蒙臺(tái)梭利教學(xué)法實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)(新修版)

《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)實(shí)訓(xùn)工程一蒙臺(tái)梭利教育思想與實(shí)踐一、實(shí)訓(xùn)目的理解蒙臺(tái)梭利教育的科學(xué)根底：覺(jué)察真正的兒童。了解蒙臺(tái)梭利教育的在中國(guó)的進(jìn)展實(shí)踐。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容覺(jué)察兒童：蒙臺(tái)梭利教育思想的根基；蒙臺(tái)梭利教育的在中國(guó)進(jìn)展的實(shí)踐及案例；教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及學(xué)時(shí)安排；課后閱讀蒙臺(tái)梭利經(jīng)典著作并做好讀書(shū)筆記三、實(shí)訓(xùn)材料PPT、照片、實(shí)訓(xùn)室空間及全部教具四、實(shí)訓(xùn)原理蒙臺(tái)梭利教育理論中的三個(gè)關(guān)鍵要素〔兒童、環(huán)境與教師〕的互動(dòng)與影響。五、實(shí)訓(xùn)步驟講授蒙臺(tái)梭利教育思想的根基：“覺(jué)察兒童”；講授、觀看、爭(zhēng)論蒙臺(tái)梭利教育的在中國(guó)進(jìn)展的實(shí)踐及案例；介紹教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及學(xué)時(shí)安排；六、實(shí)訓(xùn)報(bào)告要求做好讀書(shū)筆記并提出自己閱讀中思考的問(wèn)題。七、實(shí)訓(xùn)留意事項(xiàng)投入、急躁、主動(dòng)操作、樂(lè)觀思考、樂(lè)于共享。八、閱讀任務(wù)閱讀書(shū)目：《童年的隱秘》《覺(jué)察孩子》《具有吸取力的心靈》《蒙臺(tái)梭利教育手冊(cè)》一、實(shí)訓(xùn)目的嫻熟把握蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)組織的根本流程；觀看每一環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的身心進(jìn)展的價(jià)值。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容走線與打算自由操作師幼互動(dòng)回憶三、實(shí)訓(xùn)材料實(shí)訓(xùn)室空間、蒙氏線、工作毯、全部教具。四、實(shí)訓(xùn)原理主動(dòng)學(xué)習(xí)理論及“打算-工作-回憶”的循環(huán)組織法。五、實(shí)訓(xùn)步驟介紹整體流程走線與打算自由操作師幼互動(dòng)回憶六、實(shí)訓(xùn)報(bào)告要求依據(jù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)的實(shí)際過(guò)程，要求有自己的獨(dú)立思考。七、實(shí)訓(xùn)留意事項(xiàng)投入、急躁、主動(dòng)操作、樂(lè)觀思考、樂(lè)于共享。八、思考題1.蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)組織與你見(jiàn)習(xí)中所見(jiàn)玩?；顒?dòng)組織有何異同？一、實(shí)訓(xùn)目的把握日常生活根本技能，培育樂(lè)觀、急躁、自然的生活態(tài)度。能夠示范良好的身體動(dòng)作，展現(xiàn)良好的社交禮儀?！差A(yù)備餐點(diǎn)、清潔、整理等〕的多種活動(dòng)中進(jìn)展根本生活力量。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容根本動(dòng)作進(jìn)展與展現(xiàn)社交禮儀展現(xiàn)照看環(huán)境照看他人、照看自己三、實(shí)訓(xùn)材料實(shí)訓(xùn)室空間、工作毯、日常生活領(lǐng)域的教具。四、實(shí)訓(xùn)原理做中學(xué)；反思性學(xué)習(xí)。五、實(shí)訓(xùn)步驟講解日常生活教育的含義、教具及其與幼兒進(jìn)展的關(guān)系?！踩缱?、拿、捏、托、卷、疊、扣、系等〕。社交禮儀展現(xiàn)、分析與優(yōu)化〔如整理衣物、文明用語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言等〕照看環(huán)境、他人和自我的活動(dòng)練習(xí)〔如預(yù)備餐點(diǎn)、清潔、整理等〕。實(shí)訓(xùn)小結(jié)。六、試驗(yàn)報(bào)告要求依據(jù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)的實(shí)際過(guò)程，要求有自己的獨(dú)立思考。七、試驗(yàn)留意事項(xiàng)投入、急躁、主動(dòng)操作、樂(lè)觀思考、樂(lè)于共享。八、思考題幼兒教師自身素養(yǎng)有哪些要求？實(shí)訓(xùn)工程四蒙臺(tái)梭利感官教育實(shí)訓(xùn)一、實(shí)訓(xùn)目的理解蒙氏感官教具的教育價(jià)值。情愿主動(dòng)探究、自主思考，能樂(lè)觀地參與爭(zhēng)論、表達(dá)自己想法，體會(huì)到合作學(xué)二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容視覺(jué)教具：大小〔插座圓柱體、粉紅塔、棕色梯、長(zhǎng)棒、彩色圓柱體；顏色〔；外形〔體、三倍體、二項(xiàng)式、三項(xiàng)式〕觸覺(jué)教具：皮膚覺(jué)〔觸覺(jué)板、溫覺(jué)〔溫覺(jué)板、壓覺(jué)〔重量板〕聽(tīng)覺(jué)教具：聽(tīng)覺(jué)筒、發(fā)音筒味覺(jué)教具：味覺(jué)瓶嗅覺(jué)教具：嗅覺(jué)筒三、實(shí)訓(xùn)材料實(shí)訓(xùn)室空間、工作毯、感官領(lǐng)域的教具。四、實(shí)訓(xùn)原理探究性學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)。