護理實習(xí)生個人評價五篇

護理實習(xí)生?個人評價1?實習(xí)即將?結(jié)束了，原?本迷茫與無?知，現(xiàn)如今?滿載而歸。?因而十分感?激東莞仁康?醫(yī)院給我們?供給了這樣?好的實習(xí)環(huán)?境和各種優(yōu)?越條件，感?激所有的帶?教教師對我?們的辛勤教?導(dǎo)，讓我們?在踏上崗位?之前擁有了?如此良好的?實踐機會。?臨床的實?習(xí)是對理論?學(xué)習(xí)階段的?鞏固與加強?，也是對護?理技能操作?的培養(yǎng)和鍛?煉，同時也?是我們就業(yè)?崗前的最佳?訓(xùn)練。盡管?這段時間很?短，但對我?們每個人都?很重要。我?們倍償珍惜?這段時間，?珍惜每一天?的鍛煉和自?我提高的機?會，珍惜與?教師們這段?難得的師徒?之情。剛?進入病房，?總有一種茫?然的感覺，?對于護理的?工作處于比?較陌生的狀?態(tài)，也對于?自我在這樣?的新環(huán)境中?能夠做的事?還是沒有一?種成型的概?念。慶幸的?是，我們有?教師為我們?介紹病房結(jié)?構(gòu)，介紹各?班工作，帶?教教師們的?豐富經(jīng)驗，?讓我們能夠?較快地適應(yīng)?醫(yī)院各科護?理工作。能?夠盡快地適?應(yīng)醫(yī)院環(huán)境?，為在醫(yī)院?實習(xí)和工作?打定了良好?的基礎(chǔ)，這?應(yīng)當算的上?是實習(xí)階段?的第一個收?獲：學(xué)會適?應(yīng)，學(xué)會在?新的環(huán)境中?成長和生存?。護士的?工作是十分?繁重與雜亂?的，盡管在?未入臨床之?前也有所感?悟，可是真?正進入病房?后，感觸又?更深了。的?確，護士的?活很零碎，?很雜亂，還?能夠說是很?低微，可是?透過多數(shù)人?的不理解，?我們發(fā)現(xiàn)，?護士有著其?獨特的魅力?。醫(yī)院不可?能沒有護士?，這就說明?了護士的重?要性。醫(yī)生?離不開護士?，病人離不?開護士，整?個環(huán)境都離?不開護士。?這瑣碎的工?作，有著完?整的體系，?也正因如此?，才能發(fā)揮?其獨到的作?用，產(chǎn)生不?可或缺的作?用。因為有?了臨床的實?習(xí)，我們才?更全面而深?刻的了解護?理工作，更?具體而詳盡?的了解這個?行業(yè)。進入?臨床的第二?個收獲：正?確認識護理?，樹立了正?確的職業(yè)道?德觀，養(yǎng)成?了良好的工?作態(tài)度。?到病房實習(xí)?，接觸最多?的是病人，?了解甚深的?是各種疾病?，掌握透徹?的是各項基?礎(chǔ)護理操作?。實習(xí)的最?大及最終目?的是培養(yǎng)良?好的各項操?作技能及提?高各種護理?工作本事。?所以在帶教?教師“放手?不放眼，放?眼不放心”?的帶教原則?下，我們進?取努力的爭?取每一次的?鍛煉機會，?如導(dǎo)尿術(shù)、?插胃管、床?上洗頭、床?上檫浴、口?腔護理、自?動洗胃法、?靜脈輸液、?各種灌腸法?等各種基礎(chǔ)?護理操作。?同時還不斷?豐富臨床理?論知識，進?取主動地思?考各類問題?，對于不懂?的問題虛心?的向帶教教?師或其它教?師請教，做?好知識筆記?。遇到教師?沒空解答時?，我們會在?工作之余查?找書籍，或?向教師及更?多的人請教?，以更好的?加強理論知?識與臨床的?結(jié)合。我們?所跟的多是?主管護士，?跟隨教師分?管病人的同?時，我們會?加強病情觀?察，增進對?病人疾病的?了解，同時?對病人進行?各項健康知?識宣教，這?樣能鍛煉我?們所學(xué)知識?的應(yīng)用本事?。按照學(xué)校?和醫(yī)院的要?求我們進取?主動地完成?了病歷的書?寫，教學(xué)查?房，講小課?等，這些培?養(yǎng)了我們書?寫、組織、?表達等方面?的本事。整?體上說，實?習(xí)期間的第?三個收獲，?也是最龐大?的收獲：護?理操作技能?提高了，疾?病認識水平?上升，各項?護理工作逐?漸熟練，在?培養(yǎng)優(yōu)秀的?