合山2022年小學教師招聘考試真題及答案解析3

合山2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：學習了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學習“水果”這一概念，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、相關類屬學習

2：現(xiàn)代同學觀堅持（）。

單項選擇題：

A、以人為本

B、以教材為本

C、以課堂教學為本

D、以老師為本

3：從《教育法》等法規(guī)中可知，我國中學校同學身份的定位有三個層次：其中第一層次是（）

單項選擇題：

A、中國人

B、未成年公民

C、國家公民

D、接受教育的未成年公民

4：現(xiàn)代教育的特征主要有（）。

多項選擇題

A、公共性和生產(chǎn)性

B、公益性和免費性

C、科學性

D、國際性

E、終身性和將來性

5：認為人的成長與進展應順應其與生俱來的本性．是隨著個體自身生長規(guī)律和機能的自然進展變化而進展的，即主見內發(fā)論的教育家有（）

多項選擇題

A、孟子

B、荀子

C、洛殼

D、盧梭

E、華生

6：老師的期望或明或暗地被傳送給同學，同學會根據(jù)老師所期望的方一直塑造自己的行為。老師的預言好像自動地應驗了。這一效應稱作（）

單項選擇題：

A、福勒和布朗效應

B、費斯廷格效應

C、羅森塔爾效應

D、馬斯洛效應

7：老師擅長快速精確?????地抓住同學的重要特征，精確?????推斷同學的心情和愿望，這是說老師的觀看力具有（）。

單項選擇題：

A、客觀性

B、全面性

C、精密性

D、敏銳性

8：在教學程序中，老師支配的程序性事項就是（）。

單項選擇題：

A、教學程序

B、教學過程

C、教學事項

D、教學方法

9：我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）

單項選擇題：

A、地方課程和學校課程

B、國家課程和學校課程

C、國家課程和地方課程

D、地方課程和國家課程

10：依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為獨立型和服從型。（）

推斷題

對

錯

11：城市建設與進展過程中假如規(guī)劃不當，到了酷熱的夏天往往會消失熱島效應。下列有關熱島效應的表述中，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、熱島效應只會在大城市消失，中小城市不會消失這種狀況

B、城市增加的車輛與住戶的空調加劇了熱島效應

C、消失熱島效應的地方，溫度比四周郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度

D、城市高樓大廈越來越多，通風與氣流不暢是造成熱島效應的緣由之一

12：班杜拉認為，通過外部因素對學習行為予以強化稱為直接強化。（）

推斷題

對

錯

13：父母對孩子過分溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子教育達到失衡狀態(tài)，這是（）教養(yǎng)方式。

單項選擇題：

A、權威型

B、民主型

C、放縱型

D、漠視型

14：中國古代有個統(tǒng)一王朝，它最先在全國范圍內推行了郡縣制，建立起中央集權制的政治模式。據(jù)此推斷，這個王朝是()。

單項選擇題：

A、西周

B、秦朝

C、東漢

D、明朝

15：“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）。

單項選擇題：

A、陶冶教育

B、榜樣示范

C、實際熬煉

D、品德評價

16：教育心理學討論的核心內容是（）

單項選擇題：

A、教學過程

B、學習過程

C、評價過程

D、反思過程

17：維果茨基的最近進展區(qū)是指（）

單項選擇題：

A、最新獲得的力量

B、超出目前水平的力量

C、兒童現(xiàn)有進展水平與可能的進展水平之間的距離

D、需要在下一進展階段把握的力量

18：加德納提出的智力理論是（）。

單項選擇題：

A、智力二因素

B、智力結構論

C、智力多元論

D、智力三元論

19：古代學校教育是人人都可以接受的教育，沒有階級和等級之分。

推斷題

對

錯

20：形式訓練說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

21：老師圍繞某一教育現(xiàn)象，采納問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料進行定量、定性分析，指出存在的問題并提出建議的討論方法屬于()。

