語文教師課堂教學(xué)工作計(jì)劃10篇

—語文教師課堂教學(xué)工作計(jì)劃10篇方案，管理學(xué)術(shù)語，拆解開方案的兩個漢字來看，計(jì)的表意是計(jì)算，劃的表意是分割，方案附屬于目標(biāo)達(dá)成而存在，以下是準(zhǔn)備的語文老師課堂教學(xué)工作方案范文，歡送借鑒學(xué)習(xí)。語文老師課堂教學(xué)工作方案1為了順當(dāng)完本錢學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，依據(jù)同學(xué)情況、運(yùn)用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時間等，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作方案如下：一、情況分析：（一）同學(xué)根本情況分析：從整體來看，部分同學(xué)身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高，但仍有不少同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法沒有明顯的轉(zhuǎn)變。（二）教材分析：一班級教材仍為根底模塊，共有八個單元。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩文，五單元的科技小品。故針對此，上課形式可以敏捷化。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與力量目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有賞識文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，教學(xué)同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。教學(xué)健康獨(dú)特，逐步形成健全人格。三、教學(xué)措施：1、仔細(xì)落實(shí)“小搭配作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，仔細(xì)探究、實(shí)踐其它新的教學(xué)模式。2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會教學(xué)對語文的新要求動身，使同學(xué)在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。3、語文教學(xué)中，要強(qiáng)化綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。4、重視同學(xué)思維力量的教學(xué)。指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，教學(xué)他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。5、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地取得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的時機(jī)。7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一布置，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，強(qiáng)化課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，防止欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充足照料到不同同學(xué)的特點(diǎn)。9、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會、演講會、小辯論，錘煉力量，提快樂趣、培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用。四、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過程中，做到按時進(jìn)行“雙思”，老師反思教學(xué)，同學(xué)反思學(xué)習(xí)，仔細(xì)寫好教學(xué)反思，對同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到按時分析并予以矯正，對同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，按時加以肯定并予以推廣。激勵同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。根據(jù)學(xué)校要求，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、教學(xué)；仔細(xì)提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實(shí)踐。努力建立起“合適同學(xué)的教育”，讓同學(xué)在每一節(jié)課上都能有所收獲。五、課時分配〈全一冊〉第一單元散文9課時第二單元談?wù)撐?課時第三單元戲劇9課時作文5課時第四單元外國詩文9課時第五單元科技小品9課時第六單元文言詩文12課時第七單元口語交際12課時第八單元應(yīng)用文寫作8課時期末考試語文老師課堂教學(xué)工作方案2步入高三，上學(xué)期的教學(xué)工作方案對高三生有很大指導(dǎo)作用，尤其是對高中語文的學(xué)習(xí)。下面是高三語文上學(xué)期教學(xué)工作方案，通過對同學(xué)的高中語文根底學(xué)問查漏補(bǔ)缺同時還有對同學(xué)分析問題力量的提升。一、同學(xué)分析本學(xué)期所教的高三（4），高三（5）兩個班的同學(xué)語文素養(yǎng)有所提高，但差生面仍較大，相當(dāng)多的同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、主動性不高。相當(dāng)多同學(xué)根底學(xué)問漏洞較多，閱讀、作文力量和鑒賞力量尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。二、精確定位針對同學(xué)根底薄弱情況，不強(qiáng)求每位同學(xué)能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的同學(xué)差距就是進(jìn)步。依據(jù)考綱的要求和各個班同學(xué)的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。三、有教無類但又要分層指導(dǎo)對于根底較差的同學(xué)，改作業(yè)時恰當(dāng)?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍Κ?dú)特特點(diǎn)，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于根底較好的同學(xué)，恰當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吡α康淖鳂I(yè)。對心情波動大的同學(xué)，還要做恰當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分同學(xué)根底較扎實(shí)，復(fù)習(xí)看法也主動主動，希望這部分同學(xué)，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對根底不扎實(shí)的同學(xué)，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)化訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。詳細(xì)布置如下：首先，整體常抓不懈。雖然部分同學(xué)根底較好，但老師對此部分同學(xué)根底力量提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分同學(xué)較其他同學(xué)主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，強(qiáng)化中心語段和開篇的訓(xùn)練。其次，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對于一些同學(xué)的語文根底不錯，且還有提高空間的，應(yīng)在平常對其進(jìn)行一些針對其各自弱項(xiàng)的個別輔導(dǎo)，提示他們這一輪的復(fù)習(xí)里，強(qiáng)化弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。再者，幫忙差生進(jìn)步。平?？荚囉胁糠滞瑢W(xué)總是墊后，除了根底差外，其學(xué)習(xí)看法也有待端正。