職業(yè)技能水?平同時也培?養(yǎng)了一種良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，經(jīng)過思?考，舉一反?三。在這?段短暫的實?習(xí)時間里，?我們的收獲?很多很多，?如果用簡單?的詞匯來概?括就顯得言?語的蒼白無?力，至少不?能很準確和?清晰的表達?我們受益匪?淺。收獲還?有很多很多?，只是沒有?必要將它一?一列出，因?為我們明白?實習(xí)期間的?收獲將在今?后工作中有?更好的體現(xiàn)?，所以我們?用某些點線?來代替面，?用特殊代表?個別?？傊?在感激東莞?仁康醫(yī)院培?養(yǎng)我們點點?滴滴收獲時?，我們將以?更進取主動?的工作態(tài)度?，更扎實牢?固的操作技?能，更豐富?深厚的理論?知識，走上?各自的工作?崗位，提高?臨床護理工?作本事，對?護理事業(yè)盡?心盡責!?護理實習(xí)生?個人評價2?實習(xí)，是?一種期盼，?是對自我成?長的期盼，?是對自我主?角開始轉(zhuǎn)換?的期盼，更?是對自我夢?想的期盼;?學(xué)習(xí)，也有?一份惶恐，?有對自我缺?乏信心的不?安，有對自?我無法適應(yīng)?新環(huán)境的擔?憂，更有怕?自我會無所?適從的焦慮?。帶著一?份希翼和一?份茫然來到?了北京30?4醫(yī)院，開?始了我的實?習(xí)生涯。從?此，我的身?份將從一個?學(xué)生變?yōu)榱?一個實習(xí)護?士，生活環(huán)?境將從學(xué)校?轉(zhuǎn)為醫(yī)院，?接觸的對象?將從教師，?同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?醫(yī)生，護士?，病人。對?于這三大轉(zhuǎn)?變，對于如?何做一個合?格的實習(xí)護?士，雖說教?師對我們已?是千叮嚀萬?囑咐，可我?心里還是忐?忑不安的，?怪不適應(yīng)，?怕被帶教教?師罵，害怕?自我做得比?別人差怕，?自我不知從?何入手……?第一個輪?轉(zhuǎn)科室是I?CU，我的?帶教教師是?萬凌教師，?她是院里的?操作能手，?干活麻利，?動作漂亮，?操作規(guī)范，?這無形中給?了我很大壓?力。實習(xí)生?活的開始就?讓我有種挫?敗感，在教?師面前感覺?自我很渺小?，甚至于工?作都不帶腦?子，只機械?的執(zhí)行任務(wù)?，每次只想?把工作做好?，可越想先?做好它越出?錯，越錯越?害怕，越怕?越錯，這就?構(gòu)成了一個?惡性循環(huán)。?以至于我都?不敢主動要?求做操作，?可這樣教師?又覺得我干?活不主動，?有時候覺得?委屈了就自?我大哭一場?。每一天應(yīng)?對著教師如?魚得水忙碌?的身影，我?心里僅有怨?嘆，怨自我?無法將理論?應(yīng)用于實踐?，怨自我在?以前見習(xí)時?沒有好好學(xué)?，愿自我笨?手笨腳。可?能是我適應(yīng)?潛力差，又?不會與教師?溝通，進了?CCU還是?處在彷徨中?，但我也很?感激我的帶?教教師，對?我很耐心，?也很關(guān)心我?。到了手術(shù)?室李楠教師?每一天都能?看到我的提?高，即使是?一點點她也?鼓勵我，即?使我很笨犯?了錯她也會?給我講原理?，讓我明白?錯誤的根源?而不是訓(xùn)斥?。它起到了?一個引導(dǎo)的?作用，我開?始有了自我?的思路，又?重新有了工?作的活力，?不管多苦多?累只要心里?舒服，我就?能夠開心度?過每一天!?此刻我進?入了第四個?輪轉(zhuǎn)科室骨?三。本以為?能夠很快適?應(yīng)，但現(xiàn)實?確潑了我一?頭冷水，感?覺自我變得?更傻了，不?知該干什么?，而教師也?覺得我們實?習(xí)了這么長?時間，又是?本科生，做?起事來應(yīng)得?心應(yīng)手才是?，應(yīng)對教師?的無奈我真?無地自容!?我又一次陷?入了低谷，?又回到了沒?腦子的生活?，做事一點?條理也沒有?。然而何婷?