串動物教案8篇

串動物教案8篇

串動物教案篇1

目標(biāo)

幫忙幼兒正確熟悉黑，并能用各種方法去克制怕黑的心理障礙。

培育自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫忙自己克制困難的力量，培育創(chuàng)新力量。

積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

培育幼兒的嘗試精神。

材料

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。

過程

(一)以嬉戲的口吻和形式導(dǎo)入活動

1.教師：“小貓們，今日媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進(jìn)入場景)

2.教師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！?/p>

3.故事：從前，有一只得意的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可快樂了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”

(二)營救小動物，鼓舞幼兒不怕黑

1.發(fā)覺狀況

通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

(1)(伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

(2)教師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面究竟發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里究竟是誰在哭呀?小貓們，你們誰情愿幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>

2.鼓舞幼兒克制怕黑心理，英勇地鉆進(jìn)山洞

(1)請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己可怕不可怕，以及自己是怎樣克制可怕的

(2)交談，了解可怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)展疏導(dǎo)

爭論：怎么樣才能讓自己不可怕呢?

歸納如下方法：

a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸漸走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會可怕。

b.進(jìn)去的時候想想快樂的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會可怕。

c.你就想里面的小動物多可憐，我肯定要幫忙它，其它什么也別想，就不會可怕了。

d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，漸漸走，就不會出危急，這們也不會可怕。

(3)請情愿去救小動物的幼兒一個一個爬進(jìn)山洞，每人只救一個小動物。

(4)教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)展疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動物。

(5)請膽子特殊小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是英勇的孩子。

教師幫忙幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克制怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有許多克制困難的方法，鼓舞幼兒平常要積極動腦。

鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣

教師：“現(xiàn)在，教師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?

教師：“今日，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

設(shè)置英勇者評比欄，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。

串動物教案篇2

活動目標(biāo)：

1、熟悉各種動物的尾巴。

2、了解動物尾巴的作用。

3、激發(fā)幼兒有探究的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解動物尾巴的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處。

活動預(yù)備：

故事《奇妙的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

活動過程：

1、找尾巴。

出示小動物的身體

師：小朋友們看教師黑板上的是什么東西??？你看它們有什么特殊之處嗎？

出示動物的尾巴，讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么？

師：你覺得這些尾巴美麗嗎？這些尾巴不僅美麗他們還有很大的用處呢？

帶著小朋友們觀看動物的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說各個動物尾巴的作用。

2、觀賞故事。

師：小朋友們說的真好，教師把小朋友們說的話編成了一個好聽的故事。

教師放錄音后提問：

（1）故事里都有誰啊？

（2）剛剛故事里還有哪個小動物我們剛剛沒有說到的??？

師：它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方？

它的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴）

3、找一找。

發(fā)給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。

串動物教案篇3

一、導(dǎo)入新課：

表演猜謎：出示“青蛙”“鴨子”“羊”“小雞”等動物圖片讓學(xué)生表演“你比劃我來猜”。(嬉戲規(guī)章：一個小朋友可以仿照該動物的聲音或者是動物，另一個小朋友猜是什么動物。)

引出課題：這些都是我們生活常常見到的得意的動物。

二、教學(xué)過程：

1、接下來教師帶著同學(xué)們一起去漂亮的`動物王國里去瞧一瞧，都有些什么得意的動物?請同學(xué)們說一說你們最喜愛哪種動物?它有什么特點(diǎn)?

2、在這個動物王國里面生活著百獸之王老虎，活潑得意的金絲猴，胖胖的大熊貓，在天空中飛行的老鷹，還有脖子長長的長頸鹿，等等一些動物。這些動物自由拘束的生活在美妙地大自然中，可真幸福!

3、在這幅圖片中，你們知道有哪些是我國特有的珍稀動物嗎?這些動物都是人類的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)動物，愛惜動物。

三、觀賞、了解不同材料制作的動物的藝術(shù)作品：

1、我們生活中有好多人像我們一樣特別喜愛小動物，我們一起來看看他們都是怎么做的?

(有裝裱成畫的老虎;有陶泥做的小雞;石頭雕刻出來的大象和兔子;還有用紙折出來的小動物)這些作品是不是做得和真的一樣呀!

2、今日我們就試著用橡皮泥來捏一捏，想一想如何用彩泥捏誕生動的小動物。(教師也給大家預(yù)備兩幅作品一起來看看，有得意的螃蟹，有美麗的小蜻蜓，還有溫存的小綿羊)

3、接下來同學(xué)看看教師來捏一捏，看看教師捏的是什么?

