2023年甘肅事業(yè)單位考試-甘肅教師考試-特崗教師招聘模擬試題442

特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論全真模擬預(yù)測試卷(一)

總分100

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20個小題,每小題1分，共２０分)在每小題的四個備選答案中選出一個對的答案，并將對的答案的序號填入括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。

１.“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是（

）中一方面提出的。A．《論語》

B．《孟子》

C.《學(xué)記》

D．《勸學(xué)篇》

２.“假如給我一打嬰兒,我保證可以任意把他們培養(yǎng)成任何一類人,或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者,甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是(

）。A.華生

Ｂ.洛克

Ｃ.柯爾伯格

D．皮亞杰

3.教育的等級化、特權(quán)化和專制化否認(rèn)的教育特性是（

）。

A.教育的終身化

B.教育的多元化C教育的民主化

D.教育的全民化

4.在教育整體中,最基本、最重要的教育形式是(

)。

A.家庭教育

B.社會教育

Ｃ.學(xué)校教育

D.自我教育

５.構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是(

）。Ａ.教師和學(xué)生

B.教師和教科書C．學(xué)生和教科書

D.教學(xué)內(nèi)容和手段?６．“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了（

）對人的發(fā)展的影響。Ａ.環(huán)境

B.遺傳

Ｃ.教育

Ｄ.社會活動

７.使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀,結(jié)識與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的(

)。A.政治功能

B．經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能

Ｄ.生態(tài)功能

８.我國對學(xué)生的義務(wù)作出明確規(guī)定的法律是（

)。A．《憲法》

B.《教育法》C．《義務(wù)教育法》

D.《未成年人保護(hù)法》?９.依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是（

）。A．理論與實(shí)際相結(jié)合原則

B.啟發(fā)性原則Ｃ．因材施教原則

D.科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則

１0.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充足運(yùn)用了下列德育方法中的（

)。Ａ.陶冶教育

B.楷模示范C．實(shí)際鍛煉

D.品德評價

１1．新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成價值觀的過程,其價值觀是指(

)。A.充足結(jié)識知識對社會的價值

B.學(xué)科、知識、個人、社會價值有機(jī)地結(jié)合Ｃ．讓學(xué)生尊重知識尊重教師

D.將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益?１2.袁老師半途接手小學(xué)三年級3班的班主任,有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，通過了解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或運(yùn)算量大一點(diǎn),這幾個同學(xué)就不能準(zhǔn)時完畢作業(yè),不僅如此，在各項(xiàng)活動中會有一些同學(xué)叫苦叫累。假如你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（

）。

Ａ.積極的情感教育

B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)C.人際交往教育

Ｄ.良好性格的教育

１３.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后,老師家長給予表揚(yáng)和鼓勵,這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的(

）。A．準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.動機(jī)律

Ｄ.效果律

14.當(dāng)人們在觀測某個人時,某一品質(zhì)在觀測者看來是極為突出的,從而對這種突出的品質(zhì)有了清楚明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知覺。這種現(xiàn)象稱為(

)。A.投射效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)C.皮格瑪利翁效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

1５．小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)“書”的英語單詞“book”。按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類,這里的學(xué)習(xí)屬于（

)。A.表征學(xué)習(xí)

Ｂ.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?16.下列情境中代表內(nèi)在動機(jī)的情境是(

)。A.語文課上小李做數(shù)學(xué)作業(yè)

B.王老師對張華的單詞測驗(yàn)成績表達(dá)滿意Ｃ.校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單

D.陳英天天獨(dú)自讀幾小時文學(xué)名著?17.科爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平涉及的兩個階段是(

)。A.“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平B.權(quán)威和維護(hù)社會秩序定向水平、原則定向水平

Ｃ.原則定向水平、良心定向水平

D.處罰和服從定向、工具性的享樂主義定向

?１8．學(xué)生的說謊、偷竊和欺騙等屬于(

)。A．情緒沖動

B.性格障礙C.情緒適應(yīng)困難

D．行為障礙?19.在加德納的多元智力理論中，他認(rèn)為智力由7種相對獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成,那么結(jié)識環(huán)境的能力屬于(

)。A.自知智力

B.空間智力C.邏輯數(shù)學(xué)智力

D．身體運(yùn)動智力

20.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力,成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上,她碰到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時,忽然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在說自己吧,然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后,小敏很在意別人說什么，并且總覺得在說自己,非常難受,后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子,亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見(

）。

A．焦急癥

B.恐驚癥

C.逼迫癥

Ｄ.抑郁癥

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共１0個小題,每小題2分，共２0分）在下列每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個是對的的，請將其代碼填入括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。

