教師校本研修個(gè)人計(jì)劃

—教師校本研修個(gè)人計(jì)劃有效地實(shí)施校本研修，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)進(jìn)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，更是為了造就具有較高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，為同學(xué)進(jìn)行教學(xué)效勞。下面是學(xué)習(xí)啦整理的20XX老師校本研修個(gè)人方案，希望對(duì)大家有所幫忙!20XX老師校本研修個(gè)人方案（一）為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)力量，更好地為教育教學(xué)效勞，我將以新課程為引領(lǐng)，仔細(xì)踐行校本教研工作，借助伙伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長(zhǎng)，結(jié)合自己的實(shí)際和自身進(jìn)展要求，特制訂個(gè)人校本研修方案如下：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研討為根本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開展好個(gè)人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。二、研修目標(biāo)1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研討的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)藝術(shù)。2、主動(dòng)開展教育教學(xué)研討工作，充足發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，快速提高自身和伙伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)研討水平。3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)研討，努力探究和研討合適同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。三、研修要求以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)研討為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展效勞，使自己及伙伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的優(yōu)秀老師。四、研修內(nèi)容（一）個(gè)人讀書爭(zhēng)取每月精讀一本教育教學(xué)?？?，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，仔細(xì)在讀書筆記上做好記載，主動(dòng)撰寫讀后感3——5篇，特別要強(qiáng)化對(duì)修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。（二）聽評(píng)課主要以本校老師為聽評(píng)課對(duì)象，并主動(dòng)參與縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并仔細(xì)進(jìn)行記錄和評(píng)議。每學(xué)期組織組內(nèi)老師觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)按時(shí)作出聽課后評(píng)價(jià)。（三）公開課主動(dòng)參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動(dòng)。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前細(xì)心備課，然后請(qǐng)師傅或校內(nèi)優(yōu)秀老師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他老師聽課。課后按時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫下來。（四）教研組集中研修主動(dòng)主持和參與每周一次的教研組研修活動(dòng)，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和集體備課，強(qiáng)化組內(nèi)教學(xué)研討專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)研討課題的研討。（五）撰寫教學(xué)論文依據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際情況，每學(xué)年獨(dú)立完成一篇20XX字以上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，并主動(dòng)參與各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評(píng)比活動(dòng)或公開發(fā)表。五、研修詳細(xì)措施1、通過個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，主動(dòng)探究教育教學(xué)規(guī)律。主動(dòng)參與各級(jí)教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。2、主動(dòng)參與教學(xué)研討活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研討課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。3、主動(dòng)參與課題研討，組織組內(nèi)老師強(qiáng)化對(duì)組內(nèi)教學(xué)研討專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)研討課題的研討，每學(xué)年結(jié)合課題研討內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。4、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，學(xué)會(huì)思索教育問題，主動(dòng)把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學(xué)研討水平。平常教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏，通過反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。5、按時(shí)按要求主動(dòng)參與教研組的集體備課活動(dòng)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實(shí)效。6、堅(jiān)持教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)本組數(shù)學(xué)老師主動(dòng)參與校本研修活動(dòng)，通過伙伴互助的形式，促進(jìn)組內(nèi)老師和自身專業(yè)成長(zhǎng)?？傊?，我將通過校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)力量和教學(xué)研討水平，主動(dòng)推動(dòng)新課程的實(shí)施，充足發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，連續(xù)推動(dòng)學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)。20XX老師校本研修個(gè)人方案（二）一、指導(dǎo)思想以校為本教學(xué)研討制度對(duì)于制造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，改進(jìn)和完善教學(xué)的研討制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，提高學(xué)校課程建設(shè)力量和辦學(xué)水平，具有重要意義。