2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《四個(gè)太陽(yáng)》

18.四個(gè)太陽(yáng)一.教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。3、情感目標(biāo)：感悟作者借助畫(huà)太陽(yáng)表達(dá)的美好心愿，通過(guò)文章的閱讀，體會(huì)作者善良的心愿。二.教材分析：《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)，優(yōu)美，充滿童真。課文分4個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫(huà)了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了4個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者感覺(jué)到了作者豐富的想象，獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。課文內(nèi)容催人向上，富有濃郁的人文主義色彩。三.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。四.教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情朗讀課文，感悟作者借助畫(huà)太陽(yáng)表達(dá)的美好心愿。五.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、貼畫(huà)、音樂(lè)歌曲六.教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀感悟法七.教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)八.教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟師生活動(dòng)個(gè)人修改（第一次）個(gè)人修改（第二次）創(chuàng)設(shè)情境，談話引題二.自讀課文，課文反饋三.朗讀感悟，積累詞語(yǔ)四、小結(jié)五、練習(xí)實(shí)踐六、作業(yè)播放歌曲《種太陽(yáng)》。同學(xué)們，太陽(yáng)只有一個(gè)，可是我想讓冬天變得溫暖，夏天變得清涼，想讓春天更加絢麗多彩，秋天更加迷人，一個(gè)太陽(yáng)怎么行呢，同學(xué)們能有什么辦法？（引出課題：《四個(gè)太陽(yáng)》。）1.請(qǐng)同學(xué)們自已讀一讀課文，隨讀正音。2.讀文反饋：課文中的小朋友畫(huà)了幾個(gè)太陽(yáng)？分別是怎么樣的？（貼畫(huà)：四個(gè)太陽(yáng)）3.梳理課文：綠太陽(yáng)送給夏天，金黃的太陽(yáng)送給秋天，紅紅的太陽(yáng)送給冬天，彩色的太陽(yáng)送給春天1.引語(yǔ)：夏天就要到了，夏天一到，太陽(yáng)發(fā)出毒辣的光，照耀大地，大地上像著了火一樣，知了也會(huì)不停地叫“熱啊，熱??！熱死我了！”這時(shí)候，課文中小朋友想到了一個(gè)什么好主意？出示燈片一：閉目想象：火熱的太陽(yáng)不見(jiàn)了，天空中出現(xiàn)了一個(gè)綠綠的太陽(yáng)。，綠綠的太陽(yáng)發(fā)出綠綠的光，照在高山上，高山變綠了；照在田野上，田野變綠了；照在街道上，街道變綠了；照在校園里，校園變綠了。到處一片（清涼）。好一個(gè)清涼的夏天。（板貼）入情朗讀：如果你是綠綠的太陽(yáng)，你會(huì)怎樣讀這句話呢？讓我們一起把清涼帶給大家。（手勢(shì)）重點(diǎn)指導(dǎo)：到處、一片、清涼等詞語(yǔ)。2.引語(yǔ)：炎熱的夏天過(guò)去了，迷人的秋天來(lái)到了，同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？到了秋天，田野、果園、樹(shù)林是怎樣的景象？（播放課件——秋景圖）秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，到處一片金黃，所以課文中的小朋友畫(huà)了一個(gè)金黃的太陽(yáng)送給秋天。燈片二：你們看到了什么？（體會(huì)朗讀，閉目想象）——落葉飛、果子熟，一片金黃……（）的蘋(píng)果（）的柿子（）的香蕉（）的葡萄表演朗讀：師飾落葉，生飾伙伴，理解“邀請(qǐng)”。水果香甜可口，再讀“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜?！币痪湓?。秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。（板貼）春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢？噢，畫(huà)個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。我畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，照亮冬天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。僵的手和臉。1.春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢？噢，畫(huà)個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。我畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，照亮冬天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。僵的手和臉。燈片三：學(xué)生自讀，體會(huì)。讀這句話時(shí)，你看到了什么？誰(shuí)能讀得更溫暖些？（板貼：冬天是個(gè)溫暖的季節(jié)）燕子阿姨回來(lái)了，小鳥(niǎo)喳喳把喜報(bào)。柳樹(shù)哥哥換新衣，桃花姐姐開(kāi)口笑，燕子阿姨回來(lái)了，小鳥(niǎo)喳喳把喜報(bào)。柳樹(shù)哥哥換新衣，桃花姐姐開(kāi)口笑，

春天春天來(lái)到了。萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅……，你們覺(jué)得春天應(yīng)該是什么顏色的？（彩色）燈片四春天是個(gè)美麗的季節(jié)（板貼）。同學(xué)們，你們喜歡在春天里做些什么呢？出示兒歌：教師總結(jié)：小朋友的心愿是那么美好，因?yàn)樗膫€(gè)太陽(yáng)，我們的世界變得更加美麗可愛(ài)?？矗合奶熳兂闪饲鍥龅氖澜纾磺锾熳兂闪嗣匀说募竟?jié)，冬天變成了溫暖的世界，春天成了多彩的季節(jié)。我想，在我們小朋友的心中一定也有許多美好的愿望，雖然我們現(xiàn)在還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，可是我們也可以把它畫(huà)出來(lái)。媽媽要過(guò)生日了，我們可以畫(huà)個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)送給親愛(ài)的媽媽，因?yàn)閶寢岅P(guān)心愛(ài)護(hù)我，我要感激媽媽。同學(xué)們，你們有什么心愿嗎？想不想把它畫(huà)出來(lái)？我想畫(huà)個(gè)把它送給我想識(shí)記本課生字，并背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)（第一次）板書(shū)設(shè)計(jì)（第二次）教學(xué)反思（第一次）教學(xué)反思（第二次）