七單元導(dǎo)學(xué)案

誦讀與積累一、小學(xué)語文一至十二冊良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品。（二）認(rèn)真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發(fā)言。（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。（四）勤查字典，主動識字。（五）認(rèn)真寫好鋼筆字，認(rèn)真寫毛筆字。（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。（八）堅持寫日記，愛護圖書。（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。（十）多種渠道學(xué)語文，自主修改作文。（十一）勤于收集資料，不懂就問。（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學(xué)會運用。二、熟記人物形象：1.伯諾德夫人一家：機智勇敢，從容鎮(zhèn)定，臨危不懼。2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。3.侍奉吳王的少年：智慧過人，少年老成。4.孫悟空：頑皮機智，聰明勇敢，不畏任何艱難險阻。5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實富有人情味。6.唐僧：嚴(yán)格執(zhí)著，堅韌不拔，執(zhí)著追求，以慈悲為懷。7.沙和尚：忠心耿耿8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，堅持不懈。9.天游峰的掃路人：樸實，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛自然，熱愛生活，充滿自信，豁達開朗。10.于謙：堅強不屈，堂堂正正。11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。13.莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。14.劉老師：身殘志堅，樂觀開朗，執(zhí)著追求，自強不息。15.孔子：充滿智慧，和藹可親，對弟子循循善誘。16、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。17、子路：豪爽、樂善。三、部分重要詞語解釋美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。猝不及防：猝，突然，出乎意料。惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來形容旺盛、熱烈或激烈。乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。毫不介意：一點也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷。直截了當(dāng)：形容說話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。無辜：辜，罪。沒罪的意思。至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。無可厚非：厚，深重。非，反對，責(zé)備。沒有可過分責(zé)難的。四、補充1、我國的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。2、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風(fēng)光的贊美。3、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。4、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。5、《煙臺的海》全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。6、課后習(xí)題2（體會兩個“撲”字的細微差別）：①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）7、葉圣陶：中國文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。8、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。9、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻哭爹喊娘鮮血四濺狼狽而逃鬼哭狼嚎抱頭鼠竄10、《半截蠟燭》課文以“半截蠟燭”為敘事主線。11、詞牌是填詞時用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。12、課后習(xí)題3（體會一下帶點字的意思）：①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）13、有關(guān)讀書的名言警句（背誦補充習(xí)題P27三）書籍是人類進步的階梯——高爾基書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基14、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。16、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落純潔——潔凈潔白——純白上17、會用“無……不……”、“無不”造句?！瓱o……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無一人不愛上他的課?！瓱o不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。18、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉(xiāng)在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽為“綠色吸塵器”，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。19、《馬詩》、燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴五、蘇教版小學(xué)語文所有古今賢文古今賢文（真理篇）不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山事事，須問打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實,少聽虛言。滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。古今賢文（合作篇）人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。知已知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。古今賢文讀書篇欲知天下事，須讀古今書。學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。不能則學(xué)，不知則問；讀書全在自用心，老師不過引路人。好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書如獲良友；重讀好書如逢故知。處處留心皆學(xué)問，三人同行有我?guī)煛９沤褓t文（志向篇）山立在地上，人立在志上。月缺不改光，劍折不改鋼。鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。胸?zé)o理想，枉活一世。三軍可奪帥，匹夫不可奪志?；⑹萦研脑?，人窮志不窮。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，無志寸步難行。天下無難事，只要肯攀登。年怕中秋月怕半，男兒立志在少年。般大不怕浪高，志大不怕艱險。沒有爬不過的山，沒有闖不過的險灘。見異思遷，土堆難翻；專心致志，高峰能攀。無志之人常立志，有志之人立長志。實踐是實現(xiàn)理想的階梯，知識是實現(xiàn)理想的翅膀。不學(xué)楊柳隨風(fēng)擺，要學(xué)青松立山岡。六、蘇教版小學(xué)語文古詩歸類描寫花草樹木的詩