單項選擇題：

A、調查法

B、觀看法

C、試驗法

D、個案討論法

22：少年期的心理進展特征包括（）

多項選擇題

A、具有半成熟、半稚嫩的特點

B、布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性錯綜的沖突

C、抽象思維已占主導地位，但在肯定程度上仍要以詳細形象作支柱

D、成人感產(chǎn)生，獨立性劇烈

23：標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉變的是（）。

單項選擇題：

A、文化

B、教育

C、學校

D、學問

24：課程方案是課程設置的（）。

單項選擇題：

A、學科

B、挨次

C、課時

D、整體規(guī)劃

25：《愛彌兒》是（）的教育著作。

單項選擇題：

A、裴斯泰洛齊

B、洛克

C、盧梭

D、赫爾巴特

26：老師職業(yè)道德規(guī)范要求老師循循善誘，誨人不倦，因材施教。在教育教學中，老師應如何做到因材施教?()

單項選擇題：

A、對同學一視同仁．一樣要求

B、辯證地看待同學的優(yōu)缺點，不肯定化

C、在同學之間進行橫向的比較與學習

D、不同的同學犯了同樣的錯誤．不考慮動機與緣由就進行處理

27：（）更為客觀真實，更簡單看到成果與問題所在。

單項選擇題：

A、相對評價

B、自我評價

C、他人評價

D、肯定評價

28：制造活動的原動力是()。

單項選擇題：

A、共性

B、奇怪???

C、創(chuàng)新

D、努力

29：訴訟可分為幾種（）。

多項選擇題

A、刑事訴訟

B、民事訴訟

C、行政訴訟

D、復議

30：采納把握學習進行教學，同學的成果沒有差異。（）\r

推斷題

對

錯

31：練習中的反饋主要來自于內部反饋和外部反饋兩方面。（）

推斷題

對

錯

32：德育的途徑是指學校向同學進行思想品德教育的各種渠道或形式。我國學校德育的途徑是（）。

多項選擇題

A、各科教學

B、班主任工作

C、勸說

D、榜樣

E、勞動

33：老師從同學的實際狀況、個別差異動身，有的放矢地進行差別教學體現(xiàn)了教學的()。

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進性原則

D、因材施教原則

34：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經(jīng)濟性

D、同時性

E、適應性

35：這些教法有何可取之處?（）

多項選擇題

A、讓同學學會把握事物之間的聯(lián)系

B、讓同學學會開動腦筋

C、讓同學學會在理解的基礎上進行識記

D、讓同學學會意義識記

36：一般來說，各種教學方法既有啟發(fā)性質，又有注入性質。（）

推斷題

對

錯

37：在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學的是（）。

單項選擇題：

A、個別教學

B、班級授課制

C、分組教學

D、道爾頓制

38：下列哪項屬于真正的制造?（）

單項選擇題：

A、魯班創(chuàng)造鋸子

B、高斯少年時做數(shù)字1～100的連加

C、找到遠古時期的化石

D、陶淵明發(fā)覺桃花源

39：不屬于我國古代最高教育機構的是（）。

單項選擇題：

A、太學

B、國子監(jiān)

C、京師高校堂

D、國子學

40：在學與教的過程中，有效傳遞的主要信息是（）。

單項選擇題：

A、教學過程

B、教學手段

C、教學內容

D、教學媒體

41：班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權影響力，二是（）。

單項選擇題：

A、學術影響力

B、共性影響力

C、職稱影響力

D、年齡影響力

42：學校的非正式群體對于實現(xiàn)教學目標只有消極作用。（）

推斷題

對

錯

43：兒童身心進展的一般規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

44：假如討論明朝手工業(yè)技術，應查閱的重要文獻資料是()。

單項選擇題：

A、《農(nóng)政全書》

B、《天工開物》

C、《夢溪筆談》

D、《齊民要術》

45：教學技能訓練的目標是提高老師的業(yè)務力量和整體素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

