中考聽(tīng)力試題分析

2015-2018寧夏中考英語(yǔ)聽(tīng)力題型分析

聽(tīng)力考試主要考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力以及從口語(yǔ)材料中獲取信息的能力。語(yǔ)言素材通常是日常對(duì)話(huà)、簡(jiǎn)短的談話(huà)、廣播通知、電話(huà)錄音，等等。主要考試形式是，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音的過(guò)程中或聽(tīng)完錄音之后，根據(jù)錄音提供的信息完成某項(xiàng)任務(wù)。下面就寧夏近三年中考聽(tīng)力試題做簡(jiǎn)要分析：（一）、圖片選項(xiàng)類(lèi)題型

聽(tīng)音選圖是近年來(lái)寧夏初中畢業(yè)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試聽(tīng)力理解中使用較高的題型。一般常見(jiàn)為聽(tīng)一個(gè)簡(jiǎn)單句子或一段簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)來(lái)選擇與所聽(tīng)信息內(nèi)容相符的圖畫(huà)。以圖片代替文字選項(xiàng)一方面可以增加試卷的友好成分，使卷面顯得新穎、活潑，直觀(guān)性和趣味性強(qiáng)；另一方面識(shí)別圖畫(huà)也可以減少學(xué)生閱讀文字的負(fù)擔(dān)，減緩考生應(yīng)試的心理壓力。這類(lèi)試題要求考生學(xué)會(huì)捕捉錄音中的“關(guān)鍵詞”，然后將其轉(zhuǎn)化為圖片中內(nèi)容，進(jìn)而

“識(shí)圖、辨圖”，著重考察在微型語(yǔ)境中的圖文轉(zhuǎn)換能力。（二）、文字選項(xiàng)類(lèi)題型

聽(tīng)句子或短文回答問(wèn)題是中考聽(tīng)力題型中最為常見(jiàn)的考察方式。常見(jiàn)的是聽(tīng)句子選擇恰當(dāng)?shù)拇鹫Z(yǔ)，聽(tīng)對(duì)話(huà)及對(duì)話(huà)后的問(wèn)題選擇正確答案，或者是聽(tīng)對(duì)話(huà)選擇正確的答案。對(duì)話(huà)材料的選取體現(xiàn)了聽(tīng)力測(cè)試的特點(diǎn)，即凸現(xiàn)語(yǔ)境和運(yùn)用，與生活聯(lián)系緊密，具有口語(yǔ)化的特征。短文則更多以故事、人物介紹、天氣預(yù)報(bào)、通知、獨(dú)白和書(shū)信等為主。語(yǔ)篇簡(jiǎn)單易懂，除人名和地名外，不會(huì)出現(xiàn)考生不熟悉的詞匯。著重考察考生的對(duì)具體信息獲取的聽(tīng)力理解能力。（三）、信息填寫(xiě)類(lèi)題型

聽(tīng)錄音填信息近年來(lái)在中考聽(tīng)力中被廣泛采用，成為新中考聽(tīng)力題型的一大亮點(diǎn)。作為聽(tīng)力試題中唯一的一道半主觀(guān)型試題，這種題型充分體現(xiàn)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》聽(tīng)力技能目標(biāo)描述中倡導(dǎo)“能針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息”的要求，同時(shí)有效避免了客觀(guān)性試題學(xué)生憑猜測(cè)得分的可能性，使測(cè)試結(jié)果變的真實(shí)可信。同時(shí)將“聽(tīng)”與“寫(xiě)”有機(jī)結(jié)合在一起，真實(shí)地考察學(xué)生對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段信息的提取、整合、歸納和表述能力，體現(xiàn)了語(yǔ)言的運(yùn)用和實(shí)效。

在做此類(lèi)試題時(shí)，考生對(duì)試卷上提供的文字材料進(jìn)行“預(yù)讀”非常重要。這些文字材料往往以提綱、圖表、筆記等形式再現(xiàn)錄音的主要內(nèi)容，從中可以獲取相關(guān)提示和信息幫助。此外，這類(lèi)試題中需要考生補(bǔ)全的內(nèi)容都是錄音中的關(guān)鍵信息，常見(jiàn)的主要涉及到時(shí)間、地點(diǎn)、年齡、興趣愛(ài)好、活動(dòng)內(nèi)容和具體事實(shí)等。（四）、

備考策略

1.