梅花墨梅詠柳竹石

王安石王冕賀知章鄭燮

墻角數(shù)枝梅，我家洗硯池頭樹，碧玉妝成一樹高，咬定青山不放松，

凌寒獨自開。朵朵花開淡墨痕。萬條垂下綠絲絳，立根原在破巖中。

遙知不是雪，不要人夸顏色好，不知細葉誰裁出，千磨萬擊還堅勁，

為有暗香來。只留清氣滿乾坤。二月春風(fēng)似剪刀。任爾東西南北風(fēng)。

賦得古原草送別

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

描寫祖國大好河山的詩

望洞庭獨坐敬亭山憶江南

劉禹錫李白白居易

湖光秋月兩相和，眾鳥高飛盡，江南好，風(fēng)景舊曾諳。

潭面無風(fēng)鏡未磨。孤云獨去閑。日出江花紅勝火，

遙望洞庭山水翠，相看兩不厭，春來江水綠如藍。

白銀盤里一青螺。只有敬亭山。能不憶江南。

鹿柴望廬山瀑布望天門山烏衣巷

王維李白李白劉禹錫

空山不見人，日照香爐生紫煙，天門中斷楚江開,朱雀橋邊野草花，

但聞人語響。遙看瀑布掛前川。碧水東流至此回。烏衣巷口夕陽斜。

返景入深林，飛流直下三千尺，兩岸青山相對出，舊時王謝堂前燕，

復(fù)照青苔上。疑是銀河落九天。孤帆一片日邊來。飛入尋常百姓家。

飲湖上初晴后雨望岳

蘇軾杜甫

水光瀲滟晴方好，岱宗夫如何？齊魯青未了。

山色空蒙雨亦奇。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

欲把西湖比西子，蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

濃妝淡抹總相宜。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

描寫春天的詩泊船瓜洲春日春曉滁州西澗

王安石朱熹孟浩然韋應(yīng)物京口瓜洲一水間，勝日尋芳泗水濱，春眠不覺曉，獨憐幽草澗邊生，

鐘山只隔數(shù)重山。無邊光景一時新。處處聞啼鳥。上有黃鸝深樹鳴。

春風(fēng)又綠江南岸，等閑識得東風(fēng)面，夜來風(fēng)雨聲，春潮帶雨晚來急，

明月何時照我還？萬紫千紅總是春?；渲嗌佟Ｒ岸蔁o人舟自橫。

春夜喜雨惠崇春江曉景江南春江畔獨步尋花杜甫蘇軾杜牧杜甫

好雨知時節(jié)，竹外桃花三兩枝，千里鶯啼綠映紅，黃四娘家花滿蹊，

當(dāng)春乃發(fā)生。春江水暖鴨先知。水村山郭酒旗風(fēng)。千朵萬朵壓枝低。

隨風(fēng)潛入夜，蔞蒿滿地蘆芽短，南朝四百八十寺，留連戲蝶時時舞，

潤物細無聲。正是河豚欲上時。多少樓臺煙雨中。自在嬌鶯恰恰啼。

夜徑云俱黑，

江船火獨明。

曉看紅濕處，

花重錦官城。

絕句清明宿新市徐公店游園不值

杜甫杜牧楊萬里葉紹翁遲日江山麗，清明時節(jié)雨紛紛，籬落疏疏一徑深，應(yīng)憐屐齒印蒼苔，

春風(fēng)花草香。路上行人欲斷魂。樹頭花落未成陰。小扣柴扉久不開。

泥融飛燕子，借問酒家何處有？兒童急走追黃蝶，春色滿園關(guān)不住，

沙暖睡鴛鴦。牧童遙指杏花村。飛入菜花無處尋。一枝紅杏出墻來。

漁歌子

張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。

描寫夏天的詩

曉出凈慈寺送林子方小池六月二十七日望湖樓醉書

楊萬里楊萬里蘇軾

畢竟西湖六月中，泉眼無聲惜細流，黑云翻墨未遮山，

風(fēng)光不與四時同。樹陰照水愛晴柔。白雨跳珠亂入船。

接天蓮葉無窮碧，小荷才露尖尖角，卷地風(fēng)來忽吹散，

映日荷花別樣紅。早有蜻蜓立上頭。望湖樓下水如天。

描寫秋天的詩

楓橋夜泊秋夕山行

張繼杜牧杜牧

月落烏啼霜滿天，輕羅小扇撲流螢。遠上寒山石徑斜，

江楓漁火對愁眠。銀燭秋光冷畫屏，白云生處有人家。

姑蘇城外寒山寺，天階夜色涼如水，停車坐愛楓林晚，

夜半鐘聲到客船。坐看牽牛織女星。霜葉紅于二月花。

宿建德江孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。

描寫冬天的詩

逢雪宿芙蓉山主人江雪梅花

劉長卿柳宗元王安石日暮蒼山遠，千山鳥飛絕,墻角數(shù)枝梅，

天寒白屋貧。萬徑人蹤滅。凌寒獨自開。

柴門聞犬吠，孤舟蓑笠翁，遙知不是雪，

風(fēng)雪夜歸人。獨釣寒江雪。未有暗香來。

送別的詩

別董大芙蓉樓送辛漸黃鶴樓送孟浩然之廣陵贈汪倫

高適王昌齡李白李白