故對這些同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實(shí)際，幫忙同學(xué)做科學(xué)的復(fù)習(xí)布置，按時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。對于根底較為薄弱同學(xué)，針對此類同學(xué)的特點(diǎn)，我們確定重抓其根底，提高其保分意識。首先，提高士氣。同學(xué)難免具畏難心理，應(yīng)竭力防止他們破罐破摔。故在每次考試之后和平常聊天時，我們就依據(jù)高考?？其浻梅?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)。其次，重抓根底分。就同學(xué)實(shí)際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是同學(xué)靠勤奮記憶就能拿下的，而這對同學(xué)的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并強(qiáng)化訓(xùn)練。詳細(xì)做法：單獨(dú)找同學(xué)兩兩談話，告之背默方法，布置其互背任務(wù)，按時抽查；接近考前，全班整體檢查默背；高考題訓(xùn)練強(qiáng)化。再者，作文是這部分同學(xué)的弱項(xiàng)，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里竭力強(qiáng)化。詳細(xì)做法：先抓穩(wěn)同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是根底。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會布置兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)講評。集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位老師在整體教學(xué)布置上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組方案進(jìn)行，作好每個專題的訓(xùn)練。三、訓(xùn)練形式：單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。訓(xùn)練以綜合為主，結(jié)合同學(xué)情況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練。四、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：1、完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是。2、語言根底學(xué)問、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。3、作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心綻開論證等方面。全批全改。五、教學(xué)進(jìn)度：第1-2周：語言運(yùn)用。綜合訓(xùn)練。教學(xué)第3-6周：新聞閱讀與寫作。寫作訓(xùn)練第7-10周：適用文體寫作。寫作訓(xùn)練（期中考）第11-15周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)第16-17周：語言運(yùn)用。綜合訓(xùn)練第18-20周：現(xiàn)代文閱讀（必考）（學(xué)業(yè)測試）第21-23周：語言運(yùn)用。根底綜合訓(xùn)練。考點(diǎn)輔導(dǎo)。（名句名篇的背誦、雙基的訓(xùn)練和作文將貫穿一直）語文老師課堂教學(xué)工作方案3一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文二班級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。二、學(xué)情分析二（2）班現(xiàn)有同學(xué)54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)根底等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)根本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語，為學(xué)習(xí)語文學(xué)問提供了很大的幫忙。但是仍然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的看法不正確，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫忙的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信念，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成果的。三、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式布置了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮神奇的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比擬豐富，為同學(xué)學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時期特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。本冊課文同上冊全都，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意；特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。本冊共有32篇課文。為表達(dá)與中班級的連接，布置了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后訓(xùn)練；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的根底上，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”激勵同學(xué)探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問?！叭辗e月累”引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文根底學(xué)問的綜合訓(xùn)練。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使同學(xué)在復(fù)習(xí)字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育同學(xué)的口語交際力量。為了對同學(xué)進(jìn)行初步的習(xí)作力量的培育，從本冊教科書開頭，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)同學(xué)在口語交際的根底上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。“展現(xiàn)臺”給同學(xué)提供展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)”與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以取得更多的相關(guān)信息。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后訓(xùn)練中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也布置了少量要求熟悉的字，同學(xué)既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。四、教學(xué)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并訓(xùn)練運(yùn)用于口頭。語文老師課堂教學(xué)工作方案4本學(xué)期九班級語文教研組工作，將仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作方案，落實(shí)學(xué)校的校本教研方案，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)研討，切實(shí)提高語文老師的素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保我組語文老師教學(xué)水平、同學(xué)語文成果上新臺階，在20-年中考中爭創(chuàng)佳績，九班級語文教研組工作方案。依據(jù)我校有關(guān)方案，并結(jié)合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作方案。詳細(xì)如下：一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn)，進(jìn)一步推動初中語文新課程改革。