幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案《拱形蛋殼》含反思

中班科學(xué)領(lǐng)域教課設(shè)計《拱形蛋殼》含反省合用于中班的科學(xué)主題教課活動中間，讓幼兒初步感知拱形面能承受較鼎力的現(xiàn)象，并認識其在生活中的運用，對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不一樣現(xiàn)象產(chǎn)生研究的欲念和興趣，簡單表述自己的操作過程和結(jié)果，快來看看幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域《拱形蛋殼》含反省教課設(shè)計吧。【活動目標】1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不一樣現(xiàn)象產(chǎn)生研究的欲念和興趣。2、初步感知拱形面能承受較鼎力的現(xiàn)象，并認識其在生活中的運用。3、簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。4、愿意與伙伴合作游戲，體驗游戲的歡樂。5、發(fā)展幼兒的察看力、想象力?！净顒訙蕚洹?、勘兒操作資料（人手一套），蛋殼（分紅兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短同樣）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。2、教師操作資料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，相關(guān)橋梁、地道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。【活動過程】一、激發(fā)興趣，指引幼兒操作感知。1、故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？1/32、啟迪幼兒用鉛筆尖取代小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很簡單被啄破的現(xiàn)象。3、師：試一試用筆尖啄蛋殼的此外一面，看看會怎么樣？指引幼兒經(jīng)過操作，考證同樣力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不一樣現(xiàn)象。二、實驗：感知力的分別現(xiàn)象。1、將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，指引幼兒察看兩種不一樣的現(xiàn)象，初步感知力的分別現(xiàn)象。2、幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感覺力的分別現(xiàn)象。3、教師出示圖l，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠同樣，滴在凹面上，力就像水珠同樣凝集在一同，作使勁大；滴在凸面上，力就像水珠同樣流到周圍，被分別，作使勁就變小。三、知識遷徙，認識薄殼構(gòu)造原理在平時生活中的應(yīng)用。1、師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體？2、運用實物投影儀，向幼兒介紹相關(guān)拱橋、圓屋頂、地道等的圖片，認識薄殼構(gòu)造原理在生活中的運用。四、幼兒持續(xù)研究，并學(xué)慣用簡單統(tǒng)計魄方法記錄研究的結(jié)果。1、給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟迪幼兒試試建筑不一樣弧度的拱橋，用小積木取代拱橋所受的力來進行丈量，并記錄察看的結(jié)果。（鼓舞幼兒用自己的方法來記錄。）例：（圖2）2/32、幫助幼兒比較剖析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)慣用較連接的語言介紹自己的察看結(jié)果。3、師：你感覺什么樣的拱橋才是又漂亮又好用的呢？幫助幼兒剖析實質(zhì)應(yīng)用中的利害，發(fā)現(xiàn)新的問題。五、延長擴展：激發(fā)幼兒不停研究的欲念。1、啟迪發(fā)問：先人利用蛋殼的這類原理建筑了很多的拱橋，有的到今日還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這類原理來建筑什么樣的建筑呢？2、請幼兒用筆劃出自己設(shè)計的作品，并互相溝通。（此部分可在地區(qū)活動中進行。）【活動延長】在地區(qū)活動中，指引幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各種的橋，看看他們是用什么方法建筑的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，指引幼兒進一步研究。教課反省：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)當來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，其實不是真實的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的研究可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，因此我們老師要盡其全部、創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒可以用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思慮，渾身心地踴躍地投入到研究中去，給幼兒自由顯現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲取悉識，學(xué)得經(jīng)