反義詞大班語言教案3篇

反義詞大班語言教案3篇——大班語言教案：反義詞3篇

大班語言教案：反義詞1活動設(shè)計背景

語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的進展是孩子智力進展的一個重要的標志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓教育于活動中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，熟悉反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培育了幼兒觀察力和推斷力。

活動目標

1、認知目標：通過活動了解反義詞的意思，熟悉幾對反義詞。

2、情感目標：喜歡找生活中的.反義詞豐富詞匯。

3、能力與技能目標：培育了幼兒觀察力和推斷力。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

重點：了解反義詞的意思。

難點：找誕生活中反義詞。

活動打算

帶有各種運動的圖片、字卡（遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干

活動過程

一、開頭部分：

老師按挨次出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。

師：小伴侶們反應(yīng)真快，看一眼就說對了，真了不起！小伴侶圖片上的這些運動你們喜歡嗎，我們玩點簡潔的好嗎？

現(xiàn)在就請小伴侶們趕緊站成兩隊吧！

師：介紹各隊成員：組長、成員

二、基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少？來，我們一起數(shù)一數(shù)吧?。ǚ殖龆嗪蜕伲?/p>

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

現(xiàn)在我們兩隊開頭行動

第一個游戲是：學(xué)青蛙跳

規(guī)章：每隊出一名小伴侶，學(xué)著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。

一聲令下行動開頭了。

第一個游戲結(jié)束后，小結(jié)：

1、小伴侶誰能告知我你跳得怎么樣，得到什么字？

2、幼兒演示離老師遠和近的過程。

3、告知我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢？

師：好玩嗎？接下來玩第二個游戲：穿衣服

規(guī)章：每隊出一名小伴侶，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。

第二個游戲結(jié)束后小結(jié)：

第二個游戲1、1、1、小伴侶誰愿意告知我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字？希望得到“快”字的小伴侶不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小伴侶不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油！

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？

兩項競賽結(jié)束了，我想問問剛才得第一的小伴侶高興嗎？高興的時候怎么樣？（笑），那么傷心時呢？（哭），所以笑的反義詞是？

其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長得（高），你們長得（矮）、冬每日氣（冷）、夏每日氣（熱）等等?，F(xiàn)在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義詞。

三、結(jié)束部分

下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）

樓房高，*房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。

四、活動提升

老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。

教學(xué)反思

大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候，我執(zhí)行請小伴侶用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動幼兒樂觀性。同時，進展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的靈敏性。培育幼兒樂觀動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的愛好。

2.利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

5、利用兒歌用反義詞接話

教學(xué)過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，*時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，反復(fù)的討論教材，推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動的空間，信任小伴侶們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。

反義詞大班語言教案3篇（擴展2）——大班語言教案說反義詞

大班語言教案說反義詞

作為一位不辭辛苦的人民老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是我整理的大班語言教案說反義詞，歡迎閱讀與保藏。

大班語言教案說反義詞1設(shè)計意圖：

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存知識、進展智力的重要工具。幼兒正處在語言進展敏感期。同時，進展幼兒的觀察力、留意力、思維力、想像力、也是智力進展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目的：

1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

2、進展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的靈敏性。

3、培育幼兒樂觀動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、愿意溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算：

1、多媒體課件（幻燈片）。

2、大、小皮球各1個。

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

教學(xué)重點：

幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。

教學(xué)難點：

激勵幼兒樂觀思維，大膽表述。

活動過程：

（一）引起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題

師：小伴侶們好！今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里打算了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小隱秘，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小隱秘哦。

（二）利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１、（出示大小皮球）問：小伴侶，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個?。Γ粋€大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

２、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

（三）播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀察：利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

１、圖片上有什么？

２、它們一樣嗎？

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進——出、多——少）

（四）游戲：（做相反）鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法：

1、老師說出一個詞，請小伴侶說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)章：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出正確的動作。

（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）

2．引導(dǎo)幼兒通過*時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小伴侶想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

小結(jié)：今日在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！

（六）活動延長：

激勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。

課后反思：

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較把握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步把握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒樂觀主動地參加到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的熬煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。