強(qiáng)化畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研討，仔細(xì)研讀安徽省12年中考考綱，關(guān)注我省中考語文命題走向；強(qiáng)化語文課題研討，以促進(jìn)我組老師的專業(yè)化進(jìn)展；立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時，進(jìn)一步開展有效性教學(xué)的探究，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)有活力的語文課程。二、詳細(xì)工作及主要措施：（一）打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體。在一中深厚的教研氣氛中，我組老師要提倡終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，樹立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探討新教法，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。（2）借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，互相溝通和學(xué)習(xí)，資源互補(bǔ)。（3）培育自身廣博的閱讀愛好，豐富自身的學(xué)問儲藏，增加個人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文觀。2、學(xué)習(xí)方式：（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。（2）學(xué)校圖書室閱讀。（3）組織觀摩。（4）集體備課。（二）加大教學(xué)研討力度，淡化教研形式，注意研討實(shí)效。本期的教研活動時間仍為周一下午進(jìn)行。1、轉(zhuǎn)變教研課研討方式，主見教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的商量氣氛，提高研討實(shí)效。2、大力開展相互聽課，相互評課的活動。3、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，然后組織自由商量或?qū)懗鲇^后感。4、備課活動以備課、學(xué)習(xí)、溝通、研討為主要形式。備課將實(shí)行集體備課，商量并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點(diǎn)；②確定主講人（每單元一人）；③主講人要準(zhǔn)備充足，提前備課；④每次備課主講人要有記錄。（三）主動開展有意義的語文活動，增加同學(xué)文化底蘊(yùn)，豐富校內(nèi)文化生活。1、本學(xué)期語文組擬進(jìn)行諸如作文競賽，閱讀競賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。2、著手實(shí)施初中語文組課題的經(jīng)驗(yàn)探究、搜集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作。（四）催促本組老師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，協(xié)作班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。（五）創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作，做好五項(xiàng)流程的督導(dǎo)。1、以隨堂聽課為主，削減統(tǒng)一要求。提倡老師個體突破傳統(tǒng)，改革教學(xué)常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。（1）備課。在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。強(qiáng)化集體備課，重視課前商量、課后溝通。主見上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將搜集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施共享。重反思，提倡寫案例，形成重案例，常反思的好風(fēng)氣。（2）上課。仔細(xì)做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓同學(xué)在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值；強(qiáng)化隨堂聽課，以聽課促教學(xué)；提倡師徒互相聽課，幫忙年輕老師成長；激勵以閱讀和寫作為突破口進(jìn)行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試與探究，激勵其他有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課型。（3）作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又留意學(xué)科綜合，注意同學(xué)差異。重視同學(xué)課外閱讀的指導(dǎo)。注意同學(xué)閱讀愛好的激發(fā)、閱讀好書的引導(dǎo)閱讀力量的培育。老師向同學(xué)推舉好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展讀書會、誦讀唱吟競賽等豐富閱讀生活。（4）批改和輔導(dǎo)。仔細(xì)做好作業(yè)的批改，作業(yè)統(tǒng)一要求，按時批改，提倡面批。每學(xué)期作文不能少于7篇，答應(yīng)師生共批作文。（5）檢測與評價(jià)。重語文學(xué)問的檢測，更重語文力量的檢測。各老師應(yīng)依據(jù)中考要求，注意試題研討，提倡自主命卷，嚴(yán)禁拿來考試，杜絕無針對性和方案性的低效測試和作業(yè)。要施行與中考的弧線接軌。（6）為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。我組老師要留意資料信息的搜集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文取得好成果。語文老師課堂教學(xué)工作方案5光陰匆忙，又到期末了。為了更好地幫忙同學(xué)梳理學(xué)問點(diǎn)，更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，讓同學(xué)在系統(tǒng)地把握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的根底上，穩(wěn)固學(xué)問，我制定了如下的學(xué)習(xí)方案：一、1月4號：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼、兩拼等拼音學(xué)問1、通過反復(fù)誦讀，能精確地認(rèn)讀各個聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，主要是指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音2、能精確地將聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)寫在四線格中，主要是指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分形近拼音的書寫3、通過反復(fù)拼讀，能把握兩拼和三拼方法，并能精確進(jìn)行拼讀；另外能獨(dú)立進(jìn)行拼讀音節(jié)。4、明白整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音5、相機(jī)出示習(xí)題，進(jìn)行訓(xùn)練二、5號：識字（一）及課文（1——5）1、識記課文中的常用漢字，能精確書寫田字格中的生字2、熟讀課文，背誦課文3、通過反義詞的訓(xùn)練，穩(wěn)固反義詞學(xué)問4、能區(qū)分形近字，會用“形容詞+名詞”等句式說話寫話5、配以相應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)行訓(xùn)練三、8號：課文（6——10）及識字（二）1、識記課文中的常用字，能精確書寫生字2、熟讀課文，背誦課文3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固多音字4、進(jìn)行筆畫和量詞的訓(xùn)練，會說簡潔的比喻句5、會用“越……越……”句式說話寫話，會用AABB、ABB、ABAB等形式說詞寫詞6、配以相應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)行訓(xùn)練四、9號：課文（11——20）1、識記課文中的常用字，能精確書寫生字2、熟讀課文，背誦課文3、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能精確讀出疑問句的語氣4、會用“看，看看，看一看”的樣式寫詞5、會用“很……很……”的句式寫詞6、偏旁認(rèn)記、分類訓(xùn)練7、會用“又……又”寫詞8、配以相應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)行訓(xùn)練五、10號進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和習(xí)題講評語文老師課堂教學(xué)工作方案6一、同學(xué)情況分析：本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)任二班級三班語文課，本班有同學(xué)53人，同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要著力培育并加以標(biāo)準(zhǔn)。