香樟小學(xué)教師統(tǒng)一備課用zhchsh

雨花區(qū)香樟小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第__二_單元第____課1課時(shí)總第2課時(shí)顏宇科目語(yǔ)文年級(jí)一班級(jí)2備課時(shí)間課題zh、ch、sh、r(知識(shí)、能力、品德)教學(xué)目的1．正確認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母zh、ch、sh、r。2．正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。(重點(diǎn)、難點(diǎn))教材分析聲母zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。板書設(shè)計(jì)zh、ch、sh、r教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）二次備課設(shè)計(jì)意圖：從平舌音的復(fù)習(xí)入手，過(guò)渡到翹舌音的學(xué)習(xí)，有助于幫助學(xué)生更好地掌握新知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：從平舌音的復(fù)習(xí)入手，過(guò)渡到翹舌音的學(xué)習(xí)，有助于幫助學(xué)生更好地掌握新知識(shí)。1.抽讀卡片：聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。2．認(rèn)讀平舌音z、c、s，復(fù)習(xí)順口溜。小熊寫字zzz，刺猬帶刺ccc，蠶兒吐絲sss。3．認(rèn)讀整認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及其四聲。二、教學(xué)聲母zh、ch、sh、r1．引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)在什么地方干什么？學(xué)生回答后，借助“蜘蛛、織毛衣、織網(wǎng)”“吃果子”“獅子”“日出、值日”等詞語(yǔ)的讀音，相機(jī)引出聲母“zh、ch、sh、r”。2．學(xué)生相互交流讀音，老師幫助正音后指出：zh、ch、sh、r是翹舌音。教師講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)舌頭都要翹起來(lái)，但是翹舌不要過(guò)于往后，聲母要讀得輕短些。教師示范后，學(xué)生練讀聲母zh、ch、sh、r。3．自編順口溜，記憶字母的音：織毛衣zhzhzh，吃果子chchch，小獅子shshsh，做值日rrr……4．聯(lián)系圖畫，進(jìn)一步記憶字母的形。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)z、ch、sh、r的形體特點(diǎn)：凳子和椅子的組合像zh，刺猬和椅子的組合像ch，獅子和椅子的組合像sh，小樹苗像r。5．字母手指操。設(shè)計(jì)意圖：平、翹舌音對(duì)比練讀，可以幫助學(xué)生更好地分辨兩者的發(fā)音，掌握發(fā)音要領(lǐng)。6.對(duì)比練讀，辨清平舌音和翹舌音。出示：z－zh、c－ch、s－sh、r－ri，請(qǐng)學(xué)生練讀區(qū)別比較，掌握發(fā)音要領(lǐng)，記住帶有“h”設(shè)計(jì)意圖：平、翹舌音對(duì)比練讀，可以幫助學(xué)生更好地分辨兩者的發(fā)音，掌握發(fā)音要領(lǐng)。6.對(duì)比練讀，辨清平舌音和翹舌音。三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri1．師生談話：聲母z、c、s有自己的雙胞胎姐姐，分別是zi、ci、si。zh、ch、sh、r也有自己的雙胞胎姐姐，你們看！出示：zhi、chi、shi、ri。2．告訴學(xué)生：這里的i不能讀成“衣”，不和聲母相拼，它和zh、ch、sh、r站在一起，構(gòu)成整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音時(shí)比聲母稍響一些、長(zhǎng)一些。3．學(xué)生練讀整體認(rèn)讀音節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽音、動(dòng)手制作等多種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生更好地識(shí)記、辨析字母的形。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽音、動(dòng)手制作等多種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生更好地識(shí)記、辨析字母的形。1．請(qǐng)學(xué)生觀察聲母在四線格中的位置，指名學(xué)生說(shuō)筆順，教師示范書寫，其他學(xué)生跟著書空。2．學(xué)生練寫聲母zh、ch、sh、r