我和球寶寶做游戲教案

第頁我和球寶寶做游戲教案我和球寶寶做嬉戲教案1

活動目標

1、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

2、通過活動熬煉幼兒的跳動實力，讓他們的身體得到熬煉。

一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以嬉戲為生命，多嬉戲，多歡樂”。

本活動正是以嬉戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力氣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)實力。以嬉戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)慢慢萌發(fā)了肯定的規(guī)則意識，因而活動中提出了肯定的規(guī)則要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深化，由過去發(fā)展基本動作，增加體質(zhì)的單一價值觀逐步轉向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結束后，孩子們不僅要駕馭滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團結友愛的美妙情感。

二、活動目標基于以上對教材的分析，制定了本次活動的教學目標：

1、幼兒能主動探究球的各種玩法，練習持物滾球的技能。

2、能主動主動的參與體育活動，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)建意識三、活動效果圍繞活動目標，我將活動分成了三個部分，即導入部分，幼兒自由玩球部分，我和球寶寶做嬉戲高潮部分。層次非常清楚，一環(huán)扣一環(huán)。一起先我以玩皮球大賽的形式導入，立即引起了孩子的愛好，紛紛回答我說：“我是玩皮球大王?！币龌顒又黝}。緊接著我讓孩子們自由玩球，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)建性。孩子們發(fā)覺了許多與球一起玩的方法。之后又以引導幼兒利用各種協(xié)助材料玩皮球，孩子們能用一些協(xié)助材料來玩球，興致更加高漲。最終在結束部分。我又設計了“歡樂滾球”的環(huán)節(jié)，讓孩子們進行持物滾球的競賽，引起了活動的又一次高潮。愛好是幼兒學習的內(nèi)動力，最好的老師，它能調(diào)動幼兒主動學習的愿望，產(chǎn)生劇烈的求知欲。嬉戲增加了活動的情趣，幼兒活動主動性很高。活動結束后，孩子們還意猶未盡地說：“今日玩的真快樂?！被具_到了活動目標。

三、活動中的不足與改進活動中也有一些不足之處。

活動難點不突出，我供應的協(xié)助材料過多，導致活動的時間比較長，我覺得嬉戲活動應當是很輕松的，所以沒有限制孩子的場地，讓他們自由圍在老師身邊?？珊鲆暳嗽诤竺娴暮⒆?，他們可能看不到我。可考慮讓孩子圍成半圓。這樣效果會比較好。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)則不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我限制不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規(guī)則的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

我和球寶寶做嬉戲教案2

活動目標

1、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

2、通過活動熬煉幼兒的跳動實力，讓他們的身體得到熬煉。

一、活動選材

陳鶴琴先生說過“幼兒以嬉戲為生命，多嬉戲，多歡樂”。本活動正是以嬉戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力氣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)實力。以嬉戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)慢慢萌發(fā)了肯定的規(guī)則意識，因而活動中提出了肯定的規(guī)則要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深化，由過去發(fā)展基本動作，增加體質(zhì)的單一價值觀逐步轉向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結束后，孩子們不僅要駕馭滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團結友愛的美妙情感。

二、活動目標

基于以上對教材的分析，制定了本次活動的教學目標：

1、幼兒能主動探究球的各種玩法，練習持物滾球的技能2、能主動主動的參與體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)建意識三、活動效果圍繞活動目標，我將活動分成了三個部分，即導入部分，幼兒自由玩球部分，我和球寶寶做嬉戲高潮部分。層次非常清楚，一環(huán)扣一環(huán)。一起先我以玩皮球大賽的形式導入，立即引起了孩子的愛好，紛紛回答我說：

“我是玩皮球大王。

”引出活動主題。緊接著我讓孩子們自由玩球，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)建性。孩子們發(fā)覺了許多與球一起玩的方法。之后又以引導幼兒利用各種協(xié)助材料玩皮球，孩子們能用一些協(xié)助材料來玩球，興致更加高漲。最終在結束部分。我又設計了“歡樂滾球”的環(huán)節(jié)，讓孩子們進行持物滾球的競賽，引起了活動的又一次高潮。愛好是幼兒學習的內(nèi)動力，最好的老師，它能調(diào)動幼兒主動學習的愿望，產(chǎn)生劇烈的求知欲。嬉戲增加了活動的情趣，幼兒活動主動性很高。活動結束后，孩子們還意猶未盡地說：

