教學(xué)設(shè)計(jì) 運(yùn)動(dòng)的小球

《運(yùn)動(dòng)的小球》教學(xué)設(shè)計(jì)臨西縣下堡寺校區(qū)王秀紅教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能(1)了解什么是元件、元件的類型及屬性。(2)掌握?qǐng)D形元件影片剪輯元件的創(chuàng)建方法。(3)掌握動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作過程。2、過程與方法(1)掌握元件的創(chuàng)建方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手加工能力。(2)通過對(duì)動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫作品的創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生立意創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀（1）通過設(shè)置豐富的問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。（2）通過小組合作，學(xué)生感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。（3）遵守機(jī)房規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立機(jī)房安全意識(shí)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作2、元件的創(chuàng)建和使用教學(xué)難點(diǎn)元件概念的理解元件的創(chuàng)建和使用學(xué)情分析：1、一般特征：通過第一單元的學(xué)習(xí)學(xué)生已掌握了Flash的基本繪制，再學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫，對(duì)動(dòng)畫制作已有初步的認(rèn)識(shí)因此學(xué)生對(duì)如何制作更有趣的動(dòng)畫有強(qiáng)烈的求知欲望。2、初始能力：初二學(xué)生已經(jīng)具有一定邏輯思維能力和分析問題的能力，遇到問題時(shí)能夠運(yùn)用自己的思想進(jìn)行操作和創(chuàng)作。學(xué)生適應(yīng)了小組協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)模式。3、情感態(tài)度：處于初中這一年齡階段的孩子好奇心強(qiáng)，思維活躍，吸收新知識(shí)的模仿、自學(xué)、分析問題的能力較強(qiáng)，渴望得到教師或同學(xué)的贊許，并對(duì)計(jì)算機(jī)有較強(qiáng)的興趣。教學(xué)過程：師：老師制作了一個(gè)動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下和以前學(xué)習(xí)的動(dòng)畫有什么不同？（屏幕播放“運(yùn)動(dòng)的小球”動(dòng)畫）設(shè)計(jì)思想：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了導(dǎo)入新課，通過動(dòng)畫的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并引導(dǎo)學(xué)生說出：動(dòng)畫分別是由幾部分組成？老師制作的是一個(gè)球由左向右運(yùn)動(dòng)，并且球在運(yùn)動(dòng)過程中始終保持形狀不變，且沿直線運(yùn)動(dòng)。師：老師制作的是運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)畫，你們想不想也來制作一個(gè)這樣的動(dòng)畫呢？師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)的小球》動(dòng)畫。設(shè)計(jì)思想：展示運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)畫供學(xué)生欣賞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)場(chǎng)演示該動(dòng)畫使學(xué)生明確制作原理指出形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別以及補(bǔ)間動(dòng)畫的屬性二、明確目標(biāo)教師：提出問題引發(fā)思考能不能制作出一個(gè)運(yùn)動(dòng)的小球，我們每做一動(dòng)畫都進(jìn)行上述操作是不是很麻煩，能不能制作一次就可以反復(fù)利用提高效率呢？學(xué)生：回答老師提出的問題。三、自主學(xué)習(xí)任務(wù)探究教師：閱讀教材自學(xué)元件的創(chuàng)建操作方法并在元件中制作一個(gè)逐幀動(dòng)畫，學(xué)習(xí)動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫。教師：引導(dǎo)和激勵(lì)各組探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察比較探究合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)歸納出制作動(dòng)畫。1、新建“小球”圖形元件；2、使用元件：將“小球”圖形元件拖至場(chǎng)景“舞臺(tái)”第1幀處；3、插入關(guān)鍵幀：在場(chǎng)景“舞臺(tái)”第30幀處，插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)小球位置。創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫：在第1~30之間，鼠標(biāo)右鍵，創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。4、動(dòng)畫播放。教師：讓學(xué)生帶著以下問題進(jìn)行學(xué)習(xí)：（1）三種元件的屬性有什么區(qū)別。（2）影片剪輯元件編輯界面與場(chǎng)景界面有何區(qū)別。（3）及時(shí)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵幀之間的補(bǔ)間方式觀察與思考通過實(shí)例，理解關(guān)鍵幀動(dòng)畫、過渡幀、空白幀的概念教師：進(jìn)行巡視指導(dǎo)找同學(xué)小結(jié)一下學(xué)習(xí)的體會(huì)教師小結(jié)三種元件的屬性區(qū)別影片剪輯元件和圖形元件的區(qū)別影片剪輯元件編輯界面與場(chǎng)景界面有何區(qū)別（四）綜合練習(xí)，分步提高師：接下來的時(shí)間，如果有的同學(xué)認(rèn)為你在制作這個(gè)動(dòng)畫時(shí)還不是很熟練，你可以再做一遍。如果你認(rèn)為你已經(jīng)能掌握這個(gè)動(dòng)畫的制作方法了，就制作課后練習(xí)，或者發(fā)揮你的想象，在這個(gè)動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，再填加一些東西，讓動(dòng)畫更加豐富，有創(chuàng)意，一會(huì)兒展示給大家看。（學(xué)生練習(xí)，師巡視，注意收集有創(chuàng)意的動(dòng)畫作品。）設(shè)計(jì)思想：此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)通過練習(xí)鞏固和提高綜合運(yùn)用的能力。針對(duì)學(xué)生的差異情況，我設(shè)計(jì)三個(gè)層次的任務(wù)目標(biāo)：基本目標(biāo)為再做一遍“小球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫”，要求全班同學(xué)都能完成；提高目標(biāo)為制作課后練習(xí)，要求大多數(shù)同學(xué)完成；再提高目標(biāo)為自主創(chuàng)作，要求少數(shù)制作能力高的學(xué)生完成。讓學(xué)生選擇自己能夠完成的任務(wù)目標(biāo)，這樣，不同差異的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，即能讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心，同時(shí)也達(dá)到了分步提高的效果。（五）布置作業(yè)，總結(jié)延伸屏幕演示“溫故而知新”的內(nèi)容，讓學(xué)生把一些有關(guān)的概念重新加以體會(huì)。師：通過