五、實(shí)訓(xùn)步驟講解感官教育的涵義、教具及其與幼兒進(jìn)展的關(guān)系。適應(yīng)環(huán)境?！惨曈X(jué)教具、觸覺(jué)教具、聽(tīng)覺(jué)教具、味覺(jué)〕，分析其背后教育理念與價(jià)值，探究其操作方法，教師留意觀看，準(zhǔn)時(shí)賜予學(xué)生教學(xué)支架。各小組共享自己的探究結(jié)果。教師針對(duì)學(xué)生的展現(xiàn)結(jié)果進(jìn)展反響，再呈現(xiàn)正確標(biāo)準(zhǔn)的操作方法。實(shí)訓(xùn)小結(jié)。六、試驗(yàn)報(bào)告要求依據(jù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)的實(shí)際過(guò)程，要求有自己的獨(dú)立思考。七、試驗(yàn)留意事項(xiàng)投入、急躁、主動(dòng)操作和探究、樂(lè)觀思考、擅長(zhǎng)合作、樂(lè)于共享。八、思考題1.感官教育的教具材料可以做哪些延長(zhǎng)活動(dòng)？一、實(shí)訓(xùn)目的理解蒙氏數(shù)學(xué)教具的教育理念與價(jià)值。通過(guò)合作探究，把握蒙氏數(shù)學(xué)教具的根本操作方法。能樂(lè)觀地參與爭(zhēng)論、表達(dá)自己想法，體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容串珠棒、連續(xù)數(shù)的生疏、數(shù)量名的結(jié)合。十進(jìn)位法：數(shù)字卡、串珠、加法蛇玩耍、減法蛇玩耍、十的轉(zhuǎn)變、九的?！布印p、乘、除〕、郵票玩?！布印p、乘、除〕、點(diǎn)的玩耍〔加、減、乘、除〕。連續(xù)數(shù)的生疏：塞根板、100板、平方鏈、立方鏈。運(yùn)用記憶的加、乘、減、除練習(xí)：加法板、乘法板、減法板、除法板。導(dǎo)入初步的平方和立方：彩色串珠鏈、1千立方體、郵票玩耍及大串珠組〕。6.分?jǐn)?shù)的導(dǎo)入：分?jǐn)?shù)小人三、實(shí)訓(xùn)材料實(shí)訓(xùn)室空間、工作毯、數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教具。四、實(shí)訓(xùn)原理探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)。五、實(shí)訓(xùn)步驟講解數(shù)學(xué)教育的涵義、教具及其與幼兒進(jìn)展的關(guān)系。規(guī)章。〔數(shù)量概念的根本練習(xí)、十進(jìn)位法、運(yùn)用〕，分析其背后4.各小組共享自己的探究結(jié)果。教師針對(duì)學(xué)生的展現(xiàn)結(jié)果進(jìn)展反響，再呈現(xiàn)正確標(biāo)準(zhǔn)的操作方法。實(shí)訓(xùn)小結(jié)。六、試驗(yàn)報(bào)告要求依據(jù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)的實(shí)際過(guò)程，要求有自己的獨(dú)立思考。七、試驗(yàn)留意事項(xiàng)投入、急躁、主動(dòng)操作、樂(lè)觀思考、樂(lè)于共享。八、思考題1.蒙氏數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教具對(duì)目前幼兒園數(shù)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)有什么啟發(fā)？一、實(shí)訓(xùn)目的理解語(yǔ)言與科學(xué)文化領(lǐng)域教育的重要性及相關(guān)教具設(shè)計(jì)的精妙之處。嫻熟操作典型教具并能分析其對(duì)幼兒的進(jìn)展價(jià)值。進(jìn)展拓展類教具設(shè)計(jì)及活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容字母塊、砂紙板練習(xí)與價(jià)值分析語(yǔ)言類拓展教具設(shè)計(jì)科學(xué)文化類模型、標(biāo)本觀看學(xué)習(xí)與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)三、實(shí)訓(xùn)材料實(shí)訓(xùn)室空間、工作毯、語(yǔ)言與科學(xué)文化領(lǐng)域的教具。四、實(shí)訓(xùn)原理做中學(xué)；反思性學(xué)習(xí)。五、實(shí)訓(xùn)步驟講解語(yǔ)言與科學(xué)文化教育的含義、教具及其與幼兒進(jìn)展的關(guān)系。語(yǔ)言類教具使用示范、練習(xí)〔如字母快、砂紙板〕及拓展教具設(shè)計(jì)?？茖W(xué)文化類模型、標(biāo)本的觀看學(xué)習(xí)與教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。實(shí)訓(xùn)小結(jié)。六、試驗(yàn)報(bào)告要求依據(jù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)的實(shí)際過(guò)程，要求有自己的獨(dú)立思考。七、試驗(yàn)留意事項(xiàng)投入、急躁、主動(dòng)操作、樂(lè)觀思考、樂(lè)于共享。八、思考題蒙氏科學(xué)文化領(lǐng)域的教具對(duì)目前幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)有什么啟發(fā)？一、實(shí)訓(xùn)目的支持推動(dòng)幼兒深度學(xué)習(xí)的樂(lè)觀意義。觀看、體會(huì)不同的支架的運(yùn)用時(shí)機(jī)和方法。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容提問(wèn)法操作示范法促進(jìn)同伴互動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法活動(dòng)回憶法三、實(shí)訓(xùn)材料實(shí)訓(xùn)室空間、典型教具、PPT。四、實(shí)訓(xùn)原理支架教學(xué)理論、反思