幼兒中班班級工作計劃匯編六篇

第頁幼兒中班班級工作計劃匯編六篇幼兒中班班級工作安排篇1

一、班級狀況分析：

本學(xué)期初本班新增11名學(xué)生，現(xiàn)共有學(xué)生54人，其中女生24人，男生30人。透過兩周時間視察，在此先對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析：

1、身體發(fā)展方面：

自理潛力：由于本班幼兒有很多是新生，孩子們的各項(xiàng)生活常規(guī)還沒有較好構(gòu)成，在生活中不能主動的用肥皂洗手有條理整理玩具整理自我的東西。

大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發(fā)展較平衡，能協(xié)調(diào)地攀登、鉆、爬喜愛用多種方法玩球。

小肌肉動作：初步學(xué)會正確握筆姿態(tài)，正確運(yùn)用剪刀，但個別孩子在這方面還欠佳。

自我保?。汉⒆觽冞€沒能很好的構(gòu)成運(yùn)動后多喝水的習(xí)慣；明白清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子洗手還是有些馬虎，習(xí)慣仍有待加強(qiáng)。

2認(rèn)知發(fā)展:

智力潛力：會比較兩個物體的差異，學(xué)會了按用途材料分類。

會初步區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、凹凸、強(qiáng)弱的改變，會按音樂編簡潔動作與歌詞，能發(fā)覺四周環(huán)境的改變，部分孩子愛提問題，喜愛參與學(xué)習(xí)活動。

數(shù)概念：會按大小、長短、寬窄、粗細(xì)等特征排序，會從不一樣方向進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的排序：能分辨57種圖形。

語言發(fā)展:能聽懂故事的主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)了故事的復(fù)述，有部分幼兒在這方面還需提高主動性，加強(qiáng)練習(xí)。

3、社會性發(fā)展方面：

大部分孩子能主動的與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽與他們交談，基本上能與同伴友好相處，在新學(xué)期還能關(guān)切新來的小摯友。懂得在生活中互助合作、團(tuán)結(jié)有愛，并具有初步的自信念。養(yǎng)成初步的是非感、愛憎感等等?？墒牵瑐€別孩子有亂翻別人書包的不好習(xí)慣，不會較好的愛惜公共物品。

二、針對以上幼兒發(fā)展?fàn)顩r，本學(xué)期班級工作的主要目標(biāo)如下：

（一）幼兒生活管理目標(biāo)1、幫忙新生學(xué)習(xí)各種生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。

2、養(yǎng)成用肥皂正確洗手的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)基本自理方法。

4、養(yǎng)成"四凈"習(xí)慣：桌面干凈、地面干凈、身上干凈，碗內(nèi)干凈。

5、接著鞏固幼兒良好睡眠習(xí)慣。寧靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺。

6、正確區(qū)分左右鞋，會系鞋帶。

（二）身體發(fā)展目標(biāo)1生長發(fā)展：身高、體重、血色素達(dá)標(biāo)。

2動作發(fā)展：走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡動作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、能自如的運(yùn)用小肌肉進(jìn)行協(xié)調(diào)活動。

3、引導(dǎo)幼兒相識身體的主要器官及主要功能；懂得預(yù)防接種的重要性；在成人幫忙下明白處理常見外傷的最簡潔的方法;懂得快樂有益于健康的道理。

（三）認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：

1、愛好：喜愛與人交談、講故事、聽新聞、愛提問，愛唱、跳、做嬉戲，愛參與各種運(yùn)動，喜愛動手操作、視察、試驗(yàn).