要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽(tīng)讀10-20分鐘，保持耳朵對(duì)語(yǔ)言的敏感和熟悉。2.

精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。3.

要養(yǎng)成在課堂上盡量說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，以口語(yǔ)的形式培養(yǎng)聽(tīng)力能力。4.

注意訓(xùn)練解題技巧。（利用時(shí)間差做好預(yù)讀；排除生詞障礙，抓住大意；整理信息后要再審題檢查等。)5.

加強(qiáng)隱形的聽(tīng)力訓(xùn)練——閱讀、同義句轉(zhuǎn)換、交際用語(yǔ)應(yīng)答、英漢互譯等。6.

做聽(tīng)力填表題時(shí)，考生一定要了解，當(dāng)填空考察地名的時(shí)候，所填的詞一般不會(huì)很難；填空也會(huì)出現(xiàn)生僻詞。這個(gè)時(shí)候考生也無(wú)需慌張，大多數(shù)情況，說(shuō)話(huà)者都會(huì)拼出來(lái)或根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼出這個(gè)單詞?？疾殡娫?huà)號(hào)碼或數(shù)字題時(shí)，考生準(zhǔn)確的把字母或數(shù)字聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。（五）、聽(tīng)力解題技巧聽(tīng)力技能作為初中畢業(yè)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試的一項(xiàng)重要內(nèi)容，側(cè)重突出對(duì)學(xué)生在日常交流中理解和獲取信息能力的考察。同時(shí)還要要求考生在理解的基礎(chǔ)上，還能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行判斷、歸納、綜合，有時(shí)侯還需要根據(jù)信息進(jìn)行實(shí)際操作。1.熟悉題型，捕捉信息聽(tīng)錄音之前，要把聽(tīng)力部分看一遍，了解一下題型和選項(xiàng)，盡量捕捉錄音內(nèi)容，聽(tīng)時(shí)就能做到心中有數(shù)。尤其是聽(tīng)對(duì)話(huà)或短文理解題，應(yīng)達(dá)到透過(guò)選項(xiàng)內(nèi)容，推斷出可能涉及的話(huà)題及可能要提出的問(wèn)題。帶著問(wèn)題去聽(tīng)，就會(huì)有的放矢。

2、穩(wěn)定情緒，邊聽(tīng)邊記做聽(tīng)力題時(shí)，千萬(wàn)不能緊張，因?yàn)榍榫w不穩(wěn)時(shí)，就會(huì)記不住聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。聽(tīng)錄音不同于看書(shū)面文字，聽(tīng)過(guò)兩遍之后，聽(tīng)不懂也就過(guò)去了。聽(tīng)錄音時(shí)，要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣，把所聽(tīng)到的要點(diǎn)都記下來(lái)。需要記錄的要點(diǎn)有：地名、人名、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等。3、放過(guò)枝節(jié)，抓住要點(diǎn)聽(tīng)對(duì)話(huà)或短文時(shí)，遇到聽(tīng)不懂的地方等要跳過(guò)去，不必過(guò)于渴求，非要理解不行。這是因?yàn)橐坏┌丫Ψ旁谝粋€(gè)聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)上，就會(huì)影響到后面要聽(tīng)的內(nèi)容。一定要跟著錄音全面傾聽(tīng)，聽(tīng)時(shí)要注意獲取與選擇項(xiàng)目有關(guān)的信息，或影響文章理解的人名、地名、時(shí)間、數(shù)據(jù)等內(nèi)容。這樣就能全面了解短文或?qū)υ?huà)，抓住其要點(diǎn)。（六）、

命題預(yù)測(cè)寧夏近三年（2015---2017）中考英語(yǔ)試題，堅(jiān)持了“穩(wěn)重求變，變中求新”的原則，其題型、賦分及比重都保持不變，不出怪題、偏題、難題，1.在語(yǔ)境中考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯知識(shí)辨析能力，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)力語(yǔ)境化。2.體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與習(xí)慣用語(yǔ)、情景交際及文化背景的緊密聯(lián)系,

