九年級語文上學期教學計劃

九年級語上學期教學案上學期九年級語文教案怎么寫？在現(xiàn)代漢語閱讀教學中，應(yīng)注意總結(jié)閱讀規(guī)律，找出規(guī)律，并在訓(xùn)練中應(yīng)用于學生，以提高學生閱讀現(xiàn)代漢語的能力。在這里，我想和大家分享一下上學期關(guān)于九年級語文的五個教案，供大家參考。九年級語文上學期教學方案1一、指導(dǎo)思想根據(jù)語文新大綱的要求要全面貫徹全教會精神緊跟新課程改革步伐大膽研究教育教學在教學過程中結(jié)合學生的實際情況注重語文在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和提高人文素質(zhì)方面應(yīng)發(fā)揮的作用，努力把學生培養(yǎng)成會生活、會學習的人。二，分析學生的雙基、能力、智力和非智力因素1.學生雙基數(shù)：這個班54人，男女比例根本協(xié)調(diào)。經(jīng)過徹底檢查，其10%為優(yōu)秀生，為中等生，其余為學困生。有些學生語言根底差，缺乏學習興趣。2.情報狀態(tài)分析：學生能力開展不平衡。記憶力和想象力強的學生有徐丹陽、彭亮、胡丹等。記憶理解有困難的學生有李進梁芳煜等他們?nèi)狈Κ毩⑺伎紝懽鲃?chuàng)新水平低。在這個問題上，我們應(yīng)該加強分析寫作、閱讀和口頭表達的培養(yǎng)。3.非智力因素分析：115

當今語文教學中的非智力因素有第一局部學生學習意識薄弱不能腳踏實地地努力學習語文水平提高不快第二家庭環(huán)境和不良社會風氣的影響給語文教學帶來了困難。第三，單一的語言教學工具和僵化的課堂教學都影響了學生。三，教材內(nèi)容分析九年級上冊重點培養(yǎng)表達、講解、討論能力。全書由五個局部組成，分別是：閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動和語文知識附錄。全卷節(jié)課，每個單元根據(jù)課文反映的生活內(nèi)容由近及遠排列元內(nèi)容順序為會生活會生活、小說世界、古代生活、古代生活。教讀17節(jié)課每節(jié)課通常需要2-3個課時課文前面有預(yù)習提示后面是練習。預(yù)習提示和問題具有啟發(fā)性能引起學生的思考實踐可以抓住重點和難點穩(wěn)固知識，拓展閱讀。自讀課文有13節(jié)課，每節(jié)課通常需要1個課時。少量的課文可以讓學生在課堂外閱讀，有利于提高學生的閱讀能力。寫作主要研究討論和七種寫作練習其中兩種是自由寫作練習有利于提升學生人格?？谡Z交際以講課為主有利于培養(yǎng)學生運用語言的能力使學生成為能言善辯的人才。此外，學生獨立閱讀并學習一些中文知識短文。四、教學任務(wù)和要求215

1.深入鉆研教材深入理解新教材精神引導(dǎo)學生正確理解和使用母語提高閱讀、寫作和口語交際能力。本期重點培養(yǎng)學生記錄、分析、討論的能力。2.利用語文課陶冶學生情操培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣開展語感和思維開闊學生視野，開展健康康個性，逐步形成健全人格。3.充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性生動活潑地開展課外閱讀寫作參觀訪問，進行語文實踐活動。4.認真完本錢冊的教學內(nèi)容，把學生的寫作和閱讀能力落實到實處。五、落實教學任務(wù)的措施1.做好三備，變學生厭學到愿學到會學，爭取向課堂要質(zhì)量。2.抓住重點，突破難點，由淺入深，由易到難，遵循教育教學規(guī)律。3.關(guān)注學生的生活習慣，學生的學習方式，學生的處境與感受。4.運用先進的教學手段，讓學生自覺、愉快地學習。5.加強作文訓(xùn)練培養(yǎng)學生口語交際能力要求學生每日一練養(yǎng)成寫日記的習慣。6.注重課內(nèi)課外一把抓在學生當中開展一幫一的活動促使學生共同提高。九年級語文上學期教學方案一、班情學情分析我所任教的九一班從上學年的教學和測試情況來看學生存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通這兩點也就是以后工作中我需要著重去糾正的學生學習陋習作為老師我們不僅僅要讓學生知道答案而要讓學生知道怎么去做最重要的是要讓學生懂得怎么會想到應(yīng)該這么去做再有學生兩級分化嚴重參差不齊的狀況明顯關(guān)鍵的是有相當一局部學生學習還不是十分自覺此類學生平時能夠配合老師的教學但自覺性和定性缺乏需要老師的催促才會有所作為;還有個別學生存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時不能完成老師315