千里黃云白日曛，寒雨連江夜入?yún)?，故人西辭黃鶴樓,李白乘舟將欲行，

北風(fēng)吹雁雪紛紛。平明送客楚山孤。煙花三月下?lián)P州。忽聞岸上踏歌聲。

莫愁前路無知己，洛陽親友如相問，孤帆遠影碧空盡，桃花潭水深千尺，

天下誰人不識君。一片冰心在玉壺。唯見長江天際流。不及汪倫送我情。

送元二使安西（王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

寄托思鄉(xiāng)之情的詩

泊船瓜洲回鄉(xiāng)偶書靜夜思九月九日憶山東兄弟

王安石賀知章李白王維京口瓜洲一水間，少小離家老大回，床前明月光，獨在異鄉(xiāng)為異客，

鐘山只隔數(shù)重山。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。疑是地上霜。每逢佳節(jié)倍思親。

春風(fēng)又綠江南岸，兒童相見不相識，舉頭望明月，遙知兄弟登高處，

明月何時照我還？笑問客從何處來。低頭思故鄉(xiāng)。遍插茱萸少一人

哲理詩

題西林壁觀書有感登鸛鵲樓

蘇軾朱熹王之渙

橫看成嶺側(cè)成峰，半畝萬塘一鑒開，白日依山盡，

遠近高低各不同。天光云影共徘徊。黃河入海流。

不識廬山真面目，問渠哪得清如許，欲窮千里目，

只緣身在此山中。為有源頭活水來。更上一層樓。第七單元導(dǎo)學(xué)案:21、莫泊桑拜師（師恩難忘）【課前預(yù)習(xí)五讀法】：（一讀）：1、你收集整理了哪些資料？（關(guān)于作者，人物）2本文積累的生字、詞語（四字詞語）及重點詞意，寫在下列橫線上：生字組成的新詞再組成四字詞語：四字詞語：、、、、重點詞意：的字短語：。(二讀)：寫出文中近、反、多：近義詞（在文中找出）：反義詞（在文中找出）：多音字（重要的字）：（）____ （）_________（）_________（）（）_____（）_________（）_________（）4、給文中的生字寫出形近字并組詞（至少3個）：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（三讀）：請在文中畫出修辭手法并體會，批注在旁邊。5、從文中選取不同句式，寫出各種句式變換（一個縮句、陳述句及反問句、雙重否定句、轉(zhuǎn)述句。位置不夠的可以寫在書的空白處）縮句：陳述句：變成反問句：雙重否定句：轉(zhuǎn)述句?(改為間接引語：)（四讀）：整理出文中成語類型并各寫出3個（五讀課文）：1、主要內(nèi)容：。2、讀文提問并寫出問題3、摘抄文中描寫人物方法的語句：⑴描寫方法：__________摘抄經(jīng)典句段_____________________-_________________________________________________________________________.⑵描寫方法：__________摘抄經(jīng)典句段______________________________________________________________________________________________________.⑶描寫方法：_________摘抄經(jīng)典句段________________________________________________________________________________________________________.⑷描寫方法：_____________摘抄經(jīng)典句段____________________________________________________________________.5描寫方法：_____________自己寫出的_____________________________第一課時【課堂導(dǎo)讀】|：本文的寫作順序是______________________.學(xué)習(xí)理清脈絡(luò)的方法。運用此方法給本文理脈。學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。運用此方法概括本文內(nèi)容。指導(dǎo)書寫生字。⑴區(qū)分拼音大小寫：⑵給文中生字按字母表排序：莫泊桑是怎樣的學(xué)生？福樓拜是怎樣的老師？[當(dāng)堂檢測]:讀拼音寫詞語，看誰寫得最規(guī)范，最美觀.

