教學(xué)設(shè)計(jì) 《走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)第二組組長(zhǎng)周龍麟

《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)周龍麟教材研習(xí)本文是人民教育出版社七年級(jí)上冊(cè)第四單元第17課。作者是美國(guó)作家莫頓.亨特，他在65歲那年寫的，主要是回憶8歲時(shí)一次爬懸崖的經(jīng)歷。他把這次經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗(yàn)作為人生戰(zhàn)勝困難的法寶。作者在文中說(shuō):“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切”。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)就是：在困難面前要“著眼于最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我們要到的地方”。而他的這一法寶，對(duì)于我們今天的學(xué)生而言具有啟發(fā)性意義。所以學(xué)習(xí)這一課有必要帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章旨意。學(xué)情分析對(duì)于剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生而言，字、詞、句、段、篇都有很多知識(shí)是不易掌握的。那么對(duì)于本文而言應(yīng)注重下面幾個(gè)問(wèn)題的指導(dǎo)。1.應(yīng)注意的幾個(gè)詞語(yǔ)的讀音及意義：如訓(xùn)誡、峭壁、迂回、屢次、納罕、啜泣、高不可攀、瘦骨嶙峋、頭暈?zāi)垦?、灰心喪氣等等?.注意全文心理描寫句子。如“可那種悶熱我至今還能感覺(jué)到”，“我一時(shí)拿不定主意”等，特別是寫“我”在懸崖上，上不去，下不來(lái)，父親指導(dǎo)我下懸崖的一系列心理活動(dòng)描寫很有特色，要認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生感知。3.重點(diǎn)閱讀要放在最后一段，因?yàn)閷W(xué)生在本段中理解文章主旨，還難以將敘事和議論聯(lián)系上來(lái)。4.學(xué)生在可能疑難之處。（1）開(kāi)頭“我一時(shí)拿不定主意”，后來(lái)又為什么“跟著他們跑”？（2）懸崖并不高“大約只有二十米高”，“但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰”？（3）為什么他的小伙伴們包括好朋友杰利也跑了？不管他？（4）為什么“有人啜泣”后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是自己？（5）父親是怎么知道我在懸崖上？（6）比較“我頓時(shí)有了信心”、“我的信心大增”、“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”三句話？三、教學(xué)策略針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，首先要讀懂課文，所以我第一節(jié)課以樣本設(shè)計(jì)教學(xué)，第二節(jié)以例文設(shè)計(jì)教學(xué)。終點(diǎn)《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)終點(diǎn)第一課時(shí)（樣本）領(lǐng)會(huì)道理能掌握記敘六要素。能領(lǐng)會(huì)道理能掌握記敘六要素。能復(fù)述課文內(nèi)容。能夠理解反映人生道理的句子。重點(diǎn)讀最后一段，理解反映人生道理的句子。重點(diǎn)讀最后一段，理解反映人生道理的句子。在感情地讀課文。起點(diǎn)通讀課文理解文意學(xué)生不完全掌握記敘六要素。起點(diǎn)通讀課文理解文意學(xué)生不完全掌握記敘六要素。復(fù)述課文還不會(huì)把握要領(lǐng)。理解文中人生道理的句子有困難。自由讀課文，找出難理解的詞句，學(xué)生互問(wèn)互答，教師點(diǎn)撥。學(xué)生用自己的話按事情發(fā)生的時(shí)間順序復(fù)述課文。（注意變換人稱）檢查生字詞讀音。范讀課文，學(xué)生勾畫文中六要素。 《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)終點(diǎn)終點(diǎn)第二課時(shí)（例文）周龍麟應(yīng)用心理描寫學(xué)生應(yīng)用心理描寫學(xué)生了解心理描寫，能運(yùn)用心理描寫。學(xué)生不完全了解心理描寫。更不會(huì)應(yīng)用。活動(dòng)：心理活動(dòng)時(shí)時(shí)存在，特別是在遇到危險(xiǎn)時(shí)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？怎樣脫險(xiǎn)的？有什么感受？說(shuō)出來(lái)大家分享。把剛才說(shuō)的寫成一篇小作文，注意用上心理描寫的方法。自讀課文，找出文中心理描寫學(xué)生不完全了解心理描寫。更不會(huì)應(yīng)用?；顒?dòng)：心理活動(dòng)時(shí)時(shí)存在，特別是在遇到危險(xiǎn)時(shí)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？怎樣脫險(xiǎn)的？有什么