北師大五上《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)

精選文檔精選文檔PAGEPAGE10第頁(yè)碼10頁(yè)/總合NUMPAGES總頁(yè)數(shù)10頁(yè)精選文檔PAGE北師大五上《雞兔同籠》教課方案

教課目的：1、認(rèn)識(shí)雞兔同籠問題，掌握用試試法、假定法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、經(jīng)過自主研究、合作溝通，讓學(xué)生經(jīng)歷用不一樣的方法（列表舉例、作圖剖析）解決“雞兔同籠”問題的過程，明確數(shù)目關(guān)系。教課過程課前溝通：一、猜棋子（實(shí)物投影展現(xiàn)）師：同學(xué)們，你們都熟習(xí)象棋吧。今日我們就來(lái)玩一個(gè)猜棋子游戲，5顆象棋子，你能猜猜有幾顆紅棋子，幾顆黑棋子嗎？師：想想，有其余方法嗎？師：下邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍乱徊律涸囋嚥孪霂煟耗隳艽_立猜的正確嗎？師：那么你們猜幾次能保證料中結(jié)果。（師板書猜想結(jié)果）師：打開棋子，指出正確的答案。小結(jié)：猜想也是解決數(shù)學(xué)識(shí)題的一種方法。（板書：試試與猜想）用猜想和試試把各樣狀況一一列舉出來(lái)，正確答案必定在此中。二、歷史激趣，導(dǎo)入新課。我們班的同學(xué)特別喜愛念書，今日老師給同學(xué)們帶來(lái)一部1500年前的數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》（課件出示古書動(dòng)畫打開書出現(xiàn)原題），里面記錄著很多風(fēng)趣的數(shù)學(xué)名題，此中有這樣一道題請(qǐng)看：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？（師讀,課件中標(biāo)明出題目中的“雉”（讀成“zhì”），就是野雞。）你讀懂這個(gè)問題嗎？三、獨(dú)立研究，建立新知1．剖析題意，試試猜想；師：那這個(gè)題目是你讀懂了嗎？談?wù)勈裁匆馑迹?這道題目是說，此刻有一些野雞和兔子，關(guān)在同一只籠子里，從上邊看，

2019-07-18

教課目的：1、認(rèn)識(shí)雞兔同籠問題，掌握用試試法、假定法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、經(jīng)過自主研究、合作溝通，讓學(xué)生經(jīng)歷用不一樣的方法（列表舉例、作圖剖析）解決“雞兔同籠”問題的過程，明確數(shù)目關(guān)系。教課過程課前溝通：一、猜棋子（實(shí)物投影展現(xiàn)）師：同學(xué)們，你們都熟習(xí)象棋吧。今日我們就來(lái)玩一個(gè)猜棋子游戲，5顆象棋子，你能猜猜有幾顆紅棋子，幾顆黑棋子嗎？師：想想，有其余方法嗎？師：下邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍乱徊律涸囋嚥孪霂煟耗隳艽_立猜的正確嗎？師：那么你們猜幾次能保證料中結(jié)果。（師板書猜想結(jié)果）師：打開棋子，指出正確的答案。小結(jié)：猜想也是解決數(shù)學(xué)識(shí)題的一種方法。（板書：試試與猜想）用猜想和試試把各樣狀況一一列舉出來(lái)，正確答案必定在此中。二、歷史激趣，導(dǎo)入新課。我們班的同學(xué)特別喜愛念書，今日老師給同學(xué)們帶來(lái)一部1500年前的數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》（課件出示古書動(dòng)畫打開書出現(xiàn)原題），里面記錄著很多風(fēng)趣的數(shù)學(xué)名題，此中有這樣一道題請(qǐng)看：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？（師讀,課件中標(biāo)明出題目中的“雉”（讀成“zhì”），就是野雞。）你讀懂這個(gè)問題嗎？三、獨(dú)立研究，建立新知1．剖析題意，試試猜想；師：那這個(gè)題目是你讀懂了嗎？談?wù)勈裁匆馑迹?這道題目是說，此刻有一些野雞和兔子，關(guān)在同一只籠子里，從上邊看，