實(shí)現(xiàn)交際口語(yǔ)化。3.體現(xiàn)語(yǔ)言的時(shí)代氣息及貼近生活的實(shí)用性,

實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言生活化。年份題型圖片選項(xiàng)類(lèi)文字選項(xiàng)類(lèi)信息填寫(xiě)類(lèi)聽(tīng)對(duì)話(huà)，選出正確的圖畫(huà)。此類(lèi)題型包括聽(tīng)句子選擇恰當(dāng)?shù)拇鹫Z(yǔ)；聽(tīng)對(duì)話(huà)及對(duì)話(huà)后的問(wèn)題選擇正確的答案；對(duì)話(huà)選擇正確的答案。聽(tīng)短文完成下列各小題。2015有關(guān)不同的天氣狀況介紹不同的水果詢(xún)問(wèn)交通方式詢(xún)問(wèn)運(yùn)動(dòng)方式介紹某一次具體的活動(dòng)（野炊，種樹(shù)等）本題主要考察考生對(duì)日常交際用語(yǔ)的使用能力，學(xué)生需要熟記初中階段涉及的口語(yǔ)交際話(huà)題。（6---10小題）以獨(dú)立的句子形式填空，內(nèi)容包括Mike來(lái)寧夏學(xué)習(xí)的日常生活，涉及來(lái)寧夏的感受，每周學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的頻率等。2016詢(xún)問(wèn)人物外貌詢(xún)問(wèn)不同種類(lèi)的食物；介紹某一次具體的活動(dòng)（溜狗，騎駱駝，騎馬等）詢(xún)問(wèn)不同的學(xué)習(xí)用品；詢(xún)問(wèn)不同的人物的職業(yè)；本題考察的范圍較廣，對(duì)話(huà)就前兩題而言，更長(zhǎng)更難。要求學(xué)生掌握一定的對(duì)話(huà)信息，聽(tīng)清楚對(duì)話(huà)后的問(wèn)題。對(duì)話(huà)后的問(wèn)題多以特殊疑問(wèn)句的方式提出：what、how、where、when、why等（11—15小題）以獨(dú)立的句子形式填空，內(nèi)容涉及不同人物的居住地址，談話(huà)主題等。2017介紹不同的天氣狀況；詢(xún)問(wèn)不同的人物的職業(yè)；介紹不同的水果；詢(xún)問(wèn)運(yùn)動(dòng)方式；有關(guān)服裝類(lèi)的話(huà)題；本題一般涉及兩個(gè)長(zhǎng)對(duì)話(huà)且對(duì)話(huà)內(nèi)容較長(zhǎng)，一般是以對(duì)話(huà)雙方的情景對(duì)話(huà)出現(xiàn)，考察學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解，對(duì)對(duì)話(huà)信息的解讀，問(wèn)題多以特殊疑問(wèn)句出現(xiàn)（由where、how、what、why、when等特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)）本題的答案一般不會(huì)直接出現(xiàn)，需要學(xué)生整合信息做出判斷。難度較大。（16—20小題）以表格的形式填空，2017年中考重點(diǎn)考察了Kate的自我介紹，內(nèi)容涉及到了年齡、外貌、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、電話(huà)號(hào)碼等。2018中考聽(tīng)力試題分析（一）、圖片選項(xiàng)類(lèi)題型

聽(tīng)音選圖是近年來(lái)寧夏中考聽(tīng)力理解中使用較高的題型。一般常見(jiàn)為聽(tīng)一個(gè)簡(jiǎn)單句子或一段簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)來(lái)選擇與所聽(tīng)信息內(nèi)容相符的圖畫(huà)。以圖片代替文字選項(xiàng)一方面可以增加試卷的友好成分，使卷面顯得新穎、活潑，直觀(guān)性和趣味性強(qiáng)；另一方面識(shí)別圖畫(huà)也可以減少學(xué)生閱讀文字的負(fù)擔(dān)，減緩考生應(yīng)試的心理壓力。這類(lèi)試題要求考生學(xué)會(huì)捕捉錄音中的“關(guān)鍵詞”，然后將其轉(zhuǎn)化為圖片中內(nèi)容，進(jìn)而

“識(shí)圖、辨圖”，著重考察在微型語(yǔ)境中的圖文轉(zhuǎn)換能力。Ⅰ、聽(tīng)對(duì)話(huà)，選出正確的圖畫(huà)。1、知識(shí)點(diǎn)：服裝的名稱(chēng)（七下）知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的名稱(chēng)（七下）知識(shí)點(diǎn)：方位介詞（七上）知識(shí)點(diǎn)：球類(lèi)運(yùn)動(dòng)（七上）知識(shí)點(diǎn)：乘坐交通工具（七下）（二）、文字選項(xiàng)類(lèi)題型

