五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-5.9 分?jǐn)?shù)的大小 ︳北師大版_第1頁
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分?jǐn)?shù)的大小設(shè)計(jì)者：李春雙桓仁滿族自治縣八里甸子小學(xué)北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上分?jǐn)?shù)大小的比較一般方法：分子、分母都不相同的幾個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小，可將它們根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)轉(zhuǎn)化成同分子或同分母分?jǐn)?shù)再比較大小2.分子相同，分母大的反而小。3.分母相同，分子大的就大。1.畫圖比較操場(chǎng)和宿舍樓誰的占地面積大？方法再現(xiàn)解決問題操場(chǎng)和宿舍樓誰的占地面積大？271627＞16畫圖比較解：答：操場(chǎng)的占地面積大。操場(chǎng)和宿舍樓誰的占地面積大？答：操場(chǎng)的占地面積大。同分子比較解：操場(chǎng)和宿舍樓誰的占地面積大？把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等，并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程叫做通分。同分母比較解：比一比，宿舍樓和教學(xué)樓誰的占地面積大？6與10的公倍數(shù)60解：答：教學(xué)樓占地面積大。通分比較比一比，宿舍樓和教學(xué)樓誰的占地面積大？解：6和10的最小公倍數(shù)30答：教學(xué)樓的占地面積大。通分比較展示身手方法新探小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲？1.比較分?jǐn)?shù)大小的方法：畫圖比較；同分子比較；通分比較；2.通分的意義：把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等，并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程叫作通分。

3.通分的方法：通分時(shí)用原來幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的公倍數(shù)作公分母，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，通常選用最小公倍數(shù)作公分母，再把每個(gè)分?jǐn)?shù)都化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)。

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