1.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的重要觀點(diǎn)可以歸納為“三個中心”，即（

)。A．教師中心

Ｂ.活動中心

C.兒童中心

D.課堂中心Ｅ.書本中心

2．教育活動中要注意“三結(jié)合”,發(fā)揮教育合力,這“三結(jié)合”所指的三種教育是（

)。A．家庭教育

B.道德教育

C.社區(qū)教育

D.學(xué)校教育E.體育教育?３.教育目的的功能有（

)。Ａ.導(dǎo)向功能

B.強(qiáng)制功能

C.調(diào)控功能

D.示范功能E.評價功能?4．教育法的規(guī)范作用(

)。Ａ.指引作用

B.評價作用

C．教育作用

D.預(yù)測作用E.強(qiáng)制作用

５.參觀教學(xué)法可分為(

）。Ａ．可行性參觀

B．準(zhǔn)備性參觀Ｃ.現(xiàn)實(shí)性參觀

D.并行性參觀E.總結(jié)性參觀?6.我國中小學(xué)德育的重點(diǎn)具體說來應(yīng)當(dāng)涉及或強(qiáng)調(diào)以下哪幾方面?（

)Ａ.基本道德和行為規(guī)范的教育

B.公民道德與政治品質(zhì)的教育C.世界觀、人生觀和抱負(fù)的基礎(chǔ)教育

D.提高人的智慧水平的教育E．注重自主性、發(fā)明性的教育?７．小學(xué)生常見的情緒適應(yīng)問題是（

）。A.恐驚

Ｂ．抑郁

C.緊張

D．情感沖動E．失眠

８．班杜拉提出的觀測學(xué)習(xí)的過程涉及（

）。A.注意過程

Ｂ.保持過程

C.復(fù)制過程

D.動機(jī)過程E.識記過程

9.正強(qiáng)化涉及（

）。A．獎學(xué)金

B．對成績的認(rèn)可

C.表揚(yáng)

Ｄ.改善學(xué)習(xí)E.給予學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會?１０．學(xué)校征詢活動應(yīng)遵循哪些征詢原則?（

）A.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

B．充足支持和鼓勵來訪學(xué)生C.注重來訪學(xué)生的積極參與

D.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密E.澄清和評估問題三、判斷題（本大題共1０個小題，每小題1分,共10分)判斷下列各題的正誤,并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。1.一個班級里幾十個學(xué)生集合在一起，有了班級組織,就標(biāo)志著班集體的形成。（

）２.只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此,反對紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。(

)3.講授法就是注入式教學(xué)。（

）4.社會生產(chǎn)方式是確立教育目的的客觀依據(jù),因此,教育目的就應(yīng)當(dāng)僅僅根據(jù)社會發(fā)展的需要來擬定。（

）５.中小學(xué)的教育任務(wù)是升入高一級的學(xué)校。（

）６.教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。(

)7.形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。(

)8.教育觀測力是指教師在教育教學(xué)過程中,在與學(xué)生相處的復(fù)雜而多樣的關(guān)系中，對學(xué)生的活動具有高度的敏感性，對學(xué)生的偶發(fā)事件，能迅速做出對的的判斷和解決。（

）９.測驗(yàn)的效度是指測驗(yàn)的可靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致限度。（

）10.教學(xué)設(shè)計(jì)一方面要考慮的問題就是教學(xué)方法的選擇。(

）?四、簡答題(本大題共4個小題，每小題5分，共2０分)1.影響人的發(fā)展的因素重要有哪些?其具體作用是什么?２.簡述教學(xué)的一般任務(wù)。3.簡述我國小學(xué)德育原則。4．簡述動機(jī)及其功能。

五、論述題（本大題共2小題,每題1０分，共20分)1.結(jié)合馬斯洛的需要層次理論，分析教師為什么應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生?２.在新課改中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與課堂教學(xué),強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。于是，有些學(xué)校就出現(xiàn)教師站在教室后面，完全由學(xué)生來組織、決定教學(xué)的現(xiàn)象。請根據(jù)所學(xué)習(xí)的教學(xué)規(guī)律分析該種現(xiàn)象。

六、案例分析(１0分）“如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明力”的會上,王老師說：“我的課沒人聽?！崩罾蠋熣f：“我們贊成培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明力,可不知道怎么做?！睆埨蠋熣f:“考試是個指揮棒,培養(yǎng)了學(xué)生的想像力，答辯時答案五花八門，學(xué)生怎能通過考試？”請根據(jù)發(fā)明力培養(yǎng)的有關(guān)知識逐個回答老師們的困惑。模擬試卷（一)參考答案及解析?一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】C。解析:春秋戰(zhàn)國時期,中國出現(xiàn)第一部教育文獻(xiàn)《學(xué)記》,“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想都是出自該書。2．【答案】A。解析：這句話是華生的名言，反映了在個體身心發(fā)展中外鑠論的觀點(diǎn)。3.【答案】C。解析:教育的民主化提倡教育機(jī)會均等和師生關(guān)系平等,是對教育的等級化、特權(quán)化和專制化的否認(rèn)。4．【答案】C。解析：學(xué)校教育是教育中最基本、最重要的教育形式。