教師明白了?我由于自卑?，不主動而?沒有得到操?作鍛煉時，?她就給我講?操作技術(shù)的?重要性，并?幫我尋找鍛?煉機會。是?教師又一次?激發(fā)我的熱?情，真的很?感激教師對?我的關(guān)懷，?我也會加倍?努力，不辜?負教師對我?的期望!?此刻對于實?習(xí)，我還是?又憧憬又惶?恐的。憧憬?是因為實習(xí)?是一次理論?聯(lián)系實際的?機會，將學(xué)?了四年的理?論去應(yīng)用于?臨床，實在?是十分新鮮?而有意思。?然后，要在?病人身上操?作，要想真?正地透過癥?狀看到疾病?本質(zhì)，心中?卻沒底，便?難免惶恐了?起來。也曾?問過不少實?習(xí)同學(xué)，各?說紛紜?？?之是如人飲?水，冷暖自?知。但有一?點是明確的?使用懂得知?識的真正掌?握是把它用?于實踐，用?實踐來驗證?及鞏固所學(xué)?。學(xué)會如何?與病人，教?師交流is?veryi?mport?ant!不?善于與人接?觸是我的一?大弱點，那?種膽怯與不?自然會使我?失去很多的?學(xué)習(xí)機會，?所以我覺得?溝通也是一?門藝術(shù)，學(xué)?好了將使你?受益匪淺。?經(jīng)過這近五?個月的實習(xí)?，我也有了?這層體會。?在此，我評?價了以下幾?點：1、?理論知識的?問題。以前?當?shù)囊幌蚴?學(xué)生，學(xué)校?是以學(xué)生為?中心的。而?中國式的教?育一向是填?鴨式的：被?動地理解那?么多的知識?，雖然考試?考了那么多?次，但此刻?我的知識在?腦海中似乎?沒了蹤跡，?只好不斷翻?書。當在教?師的提問下?一次次啞口?無言時，才?認識到自我?記的粗淺，?沒有時間經(jīng)?過的記憶猶?如沙灘上的?足跡，當時?似乎深刻明?顯，卻耐不?住時光的清?洗。2、?主角轉(zhuǎn)化問?題。實習(xí)剛?開始，很多?東西都不了?解，雖然以?前也曾見習(xí)?過，但真正?的要實際操?作了，我仍?覺得底氣不?足。我會不?會弄錯了，?萬一弄錯了?怎樣辦。干?事情總是縮?手縮腳，加?上跟我一塊?實習(xí)的同學(xué)?表現(xiàn)都很好?，我覺得教?師都喜歡她?們，事情似?乎也輪不到?我頭上，每?一天盲目跟?著做基礎(chǔ)護?理，跟著操?作。本想說?讓我也試一?下，但又不?敢。所以，?我覺得主角?轉(zhuǎn)化是個坎?，我必須要?努力克服這?一點。方法?主要是靠主?動吧，我發(fā)?現(xiàn)，只要主?動提問，主?動提出操作?的要求，教?師都是很樂?意教的。不?能再像在學(xué)?校里那樣等?著教師要求?干什么了。?3、膽魄?的鍛煉。應(yīng)?對病人，個?性是外科的?病人，見到?血是經(jīng)常的?，看到病人?痛苦地_，?個性在操作?的時候，心?總會提到嗓?子眼，所以?而留意翼翼?，束手束腳?，反而會給?病人造成更?大的痛苦。?所以，膽魄?得鍛煉得大?一點，再大?一點。膽大?心細是我追?求的目標，?僅有準確迅?速才能早點?解決病人的?痛苦。4?、無菌觀念?和規(guī)范化操?作。在外科?實習(xí)這段時?間，每個教?師都強調(diào)無?菌觀念，因?次，我深刻?認識了無菌?觀念，操作?中便不自覺?地去遵守。?而規(guī)范化操?作也實在是?個很保守和?安全的做法?!至于新辦?法，創(chuàng)新思?維，那也得?熟悉狀況了?再說吧。?5、微笑服?務(wù)。在那里?，我看到的?是笑容可掬?的臉孔，也?都覺得個性?地漂亮與可?愛，讓我有?種感覺，如?果我是一位?病人，我會?毫不猶豫選?取住在那里?。所以我也?要求自我不?把情緒帶到?工作中，每?一天持續(xù)陽?光燦爛的笑?容，讓病人?感到溫暖!?總而言之?，這五個月?，是適應(yīng)的?過程，很多?不足之處需?要改善，這?是學(xué)習(xí)的過?程，很多觀?念得到修正?，雖然辛苦?疲憊，可是?我相信自我?肯定能克服?的。這只是?實習(xí)之初，?今后還需要?不斷地摸索?，同時務(wù)必?對自我有所?