2、語言：能集中留意力，耐性傾聽別人談話，不搶著講，不亂插嘴；不打斷別人的話；會圍繞必需的話題用輪番的方式講話，能較連貫的表達(dá)自我的意思，不跑題；樂意與同伴溝通，能大方在群眾中說話，逐步學(xué)會理解圖片和情景中展示的事務(wù)依次；學(xué)習(xí)正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動詞連詞和介詞等。能說簡潔和完整的合成詞。能視察圖畫書中畫面人物細(xì)微環(huán)節(jié)，增長預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的潛力。3潛力：會運(yùn)用多種感官相識事物。駕馭日常生活中常見事物特征，初步了解有關(guān)自然現(xiàn)象。會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。能進(jìn)行簡潔的文字閱讀。

（四）社會性發(fā)展方面：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解并關(guān)切四周的同伴及成人，初步了解他們的須要和情感，會憐憫、關(guān)切和幫忙他人。

2、引導(dǎo)幼兒了解四周社會機(jī)構(gòu)、交通設(shè)施、風(fēng)景名勝、明白他們與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人的情感。進(jìn)一步了解四周成人的勞動，懂得勞動的艱辛，懂得要敬重勞動者，疼惜勞動成果。3、激勵幼兒大膽表達(dá)自我的見解，能克服困難，完成任務(wù)；激勵幼兒有始有終的做一件事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我限制。

3、學(xué)做小組長，能專心主動地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。能完成老師布置的任務(wù)。

三、家長工作：

日常性的家長工作：

2、針對狀況能剛好主動地與家長溝通、聯(lián)系溝通教化心得。

3、透過家長園地、電話溝通、來園家訪等方式，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、協(xié)作。

階段性的家長工作：

1、家訪:有特別狀況剛好家訪，取得家長協(xié)作、剛好解決問題。

2、家長會：對幼兒的在園狀況做具體的總結(jié)；分析班級孩子所存在的不足，并介紹本學(xué)期將實(shí)行的措施，期望得到家長的接著支持。介紹中班年齡段在各方面的發(fā)展目標(biāo)，期望得到家長的專心協(xié)作，使班級工作得以順當(dāng)進(jìn)行。

3、家長開放日：請家長來班級觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教化資料及教化方法，干脆看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸帶給條件。

4、開展班級家委會活動。

四、平安工作：

1、創(chuàng)設(shè)平安的活動環(huán)境，解除平安隱患。

2、進(jìn)一步培育孩子的自我愛護(hù)意識，學(xué)習(xí)更多自我愛護(hù)的方法。

月工作安排

9月份：

1、新生報名工作

2、穩(wěn)定幼兒心情，謹(jǐn)防以外發(fā)生

3、各個班級特設(shè)的制定

4、年級組活動：中秋賞月品月餅

5、備課，溝通班級備課狀況

6、早操更新

10月份:

1、協(xié)商幼兒自理潛力競賽事宜

2、家長開放日

3、班級特色活動的探討及老師的指導(dǎo)

11月份：

1、幼兒自理潛力競賽

2、期中檢查

12月份

1、案例分析，剖析相關(guān)教化問題

2、幼兒涂色競賽，繪畫競賽

1月份

1、年級組活動總結(jié)

2、整理材料，做好學(xué)期結(jié)束工作

3、迎新活動

幼兒中班班級工作安排篇2

告辭了20xx我們在喜慶的鞭炮聲中迎來了20xx年，踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的期望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師會將會更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，本學(xué)期初，我們依據(jù)班級的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同探討并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作安排。

一、班級狀況分析

經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注意每個幼兒生活潛力的培育，如：系鞋帶、扣紐扣、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡潔的為他人服務(wù)漸漸構(gòu)成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)勢表現(xiàn)：

（1）特性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，新奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。

（2）活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

（3）班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，限制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

我班有部分幼兒，他們在群眾活動中留意力持續(xù)時間短、自我限制潛力弱的問題較為突出，須要老師針對他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教化。

3、其它個別狀況：

（1）我班有個別幼兒，交往潛力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參加群眾活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進(jìn)到群眾中來。

（2）我班有個別幼兒，生活自理潛力發(fā)展尚慢，還不會自己穿衣服，進(jìn)餐也須要老師賜予幫忙。這與其家長平常這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長溝通的.同時，在班內(nèi)專心激勵他們自己動手，幫忙他們獲得自我服務(wù)的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理潛力的提高。