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教課目的：1、認(rèn)識(shí)雞兔同籠問題，掌握用試試法、假定法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、經(jīng)過自主研究、合作溝通，讓學(xué)生經(jīng)歷用不一樣的方法（列表舉例、作圖剖析）解決“雞兔同籠”問題的過程，明確數(shù)目關(guān)系。教課過程課前溝通：一、猜棋子（實(shí)物投影展現(xiàn)）師：同學(xué)們，你們都熟習(xí)象棋吧。今日我們就來(lái)玩一個(gè)猜棋子游戲，5顆象棋子，你能猜猜有幾顆紅棋子，幾顆黑棋子嗎？師：想想，有其余方法嗎？師：下邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍乱徊律涸囋嚥孪霂煟耗隳艽_立猜的正確嗎？師：那么你們猜幾次能保證料中結(jié)果。（師板書猜想結(jié)果）師：打開棋子，指出正確的答案。小結(jié)：猜想也是解決數(shù)學(xué)識(shí)題的一種方法。（板書：試試與猜想）用猜想和試試把各樣狀況一一列舉出來(lái)，正確答案必定在此中。二、歷史激趣，導(dǎo)入新課。我們班的同學(xué)特別喜愛念書，今日老師給同學(xué)們帶來(lái)一部1500年前的數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》（課件出示古書動(dòng)畫打開書出現(xiàn)原題），里面記錄著很多風(fēng)趣的數(shù)學(xué)名題，此中有這樣一道題請(qǐng)看：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？（師讀,課件中標(biāo)明出題目中的“雉”（讀成“zhì”），就是野雞。）你讀懂這個(gè)問題嗎？三、獨(dú)立研究，建立新知1．剖析題意，試試猜想；師：那這個(gè)題目是你讀懂了嗎？談?wù)勈裁匆馑迹?這道題目是說，此刻有一些野雞和兔子，關(guān)在同一只籠子里，從上邊看，

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教課目的：1、認(rèn)識(shí)雞兔同籠問題，掌握用試試法、假定法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、經(jīng)過自主研究、合作溝通，讓學(xué)生經(jīng)歷用不一樣的方法（列表舉例、作圖剖析）解決“雞兔同籠”問題的過程，明確數(shù)目關(guān)系。教課過程課前溝通：一、猜棋子（實(shí)物投影展現(xiàn)）師：同學(xué)們，你們都熟習(xí)象棋吧。今日我們就來(lái)玩一個(gè)猜棋子游戲，5顆象棋子，你能猜猜有幾顆紅棋子，幾顆黑棋子嗎？師：想想，有其余方法嗎？師：下邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍乱徊律涸囋嚥孪霂煟耗隳艽_立猜的正確嗎？師：那么你們猜幾次能保證料中結(jié)果。（師板書猜想結(jié)果）師：打開棋子，指出正確的答案。小結(jié)：猜想也是解決數(shù)學(xué)識(shí)題的一種方法。（板書：試試與猜想）用猜想和試試把各樣狀況一一列舉出來(lái)，正確答案必定在此中。二、歷史激趣，導(dǎo)入新課。我們班的同學(xué)特別喜愛念書，今日老師給同學(xué)們帶來(lái)一部1500年前的數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》（課件出示古書動(dòng)畫打開書出現(xiàn)原題），里面記錄著很多風(fēng)趣的數(shù)學(xué)名題，此中有這樣一道題請(qǐng)看：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？（師讀,課件中標(biāo)明出題目中的“雉”（讀成“zhì”），就是野雞。）你讀懂這個(gè)問題嗎？三、獨(dú)立研究，建立新知1．剖析題意，試試猜想；師：那這個(gè)題目是你讀懂了嗎？談?wù)勈裁匆馑迹?這道題目是說，此刻有一些野雞和兔子，關(guān)在同一只籠子里，從上邊看，

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教課目的：1、認(rèn)識(shí)雞兔同籠問題，掌握用試試法、假定法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、經(jīng)過自主研究、合作溝通，讓學(xué)生經(jīng)歷用不一樣的方法（列表舉例、作圖剖析）解決“雞兔同籠”問題的過程，明確數(shù)目關(guān)系。教課過程課前溝通：一、猜棋子（實(shí)物投影展現(xiàn)）師：同學(xué)們，你們都熟習(xí)象棋吧。今日我們就來(lái)玩一個(gè)猜棋子游戲，5顆象棋子，你能猜猜有幾顆紅棋子，幾顆黑棋子嗎？師：想想，有其余方法嗎？師：下邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍乱徊律涸囋嚥孪霂煟耗隳艽_立猜的正確嗎？師：那么你們猜幾次能保證料中結(jié)果。（師板書猜想結(jié)果）師：打開棋子，指出正確的答案。小結(jié)：猜想也是解決數(shù)學(xué)識(shí)題的一種方法。（板書：試試與猜想）用猜想和試試把各樣狀況一一列舉出來(lái)，正確答案必定在此中。二、歷史激趣，導(dǎo)入新課。我們班的同學(xué)特別喜愛念書，今日老師給同學(xué)們帶來(lái)一部1500年前的數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》（課件出示古書動(dòng)畫打開書出現(xiàn)原題），里面記錄著很多風(fēng)趣的數(shù)學(xué)名題，此中有這樣一道題請(qǐng)看：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？（師讀,課件中標(biāo)明出題目中的“雉”（讀成“zhì”），就是野雞。）你讀懂這個(gè)問題嗎？三、獨(dú)立研究，建立新知1．剖析題意，試試猜想；師：那這個(gè)題目是你讀懂了嗎？談?wù)勈裁匆馑迹?這道題目是說，此刻有一些野雞和兔子，關(guān)在同一只籠子里，從上邊看，

