教案北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《路程時(shí)間和速度》

北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《路程、時(shí)間和速度》教案阜陽(yáng)市三里小學(xué)李娟【教學(xué)內(nèi)容】路程、時(shí)間和速度【教學(xué)目標(biāo)】1．在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。2．根據(jù)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系，解決生活中簡(jiǎn)單的問題。3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4．樹立生活中處處有數(shù)學(xué)的思想?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。根據(jù)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系，解決生活中簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)重點(diǎn)明確路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)理解“速度”和意義?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已對(duì)速度有一定的認(rèn)識(shí),這節(jié)課主要是結(jié)合實(shí)際情境,讓學(xué)生理解速度與路程、時(shí)間的關(guān)系。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們已能適應(yīng)合作交流學(xué)習(xí)，同時(shí)在比較的過程中也注意了算法的多樣化?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法，討論交流【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入師：同學(xué)們聽過龜兔賽跑的故事吧!誰來告訴老師比賽的結(jié)果如何?隨著科技的發(fā)展,動(dòng)物王國(guó)也興起了科研熱。瞧，兔子和烏龜經(jīng)過潛心研究各自研制成功新款的賽車，由當(dāng)年的徒步賽轉(zhuǎn)變成今天的汽車?yán)悾@次賽況如何？二、比較兩車的快慢師：誰的速度快，你是怎樣判斷的？下面是兩輛汽車進(jìn)行拉力賽的情境，我們一起來看看吧！出示課件條件：兔子賽車2時(shí)行駛了120千米，烏龜賽車3時(shí)行駛了210千米。問：到底哪輛車跑得快呢？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組討論，反饋比較的方法。三、探索路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系1．學(xué)生思考：要想知道誰跑得快，要比較什么？你有什么辦法？2．小組交流明確：要想知道誰跑得快，就要看看同一時(shí)間里誰跑得遠(yuǎn)，誰就快。這個(gè)同一時(shí)間在這里就是1小時(shí)。3．教師引導(dǎo)學(xué)生了解單位時(shí)間即為：1時(shí)、1分、1秒。在單位時(shí)間內(nèi)所行駛的路程叫做速度。本題中，兔子賽車的速度為60千米/時(shí)，而烏龜賽車的速度為70千米/時(shí)。因此，烏龜賽車的速度快。4．讓學(xué)生根據(jù)這一情境試著表述速度、路程、時(shí)間三者之間的關(guān)系。速度=路程÷時(shí)間5．看一看。出示生活中常見的數(shù)據(jù)，拓展學(xué)生對(duì)日常生活中速度的認(rèn)識(shí)，也可以把學(xué)生課前收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注速度。四、鞏固練習(xí)1、填一填。2、完成“試一試”第一題。讓學(xué)生看圖，根據(jù)情境解答。使學(xué)生能夠根據(jù)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系，解決生活中簡(jiǎn)單的問題。3、小組“說一說”。三個(gè)算式結(jié)合具體情境去體會(huì)、思考、