“今日玩的真快樂。

”基本達到了活動目標。

四、活動中的不足與改進活動中也有一些不足之處?；顒与y點不突出，我供應的協(xié)助材料過多，導致活動的時間比較長，我覺得嬉戲活動應當是很輕松的，所以沒有限制孩子的場地，讓他們自由圍在老師身邊?？珊鲆暳嗽诤竺娴暮⒆?，他們可能看不到我。可考慮讓孩子圍成半圓。

這樣效果會比較好。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)則不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我限制不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規(guī)則的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

我和球寶寶做嬉戲教案3

活動目標：

1、幼兒能主動探究球的各種玩法，練習持物滾球的技能

2、能主動主動的參與體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)建意識

3、培育幼兒團結合作的觀念。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

活動打算：

1、與幼兒同等數(shù)量的`皮球

2、圈、紙棒、墊子、繩子若3、歡快的音樂、錄音機

活動過程：

一、熱身運動

1.今日皮球王國要實行玩皮球大賽，皮球王國的國王邀請小摯友們也去玩，你們想去玩嗎?

2.那好我們一起搭火車去吧，老師開火車帶小摯友去皮球王國。

3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運動。

二、幼兒自由探究玩球

1.請幼兒自由玩球，主動探究球的各種玩法。

2.激勵幼兒主動說出并示范自己的玩法。

3.簡潔小結幼兒與球寶寶做嬉戲的方法。

三、我和球寶寶做嬉戲：

1.出示協(xié)助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球寶寶做嬉戲

2.幼兒嬉戲：歡樂滾球

四、結束部分

1.老師小結：皮球王國的國王表揚小摯友真棒，個個都玩的很好，他還特殊授予了小摯友們“喜洋洋隊”的稱號。小摯友們興奮嗎?

2.請幼兒用自己認為興奮的表情或動作表示。

3.老師與幼兒開火車離開皮球王國。

活動反思：

一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以嬉戲為生命，多嬉戲，多歡樂”。本活動正是以嬉戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力氣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)實力。以嬉戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)慢慢萌發(fā)了肯定的規(guī)則意識，因而活動中提出了肯定的規(guī)則要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深化，由過去發(fā)展基本動作，增加體質(zhì)的單一價值觀逐步轉向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結束后，孩子們不僅要駕馭滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團結友愛的美妙情感。

二、活動目標基于以上對教材的分析，制定了本次活動的教學目標：

1、幼兒能主動探究球的各種玩法，練習持物滾球的技能2、能主動主動的參與體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)建意識三、活動效果圍繞活動目標，我將活動分成了三個部分，即導入部分，幼兒自由玩球部分，我和球寶寶做嬉戲高潮部分。層次非常清楚，一環(huán)扣一環(huán)。一起先我以玩皮球大賽的形式導入，立即引起了孩子的愛好，紛紛回答我說：

“我是玩皮球大王。

”引出活動主題。緊接著我讓孩子們自由玩球，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)建性。孩子們發(fā)覺了許多與球一起玩的方法。之后又以引導幼兒利用各種協(xié)助材料玩皮球，孩子們能用一些協(xié)助材料來玩球，興致更加高漲。最終在結束部分。我又設計了“歡樂滾球”的環(huán)節(jié)，讓孩子們進行持物滾球的競賽，引起了活動的又一次高潮。愛好是幼兒學習的內(nèi)動力，最好的老師，它能調(diào)動幼兒主動學習的愿望，產(chǎn)生劇烈的求知欲。嬉戲增加了活動的情趣，幼兒活動主動性很高?；顒咏Y束后，孩子們還意猶未盡地說：

“今日玩的真快樂。

”基本達到了活動目標。