的要求因此要在培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法上下功夫?qū)τ趥€別學生學習自覺性較差的，需要重點教育和催促。二、教材分析近兩年我省中考試題在試題結(jié)構(gòu)命題內(nèi)容和題型題量上根本上沒有變化。試卷分為“積累〞、“文言文閱讀〞、“現(xiàn)代文閱讀〞和“作文〞四大板塊(還有附加題)試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定測試目的明確從課內(nèi)外名言名句的積累運用到綜合性學習的考查到課內(nèi)外文言文的閱讀再到課外現(xiàn)代文的閱讀最后是作文的寫作重視考查學生的知識積累尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。三、教材重難點、關(guān)鍵點復(fù)習重點：1、根底知識的系統(tǒng)化及其運用。2、文言詩文的默寫、理解。3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。4、作文中的無話可說。復(fù)習難點：1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。2、作文中的無話可說。3、復(fù)習關(guān)鍵點：在閱讀復(fù)習中應(yīng)該注意句與句段與段之間的聯(lián)系了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么〞“為什么要寫〞這兩個問題先觀察句子的特點及位置析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語指出其語境意所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。四、教學內(nèi)容分析(一)、積累局部?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來隨著中考命題改革的不斷深入記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用背誦復(fù)習不但要強化記憶還要理解記憶并且能夠靈活運用一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞因此我們在指導(dǎo)復(fù)415

習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移〞。(二)文言文局部課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目復(fù)習時一要抓好重點，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞那么常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語對句子的考查那么側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文根本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章它們往往也是文言文中最典型的知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習可以起到事半功倍的效果。(三)、現(xiàn)代文閱讀局部。要把握“考點〞，掌握答題技。做此類題，先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語指出其語境意此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句或是一些運用比喻反問等修辭手法的句子所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。(四)、作文局部話題〞作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人〞的角度開展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活寫作的形式由單一走向多元化。九年級語文上學期教學方案一、指導(dǎo)思想：轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實活潑語感豐富化底蘊深厚語文能力強的現(xiàn)代中學生。二、教學內(nèi)容：本學期將進行全面的復(fù)習對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復(fù)習有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。三、具體工作及措施(一)提高自身業(yè)務(wù)能力515

新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力因此本學期在教學工作時要加強業(yè)務(wù)理論學習學習新課改的有關(guān)理論知識以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進行：1、認真學習新課改理論和教學方法教學之余有目的地學習新課改理論以用于教學實踐平時教學注重教學方法的積累與運用有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法把握一些重要的復(fù)習方法，做好初三語文復(fù)習工作。2、認真?zhèn)湔n本學期將在上學期的根底上加大備課力度結(jié)合復(fù)習材料認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證復(fù)習課的質(zhì)量。3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作局部學生的學習根底太差對語文知識的接受能力也較差但是大局部同學的語文學習能力還是很高的并且有很大的積極性因此我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師，鼓勵學生多到教室問題，以求及時解決。指導(dǎo)學生多做題。指導(dǎo)正確的做題方法本學期將有目標有目的地加大對局部學生的課后輔導(dǎo)尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復(fù)習。認真做好作業(yè)批改和反應(yīng)工作后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況因而本學期要精選課后作業(yè)并且及時批改認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點并及時反應(yīng)杜絕學生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作作文一直是語文教學的一大難點更是初三學生考學的關(guān)鍵學生一上作文課就愁眉苦臉他們感到無話可說無事可寫，本學期將改變上學期的做法，認真指導(dǎo)學生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。615

平時多給學生創(chuàng)造寫作的氣氛和寫作的靈感使他們真正地愛上作文能寫出真正的內(nèi)容課后加大作文批改力度分析好學生作文中的優(yōu)缺點在反應(yīng)時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之〞，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。(三)努力做好提優(yōu)補差工作在所教的班級學生中有幾名學生其它科成績較好但他們最不理想的卻恰好是語文為提高學生的語文成績本學期決定加大力度好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：(1)、穩(wěn)固根底知識，把七至九年級的語文根底知識進行有方案的穩(wěn)固。加大字詞的理解掌握。(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有局部學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄平時做題理解能力上不去本學期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。(4)、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改并盡量找相同題目相同體裁的例文讓其比擬揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。四、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進行思想教育。在所做材料中有很多做為德育教育的好素材因此教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育通過學習使學生體悟到人生奮斗的意義感受人間的關(guān)愛與溫情從散文詩中捕捉作家們的情感律動去感受他們心靈的無限風光保護自然是每一個人的責任從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識所以，通過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇幫助學生掌握重點文言文學習古人高尚的品質(zhì)博大胸襟及遠大的政治抱負。五、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力。教學中注重提高自身業(yè)務(wù)能力精心備課認真上課根據(jù)學生開展特點采取行之有效的措施平時加強課外閱讀擴大積累,拓寬知識面在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記不斷提高自己的閱讀能力課上指導(dǎo)學生閱讀理解時有715

