小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)第四組賣火柴的小女孩教案

《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）彰加鎮(zhèn)小學(xué)校張學(xué)軍教學(xué)目標(biāo).從小女孩五次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)，體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法及表達(dá)效果。.從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。.激發(fā)作者閱讀安徒生童話的興趣。教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)：從小女孩五次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)，體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法及表達(dá)效果。.難點(diǎn)：從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)手段：引導(dǎo)、讀、思、、品、議，適時(shí)點(diǎn)撥。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：上節(jié)課今天我們了解到這是一個(gè)大年夜，一個(gè)合家團(tuán)圓的日子，街上飄著烤鵝的香味，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩還在風(fēng)雪交加的街頭賣火柴，她又冷又餓，一輛馬車差點(diǎn)把她撞死，一個(gè)男孩欺負(fù)她，新年的鐘聲敲響了，而小女孩的命運(yùn)如何呢？、教學(xué)互動(dòng)（一）1.在課文中找找小女孩最后的結(jié)局。.抽學(xué)生讀寫結(jié)局的句子.問：為什么凍死了嘴角還帶著微笑呢？人們是怎么說的？老師引讀“她想給自己……”“人們說，誰(shuí)夜不知道，不知道什么？”.同學(xué)們齊讀“她曾經(jīng)看到過……”.提問①她看到過哪些美麗的東西？②明明那么悲慘那么不幸，為什么說她是幸福的？（二）品讀感悟.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀5——10自然段，思考：小女孩幾次點(diǎn)燃火柴，看到了哪些美麗的東西？并把它圈出來。.學(xué)生交流①小女孩幾次點(diǎn)燃火柴？②小女孩看到了哪些美麗的東西？.就讓我們先來看一看小女孩第一次擦燃火柴看到的景象，請(qǐng)大家輕讀第五自然段，并用畫出來。（板書：美好的幻覺。）并想一想小女孩的心理變化過程。.交流（重點(diǎn)句）“她敢把成把的火柴……她終于……”①她敢嗎？②為什么不敢？③為什么她終于抽出了一根?“火重燃……冒出……”看到火焰的小女孩會(huì)說什么？“這是一道奇異的火光？”①為什么說這是一道奇異的火光？②哪個(gè)詞說明不是真的，而是幻覺？③出現(xiàn)了什么幻覺？抽生讀。④小女孩看見大火爐，說明她很渴望得到什么？⑤此時(shí)如果你是小女孩，你會(huì)有什么感受？(4)可是火柴滅了，殘酷的現(xiàn)實(shí)仍舊擺在小女孩面前。板書：殘酷的現(xiàn)實(shí)①誰(shuí)來讀讀殘酷的現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)句。②此時(shí)小女孩的心情又是怎樣的呢③小女孩仿佛從美妙的幸福的天堂跌到了地獄的深淵，巨大的反差，帶給他的是更大的失望和痛苦，你能把新?lián)Q的心情變化讀出來嗎？指名讀。(5)過渡：暖烘烘的大火爐讓小女孩感到了前所未有的幸福和溫暖，于是她不得不第二次，第三次擦燃了火柴。在火光中帶來了香噴噴的烤鵝，出現(xiàn)了美麗的圣誕樹。①默讀自然段，用把美妙的幻覺畫出來。②讀一讀這些美妙的幻覺③多么美好的一切，然而，伴隨著火柴的熄滅，這一切瞬間又消失了。小女孩知道這種幸福感覺轉(zhuǎn)瞬即逝了，所以當(dāng)疼愛她的奶奶出現(xiàn)在亮光里時(shí)，她是怎樣呼喊奶奶的？用畫出來④指名讀劃線句子“奶奶！……”⑤從小女孩的喊叫聲中，你能感受到小女孩此時(shí)是什么心情嗎？（6）小女孩