教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版小學(xué)英語三年級(jí)起始版第6冊(cè)

基本信息名稱Lesson26JennyGoesHome執(zhí)教者劉麗亞課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄冀教版小學(xué)英語三年級(jí)起始版第6冊(cè)教材分析本課是冀教版小學(xué)英語五年級(jí)第6冊(cè)的《lesson26JennyGoesHome》，這一單元是關(guān)于一般過去時(shí)的內(nèi)容，也是學(xué)生第一次接觸一般過去時(shí)，本課主要學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的構(gòu)成與使用。學(xué)情分析本課學(xué)習(xí)對(duì)象是五年級(jí)，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的英語了，對(duì)英語也有了一定的了解和知識(shí)，學(xué)生也有了偏激，所以在課堂教學(xué)中應(yīng)時(shí)時(shí)處處激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诓凰蓜诺膶W(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)能夠認(rèn)讀掌握，靈活運(yùn)用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。ate

saw

went

過程與方法目標(biāo)能夠把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交際，在適當(dāng)環(huán)境中靈活運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)是有趣的，容易的。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。ate

saw

went

難點(diǎn)靈活運(yùn)用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式

教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明在這次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我采用了講授法、游戲活動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行授課。這節(jié)課就是想讓學(xué)生能用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事以及能夠簡單的與其他人問答討論過去發(fā)生的事情。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)1問候（約5分鐘）

T;Let’s

begin

our

class.

Hello

boys

and

girls

S:

Hello,teacher.

——師生交流情感，解除拘束感

T;

How

are

you?

S:

Fine,thank

you，and

you?

T:

I’m

fine

,too

2游戲“Travel”

（

3分鐘）

——復(fù)習(xí)詞規(guī)則動(dòng)詞過去式

3教授（30分鐘）

以上我們復(fù)習(xí)了一些規(guī)則動(dòng)詞的過去式，今天我們來學(xué)習(xí)一些不規(guī)則動(dòng)詞的過去式

Today：

Yesterday：

go

went

see

saw

eat

ate

have

had

am

was

4聽錄音并跟讀課文第一部分

5出示課件，根據(jù)所給內(nèi)容說話

Jenny的旅行計(jì)劃

Thefirst

day

Tian’anmenSquare

Theseconday

Palace

Museum

The

third

day

Wangfujing

6聽錄音并跟讀第二部分內(nèi)容

7練習(xí)，完成活動(dòng)手冊(cè)第一題

學(xué)生活動(dòng)教師手持”Today”，

“Yesterday”兩張卡片在全班來回走動(dòng)，讓學(xué)生抽此卡片。

教師用動(dòng)作給出一些常用的動(dòng)詞，如：教師作“走，跳，玩，談話等”的動(dòng)作，學(xué)生抽到卡片后就說

S1：Today

,I

walk

.

S2:

Yesterday,

I

walked.

設(shè)計(jì)意圖加強(qiáng)師生之間的情感交流,使學(xué)生的注意力很快的回歸課堂。以做游戲的形式展開本課教學(xué)既活躍了課堂氣氛同時(shí)為本課教學(xué)的展開做好了鋪墊在新知呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)我采用了游戲、競賽、活動(dòng)設(shè)計(jì)等多種不同的形式，希望是學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。課堂小結(jié)2分鐘通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生們對(duì)一般過去時(shí)有了更深的了解，我們會(huì)在什么情況下使用一般過去時(shí)呢，課下同學(xué)們合作探究復(fù)習(xí)、鞏固這些新知識(shí)。布置作業(yè)1分鐘總結(jié)所學(xué)常用規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，并在現(xiàn)實(shí)生活中主動(dòng)應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)

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Today：

Yesterday：

go

went

see

saw

eat

ate

教學(xué)反思我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)不太滿意，學(xué)習(xí)效果不是很好，沒能達(dá)到我預(yù)期的效果。這節(jié)課我對(duì)教難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，在講課時(shí)注意課層次講解，由拍手游戲進(jìn)行組織教學(xué)，使課堂活潑而認(rèn)真。還有，在講解新授課時(shí)，注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我探究的培養(yǎng)，由句到詞匯，再由詞匯到造句，，都是要求學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律，并形成簡單概念。經(jīng)過短暫的訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠達(dá)到基本目標(biāo)，但學(xué)生的語言比較生硬，不熟練。所以，課下我在思考本課的不足在哪里，在經(jīng)過對(duì)比和深思后我發(fā)現(xiàn)我的課堂教學(xué)的密度不夠大，學(xué)生練習(xí)內(nèi)容比較機(jī)械，沒有趣味性。再有就是情境對(duì)話，課堂不夠活躍。在反思過程中，我一直在思考怎么樣將課上的更有效，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)能夠從關(guān)注自己的課堂轉(zhuǎn)移到關(guān)注到學(xué)生的發(fā)展，能夠針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的問題，幫助學(xué)生建立自信在英語課堂中實(shí)現(xiàn)自己的成就感。但是我對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)還是不夠，我下一步會(huì)學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)學(xué)生，多聽其他