(制作熊貓的過程：

1、拿出白色的泥揉成橢圓形，用黑色的泥搓成長條壓扁包在橢圓的一端，身子完成了。

2、用白色搓一個比身子小一些的圓和身子連起來，需要按壓一下。

3、去兩個小黑塊，捏成半圓貼在頭部是熊貓的耳朵，用同樣的步驟把眼睛做出來。

4、再取四塊等量的黑色的泥土揉成長條，一端微微壓扁，做出熊貓的四肢。)

熊貓愛吃竹子和竹葉，這里有教師之前做的竹子放在熊貓的胸前，這樣一只大熊貓就完成。

四、作業(yè)：

請同學(xué)們以小組為單位選擇兩種顏色以上的彩泥制作一個得意的小動物吧。

五、評價小結(jié)。

還有誰?學(xué)生相互看、相互評。

串動物教案篇4

活動目標(biāo)

1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)在走、跑活動中愛護(hù)自己。

活動預(yù)備

頭飾（小兔、貓、小狗）、貼有圖片的房子（貓、兔子、骨頭）、平衡木、墩子、輪胎、《動物仿照操》、《快快漸漸》、《雷聲》音樂

活動過程

一、熱身活動

幼兒隨音樂《動物仿照操》仿照歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。

森林里的動物們正在進(jìn)行派對,我們也去參加它們的狂歡派對吧。lte’go——音樂。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。

二、引導(dǎo)幼兒熟悉小動物的家，產(chǎn)生興趣。

狂歡派對真好玩，還想連續(xù)嗎？那讓我們連續(xù)嗨起來吧。走走走走走，我們一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我們一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是誰發(fā)出的聲音？莫非這里是小貓的家？我們?nèi)バ∝埣易隹桶?，敲敲門，我們應(yīng)當(dāng)怎么說？請問小貓你在家嗎？看來小貓從后門走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜靜靜的動身吧；出示貼有（肉骨頭）的家。咦，這是誰的家呀，你怎么知道的？（狗愛吃肉骨頭)原來這是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有時間了我們來小狗家做客吧；哇，快看那邊還有一座美麗的房子呢，我們一起去看看是誰的，跑起來嘍！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。

三、送小動物回家

翻開他們的房門看一下，里面都有什么禮物，貼上你就會變成你喜愛的動物，你變成了什么？它是怎么走路的？

四、現(xiàn)在咱們一起做嬉戲吧！無障礙

1、播放《大雨小雨》的音樂，以動物的身份——小雨漸漸走回家，大雨快快跑回家。

2、天晴了，我們出去玩吧，消失三條路線你們覺得過獨(dú)木橋應(yīng)當(dāng)留意什么？（小結(jié)：過獨(dú)木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠）哎！小動物們回家的路上還要鉆過山洞，我們應(yīng)當(dāng)怎樣鉆山洞??？（表揚(yáng)英勇的小動物）（小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，愛護(hù)頭部不要碰傷，不要推不要擠），跑過山丘時，留意不要讓山丘絆倒哦！

3、轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們抓緊回家吧！留意事項：要跑回自己家，不要跑錯地方了。（留意提示幼兒不推不擠，一個一個通過）師：小動物們都回家了，來看看有沒有走錯家的呀？帶幼兒一起說說看看。

五、放松活動

我的魔法要消逝了，摘掉你的頭飾把它們放進(jìn)它們的家里，我們也該回幼兒園嘍！——音樂（我愛我的小動物）敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，捏捏胳膊，活動完畢！

串動物教案篇5

幼兒園小班美術(shù)《歡樂的小動物》教案

活動目標(biāo)：

1．學(xué)會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

2．提高手的掌握力量，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

活動預(yù)備：

1．日常生活中帶著幼兒觀看過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特殊是爬、游、飛時的動態(tài)。

2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。

3．電腦制成的”動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌。

活動過程：

1．用電腦、電視放出動畫：“歡樂的小動物”，引起幼兒繪畫的興趣。

提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的？”“它們是怎么來的？”

2．“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”

“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”

3．出示畫有小動物的畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導(dǎo)。

4．觀賞作品、評價：

請幼兒說一說：哪個小動物最歡樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。

延長活動：

還可以引導(dǎo)幼兒觀看各種動物，如兔子、蛇等的動態(tài)，學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。

串動物教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1、會認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識字。

2、正確、流利地朗讀兒歌。

情感態(tài)度與價值觀

了解這些小動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培育觀看小動物的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：識字、寫字。朗讀兒歌。

難點(diǎn)：理解字詞的意思。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一、由圖導(dǎo)入

1．（出示課文插圖）漂亮的夏天到了，讓我們一起來到小河邊，你看到了什么？它們正忙著干什么？（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說生動，并隨機(jī)板書昆蟲名）

2．這些小昆蟲可喜愛夏天了，它們給夏天增加了漂亮，增加了歡樂。讓我們一起來熟悉這些漂亮的精靈！

你熟悉哪些昆蟲？說一說。

二、學(xué)習(xí)字詞

1、自由讀兒歌，用“——”畫出藏在兒歌里的小動物，并大聲多讀幾遍。

2、開火車讀兒歌，讀詞。

3、（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來了，你還熟悉它們嗎？

(1)借助拼音認(rèn)讀詞語。

（2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

4、嬉戲：找朋友（圖與詞配對）。

5、觀看特點(diǎn)，認(rèn)記生字。

(1)觀看生字，說說你發(fā)覺了什么。

(2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識記這些“蟲”字旁的生字。

蜻—青螞—馬蜘—知蛛—朱

6、連續(xù)識記生字。

（1）（出示生字所在的句子）指名朗讀。

（2）用自己喜愛的方法識記生字。（加一加、變一變等）

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生識記生字，指導(dǎo)書寫半包圍構(gòu)造的字。