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教課目的：1、認(rèn)識(shí)雞兔同籠問題，掌握用試試法、假定法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、經(jīng)過自主研究、合作溝通，讓學(xué)生經(jīng)歷用不一樣的方法（列表舉例、作圖剖析）解決“雞兔同籠”問題的過程，明確數(shù)目關(guān)系。教課過程課前溝通：一、猜棋子（實(shí)物投影展現(xiàn)）師：同學(xué)們，你們都熟習(xí)象棋吧。今日我們就來(lái)玩一個(gè)猜棋子游戲，5顆象棋子，你能猜猜有幾顆紅棋子，幾顆黑棋子嗎？師：想想，有其余方法嗎？師：下邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍乱徊律涸囋嚥孪霂煟耗隳艽_立猜的正確嗎？師：那么你們猜幾次能保證料中結(jié)果。（師板書猜想結(jié)果）師：打開棋子，指出正確的答案。小結(jié)：猜想也是解決數(shù)學(xué)識(shí)題的一種方法。（板書：試試與猜想）用猜想和試試把各樣狀況一一列舉出來(lái)，正確答案必定在此中。二、歷史激趣，導(dǎo)入新課。我們班的同學(xué)特別喜愛念書，今日老師給同學(xué)們帶來(lái)一部1500年前的數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》（課件出示古書動(dòng)畫打開書出現(xiàn)原題），里面記錄著很多風(fēng)趣的數(shù)學(xué)名題，此中有這樣一道題請(qǐng)看：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？（師讀,課件中標(biāo)明出題目中的“雉”（讀成“zhì”），就是野雞。）你讀懂這個(gè)問題嗎？三、獨(dú)立研究，建立新知1．剖析題意，試試猜想；師：那這個(gè)題目是你讀懂了嗎？談?wù)勈裁匆馑迹?這道題目是說，此刻有一些野雞和兔子，關(guān)在同一只籠子里，從上邊看，

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教課目的：1、認(rèn)識(shí)雞兔同籠問題，掌握用試試法、假定法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、經(jīng)過自主研究、合作溝通，讓學(xué)生經(jīng)歷用不一樣的方法（列表舉例、作圖剖析）解決“雞兔同籠”問題的過程，明確數(shù)目關(guān)系。教課過程課前溝通：一、猜棋子（實(shí)物投影展現(xiàn)）師：同學(xué)們，你們都熟習(xí)象棋吧。今日我們就來(lái)玩一個(gè)猜棋子游戲，5顆象棋子，你能猜猜有幾顆紅棋子，幾顆黑棋子嗎？師：想想，有其余方法嗎？師：下邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍乱徊律涸囋嚥孪霂煟耗隳艽_立猜的正確嗎？師：那么你們猜幾次能保證料中結(jié)果。（師板書猜想結(jié)果）師：打開棋子，指出正確的答案。小結(jié)：猜想也是解決數(shù)學(xué)識(shí)題的一種方法。（板書：試試與猜想）用猜想和試試把各樣狀況一一列舉出來(lái)，正確答案必定在此中。二、歷史激趣，導(dǎo)入新課。我們班的同學(xué)特別喜愛念書，今日老師給同學(xué)們帶來(lái)一部1500年前的數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》（課件出示古書動(dòng)畫打開書出現(xiàn)原題），里面記錄著很多風(fēng)趣的數(shù)學(xué)名題，此中有這樣一道題請(qǐng)看：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？（師讀,課件中標(biāo)明出題目中的“雉”（讀成“zhì”），就是野雞。）你讀懂這個(gè)問題嗎？三、獨(dú)立研究，建立新知1．剖析題意，試試猜想；師：那這個(gè)題目是你讀懂了嗎？談?wù)勈裁匆馑迹?這道題目是說，此刻有一些野雞和兔子，關(guān)在同一只籠子里，從上邊看，