我想，在以后的教學(xué)活動中，要多留意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。

大班語言教案說反義詞2工作打算：

反義詞圖片三對、反義詞字卡6——10對

直接目的：

學(xué)習(xí)反義詞，增加形容詞的詞匯量

間接目的：

1、熬煉幼兒的逆向思維。

2、培育幼兒口語表達能力。

操作過程：

1、老師介紹工作名稱：“今日我們共同共享的工作是說反義詞”。老師到教具柜請教具。

2、老師出示卡片，請幼兒看一看兩張圖片有什么特點？得出結(jié)論：他們都是相反的。引出反義詞“意思相反的兩個詞就是反義詞”。

3、老師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事，在故事內(nèi)容中引出相反的字卡，將圖片和字卡進行配對。

4、做反義詞游戲，老師說“高”幼兒說“矮”等。

5、練習(xí)反義詞字卡，并熟悉字。

6、老師將圖片打亂挨次，請幼兒給圖片和字卡配對。

活動延長：

將做好的反義詞卡片放在語言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對”。

吸引力：各種反義詞卡片

錯誤訂正：在日常生活中積累相反詞。

大班語言教案說反義詞3活動設(shè)計背景

語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的進展是孩子智力進展的一個重要的標志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓教育于活動中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的.內(nèi)容與組織離不開生活實際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，熟悉反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培育了幼兒觀察力和推斷力。

活動目標

1、通過活動了解反義詞的意思，熟悉幾對反義詞。

2、喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

3、培育了幼兒觀察力和推斷力。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點、難點

重點：了解反義詞的意思。

難點：找誕生活中反義詞

活動打算

帶有各種運動的圖片、字卡(遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干

活動過程

一、開頭部分：

老師按挨次出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。

師：小伴侶們反應(yīng)真快，看一眼就說對了，真了不起!小伴侶圖片上的這些運動你們喜歡嗎，我們玩點簡潔的好嗎?

現(xiàn)在就請小伴侶們趕緊站成兩隊吧!

師：介紹各隊成員：組長、成員

二、基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少?來，我們一起數(shù)一數(shù)吧!(分出多和少)

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

現(xiàn)在我們兩隊開頭行動

第一個游戲是：學(xué)青蛙跳

規(guī)章：每隊出一名小伴侶，學(xué)著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。

一聲令下行動開頭了。

第一個游戲結(jié)束后，小結(jié)：

1、小伴侶誰能告知我你跳得怎么樣，得到什么字?

2、幼兒演示離老師遠和近的過程。

3、3、告知我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢?

師：好玩嗎?接下來玩第二個游戲：穿衣服

規(guī)章：每隊出一名小伴侶，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。

第二個游戲結(jié)束后小結(jié)：

第二個游戲

1、小伴侶誰愿意告知我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字?希望得到“快”字的小伴侶不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小伴侶不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油!

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?

兩項競賽結(jié)束了，我想問問剛才得第一的小伴侶高興嗎?高興的時候怎么樣?(笑)，那么傷心時呢?(哭)，所以笑的反義詞是?

其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長得(高)，你們長得(矮)、冬每日氣(冷)、夏每日氣(熱)等等?，F(xiàn)在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。

2、幼兒自己說說身邊的反義詞。

三、結(jié)束部分

下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說上句，大家用反義詞來回答下句)

樓房高，*房()。大象大，老鼠()。雪是白的，媒是()。馬跑得快，烏龜爬得()。棉花輕，鐵塊()。夏天熱，冬天().糖是甜的，鹽是()。大象的腿粗，仙鶴的腿()。地毯是軟的，木頭是()。爸爸是男的，媽媽是()。媽媽手大，我的手()。

四、活動提升

老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。

教學(xué)反思

大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候，我執(zhí)行請小伴侶用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動幼兒樂觀性。同時，進展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的靈敏性。培育幼兒樂觀動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的愛好。

2.利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

5.利用兒歌用反義詞接話。

教學(xué)過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，*時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，反復(fù)的討論教材，推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動的空間，信任小伴侶們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。