JiǎnlouYāoheLaoyinKāfēiChuǎimǒkuaigouhuo()()()()()()()Zhijieliaodangyiwusuohuofulitanghuangtaotaobujue()()()()填詞并理解詞語的意思

()不倦:_______________________________________________.()了當(dāng):________________________________________________.富()堂():__________________________________________________()風(fēng)（)雨:______________________________________________________

全（）（）注:（）炎炎:__________________________________________________來來（）:_______________________________________________詳詳（）:_____________________________________________________

三、按課文填寫，并說說句子的意思

1．青年人貴在___，____就是_______的結(jié)果。

意思：______________________________________________________________.

2．對你所要寫的東西，光______________，還要能____________________

_________________________________的特點。

意思：______________________________________________________________.

四、同音字組詞

陋（）吆（）烙（）啡（）

louyāolaofēi

漏（）邀（）澇（）菲（）

二、按要求改寫句子

1．你看，怎么會沒有什么好寫呢？改為陳述句：________________________.

2．桂花開了，離得很遠就聞到了香氣。

改為夸張句：____________________________________________________

3．小剛跑得非?？臁?/p>

改為比喻句：_____________________________________________________

4．學(xué)校門口有兩棵松樹，又高大又威武。

改為擬人句：_______________________________________________________

三、觀察課間十分鐘同學(xué)們的活動，抓住特點寫一段話

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時【課堂導(dǎo)讀】|：本文的寫作順序是______________________.按照本文的寫作順序先自學(xué)后小組交流。1、莫泊桑拜師的原因是：_____________________________________從哪些詞語可以看出：__________________________________________________從而我們讀出他是一個___________________________________的人。2、莫泊桑____次拜師。寫出每一次拜師的內(nèi)容是。第一次：____________________________________________________________關(guān)鍵句：____________________________________________________________運用的描寫方法是：______________________________________——————————————————————————————————____________________________________________________________________從而讀出莫泊桑是怎樣的學(xué)生：_______________________________________從而讀出福樓拜是怎樣的老師：_________________________________________第二次：_____________________________________________________________關(guān)鍵句：____________________________________________________________運用的描寫方法是：______________________________________——————————————————————————————————____________________________________________________________________從而讀出莫泊桑是怎樣的學(xué)生：_______________________________________從而讀出福樓拜是怎樣的老師：_________________________________________第三次：____________________________________________________________