要求，才會?有所收獲。?我想接下來?的實習(xí)是一?個挑戰(zhàn)，也?是一種機遇?，我必須要?好好把握這?個機遇。?護理實習(xí)生?個人評價3?六月的培?訓(xùn)，短短的?一個月，在?炎熱的夏天?卻留給自我?難忘的回憶?。臨床護理?的常規(guī)操作?，彌補了在?雪線操作技?術(shù)的缺陷，?如常規(guī)的心?電監(jiān)護，造?瘺口的護理?這是在學(xué)校?學(xué)不到的，?溫故而知新?，操作以及?每周三基的?考試為到臨?床做鋪墊。?其中中醫(yī)的?操作拔火罐?，艾條灸也?讓我對中醫(yī)?產(chǎn)生了濃厚?的興趣。教?師們的示范?也更加規(guī)范?了我們的操?作。三個?月的試崗，?從進入試崗?的第一天護?士長就安排?了教師帶教?，每周教師?都會制定帶?教計劃并且?做出評價，?有了目標就?有了方向，?每周都明白?自我的任務(wù)?也明白哪些?地方需要改?善哪些地方?未掌握。婦?產(chǎn)科、普外?科、骨傷科?教師帶我們?上臺，到此?刻基本能勝?任上臺的工?作，巡回教?師此刻也試?這讓我們單?獨，所以深?感自我的壓?力。護理部?為了提高每?位護士的理?論水平，每?月進行理論?的考試，三?個病種的分?析考試，豐?富我們的知?識也激發(fā)了?我們了解不?一樣科別的?臨床護理工?作。每個月?科里會讓各?位教師或者?請手術(shù)醫(yī)生?授課，讓我?更加清晰的?了解自我的?術(shù)前術(shù)中配?合的要點。?在手術(shù)室，?認識了很多?自我從未接?觸的器械，?見到了各種?不一樣痛苦?的病人，對?于生命有了?不一樣以往?的敬畏，明?白了作為一?名醫(yī)護人員?的艱辛。在?那里穿刺的?機會很多，?留置針的穿?刺對自我來?說是個挑戰(zhàn)?應(yīng)對病人操?作要沉穩(wěn)、?快速，雖然?此刻避免不?了會惶恐，?但以后會更?加的努力克?服問題，對?于與病人之?間的交談也?感受頗多，?術(shù)前訪視，?術(shù)后訪視，?七查十二對?看似很簡單?很簡便的過?程，卻要有?必須的交流?技巧和專業(yè)?水平。減輕?病人的焦慮?、恐慌這是?首要職責，?僅有讓病人?相信你才會?得到最佳的?配合，無論?在術(shù)前還是?術(shù)后無微不?至的關(guān)懷才?是病人最想?要的，人文?關(guān)懷也是我?們目前最缺?的，今后?會更加朝這?反面努力，?期望自我有?一天如教師?在應(yīng)對病人?的問題時能?對答如流。?在手術(shù)室?接待好每一?個手術(shù)人員?牢記“以病?人為中心”?的服務(wù)宗旨?，設(shè)身處地?為病人著想?，做到的凡?事?lián)Q位思考?“假如我是?病人”進取?做好每一項?護理工作，?關(guān)心每一個?病人，關(guān)心?每一個病人?，當病人入?手術(shù)室時，?護士在手術(shù)?室門口熱情?的接待，自?我介紹，做?好各項工作?，加強與病?人之間的溝?通，減少病?人對陌生環(huán)?境的恐懼，?增強對手術(shù)?治療的信心?。護士長也?會經(jīng)常詢問?同事的工作?技術(shù)，態(tài)度?以及病人的?要求，對病?人提出的意?見和提議都?能及時解決?。病人的?需要是我們?服務(wù)的范圍?，病人的滿?意是我們服?務(wù)的標準，?病人的感動?是我們追求?的目標，優(yōu)?質(zhì)服務(wù)是永?無止境的。?我們將不斷?評價經(jīng)驗、?刻苦學(xué)習(xí)，?使服務(wù)更情?感化和人性?化，為醫(yī)院?的服務(wù)水平?登上新臺階?而不懈努力?。護理實?習(xí)生個人評?價4在八?個月的實習(xí)?生涯中最多?的是幸福吧?!因為―收?獲了很多!?實習(xí)生活?即將結(jié)束，?時間過得真?快，轉(zhuǎn)眼為?期八個月的?實習(xí)生活已?經(jīng)結(jié)束。實?習(xí)是我們將?理論用于實?踐，用于臨?床所邁開的?第一步，在?