5．【答案】A。解析:教師和學(xué)生,也就是教育者和被教育者是構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素。６．【答案】Ａ。解析：“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境對人的發(fā)展的影響。7.【答案】C。解析:學(xué)校教育具有文化功能,題干體現(xiàn)學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生世界觀的形成。８.【答案】B。解析：《中華人民共和國教育法》對學(xué)生的義務(wù)作出了明確具體的規(guī)定。9.【答案】D。解析：傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律即教學(xué)的教育性規(guī)律，由此提出的教學(xué)性原則是科學(xué)性和教育性相統(tǒng)一的原則。１0.【答案】A。解析：陶冶法是運(yùn)用環(huán)境和自身的教育因素,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。11.【答案】B。解析：新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成對的價值觀的過程,就是將知識、個人、社會價值有機(jī)結(jié)合。12.【答案】Ｂ。解析：意志的基本品質(zhì)涉及自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性四個方而。學(xué)生缺交作業(yè)等情況是缺少意志的自覺性、自制性等品質(zhì)，班主任可對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。1３.【答案】D。解析：效果律指某一行為在某一情景下出現(xiàn)時，假如受獎勵,那么它下次出現(xiàn)的幾率就會增長；假如受到處罰，下次出現(xiàn)的幾率就減少。14．【答案】B。解析：暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì)，掩蓋了人們對他其他特性的評價。暈輪效應(yīng)的產(chǎn)生，往往是由于掌握有關(guān)知覺對象信息很少而又急于?進(jìn)行整體判斷所導(dǎo)致的結(jié)果。15.【答案】Ａ。解析：表征學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義。16.【答案】D。解析:內(nèi)在動機(jī)是指因?qū)W習(xí)活動自身的意義和價值所引起的動機(jī)。動機(jī)的滿足在活動之內(nèi)，不在活動之外。A中小李也許怕完不成作業(yè)受批評而去做數(shù)學(xué)作業(yè)；Ｂ、C中的學(xué)生學(xué)

習(xí)都是為了拿到獎勵（教師的贊許和三好學(xué)生),這三種情況都是外在動機(jī)引起的,只有D項(xiàng)是對活動自身感愛好，是內(nèi)在動機(jī)。17.【答案】A。解析:科爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平涉及“好孩子”定向水平和權(quán)威定向水平兩個階段。18.【答案】D。解析：說謊、偷竊和欺騙都屬于行為障礙。1９.【答案】Ｂ。解析:空間智力強(qiáng)的人對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關(guān)系的敏感性很高，空間智力可以劃分為形象的空間智力和抽象的空間智力兩種能力。由此可知結(jié)識環(huán)境應(yīng)屬于空間智力。20.【答案】C。解析:逼迫癥是以逼迫觀念和逼迫動作為重要表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥。二、多項(xiàng)選擇題1.【答案】ADE。解析:“活動中心”、“兒童中心”是現(xiàn)代教育學(xué)派的觀點(diǎn)。２.【解析】ACＤ。解析:教育合力是指家庭、學(xué)校、社區(qū)教育“三結(jié)合”。3.【答案】AＣE。解析：教育目的有導(dǎo)向、調(diào)控、評價功能。4.【答案】AＢCDE。解析:教育法的規(guī)范作用：指引作用、評價作用、教育作用、預(yù)測作用、強(qiáng)制作用。5.【答案】ＢDE。解析：參觀教學(xué)法可分為準(zhǔn)備性參觀、并行性參觀和總結(jié)性參觀。6.【答案】AＢC。解析:提高人的智慧水平的教育是智育的內(nèi)容；注重自主性、發(fā)明性的教育是素質(zhì)教育的內(nèi)容。７.【答案】AＣＤ。解析：常見的小學(xué)生情緒適應(yīng)問題有恐驚、緊張和情感沖突。８.【答案】ＡBＣD。解析:美國行為主義心理學(xué)家班杜拉提出了觀測學(xué)習(xí)的模仿理論,他把觀測學(xué)習(xí)分為注意、保持、復(fù)制和動機(jī)四個過程。

9.【答案】ABCDE。解析:這五種行為皆是正強(qiáng)化的表現(xiàn)。10.【答案】ABCD。解析:澄清和評估問題是學(xué)校征詢過程的一個階段，重點(diǎn)任務(wù)是收集資料并進(jìn)行分析,對來訪學(xué)生的問題加以澄清作出評估。

三、判斷題１.【答案】×。解析：集體