教學(xué)設(shè)計(jì) 趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)

松江鎮(zhèn)中心小學(xué)?！?21”課堂暨“三學(xué)二探一提升”教學(xué)模式——三年級(jí)語(yǔ)文上《19、趙州橋》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名：日期：主備人：陳敬花復(fù)備人：張石艷備課組長(zhǎng)：陳敬花【自研導(dǎo)學(xué)】★預(yù)習(xí)主題：（預(yù)時(shí)15分）有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分?！餀z測(cè)預(yù)習(xí)：（預(yù)時(shí)10分）利用早自習(xí)，組內(nèi)交流你玩過(guò)的各種活動(dòng)，教師巡視檢查?！灸繕?biāo)導(dǎo)學(xué)】我通過(guò)自主學(xué)習(xí)和交流、展示，能夠理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處，在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話預(yù)時(shí)：2分鐘課堂結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)流程隨堂筆記（重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成）獨(dú)學(xué)自探【研讀領(lǐng)悟】讀課文，感悟趙州橋的“雄偉、堅(jiān)固、美觀”學(xué)法：用心默讀第二、三自然段，思考：1、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？這樣的設(shè)計(jì)有什么好處？為什么說(shuō)趙州橋在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？完成隨堂筆記一預(yù)時(shí)：7分鐘【品讀延伸】學(xué)法：寫(xiě)趙州橋的雄偉時(shí)，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字的方法，寫(xiě)美觀時(shí)，運(yùn)用了排比的手法。學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話的方法，用“??有的??有的??還有的??”仿寫(xiě)一段話完成隨堂筆記二預(yù)時(shí)：3分鐘隨堂筆記一：特點(diǎn)一：雄偉橋長(zhǎng)（）多米，寬約（）米，全部用（）砌成，沒(méi)有（），只有一個(gè)拱形的（），橫跨在（）多寬的河面上。從這些數(shù)字描寫(xiě),我感受到趙州橋___________特點(diǎn)二：堅(jiān)固第2自然段有這樣一句話“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?！薄皠?chuàng)舉”的意思是：_________________________，“這種設(shè)計(jì)”指的__________________________經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋思考，我明白了這種設(shè)計(jì)的好處就在于:既__________________,__________________,又_____________________。怪不得這座橋歷經(jīng)一千四百多年仍巍然矗立，真是一座________的橋。特點(diǎn)三：美觀這座橋不但（），而且（）。橋面兩側(cè)有（），欄板上雕刻著（）：有的（），（）；有的（）（），各自回首遙望；還有的刻著（）。隨堂筆記二：用“??有的??有的??還有的??”仿寫(xiě)一段話：

等級(jí)評(píng)定：★合學(xué)互探【對(duì)子策略】檢查自研成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。對(duì)子互說(shuō)，對(duì)子交流自學(xué)成果，并解決自學(xué)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。預(yù)時(shí)：2分鐘【互助策略】小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家討論：趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？這樣的設(shè)計(jì)有什么好處？為什么說(shuō)趙州橋在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？預(yù)時(shí)：3分鐘【共同體策略】1、抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。2預(yù)展：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組組員完成展示前的準(zhǔn)備，確定展示代表及呈現(xiàn)成果，進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。預(yù)時(shí)：10分鐘展學(xué)提升【展示自我】方案預(yù)設(shè)一：佳句品析通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們感受到趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀，請(qǐng)你結(jié)合文本中的重點(diǎn)語(yǔ)句或圖片資料

★方案預(yù)設(shè)二：創(chuàng)寫(xiě)交流我們學(xué)會(huì)了圍繞一個(gè)意思