關(guān)鍵句：____________________________________________________________運用的描寫方法是：______________________________________——————————————————————————————————____________________________________________________________________從而讀出莫泊桑是怎樣的學(xué)生：_______________________________________從而讀出福樓拜是怎樣的老師：_________________________________________[當(dāng)堂檢測]:1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了_____\______的，_______、___________的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是：1、__________2、_______3、_____________________________________________________________。2、課文告訴我們①______，②__________，③_____________，④_________是提高寫作水平的必由之路。3、莫泊桑是＿＿＿世紀(jì)___國著名作家。他的代表作有《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿》等＿＿＿＿＿的名篇。他被譽為“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。他的短篇小說構(gòu)思＿＿＿＿＿＿，情節(jié)＿＿＿＿＿＿，描寫＿＿＿＿＿＿，刻畫人情世態(tài)＿＿＿＿＿＿，令人讀后＿＿＿＿＿＿。4、用“心”組詞，然后填入括號內(nèi)。莫泊桑（_________）拜福樓拜為師。一天，他帶著自己寫的文章（____）請福樓拜指導(dǎo)，福樓拜對他循循善誘，（__________）指導(dǎo)。福樓拜強調(diào)指出：學(xué)寫作光（_______）仔細觀察還不夠，要發(fā)現(xiàn)別人沒寫過的特點。莫泊桑（____）地聽,把老師的話牢牢記在心里,以后,他仔細觀察,積累了大量的寫作素材,并對詞進行(______)篩選,終于寫出了不少有世界影響的名著。5、形容學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的成語：___________________________________________形容心里著急的成語：_________________________________________________形容很會說話的成語：__________________________________________________[課后鞏固]:（一）福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。”福樓拜繼續(xù)說：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方。”莫泊桑專心地聽著，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點，就要善于把它們寫下來……”1、“貴在堅持”——詞中的“貴”應(yīng)取第種解釋。①價格高；②評價高；③以某種情況為可貴；④地位優(yōu)越。由劃線部分想到的成語有：___________________________________想到的名言、警句有___________________________________________________________________________________________________________________________________3、“但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果?！薄安艢狻钡囊馑际莀__________________，讀了福樓拜的話，你認(rèn)為怎樣才能擁有“才氣”？____________________________________________________________________4、這段中福樓拜對莫泊桑的寫作指導(dǎo)的兩句話，讓我們懂得了寫作的重要方法有一是要_________，二要_________________________________________5、相信福樓拜的話也給你許多寫作的啟示。請仔細觀察每日早晨學(xué)校校門口的情景，抓住特點寫一段話。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（二）“不，不不！怎么能說沒什么東西好寫喲？那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。1、這是福樓拜對于莫泊桑提出的______________________問題回答的。首先他對莫泊桑的說法以三個“不”字___________________，特別是后兩個“不”字連用并輔之以感嘆號，_________________。然后連用個問句，其中有他作為老師的嚴(yán)厲，更多的是____________________________________________。2、“滔滔不絕”的意思是________________，用在這里說明_____________________________________________________________________3、讀了這段話，對你有什么啟發(fā)？________________________________________________________________________22、理想的風(fēng)箏【課前預(yù)習(xí)五讀法】：（一讀）：1、你收集整理了哪些資料？（關(guān)于作者，人物）2本文積累的生字、詞語（四字詞語）及重點詞意，寫在下列橫線上：生字組成的新詞并組成四字詞語：四字詞語：、、、、重點詞意：的字短語：。__________________________________________________________(二讀)：寫出文中近、反、多：近義詞（在文中找出）：反義詞（在文中找出）：多音字（重要的字）：（）_______（）_________（）_________（）（）___（）（）4、給文中的生字寫出形近字并組詞（至少3個）：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（三讀）：請在文中畫出修辭手法并體會，批注在旁邊。5、從文中選取不同句式，寫出各種句式變換（一個縮句、陳述句及反問句、雙重否定句、轉(zhuǎn)述句。位置不夠的可以寫在書的空白處）縮句：陳述句：變成反問句：雙重否定句：轉(zhuǎn)述句(改為間接引語：)（四讀）：整理出文中成語類型并各寫出3個（五讀課文）：1、主要內(nèi)容：。2、讀文提問并寫出問題3、摘抄文中描寫人物方法的語句：⑴描寫方法：__________摘抄經(jīng)典句段_____________________-_________________________________________________________________________.⑵描寫方法：__________摘抄經(jīng)典句段______________________________________________________________________________________________________.⑶描寫方法：_________摘抄經(jīng)典句段________________________________________________________________________________________________________.⑷描寫方法：_____________摘抄經(jīng)典句段_____________________________5描寫方法：_____________自己寫出的_____________________________第一課時【課堂導(dǎo)讀】|：1、本文的寫作順序是______________________.2、學(xué)習(xí)理清脈絡(luò)的方法。運用此方法給本文理脈。3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。運用此方法概括本文內(nèi)容。4、指導(dǎo)書寫生字。⑴區(qū)分拼音大小寫：⑵給文中生字按字母表排序：5、文中的學(xué)生是怎樣的學(xué)生？劉老師是怎樣的老師？[當(dāng)堂檢測]:一、劃去括號中不正確的讀音。天穹（gōngqióng）佇立（chù

zhù）抻動（chēn

shēn）擎著（jíng

qíng）哽咽（yàn

yè）氣喘吁吁（xū

yú）二、比一比，再組詞?？?/p>

）

燥（

）

拄（

）

蜜（

）概（

）

躁（

）

駐（

）

密（

）三、給下列句子中畫線的字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。1．我故意逗她：“別光說美的，若是冬天呢，天天刮大風(fēng)，凍得人出不去屋……”（