46：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)結構圖

B、模型圖

C、層次結構圖

D、流程圖

47：個體自我意識進展經(jīng)受的過程是（）。

單項選擇題：

A、從心理自我到生理自我，再到社會自我

B、從生理自我到心理自我．再到社會自我

C、從生理自我到社會自我，再到心理自我

D、從心理自我到社會自我，再到生理自我

48：在Word中可以制作表格，一個表格由多個單元格組成，在表格中按（）可以移到前一個單元格。

單項選擇題：

A、Tab

B、Shift+Tab

C、Ctrl+Tab

D、Alt+Tab

49：學校階段的教學應側重的教學方法是（）。

單項選擇題：

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實習的方法

50：先行組織者教學技術常用于（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺學習

B、接受學習

C、個別化教學

D、把握學習

51：嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

52：對老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、班級升學率

B、老師講課水平

C、老師科研水平

D、動機與效果的辯證統(tǒng)一

53：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。

單項選擇題：

A、學校二班級

B、學校四班級

C、學校五班級

D、學校二班級

54：桑代克的學習理論被稱為（）。

單項選擇題：

A、嘗試—錯誤說

B、認知—發(fā)覺理論

C、聯(lián)結—認知理論

D、有意義接受學習論

55：（）可用來考查同學對學問的回憶，且可將同學的猜想可能性降到最小。

單項選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

56：老師職業(yè)道德的影響具有廣泛性和深刻性。（）

推斷題

對

錯

57：終身教育思想的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、保羅·朗格朗

B、羅杰斯

C、索爾蒂斯

D、布魯納

58：水是家中最好用的滅火劑，家庭常見的火災都可以用水撲救。以下哪類火災能用水撲滅?（）

單項選擇題：

A、帶電設備火災

B、油類火災

C、特別的化學品火災

D、木材火災

59：難以突出本質要素和關鍵特征的直觀形式是（）

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模型直觀

C、圖表直觀

D、網(wǎng)絡直觀

60：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于（）。

單項選擇題：

A、引導

B、促進和維持

C、反饋

D、評價

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A

解析現(xiàn)代的同學觀堅持以人為本、全面進展的教育理論思想。故選A。

3：答案C

解析：

4：答案A,C,D,E

解析本題考查現(xiàn)代教育的特征。

5：答案A,D

解析：

6：答案C

解析：

7：答案D

解析老師擅長快速精確?????地抓住同學的重要特征，精確?????推斷同學的心情和愿望，這是說老師的觀看力具有敏銳性。

8：答案C

解析在教學程序中，老師支配的程序性事項就是教學事項，見教學事項的定義。

9：答案C

解析：

10：答案錯誤

解析依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為外傾型和內傾型兩類。

11：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】熱島現(xiàn)象是由于人們轉變城市地表而引起小氣候變化的綜合現(xiàn)象，是城市氣候最明顯的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑群密集，柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的熱容量和吸熱率，使得城區(qū)儲存了較多的熱量，并向四周和大氣大量輻射，造成了同一時間城區(qū)氣溫普遍高于四周的郊區(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，猶如汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱為城市熱島效應。熱島效應不只在大城市消失，中小城市也會有這種狀況，故A項錯誤。

12：答案正確

解析：

13：答案C

解析：

14：答案B

解析秦統(tǒng)一后，為加強中央集權而推行郡縣制，郡守和縣令由皇帝一人任免，郡縣制的實行加強了中央對地方的掌握。

15：答案A

解析陶冶教育法是指通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培育同學品德的方法。創(chuàng)設良好的教育情景包括美觀、樸實、干凈的學習生活環(huán)境，凈化美化校內等。

16：答案B

解析：

17：答案C

解析最近進展區(qū)是指兒童在有指導的狀況下，借助成人關心所能達到的解決問題的水平和獨自解決問題所達到的水平之間的差異。即兒童現(xiàn)有進展水平與可能的進展水平之間的距離。(本解析由張恩凱供應)

