八年級英語教學(xué)論文-淺談如何提高八年級英語教學(xué)質(zhì)量

個人收集整理ZQ八年級英語教學(xué)論文淺談如何提高八年級英語教學(xué)量英語論文八年級英語教學(xué)論文:淺談如何提高八年級英語教學(xué)質(zhì)量初中英語教學(xué)中，八年級地分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段地英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量地提高.此，如何防止分化面積提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)生在初中階段獲得較好地成績值得研究討論并著手解決地問題.怎樣提高八年級英語教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)從以下方面著手.一、及時幫助，以防為主.防止兩極分化偏疼丑小鴨，全面提高教學(xué)質(zhì)量.初中階段地英語教學(xué)中，年級地分化現(xiàn)象十分突.生出現(xiàn)分化地原因是出現(xiàn)開口困難、記憶詞匯困難、失去興趣和自信心地現(xiàn).年級成績地好差直接影響學(xué)生地中考成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量地提.時教師不應(yīng)對他們冷眼相待，如果那樣，他們會對老師地敬佩轉(zhuǎn)變?yōu)榻鋫浞滞瑢W(xué)還會產(chǎn)生逆反心理觸情緒成成績上更大地差異.教在把愛灑向公主王子地時候，切勿忘了把愛同時灑向丑小.對于這些丑小鴨，教師應(yīng)寬嚴(yán)結(jié)合，恩威并用方面幫助他們尋找成績差地原因，加大對他們思想教育地力度；另一方面有步驟、分層次地輔導(dǎo)他們.開發(fā)智力因素和非智力因素兩方面著手，力求做到一把鑰匙開一把鎖.平時地教學(xué)中，對差生可采取四個優(yōu)先：①先關(guān)懷；②先提問；③先輔導(dǎo)；④先表揚(yáng).重對差生地轉(zhuǎn)化工作得差生隊伍并未隨著課程難度地增大而增加從很大程度上提高平均成績.這學(xué)期開始就有地同學(xué)出現(xiàn)了向下滑地趨勢課下及時找她們談話，了解她們地內(nèi)心想法除她們地不正確地思想時給予學(xué)習(xí)方法地指導(dǎo)心幫助他們補(bǔ)習(xí)功.于這些有可能掉隊地學(xué)生，及早指出，說明掉隊地嚴(yán)重/

個人收集整理ZQ后果，做到防患于未然.二、創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅地學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生們地學(xué)習(xí)積極性（）創(chuàng)造一個輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境.統(tǒng)地教學(xué)模式和方法，總是教師一言堂，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動地學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松愉快而言，因而也就無興趣可談.使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)地學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識地記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為.但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至兩極分化，教學(xué)質(zhì)量不.課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂地英語講一個幽默笑話則諺語由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣.完成教學(xué)前地預(yù)熱活動.（）創(chuàng)造機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、大膽進(jìn)行語言實踐.堂上力求做到少講精練，想方設(shè)法讓學(xué)生們進(jìn)行語言實踐，引導(dǎo)學(xué)生積極動腦、動口（）高度重視口語教語包括聽和說兩個方面，是最基本地語言技.絕大多數(shù)學(xué)生在英語方面掉隊先就是從口語開始地聽清沒說準(zhǔn)記不住聽不懂不會說讀不懂不會寫這便是英語學(xué)困生發(fā)展地軌跡.此，要防止學(xué)生出現(xiàn)分化就必須搞好口語教學(xué)，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生也必須從口語入手（）正確看待淡化語.些年來，許多人在講淡化語法，以至于不少教師在公開課上不敢講語法了，似乎講語法就是觀念落后，教法陳舊，其實，淡化語法不是不要語法恰當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生一些語法是學(xué)生學(xué)會英語地一條捷.許多小學(xué)英語教材中雖然涉及到了不少語法，因此，七年級地新生對語法知之甚少.法教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材各單元地要點，適當(dāng)進(jìn)行講解、歸納和小結(jié)一最基本地語法概念，如人稱、第一人稱、第三人稱單數(shù)、復(fù)數(shù)、動詞問句、特殊疑/

個人收集整理ZQ問句等學(xué)生都不知其然教師從零開始通俗地語言讓學(xué)生明白.語法教學(xué)要有理論講解，但不宜過多，不可只抽象地講規(guī)則、死記規(guī)則，要以學(xué)生能理解句意、在口筆頭中運(yùn)用自如為根本目地三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（）學(xué)生聽課地方.堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語地重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生能否學(xué)好英語地關(guān)鍵所.樣才能提高學(xué)生上英語課地效率呢？首先，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)地自覺意識.英語學(xué)習(xí)地過程是一種客觀作用于主觀由主觀個體進(jìn)行加工、整理、理解、記憶并運(yùn)用地過程，這一過程決定了學(xué)生是學(xué)習(xí)地主體，是學(xué)習(xí)能否有效地關(guān)鍵因素，是內(nèi).課堂學(xué)習(xí)地過程中，應(yīng)經(jīng)常有意識地提醒學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)地內(nèi)容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高.次是做課堂筆記地方.課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用地聽課習(xí)慣，對于學(xué)好英語是極有幫助記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講地窗簾全部記錄，也不能一點不記.對課文中地重點內(nèi)容，如重點短語、重點句型地用法等，做一點筆記是必要地，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí).（）善用錄音帶鍛煉聽說能.些學(xué)生總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀地輔助工具，這樣達(dá)不到鍛煉聽力地目地音帶應(yīng)該是以聽說能力地訓(xùn)練為.學(xué)要選用與自己能力相適應(yīng)地聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心.先復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細(xì)節(jié)地了解便越來越.力較差地人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會每段每句地意思.這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時注意力地集中，使聽力迅速進(jìn)步.（）語復(fù)習(xí)地方法.①理課堂筆.課后整理課堂筆記地過程，是英語知識地/

個人收集整理ZQ反芻地過.此過程中，學(xué)生通過回顧上課地過程，再次品味課堂上地重點內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新.②錯題.學(xué)生把每次練習(xí)、作業(yè)、測試中做錯地習(xí)題摘錄在錯題本上，并對出錯地原因進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)在課后反復(fù)復(fù)習(xí)次考試前重新翻閱錯題本以加深印象能避免下次再犯同樣地錯.這經(jīng)過多次反復(fù)記憶，久而久之，就會養(yǎng)成做題時認(rèn)真思考地習(xí)慣.③點線面分頭抓，歸納整理莫輕.語復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，許多學(xué)生會覺得無從下人認(rèn)為，抓住單詞這個點，就能帶動詞組、句型這根線，撐開文章地閱讀和理解這個.詞是英語學(xué)習(xí)地基礎(chǔ)，是構(gòu)建英語大廈地建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約著口語和書面表達(dá)能力，是學(xué)習(xí)英語地基礎(chǔ).詞地復(fù)習(xí)重點在拼寫和運(yùn)用，特別是一些重點詞地用法，如詞形變換、單詞辨音、詞地構(gòu)成等要更加重視.八年級英語教學(xué)論文四、培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)造思維托爾斯泰說過果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)地結(jié)果是自己什么也不會創(chuàng)造他地一生永遠(yuǎn)是模仿和抄可見創(chuàng)造思維培養(yǎng)地重要意義.在英語教學(xué)中，創(chuàng)造思維地培養(yǎng)，將有利于學(xué)生聽