二、家長狀況分析

1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任。日常透過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經(jīng)常主動與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽取老師的看法和看法。

2、家長教化觀念仍有待提高透過日常視察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教化意識不強(qiáng)，對于孩子的日常教化仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

三、保育方面

1、重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣

一向以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每一天不用老師再提示，幼兒都能夠主動完成好；我們接著把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣仔細(xì)抓好。

2、把幼兒的潛力培育作為重點(diǎn)。

3、生活衛(wèi)生常識。

（1）明白一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不干凈的食物。

（2）明白天氣改變和運(yùn)動前后剛好增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動。

4、平安常識

（1）不玩危急嬉戲，不去危急地方。

（2）懂得交通平安。

（3）會處理可能遇到的簡潔危急。

（4）有自我愛護(hù)的意識。

5、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活潛力

（1）正確、快速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

（2）進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進(jìn)餐時不大聲說話。

（3）寧靜就寢。獨(dú)立、有次序、快速地裝衣服和鞋襪，會系鞋帶等。

（4）持續(xù)儀表整齊，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對著別人打噴嚏。

（5）持續(xù)公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

四、教化教學(xué)工作方面

依據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和特性差異，從實(shí)際動身仔細(xì)制定適合幼兒發(fā)展的教化教學(xué)資料，在本學(xué)期里我們主要培育幼兒以下幾個方面的潛力：

1、建立班級特色：“把孩子培育成自信、友愛、誠懇、好問、英勇、堅毅、講禮貌、愛惜環(huán)境的良好品德行為習(xí)慣是本班的教化宗旨。

2、教學(xué)上采納分組、分區(qū)等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式――主體探究活動，細(xì)致視察孩子活動狀況、做好視察分析、發(fā)展幼兒的視察潛力、動手操作潛力及培育幼兒學(xué)會自主發(fā)覺和解決問題的潛力。

3、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育，透過平常隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采納多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行狀況，每一天讓幼兒輪番當(dāng)好值日生，做好小主子。

1、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，明白一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。

2、愛動腦筋，會發(fā)覺問題，喜愛嘗試、操作、找尋問題答案。

3、能依據(jù)物體的特征分類，會透過比較將物體按必需規(guī)律排序。

4、具有初步的空間概念。

5、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有必需的閱讀愛好。

6、能有依次地一頁一頁翻書，用手指引讀圖畫資料及文字。

7、能在圖書中讀出自己相識的、簡潔的漢字。

8、能留意傾聽他人的講話。

9、能依據(jù)作品帶給的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

10、會有表情的朗誦詩歌和講解并描述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。

五、家長工作方面

1、定期、隨機(jī)家訪、電話等多種形式持續(xù)家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方溝通思想、征求舉薦和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。

2、每周仔細(xì)照實(shí)地填寫好家園聯(lián)系本剛好發(fā)給家長，與家長剛好溝通、溝通。

3、隨機(jī)地與家長面談溝通，讓家長協(xié)作本班的工作，并能專心參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動，支持我們的教學(xué)需求、帶給各種資料和材料，為搞好幼兒的教化不遺余力。

幼兒中班班級工作安排篇3

一、班級狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒25名，通過家訪電話聯(lián)系與來園幼兒溝通等方式，我們對全部幼兒在健康認(rèn)知社會等方面的發(fā)展有了初步的了解。

二、幼兒狀況分析

我班幼兒全部為新生，其中部分幼兒從未上過幼兒園，入園時幼兒心情會不穩(wěn)定，甚至有哭鬧現(xiàn)象。另外，有7名幼兒剛滿3周歲，生活自理實(shí)力較弱，須要老師的悉心照看和幫助。我們將為幼兒營造一個輕松和諧豐富的教化環(huán)境，讓幼兒開心的生活學(xué)習(xí)。