二、工作目標(biāo)全面貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以新課程為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過程中各學(xué)科所面臨的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，以老師為研討主體，以課堂為主陣地，以研討和解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動(dòng)研討為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展和老師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制度，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，努力把直中教學(xué)理念“讓學(xué)校和諧進(jìn)展，讓同學(xué)陽(yáng)光成長(zhǎng)”深化人心，落到實(shí)處。三、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)1、領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查校本教研的開展和落實(shí)情況，為滿意教研需要提供保證。組長(zhǎng)：曹達(dá)桐副組長(zhǎng)：薛建平、符祝旗、馮曉建、趙真木成員：、康建軍、薛小平、施建華、趙成兵、繆驊顧明、陳小平、欒建國(guó)、繆國(guó)華2、指導(dǎo)小組：組織老師參與各種形式的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，協(xié)作各教研組長(zhǎng)搞好教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新教學(xué)理論，落實(shí)教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。四、學(xué)校校本教研制度建設(shè)1、施行三級(jí)管理制度一級(jí)——校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處二級(jí)——教研（備課）組三級(jí)——老師2、個(gè)人研修學(xué)習(xí)制度3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度4、序時(shí)開展活動(dòng)制度（見工作布置）5、校本研修鼓勵(lì)機(jī)制6、常規(guī)開展“六個(gè)一”活動(dòng)制度?！傲笔侵福骸髅刻爝M(jìn)行一次教學(xué)反思△每月向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案△每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的論文或總結(jié)△老師每學(xué)期讀一本好書，并做好讀書筆記△每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課△每學(xué)期創(chuàng)作一節(jié)多媒體教學(xué)課件五、詳細(xì)工作布置三月份：1、制定本年度學(xué)校工作研修方案，并組織學(xué)習(xí)通過。2、成立直夫初中骨干老師研修團(tuán)，并組織青藍(lán)結(jié)對(duì)拜師儀式。3、建立直中青年老師讀書組，每周1～2人溝通讀書（課改）體會(huì)。4、3月下旬教科室組織三月論壇，主題為“教研（備課）組建設(shè)”。5、3月下旬曹衛(wèi)衛(wèi)作ppt課件制作業(yè)務(wù)培訓(xùn)；組織人員參與鎮(zhèn)教學(xué)多媒體制作培訓(xùn)。6、組織老師參與第二屆省“行知杯”優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。四月份：1、建立班主任工作研討會(huì)，布置三節(jié)主題班會(huì)。2、組織開展教科“四月論壇”活動(dòng)，主題為“班主任和個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)”。3、召開教科研工作例會(huì)，推動(dòng)微型課題，并為市“十一五”立項(xiàng)課題《生活型德育的途徑研討》結(jié)題作各項(xiàng)準(zhǔn)備。4、教導(dǎo)處圍繞“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)”課堂模式開展課堂練兵過關(guān)活動(dòng)。五月份：1、組織開展教科“五月論壇”活動(dòng)，主題為“有效（高效）課堂”。2、組織老師參與“金帆杯”優(yōu)秀教育論文征集活動(dòng)。3、教導(dǎo)處組織學(xué)校高效課堂模式申報(bào)驗(yàn)收活動(dòng)。4、召開全校期中質(zhì)量分析會(huì)。5、開設(shè)“直中講壇”（視中天圖書館進(jìn)程）。6、邀請(qǐng)縣教研室專家開展中考研討活動(dòng)。六月份：1、組織開展教科“六月論壇”活動(dòng)，主題為“校本課程與學(xué)校特色”。2、教科室開展優(yōu)秀案例征集評(píng)比活動(dòng)，擇優(yōu)結(jié)集印發(fā)《直中人千字文》。3、校長(zhǎng)室組織一次成果展現(xiàn)，對(duì)象包括：骨干研修團(tuán)成員，班主任工作研討組，青年老師讀書組和教研（備課）組長(zhǎng)。4、學(xué)校市級(jí)課題和個(gè)人微型課題力爭(zhēng)XXX%結(jié)題。5、整理匯總資料臺(tái)賬，評(píng)比校本研修先進(jìn)個(gè)人（集體），為績(jī)效考核提供過程性資料和依據(jù)。20XX老師校本研修個(gè)人方案（三）為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)力量，更快更好地為教育教學(xué)效勞。依據(jù)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身進(jìn)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人校本研修方案如下：一、多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我方案精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，按時(shí)更新教育理念。工作之余，我方案賞識(shí)一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。二、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的錘煉時(shí)機(jī)。作為一名老老師，我將連續(xù)主動(dòng)參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。同時(shí)，主動(dòng)主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研討教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)力量。三、強(qiáng)化教育教學(xué)研討，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。按時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，按時(shí)歸納、按時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研商量文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研討力量。四、詳細(xì)實(shí)施方案1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過去和將來，照顧反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。（1）鍥而不舍地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（2）多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。2、擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；端詳今日——在端詳中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)辰把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。（1）按時(shí)積累