）A．引逗

B．招引

C．停留

D．逗笑2．初到北大荒，我感到一切都不習(xí)慣。（

）A．開始的；開始的部分

B．第一個

C．第一次；剛開始

D．原來的3．我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里。（

）A．臉向上

B．敬慕

C．依靠，依賴

D．公文用語四、選擇最恰當(dāng)?shù)膭釉~填入句中，體會它們的意思。染

映

吹

變1．當(dāng)春風(fēng)（

）綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒。擎

舉

托

拿2．他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地（

）著風(fēng)箏。飛

升

飄

竄3．便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（

）入云霄。五、將合適的搭配用線連起來。健壯的

身體

∣

參觀

樂曲粗壯的

故事

∣

欣賞

畫展雄壯的

國歌

∣

啟發(fā)

風(fēng)箏悲壯的

繩子

∣

制作

學(xué)生第二課時【課堂導(dǎo)讀】|：一、文章以第一，二自然段開頭有什么作用？二、第三自然段在文中起（）的作用，類似的還有第（）自然段三、精讀課文一至三自然段1.作者看到什么樣的情景，就會不由自主地想起劉老師和他的風(fēng)箏呢？2.：填寫：⑴這是一番怎樣的情景？讀一讀，說說你的理解。⑵為什么一看到這春景，作者就會“不由自主”地想起他的劉老師？⑶你還從那些詞句感受到作者對劉老師的思念？品味“又”、“每逢這時”等詞句。四、精讀課文四至五自然段3.第五自然段屬于對人物（）樣的描寫4.文中寫劉老師上課的內(nèi)容是第（）自然段5.文中寫劉老師放風(fēng)箏的內(nèi)容是第（）自然段6.你喜歡第八自然段中劉老師上課的方式嗎？為什么？7.理想的風(fēng)箏給你的啟示是：————————————五、學(xué)習(xí)第十自然段說話：當(dāng)年的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)兩鬢斑白，他有滿腹的話兒想對劉老師說，如果你是蘇叔陽，你會說什么？[當(dāng)堂檢測]:1、《理想的風(fēng)箏》本文通過回憶劉老師___和_______的情景，歌頌了劉老師__________和_____________，表達了作者______________________________。2、《理想的風(fēng)箏》為我們講述了一位_____________________________的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著______________________________________________。3、這篇課文作者了嫩（（誰）深情地回憶了劉老師的三件事__________、_____________、_______________________。4、說說文中省略號的不同用法。①、……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。②、倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會的。③、劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……5、請寫出兩句關(guān)于正確面對逆境的名言：6、為什么說那圓木棍功德無量？___________________________________________________________________。7、劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[課后鞏固]:（一）春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。1、這句話把柳枝、連翹花當(dāng)作來寫，這種修辭手法叫。你讀了以后的感受是__________________。2、前兩句景物描寫是閑筆嗎？為什么？答:_________________________________________________________________________________________________________________________________。（二）他的風(fēng)箏長各式各樣：有最簡單的“瓦片兒”，也有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍天的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地擎著風(fēng)箏。他喊聲“起”，便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖動翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那黑色的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。我常常站在他旁邊，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。1、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏？__________________________________________________________________________________________________________________________________----2、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、風(fēng)箏的式樣很多，說明_____________________________________________。4、“笑著”體現(xiàn)了_________________________________?！敖兄笔侵竉______。“蹦跳著”是_____________________________?！安灰芪?，我自己來”表現(xiàn)了__________________________。5、從劃線句子中的“絕不肯”我們可以感受到：________________________6、劉老師笑得“甜蜜”是因為：____________________________________________7、“我”覺得劉老師像一個“少年”是因為：______________________________。（二）只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳說，笑著對我們說：

