北師大語文二年級下冊《兒子們》教學設計

北師大版語文二年級下冊《兒子們》教學設計教學目標：1.認識9個生字，會寫6個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得怎樣做才是真正愛媽媽。4.在閱讀中滲透比喻句的學習。教學重點：理解課文內(nèi)容，懂得怎樣做才是真正愛媽媽。教學難點：理解為什么“老爺爺說他好像只看見了一個兒子”。教學過程：一、導入新課。這節(jié)課有三位兒子來到了我們的課堂，他們是好孩子嗎？今天就讓我們一起走進《兒子們》板書課題：兒子們。二、初讀感知、認識生字。1、師范讀（要求讀準字音，讀通句子）2、自己讀。小聲讀給自己聽，讀準字音讀通句子。3.出示詞語。1.認識生字。要求：（1）標出自然段號。（2）自由朗讀課文，一邊讀一邊圈出不認識的生字。（3）用看拼音識字法，認識生字。把你認為難讀的字標上拼音多讀幾遍。（1）出示帶拼音的詞語，先自己練讀，再指名帶讀。指導難讀的詞，注意“沉甸甸”的“甸”變讀為一聲。（2）去掉了拼音，你還認識他們嗎？老師任意指詞語，指名讀。（3）你認識這些生字嗎？你用什么辦法記住他們的？為他們找個朋友、組個詞?！巴啊薄暗椤弊?“桶”字是木字旁。 “沉甸甸”，識記“甸”字。形式多樣有趣的讀生詞（齊讀、個人讀、開火車讀、領讀、男女生輪讀、比賽）4、同桌讀，讀準字音讀通句子。5、齊讀（讀準字音讀通句子）三、寫字（二個）井、第、停。四、出示語文同步閱讀《兒子們》板書：詞語和生字。第二課時三、理解課文內(nèi)容1.齊讀思考：一邊思考：課文講了（）個媽媽和（）個兒子的故事。指名讀1-6段和7-13段。過渡語，課文講了三個媽媽和三個兒子的故事，那我們就跟隨他們一起走進課文，請孩子們（1）自由朗讀1-6自然段，用直線劃出媽媽夸獎孩子的話。抽生回答哪些話。對照黑板檢查自己勾畫對沒有。Ppt出示媽媽夸獎孩子的話。（2）想一想媽媽平時是怎樣夸獎你的，你能模仿媽媽的語氣讀一讀，夸一夸。小組練讀，指名讀。A：第一個媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”采訪剛才朗讀的同學：這位“媽媽”，您剛才在夸獎兒子時，一邊說，一邊在想些什么呀？預設：（1）我在想，我的孩子真了不起。（2）我想，我的孩子真能干?。?）我為我的孩子感到驕傲！各位媽媽們都自豪地、驕傲地夸獎夸獎自己的兒子吧。（學生練讀）8:第二個媽媽的話：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！?第二個媽媽是怎么夸獎自己的孩子的？也請幾位同學來讀一讀。大家仔細地聽一聽，評一評他的朗讀。（指名學生朗讀）.朗讀、評價。師：你們覺得這個“媽媽”讀得怎么樣？.自由練讀，感悟提高。C：第三個媽媽的話：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！?提出疑問：兩個媽媽都夸獎自己的孩子，第三個媽媽卻什么也沒有說，這個媽媽在說這話的時候心里會怎樣想？.請你帶著這樣的心情來朗讀。D：整體朗讀三個媽媽的話。7-13自然段。（1）三個媽媽打了水，拎著水桶回家去，媽媽們感覺怎么樣呢？你從課文中哪些句子看懂的？讀出你的感受。假如是你拎著這么重的水桶,此時你最想什么?（真想有人來幫忙……）（2）三個兒子看見了，他們分別是怎么做的？默讀7-13自然段，用直線劃出三個兒子的做法。指名讀，出示句子（滲透比喻句）（3）第三個孩子是怎么想的?（他覺得媽媽提水桶特別辛苦?！案觳捕纪戳耍菜崃恕?，非常吃力。我來幫助媽媽提水吧!）第三個孩子的媽媽這時心里在想什么?四、拓展延伸.面對三個兒子的不同表現(xiàn)，為什么老爺爺說他好像只看見一個兒子呢？.看了第三個孩子的表現(xiàn)，聽了老爺爺?shù)脑?，前兩個孩子會怎么想，又會怎么做，才是真正的好兒子呢？.我們怎樣做，才是媽媽真正的好孩子呢？五、細心觀察、認真寫字。1.觀察生字，心里書空練習。交流：哪個字難寫，哪個筆畫易錯，怎樣才能把字寫漂亮。3.指導書寫。六、作業(yè)：關心自己的爸爸、媽媽，多幫爸爸媽媽做力所能及的事，做些簡單的家務，做一個真正懂事的“好孩子”。板書：翻跟頭三個兒子唱著歌提水桶句子練習仿照例子寫句子.溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。山很高，高得 。.到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐竹筏。，可以，也可以。.軍艦在大海上巡邏。在天空中。_在海底。_在軌道上 一。一在宇宙里。_.為中華崛起而讀書。為而。.雖然累得腰酸背痛，但她從不停歇。雖然，但 。.夏天到了，知了叫了。夏天到了，了。.夏天到了，樹更綠了。夏天到了，更了。.風吹著我們的紅領巾，像樹上開放了一朵朵紅花。TOC\o"1-5"\h\z像 。造句.立志 。 .下決心 。.己。補全句子.有人說：“把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。”曹操聽了直搖頭，他說：“ _”.兔子在岸上說：“這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。要想,必須 _”猜字謎：.一口咬掉牛尾巴_（ ）.遠樹兩行山倒影，輕舟一葉水平流_（ ）.一邊綠，一邊紅，紅的怕水，綠的怕蟲_（ ）.上不在上，下不在下，天沒它大，人有它大_（ ）給句子加標點.從此孫中山一有不懂的事情就主動地問養(yǎng)成了良好的學習習慣.啊媽媽的愛是滴落的淚.啊原來碎土平地要用它句子排序（）可是，南瓜又大又重，小白兔搬不動怎么辦呢？（）小白兔滾著南瓜很快回到了家。（）小白兔看見小猴騎著自行車從身邊經(jīng)過，它終于想出辦法來了。（）小白兔在菜園里發(fā)現(xiàn)了一個大南瓜。按要求寫句子.把句子改寫成“把”字句和“被”字句。瓦特發(fā)明出來蒸汽機?！鞍选弊志洌??！氨弧弊志洌?。.樹葉被動物們摘光了。（改成“把”字句）。.我們歌唱。（擴寫句子）。.是小灰兔和朋友小山羊（連詞成句）。.我你~~家~~等~~在（連詞成句）。.筋疲力盡馬金娜已經(jīng)了（連詞成句）。.大家了是歌聲~~救（連詞成句）。.駛來一艘了小艇~~（連詞成句）。.這是一件非常好的事情。（改為感嘆句）。.敵人二小叫他。.食品商店起火了，我 著奶奶彎腰。。.時時吹來一陣風，把它吹得如 ,如 ,如 。.嫩綠的樹梢閃著,廣場上成了一方一。水里一群赤腳的快樂得好像一樣。默寫古詩和諺語漁歌子張志和西塞 鷺 ,鱖。箬笠，詠柳（唐）賀知章碧玉妝成 , 綠絲絳。不知—誰裁—,華山（宋）寇準只有 ,O舉頭 ,

蓑衣，