健康領(lǐng)域

目標(biāo)：

1.在日常生活中培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高自理實(shí)力。

2.培育幼兒參與體育活動的愛好，提高幼兒上下肢協(xié)調(diào)實(shí)力。

3.養(yǎng)幼兒的平安意識，駕馭必要的平安學(xué)問。

措施：

1.通過美麗的音樂，引導(dǎo)幼兒開心、寧靜地進(jìn)餐。

2.激勵幼兒自己的事情自己做。

3.通過體育嬉戲、競賽活動等使幼兒喜愛參與體育活動，提高上下肢的協(xié)調(diào)實(shí)力。

4.通過故事，幼兒之間的探討等形式，提高幼兒的平安意識。

語言領(lǐng)域

目標(biāo)：

1.培育幼兒留意傾聽他人講話，主動與他人交往，敢于當(dāng)眾講話。

2.理解并較正確地運(yùn)用動詞、連詞、形容詞、口齒清晰，較連貫地表達(dá)自己的愿望或朗誦、講解并描述等。

3.培育幼兒能夠聽懂常用英語，并能夠與其他人進(jìn)行簡潔的溝通。

措施：

1.與幼兒共同開辦班中特色區(qū)“歡樂餐車”，使幼兒不但可以相互之間有溝通溝通的機(jī)會，而且可以達(dá)到班與班之間的互動，幼兒有了大膽表現(xiàn)的機(jī)會和條件。

2.為幼兒供應(yīng)英語的環(huán)境，平常各個環(huán)節(jié)多與幼兒用英語溝通，可通過競賽等形式激勵幼兒大膽并喜愛說英語。

3.開展“我是小小故事星”欄目，激勵幼兒大膽在人前表現(xiàn)，敢于當(dāng)眾講話。

科學(xué)領(lǐng)域

目標(biāo)：

1.培育幼兒主動視察探究事物，提高幼兒的思維實(shí)力。

2.相識五種以上圖形，了解圖形的主要特征，會拚擺組合圖形。

3.會按大小、長短等特征進(jìn)行排序。

4.比較事物的大小、長短、遠(yuǎn)近等關(guān)系。

5.喜愛種植與飼養(yǎng)動物，在活動中視察了解動、植物的特征習(xí)性與生長改變。

措施：

1.在活動中與日常生活中，通過幼兒自己動手的完成，加強(qiáng)幼兒創(chuàng)新實(shí)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2.在嬉戲區(qū)中投放相應(yīng)的益智玩具，引導(dǎo)幼兒對不同物體進(jìn)行分類。

3.幼兒通過玩建筑區(qū)等形式，引導(dǎo)幼兒相識了解圖形的主要特征。

4.與幼兒共同制定動植物的視察紀(jì)錄，了解動植物的特征與生長改變。

幼兒中班班級工作安排篇4

一班況分析：

2、幼兒狀況：①通過近期的視察、談話了解，知道這2名新生之前都有在其它園所受到教化，適應(yīng)實(shí)力較強(qiáng)，在老師和同伴的幫助下，幼兒很快喜愛上了這個大集體，相處融洽。②舊生通過上學(xué)期在園的學(xué)習(xí)，本班老師對其性格，實(shí)力已有相當(dāng)?shù)牧私猓眢w素養(yǎng)、動作發(fā)展良好，他們情愿在常識、語言、嬉戲活動中呈現(xiàn)自己（特殊是董時敏、潘亮昕、李可欣等幾位幼兒在主動性方面有很大的進(jìn)步），有初步與同伴合作的意識，這些良好的共性為我們本學(xué)期的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、存在問題：在班級衛(wèi)生的保持上還不夠主動、主動；不會主動整理玩具；個別幼兒參加活動的主動性不高，自信念不足。本學(xué)期本班兩位老師將結(jié)合園務(wù)安排，擬定一份適合本班幼兒特點(diǎn)、行之有效的班級安排，爭取使我班形成班風(fēng)活潑有序、幼兒特性和諧的發(fā)展、家長工作顯有成效的良好集體。