班內(nèi)存在肯定的兩極分化現(xiàn)象，學(xué)困生人數(shù)不少；有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)語文有肯定困難。依據(jù)同學(xué)實(shí)際情況，在重點(diǎn)抓好根底學(xué)問教學(xué)的同時，還要注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要強(qiáng)化后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析：（一）人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合方式布置了教學(xué)內(nèi)容1、春天里發(fā)現(xiàn)；2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；4、專心思索、勇于制造；5、漂亮神奇大自然；6、培育優(yōu)秀品質(zhì)；7、正確看待問題擅長思索；8、走進(jìn)科技世界每個專題內(nèi)涵都比擬豐富為同學(xué)學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀培育和提高提供了廣闊平臺（二）本冊共有32篇課文為表達(dá)與中班級連接布置了4篇略讀課文1、《卡羅爾和她小貓》2、《充氣雨衣》3、《玩具柜臺前孩子》4、《阿德夢》略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后訓(xùn)練；有識字任務(wù)沒有寫字要求（三）“語文園地”包括四——五個欄目在上冊教材四個欄目根底上新增了“寬帶網(wǎng)”（四）八組課文之后布置了六篇選讀課文供同學(xué)課外閱讀，老師可作敏捷處理教材，最終兩個生字表。生字表（一）全冊要求熟悉字有400個生字表（二）全冊要求會寫字有300個要求熟悉和要求會寫字分別在每一課課后訓(xùn)練中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也布置了少量要求熟悉字，同學(xué)既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)在同類事物列舉中認(rèn)字。語文老師課堂教學(xué)工作方案7一、總體要求1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念新課標(biāo)改變較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣咄瑢W(xué)的語文素養(yǎng)”，要仔細(xì)研討課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時期步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授學(xué)問型向培育思維力量型轉(zhuǎn)變。2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常詳細(xì)的要求。因此，要仔細(xì)組織好閱讀教學(xué)，每周布置一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充肯定量的精致時文，以拓寬同學(xué)視野，增加同學(xué)積累，提高閱讀力量。3、強(qiáng)化作文指導(dǎo)，提高作文力量作文訓(xùn)練題要貼近同學(xué)生活，讓同學(xué)有話說、想說話，要激勵同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。4、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的對課外參考資料進(jìn)行篩選，仔細(xì)訓(xùn)練、按時批改、認(rèn)真分析、講評落實(shí)。二、詳細(xì)措施（一）關(guān)于閱讀：1、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，閱讀電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給同學(xué)，共同學(xué)習(xí)探討。2、課堂盡量少講，強(qiáng)化誦讀，培育語感。生詞有作業(yè)，會注音、默寫。3、關(guān)于語感培育的想象：a、誦讀吟詠，感知語言神妙。b、揣摩品嘗，領(lǐng)悟語言精髓。c、探究規(guī)律，把握語言理趣。d、強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。（二）關(guān)于寫作：1、針對同學(xué)怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤熟悉，培育其寫作愛好，激勵同學(xué)多寫。2、改革作文評改方法實(shí)行互評法。3、培育同學(xué)的寫作愛好。（三）口語交際教學(xué)：一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競賽。若干次商量課或?qū)嵲拰?shí)說課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會公德等接近同學(xué)生活的內(nèi)容為主題。（四）語文綜合力量的培育：1、硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并催促同學(xué)學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品競賽。2、手抄報(bào)：每月一期，搞一次展覽，激勵同學(xué)發(fā)表自己的作品。3、盛行音樂、影視作品商量：促進(jìn)聽說力量的進(jìn)展，提高對影視作品的區(qū)分選擇力量，提高同學(xué)對影視作品的鑒賞力量，培育高尚的審美情趣，讓同學(xué)遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。4、詩詞抄背：——文學(xué)教育是素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要強(qiáng)化人文教育，培育同學(xué)的審美情趣和肯定的審美力量，提高同學(xué)的文化品嘗，進(jìn)展健康獨(dú)特，形成健全人格，就必需增加語文課的文化內(nèi)涵，讓同學(xué)盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。（五）思想教育：寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中，并通過藝術(shù)作品賞識陶冶同學(xué)情操。逐步使同學(xué)的感情豐富、敏感、純凈、高尚、充滿正義感、愛憎分明。（六）教學(xué)評價(jià)：平常多考，規(guī)模小，難度小，反應(yīng)快，以促進(jìn)記憶為主要目的。成果記入期末總成果。其他各項(xiàng)語文活動，也應(yīng)考評，記分或嘉獎。做好同學(xué)學(xué)習(xí)動態(tài)觀看資料的搜集整理。同學(xué)各方面的進(jìn)步按時通知家長。做好家訪工作，盡最大可能降低同學(xué)流失率。三、課時布置精讀課文：34課時略讀課文：14課時寫作訓(xùn)練：21課時口語交際：7課時學(xué)習(xí)：3課時寫訓(xùn)練：2課時課內(nèi)閱讀：18課時復(fù)習(xí)測試：14課機(jī)遇動布置：7課時四、教改專題1、作文評改的新模式探究2、“情趣導(dǎo)學(xué)”中的激趣在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求進(jìn)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，依據(jù)學(xué)校-年教學(xué)工作方案來制定我的個人教學(xué)工作方案。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)面對新的課程改革，教育對老師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的學(xué)問儲藏，才能順應(yīng)新課程試驗(yàn)改革。