大班語言教案說反義詞4幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

設(shè)計意圖

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存知識、進展智力的重要工具。幼兒正處在語言進展敏感期。同時，進展幼兒的觀察力、留意力、思維力、想像力、也是智力進展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目的

1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、進展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的靈敏性

3、培育幼兒樂觀動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

活動打算

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。教學(xué)難點:激勵幼兒樂觀思維，大膽表述。

活動過程

(一)引起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

師:小伴侶們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里打算了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小隱秘，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小隱秘哦。

(二)利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問:小伴侶，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進--出、多--少)

(四)游戲:(做相反)鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法:

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

1、老師說出一個詞，請小伴侶說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)章:老師說，不做動作幼兒不說，但要做出正確的動作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒通過*時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師:請小伴侶想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今日在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動延長:激勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較把握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步把握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒樂觀主動地參加到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的熬煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。

反義詞大班語言教案3篇（擴展3）——說反義詞大班語言教案

說反義詞大班語言教案1活動設(shè)計背景

語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的進展是孩子智力進展的一個重要的標志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓教育于活動中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，熟悉反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培育了幼兒觀察力和推斷力。

活動目標

1、通過活動了解反義詞的意思，熟悉幾對反義詞。

2、喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

3、培育了幼兒觀察力和推斷力。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點、難點

重點：了解反義詞的意思。

難點：找誕生活中反義詞

活動打算

帶有各種運動的圖片、字卡(遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干

活動過程

一、開頭部分：

老師按挨次出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。

師：小伴侶們反應(yīng)真快，看一眼就說對了，真了不起!小伴侶圖片上的這些運動你們喜歡嗎，我們玩點簡潔的好嗎?

現(xiàn)在就請小伴侶們趕緊站成兩隊吧!

師：介紹各隊成員：組長、成員

二、基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少?來，我們一起數(shù)一數(shù)吧!(分出多和少)

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

現(xiàn)在我們兩隊開頭行動

第一個游戲是：學(xué)青蛙跳

規(guī)章：每隊出一名小伴侶，學(xué)著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。

一聲令下行動開頭了。

第一個游戲結(jié)束后，小結(jié)：

1、小伴侶誰能告知我你跳得怎么樣，得到什么字?

2、幼兒演示離老師遠和近的過程。

3、3、告知我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢?

師：好玩嗎?接下來玩第二個游戲：穿衣服

規(guī)章：每隊出一名小伴侶，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。

第二個游戲結(jié)束后小結(jié)：

第二個游戲1、1、1、小伴侶誰愿意告知我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字?希望得到“快”字的小伴侶不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小伴侶不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油!

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?

兩項競賽結(jié)束了，我想問問剛才得第一的小伴侶高興嗎?高興的時候怎么樣?(笑)，那么傷心時呢?(哭)，所以笑的反義詞是?

其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長得(高)，你們長得(矮)、冬每日氣(冷)、夏每日氣(熱)等等?，F(xiàn)在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義詞。

三、結(jié)束部分

下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說上句，大家用反義詞來回答下句)

樓房高，*房()。大象大，老鼠()。雪是白的，媒是()。馬跑得快，烏龜爬得()。棉花輕，鐵塊()。夏天熱，冬天().糖是甜的，鹽是()。大象的腿粗，仙鶴的腿()。地毯是軟的，木頭是()。爸爸是男的，媽媽是()。媽媽手大，我的手()。

四、活動提升

老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。

教學(xué)反思

大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的"特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候，我執(zhí)行請小伴侶用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動幼兒樂觀性。同時，進展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的靈敏性。培育幼兒樂觀動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的愛好。

2.利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

5.利用兒歌用反義詞接話。

教學(xué)過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，*時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，反復(fù)的討論教材，推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動的空間，信任小伴侶們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。

反義詞大班語言教案3篇（擴展4）——反義詞大班語言活動教案及反思3篇

反義詞大班語言活動教案及反思1活動目標：

1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、進展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能力及思維的靈敏性。