二班級經(jīng)營：

經(jīng)營目標(biāo)：①營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感培育幼兒的責(zé)任感。②為幼兒供應(yīng)真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會，創(chuàng)建條件讓幼兒參與實(shí)際探究活動，獲得更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。③幫助家長形成良好的教化觀，使其認(rèn)同我們的教化宗旨、教化形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項(xiàng)活動。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。

經(jīng)營特色：①形成互愛互助、敬重他人、師幼同等的大集體。同伴間要團(tuán)結(jié)；老師要賜予幼兒充分的自主權(quán)。②重視節(jié)奏感的訓(xùn)練，以打擊樂器為練習(xí)為主，并將兩件樂器合作演奏。

幼兒中班班級工作安排篇5

一：狀況分析

通過小班一年的培育，幼兒在動手操作、想象力方面有了很大的進(jìn)步，特殊是幾個實(shí)力比較差的幼兒，如：吳一昊、張軒瑞、李博倫等小摯友剛起先時連手都不情愿動，于是為了激發(fā)幼兒對美工活動的愛好，我們實(shí)行了多種多樣的教學(xué)模式，來調(diào)動幼兒的主動性，慢慢的他們也起先喜愛上畫畫，做小制作了，所以說愛好是一個人探究事物和從事活動的一種相識傾向。一個人對某事物感愛好時就會對它產(chǎn)生特殊的留意，對該事物視察敏銳、記憶堅固、思維活躍。愛好可以使人沉醉，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步；愛好可以引導(dǎo)人挖掘自身潛力，甚至超越實(shí)力極限。

中班幼兒的手眼協(xié)調(diào)動作快速發(fā)展，對各種工具的運(yùn)用都特別的感愛好，并在操作中日趨協(xié)調(diào)，視察從籠統(tǒng)起先分解，獨(dú)立的起先創(chuàng)建各種圖形符號表示自己的相識，會用一個或兩個圖形組合或線條組合，辨別它們的大小和它們之間上下左右的位置。能圍繞主題思索如何在畫面上表現(xiàn)，但構(gòu)思常不穩(wěn)定，仍舊邊構(gòu)思邊作畫，極易受環(huán)境或心情的改變轉(zhuǎn)移而偏離主題。

二：學(xué)期總目標(biāo)

1、擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)圖形的基本部分與主要特征。會辨別上下、左右位置表現(xiàn)水平或垂直的圖象。

2、在選擇與物體相像的顏色中，逐步提高對顏色深淺與彩度改變的辨析實(shí)力，起先有目的地選配顏色。

3、以物體畫為主，能圍繞主題支配畫面，表現(xiàn)各圖象之間的大小、上下、左右位置。

4、逐步限制手部肌肉動作的實(shí)力，提高動作的敏捷性和力度。

5、學(xué)會觀賞孩子的畫，確定孩子微小的進(jìn)步，增加孩子自信。

6、留意個體間的差異，不同的孩子有不同的特點(diǎn)，所提的要求都是他們經(jīng)過努力所能達(dá)到的，讓每個孩子都有勝利的體驗(yàn)，因?yàn)榻?jīng)過努力獲得的勝利感覺更甜。

三：各階段目標(biāo)及措施

九月份：圖形取代線條

1、運(yùn)用不同的圖形取代線條，表現(xiàn)各種人與物的基本特征。

2、通過繪畫《長大的我》、《花手帕》《獅子的頭發(fā)》讓幼兒來練習(xí)運(yùn)用線條和圖形組合進(jìn)行繪畫。

十月份：提高對顏色深淺與彩度改變的辨析實(shí)力。

1、提高視察選擇顏色的實(shí)力，初步能選擇與物體相像的顏色。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆涂色的簡潔方法，用短線順一個方向涂。