意識地訓(xùn)練自己的能力從總體方法到解題技巧系統(tǒng)指導(dǎo)反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的幫助。九年級語文上學期教學方案一、指導(dǎo)思想依據(jù)學校教學教研工作方案結(jié)合學生學習的實際情況以提高學生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。二、學生情況分析根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題學生身上良好的學習習慣(課堂聽講記筆記發(fā)言提問)還不是很理想總覺得他們學習急躁、被動，懶于記筆記、無視書寫、作文能力較差111班兩極分化嚴重，而且“尾巴〞較大，而112班學生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析：本學期要學完九年級上冊和下冊局部內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排以單元形式進行閱讀教學并另有文言文單元中學習文言文。在九年級文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力。上冊教材分編有詩歌小說古代白話小說三個單元詩歌單元以大自然的頌歌為主題小說單元以少年生活為主題古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題進行文言文閱讀教學并承接以前的教材安排編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元讓學生感悟人生第二單元第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包815

括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元社會生活的小說單元生命主題的散文單元戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。三、工作重點1、要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。2、要繼續(xù)學習“有效教學〞相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。3、注重語文根底知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。4、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng)培養(yǎng)學生解決問題的能力。5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運用上重視文言文的閱讀與拓展。四、具體措施(一)要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單〞的設(shè)計。對“導(dǎo)學預(yù)案〞要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計要突出教師“導(dǎo)學〞和學生“自學〞環(huán)節(jié)設(shè)計要嚴格按“導(dǎo)學預(yù)案〞中的時間設(shè)計安排教學環(huán)節(jié)不得拖延時間“問題訓(xùn)練單〞要參考練習冊設(shè)計防止顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練要突出梯度練習。教學過程要表達學生的主體性出重點和難點活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要培養(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣掌握解題的技巧引導(dǎo)學生學會發(fā)現(xiàn)問題學會文字表達。要加強作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷〞爭取寫好記敘類文章學會議論文體的寫作要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文〞。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。915

要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異充分照顧到不同學生的特點作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象作業(yè)批改要準確、及時，要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作做好試卷分析找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。教學過程中，要及時總結(jié)教師“教〞與學生“學〞兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。(二)注重語文根底知識的積累應(yīng)用和根本技能的訓(xùn)練教學過程要突出學生的實踐活動指導(dǎo)學生主動獲取知識科學地訓(xùn)練學生的根本技能全面提高學習語文的能力和信心要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法辭方法和句子成分的有關(guān)知識熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一;具有根本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣;讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓(xùn)練。進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作能力加強對學生學習方法和技能的培訓(xùn)指導(dǎo)學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好根底。(三)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習的習慣要使用讀書“六字訣〞閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫?zhàn)B成正確端正清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習;要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學。要熟練掌握教材內(nèi)容參加校本培訓(xùn)并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內(nèi)容要參加學校教研組組織的各種形式的教研活動要主動聽取同科教1015

師的課多聽學科帶頭人和骨干教師的課課后多與同事探討交流以提高自己的教育教學能力。九年級語文上學期教學方案一、指導(dǎo)思想:《語文課程標準為指導(dǎo)認真研究中考方向中考思路把握中考命脈，全面貫徹落實學校教育教學工作方案積極實施新課程改革開展教改實驗加強課堂教學研究，按照教務(wù)科要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)提升教育教學的質(zhì)量確保語文教師教學水平學生語文成績上新臺階。二、教材分析：九年級上冊在整個初中階段教材體系中所占的分量不是太大考篇目根本沒有，只有課后的附錄一首《無題》屬于必考內(nèi)容。因此，在授課方面可以有選擇性的去學習，第一單元可以以《沁園春雪》為主進行講解詩歌的學習方法，第二單元可以《談生命為主進行記敘性散文的學習方法指導(dǎo)第三單元那么以《孔乙己《變色龍》這兩課為主讓學生掌握學習小說的方法技巧，四五兩個單元為文言文單元雖然不作為必考篇目但是也要重視起來因為對于文言文的學習重在一個積累，要讓學生通過課內(nèi)的學習，到達舉一反三的效果。全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀〞“寫口語交際?綜合性學習〞“課外古詩詞背誦〞“名著導(dǎo)讀〞“附錄〞及課文后面的“補白〞。全冊共篇課文其中教讀課文11篇自課文11篇共分為五個單元每個單元一個主題。下面，分單元進行具體分析。第一單元然情思〞歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染培養(yǎng)熱愛自然的情感教學時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題感受詩歌語言的凝練性。第二單元“生命人生〞。引導(dǎo)學生對生命的珍視與熱愛，并學習文本中蘊含的哲理。第三單元“人物畫廊〞教學時著重引導(dǎo)學生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會作1115

