部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(沙灘上的童話)課件教學(xué)

沙灘上的童話人教部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)金波目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)在童話王國(guó)里一切都有了生命，童話帶給我們很多樂(lè)趣。今天我們要去感受另外一種童話——《沙灘上的童話》。想一想沙灘上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙灘上呢？讓我們帶著這些問(wèn)題去課文中看看吧！整體感知第二節(jié)整體感知---學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)1.認(rèn)識(shí)“堡、插”等生字，會(huì)寫(xiě)“周、圍”等生字。分角色朗讀課文，理解文中詞語(yǔ)的意義。2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫?，感悟課文帶給大家的樂(lè)趣。3.體會(huì)童年生活的快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)生活的品質(zhì)。

整體感知---我會(huì)讀新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)煲插兇狠補(bǔ)充

bǎo

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chōng

gōngshāng量駕轟駁藥贊攻商合記

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jì整體感知---我會(huì)寫(xiě)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)句藥合死記周?chē)a(bǔ)充整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)朗讀指導(dǎo)：

課文中快樂(lè)、焦急、興奮、忘我的感情，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，可以通過(guò)朗讀而清楚地顯現(xiàn)，在讀到兇惡的魔王時(shí)，心里滿懷憤怒，讀得咬牙切齒。而讀到大家歡呼勝利的時(shí)候，讀得手舞足蹈。跟隨課文的情節(jié)，適時(shí)改變自己的情緒。整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)第一部分(第1自然段)概括介紹海邊的沙灘是“我們”快樂(lè)的天地。第二部分(第2-18自然段)在沙灘上,孩子們編織了一個(gè)美麗的童話故事。第三部分(第19自然段)“我”完全進(jìn)入童話中,竟把自己的媽媽當(dāng)成了被救出的公主。沙灘上的童話深入探究第三節(jié)

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)想一想，哪個(gè)地方被稱(chēng)為“快樂(lè)天地”，說(shuō)說(shuō)稱(chēng)為“快樂(lè)天地的原因”?！翱鞓?lè)天地”指沙灘。我們經(jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的“快樂(lè)天地”。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)我們用什么樣的方法攻下那座城堡呢？找出相關(guān)的句子讀一讀。我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！蔽业姆椒ǖ玫搅舜蠹业馁澷p。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谏碁┥嫌志幙棾隽耸裁?？我們自己成了攻打魔窟的勇士，用挖地道的方法，炸死了魔王，救出了公主?/p>

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙?？公主是誰(shuí)？因?yàn)槌潜だ镒≈粋€(gè)兇狠的魔王，他搶去了美麗的公主！公主是“我”的媽媽。課堂小結(jié)第四節(jié)

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)平時(shí)關(guān)心自己、愛(ài)護(hù)自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。同學(xué)們，沙灘上的童話編織結(jié)束了嗎？不，童話還在繼續(xù)，我們編織出了快樂(lè)、童真、童趣，愿美麗的童話陪伴著我們開(kāi)心度過(guò)每一天。拓展延伸第五節(jié)

拓展延伸---走近作者新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)金波，生于1935年，全名王金波。北京人，祖籍河北冀縣(現(xiàn)河北冀州市)。1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。歷任北京師范學(xué)院教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，北京市作家協(xié)會(huì)理事，兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任。金波先生大學(xué)時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。出版過(guò)詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》。

拓展延伸---金波《花朵開(kāi)放的聲音》新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)我堅(jiān)信，

花朵開(kāi)放的時(shí)候，?有聲音……?它們唱歌，演奏音樂(lè)，甚至歡呼、喊叫。蜜蜂能聽(tīng)見(jiàn)，蝴蝶能聽(tīng)見(jiàn)，?那只七星瓢蟲(chóng)也能聽(tīng)見(jiàn)。我卻聽(tīng)不見(jiàn)。???我摘下的鮮花，?已停止了開(kāi)放。板書(shū)設(shè)計(jì)第六節(jié)

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