十一月份：有目的地選配顏色

1、用棉簽畫、手工繪畫結(jié)合、瓷磚畫等形式代替單一的蠟筆繪畫，使幼兒感覺新、奇、樂，助長繪畫的愛好。

2、運(yùn)用深淺對比的顏色配色，使作品色調(diào)艷麗。

十二月份：能圍繞主題構(gòu)思

1、接著豐富幼兒的生活、學(xué)問閱歷，留意引導(dǎo)幼兒視察事物，積累素材。

2、運(yùn)用故事情節(jié)幫助幼兒呈現(xiàn)畫面，激勵幼兒依據(jù)情節(jié)圍繞一個主題進(jìn)行創(chuàng)作畫。

一月份：表現(xiàn)各圖象之間的大小、上下、左右位置

1、用形態(tài)、大小、位置與顏色的不同表現(xiàn)物體的各種主要特征。

2、表現(xiàn)個圖象之間上下、左右位置，留意從畫面支配上表現(xiàn)它們之間的關(guān)系。

幼兒中班班級工作安排篇6

章玖紅高玉美錢文鳳踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋煏訃?yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，本學(xué)期初，我們依據(jù)班級的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同探討并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作安排。

一、班級狀況分析

經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注意每個幼兒生活實(shí)力的培育，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡潔的為他人服務(wù)漸漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)勢表現(xiàn)：

（1）特性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。

（2）新奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們經(jīng)常愛好深厚、發(fā)言踴躍。

（3）活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

（4）班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，限制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我限制實(shí)力弱的問題較為突出，須要老師針對他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教化。

（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如，區(qū)角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。

3、其它個別狀況：

（1）我班有個別幼兒，交往實(shí)力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參加集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫

助他們進(jìn)到集體中來。

（2）我班有個別幼兒，生活自理實(shí)力發(fā)展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進(jìn)餐也須要老師賜予幫助。這與其家長平常這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)主動激勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務(wù)的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理實(shí)力的提高。

（二）家長狀況分析

1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經(jīng)常主動與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽取老師的看法和看法。

2、家長教化觀念仍有待提高通過日常視察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教化意識不強(qiáng)，對于孩子的日常教化仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

二、保育工作

1、清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

養(yǎng)成飯前便后及手臟時洗手的習(xí)慣，學(xué)會自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，保持衣服整齊。

2、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

要寧靜開心進(jìn)餐，坐姿自然，正確運(yùn)用餐具，左手扶碗，右手拿湯匙，喝湯時兩手端碗，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，不挑食、不說話、不奢侈、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄臟衣服，餐后要擦嘴。克服幼兒的依靠性，培育幼兒獨(dú)立性。

3、有良好睡眠及穿脫實(shí)力。

能寧靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺，學(xué)習(xí)獨(dú)立，有序地穿脫衣服，鞋子，能將脫下的衣褲、鞋子放在固定的地方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、教化教學(xué)工作

（一）語言

1、主動、有禮貌的與老師、同伴交談，心情開心，喜愛閱讀圖書，觀賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。仔細(xì)地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的

傾聽習(xí)慣。

2、用較完整的語句講話和回答問題，會運(yùn)用情景表演，在視察理解的基礎(chǔ)上，會講解并描述整套圖片和情境表演的內(nèi)容。能用完整的連貫的語言，圍繞主題進(jìn)行談話，能學(xué)會運(yùn)用新詞。

3、能正確運(yùn)用文學(xué)作品的內(nèi)容，觀賞作品語言，感受作品中語言的富和美麗，會用語言、動作表達(dá)對作品的理解。會獨(dú)立背誦詩歌，較完整的講解并描述故事，進(jìn)行表演。

4、會獨(dú)立翻閱圖書，能理解和講解并描述圖書畫面的主要內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（二）科學(xué)：