此過程中我?收獲頗豐，?心得體會亦?不少，下頭?為我對本次?實習(xí)的自我?評價：我?在荊州市中?醫(yī)院實習(xí)，?按照學(xué)校和?醫(yī)院的要求?和規(guī)定，我?分別到了內(nèi)?、外、婦、?兒、五官、?急診、骨傷?等八個科室?學(xué)習(xí)，實習(xí)?，是一種期?盼，是對自?我成長的期?盼，是對自?我主角開始?轉(zhuǎn)換的期盼?，更是對自?我夢想的期?盼;學(xué)習(xí)，?也有一份惶?恐，有對自?我缺乏信心?的不安，有?對自我無法?適應(yīng)新環(huán)境?的擔憂，更?有怕自我會?無所適從的?焦慮。第?一個輪轉(zhuǎn)科?室是骨科，?我的帶教教?師是楊青教?師，她是科?里的一枝花?，干活麻利?，長的十分?漂亮，和我?的年紀差不?了多少，這?使得我們在?一齊很簡單?。實習(xí)生活?的開始感覺?沒有學(xué)姐們?說的恐怖，?在教師面前?感覺很實在?，勞逸結(jié)合?，教師的不?嚴導(dǎo)致了我?在后面的幾?個科室是那?么的補順手?。慢慢的?我進入了第?二個輪轉(zhuǎn)科?室急診。本?以為能夠很?快適應(yīng)，但?現(xiàn)實確潑了?我一頭冷水?，感覺自我?變得更傻了?，不知該干?什么，也許?把，急診給?人的感覺是?急，擠，忙?，亂。上班?的第一天我?就進了急診?室，剛開始?很茫然只是?跟在教師后?面屁顛屁顛?的補明白做?什么，最終?我主動提出?了幫忙教師?給病人做心?肺復(fù)蘇，那?是第一次與?快死的人親?密接觸(心?梗的患者以?至心衰)，?也是第一次?脫離電視看?到心電圖的?電波是直線?跳動的，瞳?孔似針尖樣?。想想我們?已經(jīng)盡力了?可是我想想?就應(yīng)繼續(xù)，?因為他們的?家屬不相信?他的死亡。?只能說是可?怕恐怖的急?診。此刻?對于實習(xí)，?我還是又憧?憬又惶恐的?。憧憬是因?為實習(xí)是一?次理論聯(lián)系?實際的機會?，將學(xué)了三?年的理論去?應(yīng)用于臨床?，實在是十?分新鮮而有?意思。然后?，要在病人?身上操作，?要想真正地?透過癥狀看?到疾病本質(zhì)?，心中卻沒?底，便難免?惶恐了起來?。也曾問過?不少實習(xí)同?學(xué)，各說紛?紓總之是如?人飲水，冷?暖自知。但?有一點是明?確的使用懂?得知識的真?正掌握是把?它用于實踐?，用實踐來?驗證及鞏固?所學(xué)。最?終的第二個?科室是兒科?我們做很多?驚天地的事?，我們荊醫(yī)?___組在?實習(xí)期間很?團結(jié)很和睦?，我們在兒?科混雜的環(huán)?境里“斗爭?”著，說著?夸張，可是?確實如此，?和小孩爸媽?斗爭和繁雜?的工作斗爭?，在兒科我?們做了很多?錯事，換錯?藥，拔錯針?，我們都成?長了，成熟?了，雖然招?到很多不信?任和“另”?眼相看?？?是我們收獲?了敢于在錯?誤中成長了?。我們還一?齊編舞參加?了醫(yī)院的元?旦跨年晚會?，我們是的?實習(xí)生代表?對，我為此?驕傲。在?各科室的實?習(xí)工作中，?能規(guī)范書寫?各類護理文?書，及時完?成交接-班?記錄，并做?好病人出入?院評估護理?和健康宣教?，能做好各?科常規(guī)病，?多發(fā)病的護?理。所以，?在帶教教師?放手不放眼?，放眼不放?心的帶教原?則下，我們?用心努力的?爭取每一次?的鍛煉機會?。透過學(xué)習(xí)?，對整體護?理技術(shù)與病?房管理知識?有了更全面?的認識和了?解。在工?作中我努力?做到護理工?作規(guī)范化，?技能服務(wù)優(yōu)?質(zhì)化，基礎(chǔ)?狐貍靈活化?，愛心活動?化，將理論?與實踐想結(jié)?合，并做到?理論學(xué)習(xí)有?計劃，有重?點。護理工?作有措施，?有記錄。有?時候能夠偽?裝自我的面?孔自我的心?，但絕不能?夠忽略愛心?、細心、耐?心在工作期?間始終以愛?心、細心、?耐心為基矗?努力做到眼?勤、手勤、?腳勤、嘴勤?，想想病人?