《口語交際：意見不同怎么辦》示范公開課教學(xué)課件【統(tǒng)編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)】

意見不同怎么辦口語交際課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)

有了不同的觀點(diǎn)或意見時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？

在協(xié)商的過程中需要注意些什么呢？交流溝通協(xié)商……有禮貌說明原因求得諒解……課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)和別人協(xié)商事情，能準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。2.學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見，討論問題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。3.表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，語言要簡(jiǎn)潔明了，有理有據(jù)。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。尊重不同意見，討論問題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。

這次口語交際的要求是什么呢？

分小組，選擇一則材料進(jìn)行討論。討論時(shí)，小組成員分別選擇一個(gè)角色，從這個(gè)角色出發(fā)闡述對(duì)這個(gè)問題的看法。聽到不同意見，要換位思考，積極溝通。有理有據(jù)換位思考態(tài)度平和準(zhǔn)確把握觀點(diǎn)根據(jù)教材內(nèi)容，說一說自己的理解。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究任務(wù)結(jié)合教材中的第一個(gè)事例，明確交際方法。1.從事例中選擇自己的角色，談看法。2.小組討論，準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，積極溝通。3.梳理各方觀點(diǎn)，換位思考，形成自己的看法。4.小組討論協(xié)商，選代表匯報(bào)結(jié)論。過程安排合作探究課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)讀一讀第一個(gè)事例，需要協(xié)商的是什么問題？相關(guān)方都有誰？事例有關(guān)方面的人

爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花，給人們帶來了濃濃的年味和喜慶氣氛，但也在環(huán)保、安全等方面帶來很多問題。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那么，春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹呢？普通市民消防隊(duì)員環(huán)衛(wèi)工人鞭炮廠工人……春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹？課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)

我贊成春節(jié)燃放煙花爆竹。燃放煙花爆竹是春節(jié)傳統(tǒng)，可以增加節(jié)日氣氛，讓春節(jié)過得熱鬧、喜慶。普通市民

我不贊成春節(jié)燃放煙花爆竹。燃放煙花爆竹極易引起火災(zāi)事故，每年因燃放煙花爆竹引發(fā)火災(zāi)造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的事件頻頻發(fā)生，由于燃放煙花爆竹引發(fā)森林大火的案例也比比皆是。消防隊(duì)員從相關(guān)方中，選擇一個(gè)角色談?wù)勀愕目捶āＯ嚓P(guān)方：普通市民、消防隊(duì)員、環(huán)衛(wèi)工人、鞭炮廠工人……課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)選定角色表達(dá)看法從相關(guān)方中，選擇一個(gè)角色談?wù)勀愕目捶?。探究活?dòng)相關(guān)方：普通市民、消防隊(duì)員、環(huán)衛(wèi)工人、鞭炮廠工人……

我不贊成春節(jié)燃放煙花爆竹。春節(jié)燃放煙花爆竹，街頭巷尾到處都是煙花爆竹的碎屑，大大加重了我們環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。環(huán)衛(wèi)工人

我贊成春節(jié)燃放煙花爆竹。首先，因煙花爆竹催生的企業(yè)，解決了我們很多人的就業(yè)問題；其次，如果大家通過正規(guī)的渠道購(gòu)買，嚴(yán)格按照使用要求操作，燃放的時(shí)候遠(yuǎn)離人群密集區(qū)、重要的場(chǎng)所，人員傷亡、火災(zāi)等事件都是可以避免的。鞭炮廠工人

按照自己所選擇的角色，想想在這個(gè)角色的立場(chǎng)上，最關(guān)注的是什么，從這個(gè)角度出發(fā)來闡述自己的觀點(diǎn)和理由，做到有理有據(jù)。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)

協(xié)商中應(yīng)如何準(zhǔn)確把握對(duì)方的觀點(diǎn)？結(jié)合下面的內(nèi)容，說說這段話要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？

重心在后半句，后半句強(qiáng)調(diào)了燃放鞭炮帶來的問題，闡述了自己的觀點(diǎn)和理由。全面、準(zhǔn)確地把握對(duì)方觀點(diǎn)，做到不歪曲、不斷章取義。

我贊同你的意見，放鞭炮確實(shí)能增加喜慶氣氛。但是另一方面，鞭炮也帶來了很多安全隱患，同時(shí)還對(duì)環(huán)境造成了污染，在城市里還是不宜燃放。把握觀點(diǎn)探究活動(dòng)

在協(xié)商時(shí)，態(tài)度也是一個(gè)需要重視的問題。讀一讀下面的內(nèi)容，說一說你有什么感受？先肯定了別人的合理之處，再委婉地提出了自己的觀點(diǎn)。

既要尊重別人意見的合理和可取之處，又要有理有據(jù)地提出自己的看法，積極參與。把握觀點(diǎn)積極溝通

我也認(rèn)為燃放煙花爆竹是春節(jié)傳統(tǒng)，可以增加節(jié)日氣氛，讓春節(jié)過得熱鬧，但是燃放煙花爆竹產(chǎn)生的有害氣體和噪音都嚴(yán)重地影響了人們的生活。時(shí)代在發(fā)展，我們可以采取更環(huán)保的替代品，如電子鞭炮等，來營(yíng)造春節(jié)喜慶的氣氛。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)

