譚小娟國培匯報課教案及反思

長沙縣青山鋪鎮(zhèn)廣福中學教案總第1個教案年級九年級班級黃興中學1810日期課題MomKnowsBest課時1教學目標(要求包含學科核心素養(yǎng))Aftertheclass,thestudentswillbeableto:Readthepoememotionallyandunderstandthepoem;Knowhowtoappreciatepoemssimply;Understandtheirmothersbetterandbegratefultotheirmothers.教學重點Toknowthetruemeaningofthetitle“MomKnowsBest”教學難點Toknowthetruemeaningofthetitle“MomKnowsBest”學法指導Tasked-basedteachingmethod,Co-operativeandresearchingmethod教學設備教學用具PPT教學過程問題引導二次備課Leadin：Showsomepicturesofstudentsandtheirmomsinavideo.T:Whatdoesthevideoremindyouof?Pre-readingTask1:MakeapredictionLookatthepictureandreadthetitle,whatisthepassageabout?While-readingTask2:Answerquestions①Isitastoryorapoem?②Skimthepoem,howoldisthewriternow?6-12yearsoldachild13-19yearsoldateen>19yearsoldanadultTask3:ListeningListentotherecord,andenjoythebeautyofthepoem.Task4:GroupworkGroupsNamesTasksGroup1WordGroupTeachus5importantwordsorphrases.Group2SummaryGroupDivide（分成）thepoeminto3parts.Andfindoutthemainideaofeachpart.Group3ReadingGroupReadthepoembeautifullyandemotionally.Group4SentenceGroupChoose3sentencesyoulikebest，thensharetheChinesemeaningswithus.Group5QuestionGroupRaise（提出）3questionsandinviteotherstudentstoansweryourquestions.Group6ConnectionGroupTell2storiesaboutyourmomandyou.First,givethem8minutestogetprepared.Then,invitethemtoshowtheirtasksgroupaftergroup.Finally,theteachermakesacommentonstudentactivities.Post-readingTask5:WriteashortpoemT:Afterreadingthewholepoem,doyouknowthetruemeaningofthetitle?Ss:Momknowsmebest.T:Butnobodyisperfect.Sometimeswhenyourmomdoesn'tknowyou,whatwillyoudo?Writeashortpoemtogether.TrytoLetMomKnowMeSometimeswhenmymomdoesn'tknowme,Iwill...Sometimeswhenmymomdoesn'tknowme,Iwill...Sometimeswhenmymomdoesn'tknowme,Iwill.........Iwilltrymybesttoletmymomknowme.HomeworkReadthepoememotionallytoyourmomandexplainittoherinChinese.Showyourlittlepoemtoyourmom.板書設計MomKnowsBestTrytoLetMomKnowMeSometimeswhenmymomdoesn'tknowme,Iwill...Sometimeswhenmymomdoesn'tknowme,Iwill...Sometimeswhenmymomdoesn'tknowme,Iwill.........Iwilltrymybesttoletmymomknowme.教學反思首先，非常感謝組織給我這次機會，讓我承擔本次學員匯報課的任務之一。這對我來說是一項很大的挑戰(zhàn)，但更多的是一次促人成長與進步的歷練。接下來我將從以下幾個方面來談談我的教學反思：結合學生學情，整合“閱讀圈”形式通過課前一周與本班英語老師盛老師進行溝通，了解到本班孩子英語學習基礎一般，但他們喜歡英語，對英語學習有一定的積極性，只是表達方面較為靦腆?；诖藢W情，我整合了“閱讀圈”的授課模式，保留了其中的幾個角色，但我是采取讓同組的學生一同來擔任“閱讀圈”中的一個角色。例如第一組的同學擔任詞匯大師，第二組的同學擔任總結者等，這樣便降低了學生的學習難度。但是在實際操作中，雖然每個角色都完成了自己的任務，但是效果一般，未能達到預想效果，我想這是因我的預習指導不到位引起的，我只是將每組的預習任務以及參考句型下發(fā)給學生，但沒有一個具體的操作指導，我的預想是希望學生多一點自由發(fā)揮，但通過本次課我發(fā)現(xiàn)，但我們采用某種新的授課模式時，可能需要先給出一個范例，這樣也許效果會好一些。以讀促寫，引導學生思考現(xiàn)實生活問題本首詩歌標題是MomKnowsBest，我設計的學生詩歌創(chuàng)作標題為TrytoLetMomKnowMeBest，我的設計意圖是希望學生通過讀本詩，感受到媽媽對我們的愛之后，換個角度來思考我們的實際生活。因為媽媽總有不了解我們的時候，這時候，我們可以做些什么來讓媽媽了解我們呢？從學會的寫作中，我們看到了其中有四組同學都寫到了好好與媽媽溝通交流，我認為這是非常好的，說明學生對這個問題進行了認真思考，同時也結合自身的實際情況進行了反思。我認為，這是一個本堂課的亮點，但是我最后應該總結一句：Inthefuture,hopeyoucandoaswhatyouw