3、培育幼兒樂觀動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加討論。

5、根據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動打算：

1、投影儀、自制投影片。

2、大小皮球各1個。

3、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份（與幼兒人數(shù)相同）。

活動過程：

一、引起幼兒嘗試的愛好師：小伴侶，今日，老師打算了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小隱秘，看看誰發(fā)現(xiàn)的隱秘最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、（出示大、小皮球）問：小伴侶，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個皮球大，一個皮球小），老師（揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒聽老師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么？

2、它們有什么不一樣？幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞（冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑）

四、游戲，鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

1、介紹游戲玩法：老師說出一個詞，請小伴侶說出它的反義詞。假如老師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小伴侶不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。

2、老師先演示一遍大和小的動作，再引導(dǎo)幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固把握所學(xué)反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1、老師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。（如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，香——臭）

2、引導(dǎo)幼兒通過*時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師：請小伴侶想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動延長：游戲"找伴侶"

1、玩法：全班小伴侶手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小伴侶做好伴侶。

2、請一對對好伴侶告知大家自己圖片中的.反義詞。

活動反思：

在學(xué)習(xí)第一段時，我采納了讓學(xué)生邊讀邊思的方法，讓學(xué)生通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對一對記得牢。這其實就是在培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過提出邊思邊讀的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語句來回答問題。

在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時，我采納的是孩子自主識字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識字，所以此階段，孩子已經(jīng)能夠通過學(xué)會的各式識字方法進行自主識字了。在孩子溝通生字的時候，我也是根據(jù)每個生字的特點各有側(cè)重，這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶，同時也使得識字教學(xué)更有效率。例如，在教“閑“的時候，我主要抓住這個字的“形”，讓學(xué)生留意這個字的字形結(jié)構(gòu)——半包圍結(jié)構(gòu)，然后“舉一反三”，幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過的“門字框”的字，這種強化記憶，讓學(xué)生通過一個生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多相同結(jié)構(gòu)部首的字，識字的效率就大大提高了。

另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上，我分了三個步驟。把課文讀正確是最基本的要求，本環(huán)節(jié)利用層層遞進的方式引導(dǎo)學(xué)生正確讀文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準字音，以此來鞏固學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培育學(xué)生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學(xué)生已有的知識閱歷，循序漸進、目標明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文。在游戲中學(xué)習(xí)知識，在活動中提高學(xué)生思維的靈敏性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。

最后一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了說話練習(xí)。說話練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的思維和語言表達能力，可謂一舉多得。課后部分學(xué)生還運用反義詞編寫故事，愛好深厚。

反義詞大班語言教案3篇（擴展5）——反義詞成語3篇

反義詞成語11、深入淺出

2、黑白分明

3、自始至終

4、今非昔比

5、前仰后合

6、取長補短

7、天高地厚

8、大驚小怪

9、異曲同工

10、有頭無尾

11、始終如一

12、朝令暮改

13、生死存亡

14、眼高手低

15、輕重倒置

16、天崩地裂

17、陰錯陽差

18、頭重腳輕

19、天經(jīng)地義

20、你死我活

21、假公濟私

22、弄假成真

23、死去活來

24、大街小巷

25、天羅地網(wǎng)

26、朝三暮四

27、南腔北調(diào)

28、喜新厭舊

29、前因后果

30、醉生夢死

31、無足輕重

32、爭先恐后

33、生離死別

34、將信將疑

35、承前啟后

36、同甘共苦

37、名存實亡

38、顛倒是非

39、舉足輕重

40、驚天動地

41、悲喜交加

42、厚此薄彼

43、有口無心

44、避重就輕

45、三長兩短

46、起死回生

47、空前絕后

48、改天換地

49、來龍去脈

50、口是心非

51、翻天覆地

52、繼往開來

53、南征北戰(zhàn)

54、截長補短

55、天翻地覆

56、陰陽怪氣

57、尺短寸長

58、上行下效

59、轉(zhuǎn)敗為勝

60、舍生忘死

61、歡天喜地

62、今是昨非

63、天旋地轉(zhuǎn)