間迷造運(yùn)網(wǎng)。

讀一讀，連一連。

藏shí

造cáng

食liáng

糧zhī

蜘zào

寫一寫下面的漢字。

間網(wǎng)運(yùn)迷

三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問難

1、看圖說說，夏天小動物們在干什么。誰能用自己的話說一說？（學(xué)生用自己的話來說）

2、我們來看看課文是怎么寫的，齊讀兒歌。

3、讀了這首兒歌，你覺得還有不熟悉的字或不明白的問題嗎？

“蝴蝶花間捉迷藏”，寫花兒很美，蝴蝶尋花蜜。

“蚯蚓土里造宮殿”，其實(shí)是寫蚯蚓在地下松土。

1、同學(xué)們，看到這么多得意的小動物，你的心情是怎樣的？你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣來讀這首兒歌？請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜愛哪一句。你覺得這一句應(yīng)當(dāng)怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌）

2、我們來一個兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。

3、評比小擂主。

讀一讀，記一記。

蜻蜓展翅蝴蝶飄舞

蚯蚓松土螞蟻搬家

蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)

四、作業(yè)延長

學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動物嗎？課下，同學(xué)們可以觀看一種小昆蟲或一種小動物活動時的特點(diǎn)。

寫一則觀看日記。

教學(xué)板書

動物兒歌

蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏

蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)食糧

蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙

教學(xué)反思

教學(xué)時，我先讓學(xué)生看文中插圖，并提出問題：圖中有哪些小動物？它們正忙著干什么？有了感性的熟悉，再讓大家自由拼讀兒歌，說說有哪些收獲。

一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)覺這些小動物很得意，“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個蟲字旁，它們的讀音都與右半局部有關(guān)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)，讓學(xué)生把握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn)，并學(xué)會了識記形聲字的方法，熬煉了他們的識字力量。

串動物教案篇7

一、談話導(dǎo)入主題

小朋友們，你們看教師手里拿的是什么？它美麗嗎？它不僅美麗，還特別有用呢！你們知道在什么時候經(jīng)常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎么辦呢？

今日我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？

二、理解畫面，仿照創(chuàng)編

1．出示小鳥，引出第一句。

師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘?？墒撬苈敾?，自己會找傘，你們猜他會把什么當(dāng)做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下特別快樂，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。

師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得便利，教師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！

2．觀看其次幅畫面，引出其次句。

師：大樹真是一把特殊的傘！這又是一把什么特殊的傘？（出示其次幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！

師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！“（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）

3．觀看第三幅畫面，引出第三句。

師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真快樂。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來？（出示句卡，仿照敘述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）

4．觀看第四幅畫面，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰慧，看看還會發(fā)生什么好玩的事情？

師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試敘述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘！）

三、問題爭論

1．師：小動物們都找到自己喜愛又好玩的傘躲雨，真快樂呀！想一想，小鳥為什么喜愛找大樹傘呢？

2．師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）

四、完整觀賞師

我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地觀賞一下吧！

五、情境表演兒歌

師：你們真棒！這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！（八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）

六、創(chuàng)編兒歌

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到適宜的傘躲雨呢！請你們幫助啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)”傘”的兒歌啦！

串動物教案篇8

活動目標(biāo)：

1、觀賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

2、理解故事內(nèi)容，體驗故事的趣味性，懂得“每個人都有自己的特長的道理?！?/p>

3、鼓舞幼兒大膽想象，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能用語言清晰表達(dá)。

活動預(yù)備：

1、動物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

2、各種職業(yè)標(biāo)志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。

活動重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，體驗故事的趣味性，懂得每個人都有自己的特長的道理。

活動過程：

一、談話溝通，激發(fā)興趣。

1、你們熟悉它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動物職業(yè)介紹所的所長呢！

2、你們知道職業(yè)是什么意思？

3、動物職業(yè)介紹所又是干什么的`？（通過創(chuàng)設(shè)情境，來激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念！）

二、學(xué)習(xí)故事第一段，了解主要內(nèi)容。

1、出示龍蝦圖片，運(yùn)用已有閱歷大膽猜測。

教師：大猩猩所長為許多小動物介紹了工作，今日又有人來請它幫助了。你們看它是誰？假如你是大猩猩所長，會為它介紹什么工作呢？為什么？

2、教師敘述故事第一段。

教師：畢竟大猩猩所長是怎么幫忙龍蝦的呢？

3、幫