者構(gòu)思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學習時要細細揣摩。第四單元：“古代名人〞。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識，增進對傳統(tǒng)文化的了解。第五單元古代生活〞學習本單元要求進一步提高閱讀文言文的能力;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，進一步增強自己的情感體驗。課外古詩詞背誦：共首，以李商隱、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《水滸傳》《傅雷家書》《培根隨筆》要求學生以《水滸傳》為主進行精心的閱讀與備考。三、根本思路在“定方向、定目標、定課型、定內(nèi)容〞的根底上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學會寫作〞的總體目標，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目標的學會寫作會寫作為學生學習語文的核心目標，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀圍繞寫作搞閱讀錘煉語言培養(yǎng)思維等附屬目標〞的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科“三主五步〞課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新設(shè)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面。四、具體措施：(一)更新教育觀念本學期雖然是中考前的第一個學期但是在各項教育教學工作中，也要始終圍繞著“中考〞二字做文章，讓學生愛學、會學、樂學，在盡快完成新課程教學的前提下及時著手進行一輪的復(fù)習內(nèi)容(預(yù)計在10月底結(jié)束九上的新課的學習在九下課本未到之前可以先復(fù)習六上六下七上的局部內(nèi)容，如果能把七下復(fù)習好更好)堅持以教師為主導(dǎo)，學生為主體，多種訓(xùn)練形式為主線實現(xiàn)語文目標問題化語文教學簡單化真搞好中考語文總復(fù)習。(二)采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標。1215

1.掌握字詞足教材采取課內(nèi)學習和課外學習相結(jié)合的途徑現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標。根據(jù)我們年級的實際，字詞根本放在課外，讓學生借助工具書自主學習完成，課堂上老師以檢查強調(diào)為主。2.錘煉語言結(jié)合所學的不同的文章讓學生學會對語言的錘煉采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓(xùn)練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。結(jié)合我們年級的實際情況，主要進行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。3.積累素材閱讀與寫作結(jié)起來方堅持每天一個語段的閱讀與訓(xùn)練，堅持課前一首詩的賞析堅持自由背誦比賽同時做好讓學生練字的工作確保要有實效。同時也可利用當今社會熱點(比方今年的里約奧運會中就有不少寫作素材老師可以不時地結(jié)合自己的教學實際在課堂中穿插局部內(nèi)容以激發(fā)學生的學習興趣及對寫作的熱愛)哲理故事名言警句等素材做好對學生思維訓(xùn)練。同時要堅持讓學生每天讀一篇文章并做好相應(yīng)的思考談出自己的收獲以提高學生的閱讀能力與思維水平。4.學會寫作語文教學要始終堅持以作文教學為主線讓作文教學占有的課堂空間采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織技巧運用作文修改等綜合能力的目標同時也要采用多種形式培養(yǎng)學生的寫作興趣。5.教師堅持每周做一套中考題對于平時讓學生練習的中考閱讀語段老師一定要先做，先理解，先梳理知識點，先總結(jié)答題方法技巧，以便在課堂上能給學生進行恰到好處的解疑。6.教師可堅持寫教學反思及時捕捉課堂上的精彩瞬間特別是要做好資料(文字的、圖片的)的收集整理工作。(三)認真搞好語文復(fù)習學期的重點是在學習完九上內(nèi)容之后的一二年級課本的復(fù)習工作要以考綱作為復(fù)習指南采取多種形式調(diào)動學生復(fù)習的積極性，千萬不能讓學生產(chǎn)生厭學心理。1315

(1)對于每一冊課本，首抓的就是古詩文默寫，要做到一分不失。讓學生結(jié)合《最新中考》一書把課標必考的34首熟記于胸。讓學生利用早、晚讀的時間有方案地安排背誦任務(wù)，讓學生一對一的過關(guān)，老師檢查，做到人人過關(guān)，再加上平時的檢測、月考等穩(wěn)固，保證古詩文默寫的一分不失。(2)對于現(xiàn)代文局部可以采用分類復(fù)習的方法重點抓字詞的識記與運用，其次注意重點篇目的文學常識名句精彩語段的積累寫法的理解與運用等要做到抓一點落實一點，到達積累和訓(xùn)練的目的。(4)名著閱讀積累這是一個難點學生往往失分較多原因一是讀書太少，一是課文學得不扎實可以指導(dǎo)把所復(fù)習的教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來分門別類加以歸納，形成一個知識圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理