《合理消費(fèi)》第1課時(shí)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版四年級(jí)道德與法治下冊(cè)】

《合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解自己的需要和家庭經(jīng)濟(jì)狀況，擺脫攀比、虛榮、盲目心理。2.學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，提高合理消費(fèi)的能力。3.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，反思自身消費(fèi)行為，提高自我控制能力，辯明想要和需要買(mǎi)的東西。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：養(yǎng)成正確的消費(fèi)行為，培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理。難點(diǎn)：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，擺脫攀比、虛榮、盲目心理。教學(xué)用具多媒體設(shè)備相關(guān)資源圖片資源：場(chǎng)景照片等。教學(xué)過(guò)程【課堂引入】故事導(dǎo)入：洛克菲勒家族的獨(dú)特消費(fèi)教育導(dǎo)語(yǔ)：消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑鳛樾W(xué)生，怎么才能做到合理的消費(fèi)呢？下面這個(gè)故事，或許會(huì)給我們一些啟示。出示任務(wù)：讀故事，明道理美國(guó)富豪洛克菲勒家族，在對(duì)待子女的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題上“吝嗇”的很，七至八歲的孩子沒(méi)周給零花錢(qián)三角，十一至十二歲每周一元，十二歲以上每周三元。且每周發(fā)一次，還發(fā)給買(mǎi)個(gè)人一個(gè)小賬本，讓他們記錄每筆開(kāi)支的用途，領(lǐng)錢(qián)時(shí)交家長(zhǎng)審查，錢(qián)財(cái)清楚，用途正當(dāng)，下周增發(fā)五分，反之則減。洛克菲勒通過(guò)這種辦法，使孩子從小養(yǎng)成不亂花錢(qián)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)精打細(xì)算當(dāng)家理財(cái)?shù)谋绢I(lǐng)，其用心之良苦，招數(shù)之獨(dú)特，確實(shí)令人感慨，促人深思！難怪其后人成年后都成了及經(jīng)營(yíng)企業(yè)的能手。通過(guò)這個(gè)故事，同學(xué)們學(xué)到了什么呢？反饋指導(dǎo)：學(xué)生思考合理消費(fèi)的重要性。教師總結(jié)：這個(gè)故事讓我們明白，消費(fèi)是一種生活常識(shí)，又是一門(mén)教育科學(xué)。樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，需要家庭的正確引導(dǎo)和自身的共同努力。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生進(jìn)行思考和歸納，教師適時(shí)引導(dǎo)，引出本課合理消費(fèi)的主題。一、消費(fèi)要求需合理活動(dòng)一：小判官-適度消費(fèi)、量力消費(fèi)、提倡節(jié)儉導(dǎo)語(yǔ)：生活中有許多商品對(duì)我們具有吸引力，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但實(shí)際上，我們的社會(huì)閱歷不足，消費(fèi)存在諸多的盲目性，所以有時(shí)候我們的購(gòu)買(mǎi)需求會(huì)有很多不合理的地方。出示任務(wù)1：小判官-請(qǐng)列出你特別想讓父母買(mǎi)的東西，判斷父母可能的態(tài)度（買(mǎi)或者不買(mǎi)），并判斷理由。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)購(gòu)買(mǎi)心愿卡。我想要的我的理由父母的態(tài)度理由ipad班上很多同學(xué)都有不買(mǎi)學(xué)習(xí)用不到，娛樂(lè)性強(qiáng)書(shū)籍刊物閑暇時(shí)可以翻看買(mǎi)開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)教師總結(jié)：同學(xué)們?cè)谔顚?xiě)心愿卡時(shí)，父母不給購(gòu)買(mǎi)的理由多數(shù)為“認(rèn)為不合理”，那么父母為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢？我們從課本37頁(yè)中的幾個(gè)例子中尋找答案吧。出示任務(wù)2：閱讀課本37頁(yè)事例，請(qǐng)判斷父母認(rèn)為他們消費(fèi)不合理的原因。反饋指導(dǎo)：利用小組合作方式，討論分享。教師總結(jié)：課本中那幾個(gè)同學(xué)的消費(fèi)理由確實(shí)存在很多不合理的地方，有的為了炫耀，并不關(guān)注商品的性價(jià)比；有的為了攀比，不考慮家里的實(shí)際經(jīng)濟(jì)條件；還有的不去考慮商品的健康價(jià)值。如果你填寫(xiě)的心愿卡上也有這些不合理的地方，趕快改一下吧。出示任務(wù)3：通過(guò)上述的總結(jié)，讓我們把合理的購(gòu)物要求進(jìn)行對(duì)比和歸納吧。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比歸納。教師總結(jié)：當(dāng)我們向家長(zhǎng)提出購(gòu)物需求時(shí)，這些才是合理的：屬于生活必需品；有利于我們身體健康；是綠色環(huán)保消費(fèi)品；有助于我們學(xué)習(xí)，豐富精神生活……當(dāng)然，還要充分考慮家庭的經(jīng)濟(jì)能力，尊重父母的意見(jiàn)，做到適度消費(fèi)、量力消費(fèi)、提倡節(jié)儉。設(shè)計(jì)意圖：從心愿卡著手，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生去判斷哪些是合理的愿望，哪些是不合理的，引導(dǎo)樹(shù)立良好的消費(fèi)習(xí)慣?；顒?dòng)二：我來(lái)出主意，理性購(gòu)物小幫手導(dǎo)語(yǔ)：正確的消費(fèi)觀都是建立在合理的消費(fèi)行為之上的，當(dāng)我們知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里真的特別想要的時(shí)候，有哪些辦法可以讓我們不去盲目、沖動(dòng)購(gòu)物呢？出示任務(wù)：根據(jù)課本39頁(yè)的例子，分享你的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍分享。教師總結(jié)：很多時(shí)候，我們想買(mǎi)的東西并不是我們最需要的，我們可以通過(guò)合理比較、自我克制等方法，學(xué)會(huì)做出正確、理性的購(gòu)物選擇。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)要切實(shí)做到以學(xué)生為主體，從學(xué)生的購(gòu)買(mǎi)欲望、消費(fèi)行為入手，讓學(xué)生自己進(jìn)行判斷、討論、