為不被時期所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個學(xué)期的根底之上，要利用業(yè)余的時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論學(xué)問及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)浸透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的進(jìn)展，我將連續(xù)不懈地努力，努力專研，成為新型老師，順應(yīng)時期的進(jìn)展二、向科研老師型轉(zhuǎn)變1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我準(zhǔn)備從培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好入手，讓同學(xué)們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，留意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。2、扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作。在比擬精確地把握了上一冊教材的根底上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深化研討，在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文，同時會以年組研討課的形式匯報(bào)自己的研討成果3、教案的編寫是作為老師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、適用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫適用、新穎、具有獨(dú)特化特點(diǎn)的教案。三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是老師的常規(guī)工作，每一項(xiàng)都非常重要。在備好課，上好課的同時還不要遺忘對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫忙每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時分有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜愛的，有創(chuàng)新力量培育的作業(yè)，讓每個同學(xué)不再為作業(yè)而苦惱。多彩、多元的社會急迫地召喚著創(chuàng)新，教育也迫切地召喚著有活力、有創(chuàng)新力量的老師。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校輝煌的明天奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量!語文老師課堂教學(xué)工作方案8一、班級分析本班同學(xué)一共56人，同學(xué)能集中留意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講解并描述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思索，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適合的兒童書報(bào)，了解主要內(nèi)容。能觀看圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記、作文，但也有個別同學(xué)未能很好地把握。同學(xué)書面表達(dá)力量比擬差，一是書寫不是很標(biāo)準(zhǔn)，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平常讀書積累到的美麗詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)當(dāng)著力于同學(xué)書寫和習(xí)作水平的提高。二、本冊教材分析本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思索訓(xùn)練、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點(diǎn)、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展現(xiàn)臺或成語故事等）。本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、主動的人生看法和正確價(jià)值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，到達(dá)中班級的上階段教學(xué)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、會運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)溝通圖書資料。7、在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清晰、比擬詳細(xì)。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展商量，解決生活中的簡潔問題。四、教學(xué)措施1、要鍥而不舍地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。3、要明確本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，按部就班地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。4、要切實(shí)運(yùn)用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。5、要妥當(dāng)布置教學(xué)時間。語文老師課堂教學(xué)工作方案9一、指導(dǎo)思想：在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)化語文實(shí)踐，主動進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使同學(xué)受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育同學(xué)的制造力，培育愛美的情趣，進(jìn)展健康的獨(dú)特，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一班級教學(xué)總目標(biāo)和要求：（一）漢語拼音學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。（二）識字與寫字1、喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。2、熟悉常用漢字400個，會寫XXX個。3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。（四）口語交際1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。三、同學(xué)根本情況簡要分析同學(xué)在學(xué)前班就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音不夠精確。受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)力量都存在著較大的差異。個別同學(xué)在幼兒時期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動識字的愿望；大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字；個別同學(xué)連自己的名字也不能正確書寫。部分同學(xué)能就感愛好的內(nèi)容提出簡潔的問題，個別同學(xué)有表達(dá)的自信念，能主動地發(fā)表自己的見解，而部分同學(xué)則缺乏自信，較為膽小，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、對于剛上一班級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學(xué)年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。2、識字是閱讀和作文的根底，在低班級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級同學(xué)簡單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將強(qiáng)化形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。3、“閱讀是同學(xué)獨(dú)特化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的