在“春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹”這個(gè)話題中，你從哪個(gè)角色的立場(chǎng)出發(fā)的？最初的觀點(diǎn)是什么？通過討論協(xié)商之后，你對(duì)這個(gè)問題又有了什么新的看法？

我開始覺得“燃放煙花爆竹是春節(jié)傳統(tǒng)，可以增加節(jié)日氣氛，讓春節(jié)過得熱鬧、喜慶，所以反對(duì)禁放”。聽了消防隊(duì)員和環(huán)衛(wèi)工人的觀點(diǎn)之后，換位思考，想法有所改變，我覺得“春節(jié)燃放煙花爆竹，不光會(huì)集中在某一時(shí)段大大增加城市噪聲，還會(huì)給放鞭炮的人帶來安全隱患，對(duì)環(huán)境的污染也是一個(gè)不可忽視的問題”。從而我認(rèn)為，禁放也有一定的道理，支持在一定的限制條件下燃放鞭炮。普通市民梳理觀點(diǎn)形成看法課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)小組成員之間再次進(jìn)行討論協(xié)商，求同存異，達(dá)成共識(shí)。

春節(jié)期間不要在城市大規(guī)模地燃放煙花爆竹，但是可以去離城市較遠(yuǎn)、人口密度較低的郊區(qū)，在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)燃放。討論協(xié)商達(dá)成共識(shí)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)討論協(xié)商達(dá)成共識(shí)把握觀點(diǎn)積極溝通選定角色表達(dá)看法梳理觀點(diǎn)形成看法交際方法課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究任務(wù)按照交際要求和交際方法，小組協(xié)商第二個(gè)事例。1.每個(gè)組員隨機(jī)選擇一個(gè)角色，從這個(gè)角色出發(fā)闡述對(duì)這個(gè)問題的看法。2.組內(nèi)積極溝通，把握別人的觀點(diǎn)。3.組員分別對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行反思和調(diào)整。4.小組之間再次討論協(xié)商，選代表匯報(bào)結(jié)論，教師引導(dǎo)、總結(jié)。探究方法合作探究課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)引導(dǎo)：第二個(gè)事例中，需要協(xié)商的是什么問題？相關(guān)方都有誰？事例有關(guān)方面的人

十幾年前，我國(guó)南方某市為了拓寬城市道路，不顧很多人反對(duì)，砍掉了道路兩邊生長(zhǎng)了幾十年的大樹。這件事在當(dāng)?shù)匾鹆藷嶙h。有人認(rèn)為，為拓寬城市道路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，砍樹是值得的；有人認(rèn)為，砍樹容易栽樹難，政府應(yīng)該另想辦法發(fā)展交通，不應(yīng)該砍樹——要路還是要樹呢？司機(jī)交通運(yùn)輸局工作人員道路附近居民生態(tài)環(huán)境局局長(zhǎng)……要路還是要樹？

針對(duì)這一問題，你想選擇什么角色？你關(guān)注的是什么？說一說你的觀點(diǎn)和理由，做到有理有據(jù)。探究活動(dòng)

砍掉道路兩旁的樹，雖然可惜，但是路變寬闊了，視野好了，車開起來又快又安全。所以，當(dāng)然是路更重要。司機(jī)

路和樹，其實(shí)我們都想要，但是發(fā)展交通，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是首要考慮，所以樹要為路“讓路”。交通運(yùn)輸局工作人員

如果不砍掉樹，道路彎曲，我們想去別的地方，就會(huì)繞更遠(yuǎn)的路，很不方便。道路附近居民生態(tài)環(huán)境局局長(zhǎng)

我也認(rèn)為路變寬了，車子開起來又快又安全，這是好事，但是如果只有光禿禿的路，沒有了兩旁的樹木，不僅失去了美麗的環(huán)境，還會(huì)破壞城市的生態(tài)。選定角色表達(dá)看法課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)把握觀點(diǎn)積極溝通在聽取別人看法的時(shí)候，先要能夠全面、準(zhǔn)確地把握對(duì)方的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義；再想想自己是否贊同，如果不贊同，要有針對(duì)性地表達(dá)自己的看法。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)梳理觀點(diǎn)形成看法探究活動(dòng)

學(xué)會(huì)換位思考，綜合不同人的觀點(diǎn)，形成自己的看法。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)討論協(xié)商達(dá)成共識(shí)探究活動(dòng)舉例：

為了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的繁榮，路必須要拓寬。但城市不能沒有樹，大樹生長(zhǎng)不易，所以拓寬城市道路不能輕易砍掉大樹。建議請(qǐng)專家設(shè)計(jì)保護(hù)大樹、合理遷移大樹的方案，新的道路兩旁更要考慮如何更好地綠化環(huán)境，讓城市更加宜居。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入交際要求交