此類(lèi)題型常見(jiàn)的是聽(tīng)句子選擇恰當(dāng)?shù)拇鹫Z(yǔ)，聽(tīng)對(duì)話(huà)及對(duì)話(huà)后的問(wèn)題選擇正確答案，或者是聽(tīng)對(duì)話(huà)選擇正確的答案。對(duì)話(huà)材料的選取體現(xiàn)了聽(tīng)力測(cè)試的特點(diǎn)，即凸現(xiàn)語(yǔ)境和運(yùn)用，與生活聯(lián)系緊密，具有口語(yǔ)化的特征。短文則更多以故事、人物介紹、天氣預(yù)報(bào)、通知、獨(dú)白和書(shū)信等為主。語(yǔ)篇簡(jiǎn)單易懂，除人名和地名外，不會(huì)出現(xiàn)考生不熟悉的詞匯。著重考察考生的對(duì)具體信息獲取的理解能力。Ⅱ、聽(tīng)句子選擇恰當(dāng)?shù)拇鹫Z(yǔ)6、知識(shí)點(diǎn)：禮貌拒絕對(duì)方詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)（七下）7、知識(shí)點(diǎn)：對(duì)于旅行的感受（七下）8、知識(shí)點(diǎn)：感謝對(duì)方的祝福（八下）9、知識(shí)點(diǎn)：受傷時(shí)的安慰（八下）10、知識(shí)點(diǎn)：wouldyouliketodosth.句型的提問(wèn)與回答（七下）Ⅲ、聽(tīng)對(duì)話(huà)及對(duì)話(huà)后的問(wèn)題，然后選擇正確答案。整體考察學(xué)生從所聽(tīng)語(yǔ)言材料中獲取信息的能力，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷。11為意圖、觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度題---通過(guò)重要細(xì)節(jié)、具體事實(shí)進(jìn)行揣摩、推測(cè)。11題whatdoesthemanmean?(考察理解說(shuō)話(huà)者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)和意圖)12、14題為細(xì)節(jié)推斷題，考察學(xué)生的理解，推斷和轉(zhuǎn)化的能力。12題Whatisthewoman?(推斷人物的職業(yè))14題Whoseraincoatisit?(推斷物品的所屬關(guān)系)13題事實(shí)信息題考察學(xué)生獲取信息的能力，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、年代Whendoesthetrainleave?考察獲取時(shí)間信息的能力15題主旨要義題Whataretheytalkingabout?考察學(xué)生歸納總結(jié)的能力Ⅳ、聽(tīng)對(duì)話(huà)選擇正確答案難點(diǎn)：理解所聽(tīng)語(yǔ)段的主旨要義且對(duì)話(huà)內(nèi)容較長(zhǎng)16、17題為事實(shí)信息題（從多個(gè)信息中提取有效信息）16（提取地點(diǎn)信息）Where‘sthebag?17（提取物品信息）Whatdoesthemanfindonthebedofhisgrandparents?18-20題18、19題為事實(shí)信息題（根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容找出對(duì)話(huà)中的有效信息）18題Whatcantheboy’sdogdo?原文：Hecanwalkontwolegs.Hecandance,too.19題：Whohasapetinthegirl’sfamily?原文：Mymomhasabigcat.20題為信息推斷和歸納總結(jié)題問(wèn)題：Whydoesn’tthegirllikethecat?原文：Well,becausesheiskindofboring.Shesleepsallday,andhernameisLazy.（三）、信息填寫(xiě)類(lèi)題型

聽(tīng)錄音填信息近年來(lái)在中考聽(tīng)力中被廣泛采用，成為新中考聽(tīng)力題型的一大亮點(diǎn)。作為聽(tīng)力試題中唯一的一道半主觀(guān)型試題，這種題型充分體現(xiàn)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》聽(tīng)力技能目標(biāo)描述中倡導(dǎo)“能針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息”的要求，同時(shí)有效避免了客觀(guān)性試題學(xué)生憑猜測(cè)得分的可能性，使測(cè)試結(jié)果變的真實(shí)可信。同時(shí)將“聽(tīng)”與“寫(xiě)”有機(jī)結(jié)合在一起，真實(shí)地考察學(xué)生對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段信息的提取、整合