18：答案C

解析多元智力理論是由美國心理進展學家加德納在1983年提出。他認為，人的智力有八個范疇：語言、規(guī)律、空間、肢體動作、音樂、人際、內省、自然探究等。

19：答案錯誤

解析(1)古代學校教育主要包括奴隸社會和封建社會的教育，它具有等級性和階級性的特征。(2)古代學校教育被統(tǒng)治階級所掌握，教育的目的是培育統(tǒng)治階級的接班人，教育的對象主要是統(tǒng)治階級的子弟，教育內容主要是寓剝削統(tǒng)治術于其中的圣人之言、祖先遺訓。(3)教育的等級性也非常明顯，主要體現(xiàn)在處于不同社會階層的人接受不同的教育，勞動人民的子弟無權接受教育。

20：答案A

解析形式訓練說的代表人物是18世紀德國心理學家沃爾夫(Wolff，C．von1679年—1754年)，理論基礎是官能心理學。認為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓練而整體進展起來，因此被稱為形式訓練說。

21：答案A

解析采納問卷、談話、座談等多種形式進行的教育科學討論方法是調查法。故選A。

22：答案A,B,C,D

解析見教材相關內容陳述。

23：答案A

解析康德認為，文化是在公民社會形成過程中產(chǎn)生和形成的，文化標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉變。

24：答案D

解析：

25：答案C

解析：

26：答案B

解析辯證地看待同學的優(yōu)缺點，不肯定化是因材施教的前提。

27：答案C

解析與自我評價相比，他人評價更為客觀真實，更簡單看到成果與問題所在。

28：答案B

解析：

29：答案A,B,C

解析訴訟分為三種，即：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

30：答案錯誤

解析采納把握學習進行教學，同學的學習成果仍有差異，不過這種差異表現(xiàn)在他們學習所花的時間上。

31：答案正確

解析略。

32：答案A,B,E

解析德育的途徑是指實施德育的渠道，包括思想品德課教學、各科教學、班主任工作、勞動、課外和校外活動、少先隊活動。

33：答案D

解析因材施教原則是指老師在教學中，要從課程方案、學科課程標準的統(tǒng)一要求動身，面對全體同學，同時又要依據(jù)同學的個別差異，有的放矢地進行教學，使每個同學都能揚長避短，獲得最佳的進展。這一原則是為了處理好集體教學與個別教學、統(tǒng)一要求與敬重同學個別差異問題而提出的。故選D。

34：答案A,B,C,D,E

解析：

35：答案A,B,C,D

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案B

解析班級授課制有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培育人才。班級授課制按同學的年齡和學問水平編成有固定人數(shù)的教學班，而班級是教學工作的基本單位，老師依據(jù)教學方案中統(tǒng)一規(guī)定的課程內容和教學時數(shù)，按課程表的支配同時對全班循序漸進地進行集體授課，注意集體化、同步化、標準化，因而能使大量的同學同時在較短時間內系統(tǒng)地、扎實地擘握學問技能。同個別教學相比，班級授課制擴大了教學規(guī)模、加快了教學速度、提高了教學效率。

38：答案A

解析真正的制造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。

39：答案C

解析太學是中國古代的最高學府，是封建王朝培育人才的主要場所。太學最早設立在西漢漢武帝時期。晉武帝時設立國子學，是當時的最高學府。國子監(jiān)是隋朝以后的中央官學，為中國古代教育體系中的最高學府。京師高校堂是北京高校的前身，創(chuàng)建于1898年的戊戌變法中，是我國近代史以來的最高學府。故選C。

40：答案C

解析：

41：答案B

解析班主任在班級管理中的影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權威、地位、職權，這些構成班主任的職權影響力；二是班主任的共性特征與人格魅力，這些構成班主任的共性影響力。

42：答案錯誤

解析：

43：答案A,B,C,D,E

解析識記性試題。兒童身心進展具有挨次性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。(本解析由張恩凱供應)

44：答案B

解析《天工開物》初刊于1