64、有名無實

65、除舊布新

66、借古諷今

67、欺上瞞下

68、東張西望

69、禮尚往來

70、頌古非今

71、天立地

72、朝思暮想

73、虎頭蛇尾

74、前赴后繼

75、左右逢源

76、遮天蓋地

77、前仆后繼

78、飛短流長

79、大材小用

80、內(nèi)憂外患

81、左思右想

82、大同小異

83、混淆是非

84、天高地迥

85、古為今用

86、花天酒地

87、左顧右盼

88、天昏地暗

89、混淆黑白

90、翻來覆去

91、完整無缺

92、七上八下

93、生死攸關(guān)

94、輕重緩急

95、進退維谷

96、東奔西走

97、聲東擊西

98、兇多吉少

99、有始無終

100、震天動地

101、有天無日

102、積少成多

103、左鄰右舍

104、有備無患

105、懲前毖后

106、返老還童

107、苦盡甘來

108、不關(guān)痛癢

109、是非曲直

110、顛倒黑白

111、天誅地滅

112、說長道短

113、異口同聲

114、顧此失彼

115、有口無心

116、有眼無珠

117、有氣無力

118、有名無實

119、似是而非

120、拈輕怕重

121、同床異夢

122、承上啟下

123、深入淺出

124、挑肥揀瘦

125、瞻前顧后

126、開天辟地

127、揚長避短

128、有恃無恐

129、經(jīng)天緯地

130、街頭巷尾

131、貪生怕死

132、進退兩難

133、南轅北轍

134、里應(yīng)外合

135、功敗垂成

136、冷嘲熱諷

137、有勇無謀

反義詞大班語言教案3篇（擴展6）——困難反義詞3篇

困難反義詞1困難

讀音：[kunnan]

釋義：1.謂處境艱難。亦指事情復(fù)雜、阻礙多。2.生活窮困。

反義詞：富有

困難造句

就算有困難，也不會太大。

設(shè)有困難，當助一臂之力。

出售三級品意味著有困難。

他們有不少困難有待克服。

我不否認這是件困難的事。

我有克服這些困難的方法。

我們死都不怕，何況困難。

她對理解事物一向有困難。

拍攝實際的色球?qū)雍芾щy。

他們不怕困難，前撲后繼。

反義詞造句

他出身于相當富有的家庭。

我們住在很富有的住宅區(qū)。

富有國家限制出口廢鋼鐵。

他們是戰(zhàn)后富有生活的產(chǎn)物。

我誕生時，家庭已趨向富有。

亨廷托爾路位于富有區(qū)。

他并不富有，只是像富有罷了。

這些公司跟許多國家一樣富有。

他在我們同學(xué)中是比較富有的。

人家說，特雷福伊爾博士很富有。

反義詞大班語言教案3篇（擴展7）——大班語言教案：說反義詞3篇

大班語言教案：說反義詞1工作打算：

反義詞圖片三對、反義詞字卡6——10對

直接目的：

學(xué)習(xí)反義詞，增加形容詞的詞匯量

間接目的：

1、熬煉幼兒的逆向思維。

2、培育幼兒口語表達能力。

操作過程：

1、老師介紹工作名稱：“今日我們共同共享的工作是說反義詞”。老師到教具柜請教具。

2、老師出示卡片，請幼兒看一看兩張圖片有什么特點？得出結(jié)論：他們都是相反的。引出反義詞“意思相反的兩個詞就是反義詞”。

3、老師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事，在故事內(nèi)容中引出相反的字卡，將圖片和字卡進行配對。

4、做反義詞游戲，老師說“高”幼兒說“矮”等。

5、練習(xí)反義詞字卡，并熟悉字。

6、老師將圖片打亂挨次，請幼兒給圖片和字卡配對。

活動延長：

將做好的反義詞卡片放在語言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對”。

吸引力：各種反義詞卡片

錯誤訂正：在日常生活中積累相反詞。

大班語言教案：說反義詞2設(shè)計意圖：

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存知識、進展智力的重要工具。幼兒正處在語言進展敏感期。同時，進展幼兒的觀察力、留意力、思維力、想像力、也是智力進展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目的：

