蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第1課時(shí)-百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫教案

第六單元百分?jǐn)?shù)第1課時(shí)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫教課內(nèi)容：課本第84--85頁例1,“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第1－3題。教課目的：1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的研究過程，領(lǐng)會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和差別，累積數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教課要點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。教課難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和差別.課前準(zhǔn)備：課件教課過程：一、創(chuàng)建情境，引起研究需求講話引入：學(xué)校籃球隊(duì)組織投籃練習(xí)。李星明等三名隊(duì)員的投籃狀況以下：姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)李星明2516張小華2013吳力軍3018發(fā)問：依據(jù)這張表，你以為哪位同學(xué)投籃練習(xí)的成績好一些？為何？教師指引學(xué)生比較各樣方法，并在議論中確認(rèn)最后一種方法是合理的。（在統(tǒng)計(jì)表右側(cè)增添“投中的比率”一欄）二、自主研究，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義1、引入百分?jǐn)?shù)。聯(lián)合學(xué)生的報(bào)告，教師達(dá)成統(tǒng)計(jì)表。指名談?wù)?6/25、13/20、3/5分別表示哪個(gè)數(shù)目是哪個(gè)數(shù)目的幾分之幾。發(fā)問：依據(jù)上邊的計(jì)算結(jié)果，你能比較出誰投中的比率高一些嗎？指出：為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，往常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)表示。指名口答改寫結(jié)果，教師板書。2、揭露百分?jǐn)?shù)的意義。（1）發(fā)問：64/100表示哪兩個(gè)數(shù)目比較？表示哪個(gè)數(shù)目是哪個(gè)數(shù)目的百分之幾？（2）指出：像上邊這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。3、介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并發(fā)問：經(jīng)過閱讀這段文字，你知道了什么？教師進(jìn)一步示范64/100的讀、寫方法，并要修業(yè)生模擬著讀一讀、寫一寫。指導(dǎo)做練習(xí)十四第1題。指導(dǎo)做練習(xí)十四第2題。發(fā)問：依據(jù)題中的百分?jǐn)?shù)，你對(duì)我國的西部地域有了哪些直觀的印象？三、指導(dǎo)達(dá)成“試一試”，加深理解百分?jǐn)?shù)的意義1、指導(dǎo)達(dá)成第（1）題。啟迪：依據(jù)“男生人數(shù)是女生的45％，假如把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)相當(dāng)于這樣的多少份？由此，你知道男生人數(shù)是女生的幾分之幾嗎？男生與女生人數(shù)的比是幾比幾？2、指導(dǎo)達(dá)成第（2）題。3、發(fā)問：經(jīng)過解答上邊兩題，誰談?wù)劙俜謹(jǐn)?shù)為何又叫做百分比或百分率？四、穩(wěn)固應(yīng)用1、做“練一練“第1題。2、做“練一練“第2題。3、做練習(xí)十四第3題。告訴學(xué)生：百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)目的倍比關(guān)系，不可以用表示詳細(xì)的數(shù)目。這是