1、動地參與科學(xué)活動，大膽地探究四周自然界中的事物，關(guān)切愛惜動植物和四周的自然環(huán)境。

2、了解不同環(huán)境中個別動、植物的外型特征和生活習(xí)性。知道四周環(huán)境中自然物或自然現(xiàn)象與人類之間的關(guān)系。

3、學(xué)會運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，具有視察、比較和思索實(shí)力，并會根據(jù)肯定（指定、自定）的標(biāo)準(zhǔn)事物進(jìn)行簡潔的分類。

4、會用多種方式表達(dá)自己的發(fā)覺，并與人、同伴溝通探究的過程與結(jié)果。

（三）社會：

1、能開心地參與各項(xiàng)活動，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂趣。

2、了解自己的愛好和愛好，初步學(xué)會和同伴交往、合作；學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和共享。

3、關(guān)切和了解社會生活及各項(xiàng)社會行為規(guī)則，初步形成良好的生活習(xí)慣，并能遵守一日活動常規(guī)。

4、學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的愿望或看法，情愿擔(dān)當(dāng)力所能及的自己須要做的事。

5、初步形成誠懇、助人等良好品德。

6、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉(xiāng)。愛老師和同伴并能敬重他們的勞動成果。

（四）藝術(shù)：

1、感知聲音的凹凸、強(qiáng)弱、音色及音樂的漸快、漸慢。

2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏，在活動中感知并初步駕馭十六音符、附點(diǎn)音符、

四分音符的節(jié)奏時值。

3、隨音樂做身體運(yùn)動、仿照動作和簡潔的舞蹈動作，逐步做到動作與音樂合拍、協(xié)調(diào)、美麗。

4、喜愛美術(shù)活動，有觀賞美和表現(xiàn)美的愿望。

5、相識多種顏色，有目的地選用顏色，并能小面積地涂色。

6、能正確運(yùn)用多種手工工具和材料。喜愛用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進(jìn)行簡潔的造型。

7、初步理解和感受作品主體形象的造型美、色調(diào)美，并著講解并描述自己對作品的感受。能主動關(guān)注四周生活中具有美感的事物。

8、參加創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化環(huán)境的活動，感受創(chuàng)建美的歡樂。

（五）健康：

1、引導(dǎo)幼兒懂得一些簡潔的健康常識，形成健康平安的生活所需的行為習(xí)慣和看法，具有簡潔的生活自理實(shí)力。

2、培育幼兒樂意參與體育活動，主動進(jìn)行力所能及的體育熬煉，體質(zhì)不斷增加。

3、接著學(xué)習(xí)避開危急和應(yīng)付意外事故的基本方法，知道不跟生疏人走。

4、能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走、跑，能聽信號變速走或跑；能走跑交替；能改變身體姿態(tài)或跨越低障礙物走；能繞過障礙物跑。

5、能較嫻熟地聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作；能聽信號較嫻熟地集合、分散，排成四路縱隊(duì)；能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。

四、嬉戲開展?fàn)顩r

嬉戲是幼兒一日生活中必不行少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜愛的活動。孩子通過各類角色扮演，創(chuàng)建性地反映著自己的個人閱歷，促進(jìn)其特性化的發(fā)展，也不斷豐富其社會閱歷。本學(xué)期我們將從孩子的原有閱歷動身，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好愛好，結(jié)合主題，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展各項(xiàng)嬉戲，與孩子一起暢游于豐富多彩的嬉戲中去，讓孩子得到最大程度的發(fā)展。開展的嬉戲主要有與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)嬉戲、晨間嬉戲、自主嬉戲，區(qū)域嬉戲，戶外體育嬉戲以及專用活動室嬉戲等。

五、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期，依據(jù)本班幼兒的年齡特征，為激發(fā)孩子們的想象力和動手操作的欲

望，特確定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個良好的氛圍。同時，依據(jù)本班的實(shí)際狀況，以幼兒參加為主線的前提條件下，特創(chuàng)設(shè)了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)