1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

2、進展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的靈敏性。

3、培育幼兒樂觀動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、愿意溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算：

1、多媒體課件（幻燈片）。

2、大、小皮球各1個。

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

教學(xué)重點：

幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。

教學(xué)難點：

激勵幼兒樂觀思維，大膽表述。

活動過程：

（一）引起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題

師：小伴侶們好！今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯?。“相反國”是一個很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里打算了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小隱秘，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小隱秘哦。

（二）利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１、（出示大小皮球）問：小伴侶，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個?。?，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

２、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

（三）播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀察：利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

１、圖片上有什么？

２、它們一樣嗎？

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進——出、多——少）

（四）游戲：（做相反）鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的`玩法：

1、老師說出一個詞，請小伴侶說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)章：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出正確的動作。

（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）

2．引導(dǎo)幼兒通過*時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小伴侶想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

小結(jié)：今日在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！

（六）活動延長：

激勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。

課后反思：

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較把握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步把握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒樂觀主動地參加到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的熬煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。

我想，在以后的教學(xué)活動中，要多留意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。

反義詞大班語言教案3篇（擴展8）——大班語言教案3篇

有用大班語言教案3篇

在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，通常需要打算好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的大班語言教案3篇，歡迎大家共享。

大班語言教案篇1活動目標：

1、通過故事了解人們表達自己思念的不同方式；

2、大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動打算：故事圖書，視頻展現(xiàn)儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話，信封、信紙，音箱、MP3、錄音等。

活動過程：

一、聽故事《我想你》

1、聽音樂進場，老師提問：“小伴侶你們在什么時候會想念一個人呢？”“當你想一個人的時候你會怎么辦呢？”

2、聽事先錄好的幼兒錄音，引出故事內(nèi)容。

3、通過在視頻展現(xiàn)儀老師講故事。

二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式

1、提問：“故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的?。俊?/p>

2、提問：“其他民族的人在想念別人的時候有什么不一樣?。俊?/p>

3、提問：“你們知道古代人每當他們想念親友時候有什么方法嗎？”

4、提問：“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢？”

5、出示故事圖書內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴展

6、請幼兒相互溝通“假如你在想一個人的時候你會怎么辦呢？”

三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念

1、老師示范自己對小伴侶的想念：“你們還有一個月就要畢業(yè)了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時候會怎么辦呢？我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業(yè)照，還會回憶有的小伴侶調(diào)皮時候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時候我會打電話祝賀你們的。那么你們在想念老師和好伴侶的時候你會怎么辦呢？”

2、老師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現(xiàn)出來。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

展現(xiàn)幾個比較好的幼兒作品，并請說出自己如何表達對他人的想念。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與*、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班語言教案篇2教學(xué)目標：

1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。

2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個人閱歷和想像內(nèi)容。

3、理解詩歌內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動難點：

感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。

教學(xué)打算：

1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）

2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）

3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）

4、音樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。

（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》

四季草芽尖尖，他對小鳥說："我是春天。"荷葉圓圓，他對青蛙說："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我就是冬天。"

二、幫助幼兒理解感知作品。

（教學(xué)重點）幼兒欣賞詩歌中美麗的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實際，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子熟悉四季，感受四季的美妙。

三、嘗試仿編詩歌。

采納多種形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的制造，老師應(yīng)充分給予激勵。

根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說："我是春天。"柳葉綠綠，他對小鳥說："我是春天。"知了叫叫，他對大地說："我是夏天。"樹葉黃黃，他對大雁說："我是秋天。"菊花香香，他對落葉說："我是秋天。"雪花白白，他對人們說："我是冬天。"臘梅花開，他對小伴侶說："我是冬天。"水仙花開，他對天空說："我是冬天。"

四、表演四季：

聽了小伴侶們找到的四季，我覺得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請小伴侶帶上四季的頭飾進行表演。請個別幼兒一邊念《四季》一邊做動作。

激勵個別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。

五、拓展游戲。

*說