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教課目的：1、認(rèn)識(shí)雞兔同籠問題，掌握用試試法、假定法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、經(jīng)過自主研究、合作溝通，讓學(xué)生經(jīng)歷用不一樣的方法（列表舉例、作圖剖析）解決“雞兔同籠”問題的過程，明確數(shù)目關(guān)系。教課過程課前溝通：一、猜棋子（實(shí)物投影展現(xiàn)）師：同學(xué)們，你們都熟習(xí)象棋吧。今日我們就來(lái)玩一個(gè)猜棋子游戲，5顆象棋子，你能猜猜有幾顆紅棋子，幾顆黑棋子嗎？師：想想，有其余方法嗎？師：下邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍乱徊律涸囋嚥孪霂煟耗隳艽_立猜的正確嗎？師：那么你們猜幾次能保證料中結(jié)果。（師板書猜想結(jié)果）師：打開棋子，指出正確的答案。小結(jié)：猜想也是解決數(shù)學(xué)識(shí)題的一種方法。（板書：試試與猜想）用猜想和試試把各樣狀況一一列舉出來(lái)，正確答案必定在此中。二、歷史激趣，導(dǎo)入新課。我們班的同學(xué)特別喜愛念書，今日老師給同學(xué)們帶來(lái)一部1500年前的數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》（課件出示古書動(dòng)畫打開書出現(xiàn)原題），里面記錄著很多風(fēng)趣的數(shù)學(xué)名題，此中有這樣一道題請(qǐng)看：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？（師讀,課件中標(biāo)明出題目中的“雉”（讀成“zhì”），就是野雞。）你讀懂這個(gè)問題嗎？三、獨(dú)立研究，建立新知1．剖析題意，試試猜想；師：那這個(gè)題目是你讀懂了嗎？談?wù)勈裁匆馑迹?這道題目是說，此刻有一些野雞和兔子，關(guān)在同一只籠子里，從上邊看，

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教課目的：1、認(rèn)識(shí)雞兔同籠問題，掌握用試試法、假定法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、經(jīng)過自主研究、合作溝通，讓學(xué)生經(jīng)歷用不一樣的方法（列表舉例、作圖剖析）解決“雞兔同籠”問題的過程，明確數(shù)目關(guān)系。教課過程課前溝通：一、猜棋子（實(shí)物投影展現(xiàn)）師：同學(xué)們，你們都熟習(xí)象棋吧。今日我們就來(lái)玩一個(gè)猜棋子游戲，5顆象棋子，你能猜猜有幾顆紅棋子，幾顆黑棋子嗎？師：想想，有其余方法嗎？師：下邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍乱徊律涸囋嚥孪霂煟耗隳艽_立猜的正確嗎？師：那么你們猜幾次能保證料中結(jié)果。（師板書猜想結(jié)果）師：打開棋子，指出正確的答案。小結(jié)：猜想也是解決數(shù)學(xué)識(shí)題的一種方法。（板書：試試與猜想）用猜想和試試把各樣狀況一一列舉出來(lái)，正確答案必定在此中。二、歷史激趣，導(dǎo)入新課。我們班的同學(xué)特別喜愛念書，今日老師給同學(xué)們帶來(lái)一部1500年前的數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》（課件出示古書動(dòng)畫打開書出現(xiàn)原題），里面記錄著很多風(fēng)趣的數(shù)學(xué)名題，此中有這樣一道題請(qǐng)看：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？（師讀,課件中標(biāo)明出題目中的“雉”（讀成“zhì”），就是野雞。）你讀懂這個(gè)問題嗎？三、獨(dú)立研究，建立新知1．剖析題意，試試猜想；師：那這個(gè)題目是你讀懂了嗎？談?wù)勈裁匆馑迹?這道題目是說，此刻有一些野雞和兔子，關(guān)在同一只籠子里，從上邊看，

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教課目的：1、認(rèn)識(shí)雞兔同籠問題，掌握用試試法、假定法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、經(jīng)過自主研究、合作溝通，讓學(xué)生經(jīng)歷用不一樣的方法（列表舉例、作圖剖析）解決“雞兔同籠”問題的過程，明確數(shù)目關(guān)系。教課過程課前溝通：一、猜棋子（實(shí)物投影展現(xiàn)）師：同學(xué)們，你們都熟習(xí)象棋吧。今日我們就來(lái)玩一個(gè)猜棋子游戲，5顆象棋子，你能猜猜有幾顆紅棋子，幾顆黑棋子嗎？師：想想，有其余方法嗎？師：下邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍乱徊律涸囋嚥孪霂煟耗隳艽_立猜的正確嗎？師：那么你們猜幾次能保證料中結(jié)果。（師板書猜想結(jié)果）師：打開棋子，指出正確的答案。小結(jié)：猜想也是解決數(shù)學(xué)