的橋梁?，通過家訪?，可以保證?學(xué)?！皟蓷l?腿”平衡走?路，促使學(xué)?生健康發(fā)展?。正如一位?教育家所言?：“教育過?程中要充滿?期待，如果?把一份愛心?放在家訪中?，就會取得?意想不到的?效果?！币?此，家訪是?一門學(xué)問，?是一門永無?止境的藝術(shù)?。培養(yǎng)一個?學(xué)生是需要?家長，老師?，學(xué)生自己?三方面的共?同努力，家?長對學(xué)生的?期望和教育?方法我們?nèi)?何了解，這?就需要家訪?作為橋梁，?進(jìn)行溝通交?流。學(xué)校?教育和家庭?教育是孩子?成長過程中?兩個重要方?面，而家訪?則是連接這?兩方面的重?要橋梁。家?訪有利于強(qiáng)?化家長參與?學(xué)生教育的?意識，真正?發(fā)揮家庭教?育的作用。?家訪也有利?于提升教師?對職業(yè)的理?解和感悟，?提高教師的?職業(yè)素養(yǎng)，?促進(jìn)教育的?有效性。家?訪更是現(xiàn)代?教育觀的具?體表現(xiàn)，是?一種優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)。?二、家訪前?要明確目的?和內(nèi)容家?訪前我全面?地了解和研?究學(xué)生及家?庭情況，只?有這樣才能?做到有的放?矢。家訪的?作用在于了?解反映學(xué)生?情況，爭取?家長的配合?，使學(xué)校教?育與家庭教?育得以結(jié)合?起來，搞好?教育工作。?所以家訪的?目的要明確?，要做好充?分的準(zhǔn)備，?內(nèi)容要具體?真實。三?、家訪時要?以正面教育?為主家訪?不是向家長?告狀，也不?是讓學(xué)生難?堪，而是要?與家長、學(xué)?生在家庭這?個特殊的環(huán)?境中真心交?流和溝通。?家訪工作應(yīng)?是“報喜”?，是為后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)?造良好的環(huán)?境。家訪的?目的是關(guān)心?、愛護(hù)、轉(zhuǎn)?化、教育學(xué)?生，而不是?因教師管教?不了才去向?家長“告狀?”。四、?家訪后要做?好家訪記錄?，及時反饋?。每次家?訪后，及時?地寫出詳盡?的家訪記錄?，把家訪過?程中達(dá)成的?共識，家訪?中受到的啟?發(fā)及家訪中?發(fā)現(xiàn)的問題?一一記錄?下來，并根?據(jù)學(xué)生在校?內(nèi)的學(xué)習(xí)、?行為表現(xiàn)，?結(jié)合家訪中?了解掌握的?資料，及時?反饋，對學(xué)?生重新分析?評估，制定?新的教育方?案和措施，?不失時機(jī)地?對學(xué)生進(jìn)行?深化教育。?在整個活?動中，我深?入本班學(xué)生?家庭開展了?家訪活動，?積極參入，?總的來說，?走訪很成功?，拉近了家?校的距離，?密切了師長?聯(lián)系。這次?走訪在學(xué)校?、教師、家?長之間架起?了一個交流?平臺，為處?理班務(wù)，教?育孩子開辟?了一條新途?徑。課外?訪萬家個人?總結(jié)本學(xué)?期根據(jù)區(qū)教?育局和學(xué)校?安排，我進(jìn)?行了“課外?訪萬家”活?動，并且認(rèn)?真填寫好《?教師家訪記?錄表》，現(xiàn)?對我的課外?訪萬家工作?作如下總結(jié)?：一、明?確了家訪工?作的重要性?學(xué)校教育?和家庭教育?是孩子成長?過程中兩個?重要方面，?而家訪則是?連接這兩方?面的重要橋?梁。家訪有?利于強(qiáng)化家?長參與學(xué)生?教育的意識?，真正發(fā)揮?家庭教育的?作用。家訪?也有利于提?升教師對?職業(yè)的理解?和感悟，提?高教師的職?業(yè)素養(yǎng)，促?進(jìn)教育的有?效性。家訪?更是現(xiàn)代教?育觀的具體?表現(xiàn)，是一?種優(yōu)質(zhì)的服?務(wù)。二、?家訪前要明?確目的和內(nèi)?容家訪前?我全面地了?解和研究學(xué)?生及家庭情?況，只有這?樣才能做到?有的放矢。?家訪的作用?在于了解反?映學(xué)生情況?，爭取家長?的配合，使?學(xué)校教育與?家庭教育得?以結(jié)合起來?，搞好教育?工作。所以?家訪的目的?要明確，要?做好充分的?準(zhǔn)備，內(nèi)容?要具體真實?。三、家?訪時要以正?面教育為主?家訪不是?向家長告狀?，也不是讓?學(xué)生難堪，?而是要與家?長、學(xué)生在?家庭這個特?殊的環(huán)境中?真心交流和?溝通。家訪?工作應(yīng)是“?報喜”，是?為后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良?好的環(huán)境。?家訪的目?的是關(guān)心、?愛護(hù)、轉(zhuǎn)化?、教育學(xué)生?，而不是因?教師管教不?了才去向家?長“告狀”?。四、家?訪后要做好?家訪記錄，?及時反饋?。每次家?訪后，及時?地寫出詳盡?的家訪記錄?，把家訪過?程中達(dá)成的?共識，家訪?中受到的啟?發(fā)及家訪中?發(fā)現(xiàn)的問題?一一記錄下?來，并根據(jù)?學(xué)生在校內(nèi)?的學(xué)習(xí)、行?為表現(xiàn)，結(jié)?合家訪中了?解掌握的資?料，及時反?饋，對學(xué)生?重新分析評?估，制定新?的教育方案?和措施，不?失時機(jī)地對?學(xué)生進(jìn)行深?化教育。?在整個活動?中，我深入?___戶家?庭開展了家?訪活動，參?與率是__?_％，總的?來說，走訪?很成功，拉?近了家校的?距離，密切?了師長聯(lián)系?。這次走訪?在學(xué)校、教?師、家長之?間架起了一?個交流平臺?，為處理班?務(wù)，教育孩?子開辟了一?條新途徑。?本學(xué)期根?據(jù)區(qū)教育局?和學(xué)校安排?，我們進(jìn)行?了“課外訪?萬家”活動?，并且認(rèn)真?填寫好《教?師家訪記錄?表》。入?戶家訪，清?茶一杯，促?膝而談，果?然效果與電?話交流大不?一樣。兩個?多月的家訪?工作，我不?僅在第一時?間看到了另?一種生活狀?態(tài)下的學(xué)生?們，而且也?深深地體?會到家長對?孩子教育的?關(guān)心和重視?。家訪結(jié)束?了，但工作?卻還剛剛開?始，發(fā)現(xiàn)的?問題怎樣解?決。家長的?期望如何才?能實現(xiàn)。如?何更好地管?理這個班級?等等，這些?都是眼前的?問題。現(xiàn)對?我的課外訪?萬家工作作?如下總結(jié)：?一、家訪?工作的重要?性___?ie___?ieban?g.學(xué)校?教育和家庭?教育是孩子?成長過程中?兩個重要方?面，而家訪?則是連接這?兩方面的重?要橋梁。家?訪有利于強(qiáng)?