“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

文中對學(xué)生的描寫是一個細節(jié)描寫，即由___→___→____（2）文中兩次寫到“笑”。劉老師笑著講女媧甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的_______________________教室里騰起了一片笑聲，這是因為____________________________。（3）笑過之后，同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指__________________________________________。）。聽了劉老師的話，同學(xué)們更加尊敬劉老師了，這是因為_________________________________________.23、孔子游春【課前預(yù)習(xí)五讀法】：（一讀）：1、你收集整理了哪些資料？（關(guān)于作者，出處、及時代背景）2、本文積累的生字、詞語（四字詞語）及重點詞意，寫在下列橫線上：生字組成的新詞：四字詞語：、、、、重點詞意：(二讀)：寫出文中近、反、多：近義詞（在文中找出）：反義詞（在文中找出）：多音字（重要的字）：（）____ （）_________（）_________（）（）_____（）_________（）_________（）4、給文中的生字寫出形近字并組詞（至少3個）：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（三讀）：請在文中畫出修辭手法并將體會批注在旁邊。5、從文中選取不同句式，寫出各種句式變換（一個縮句、陳述句及反問句或雙重否定句的互換，可以寫在書的空白處）縮句：陳述句：變成反問句：雙重否定句：改為間接引語：（四讀）：整理出文中成語類型并各寫出3個（五讀課文）：1、主要內(nèi)容：。2、讀文提問并寫出問題【課前誦讀】學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?、诿舳脤W(xué)，不恥下問。③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。④發(fā)憤忘食，樂以忘憂。⑤溫故而知新，可以為師矣?！菊n堂導(dǎo)讀】|：一、初讀課文。1、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。

意味深長——

司空見慣——宏論——

2、在文中分別劃出一個排比句和比喻句。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）孔子是我國古代的教育家、家，是學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃诱f水好像有德行、有、有志向，好像善使教化，所以說水是。（2）學(xué)習(xí)《孔子游春》，我們認(rèn)識了的孔子，的子路，的顏回。4、把下列成語補充完整，再選兩個造句。手舞（）（）桃（）柳（）從容（）（）情不（）（）意味（）（）深（）熟（）司空（）（）溫（）爾（）波瀾（）（）5、在括號里填上合適的詞語。（）的陽光（）的春風(fēng)（）的胸懷（）的大地（）的眼光（）的情誼（）的絮語（）的流水【當(dāng)堂檢測】|：1、《孔子游春》本文通過描寫的故事，表現(xiàn)了2、《孔子游春》孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來教導(dǎo)學(xué)生做人。因為水有，有，有，，所以孔子稱水是真君子。學(xué)了課文，我們認(rèn)識了、、的大教育家孔子，認(rèn)識了的顏回。3、孔子，名，字，人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過，編寫過。賢弟子有：4、《論語》記錄了孔子的言行。《論語》里有不少精辟的語句：①敏而好學(xué)，不恥下問。②默而識之，學(xué)而不言，誨人不倦。③人無遠慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。5、“泗水河畔春意更濃了”是因為（1）;(2)，這句話有著的作用。2、來自《論語》的成語：文質(zhì)彬彬敬而遠之當(dāng)仁不讓3、學(xué)習(xí)本文我們懂得了。4、填空練習(xí)：（滾滾的春雷）是她（前進）的（腳步）（漫天的云朵）是她（潔白）的（衣衫）（茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗）（壯闊的大海）是她（沸騰）的（血液）【當(dāng)堂檢測】：（一）節(jié)選自《孔子游春》

孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，毫無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子?。?、聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為____________；“或方或長”的“或”可以解釋為____________。2、孔子講到水的德行，我會自然想到一句廣告語__________________________；孔子講水有志向，我會自然地聯(lián)想到一句成語：__________________________；孔子講水“流必向下”，我又會自然想到一句諺語：__________________________。

3、這段話中的省略號表示什么意思？你能仿照文中的寫法再補充一點嗎？___________________________________________________________4、孔子借水喻人，發(fā)人深思，他偉大的人格和高超的教育藝術(shù)于此可見一斑?？鬃拥拇_是一位______________的老師?。。◤奈闹姓乙粋€詞填5、你是不是想到了孔子的一些名言？請?zhí)钜惶畎伞?1)學(xué)而不思則罔，__________________。(2)三人行，_____________。(3)溫故而知新，_______________。(4)知之為知之，_________________。（二）孔子游春（節(jié)選）

孔子凝（língníng）望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流水息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或