新材料作文審題立意的實用技巧

新材料作文審題立意的實用技巧

所謂“新材料作文〞，即提供一那么材料或圖畫并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料〔如2022年全國高考卷Ⅰ〕或圖畫〔如2022年全國高考卷Ⅰ〕，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。比擬而言，新材料作文比老材料作文和話題作文更具開放性，更有利于考生發(fā)揮自己的聰慧才智，展示自己的才華。但有時隱性材料也增加了考生的審題難度，如2022年全國高考卷Ⅰ作文題，許多考生面對材料無從下筆，有位同學錯誤地理解材料，寫成“要愛護動物〞的文章，寫得很好，但仍被判為不及格。

可見，“合乎題意〞(即切題)好比是文章大樓的墻基，墻基歪了，上面蓋得再好再漂亮，大樓還是要倒塌。則，如何審題立意才能不離題偏題呢？下面筆者以2022年全國高考卷Ⅰ作文題為例，結合自己的教學實踐，談一種實用技巧。

2022年高考全國卷Ⅰ語文作文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！?0分〕

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本事該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。〞孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！〞

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

面對這樣的新材料作文，筆者認為可以用圖表法分四步進行審題立意，簡單實用，便于操作，不易跑題。表格如下：

對象〔角度〕

言行

結論

立意

1

2

3

4

5

第一步，全面閱讀材料，提取波及對象

過去做老材料作文，對材料的研讀比擬簡單，比擬快，一二分鐘就行了。做新材料作文就不行了，按廣東省高考作文閱卷組組長陳妙云教授的要求，看材料的時間最少五分鐘。因為這是立意構思的根底，是樹之根，水之源。余聞在?2022年高考語文試題分析》一文中也指出：“材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文合乎題意的終極范圍。〞可見，正確審讀材料，是立意的關鍵。新材料作文中一般都有“全面理解材料〞這一要求，“全面〞，即要整體把握材料，不能抓其中的片言只語，也不要疏漏了材料中的任何重要信息，特別是材料中波及的表達對象，必須一一找出。新材料作文還有一個顯著特點，即所供材料往往是一事多人〔對象〕，而且每個對象都在故事中起著一定的作用。很多時候，材料中有幾個對象，就可以有幾個角度立意。如大家熟悉的“濫竽充數(shù)〞的故事，文中波及到三個人——南郭先生、齊宣王、齊愍王，我們抓住材料，從他們中任何一人的角度進行立意都可以。

因此，我們全面閱讀材料后，理出材料中波及的五個對象，老鷹、烏鴉、羊、牧羊人、小孩，并把他們填入表格。

第二步，整理言行，分清主次

這一步的做法是把材料中波及對象的言和行一一整理，觀其言，察其行。

①老鷹：“俯沖〞熟練地成功地抓住了小羊。

②烏鴉：羨慕、模仿、拼命練習、“哇哇地從樹上猛沖〞、

被抓。

③牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。〞

④孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！〞

一般情況，但凡有言行的對象，都可以作為立意的角度，但凡無言行的，那么可以不予考慮。材料是圍繞著烏鴉的行為展開的，牧羊人和小孩都對烏鴉的行為有評論，都是主要對象。而羊，無行動，無語言，不是值得考慮的對象，如果從羊的角度確定論點，就可能不切題意了。

另外，材料中往往有不同人物對事件評論的句子，如材料中有“牧羊人說〞，

“孩子摸著烏鴉的羽毛說〞等等，我們要重點關注。還有，一些如“某某認為〞，“某某想〞之類的議論句，一些暗示作者觀點態(tài)度的詞語等，都很重要，這些評論有助于我們理解材料，翻開思路，確定立論角度，應重點關注，反復揣摩。

第三步，辯證分析，得出結論

對同一件事，不同的角度看，會得出不同的結論。再說，一那么材料，總會或顯或隱的包含作者或出題者的觀點態(tài)度，揣摸作者或出題者的觀點態(tài)度，關系到審題的正誤和立意的方向。如對烏鴉學老鷹這件事，全面分析材料，可以從下列不同的角度看問題，得出下列結論：

①從老鷹的角度看：

有力量有技巧就能成功。

②從烏鴉的角度看：

有理想，而且有行動。/未學到別人本事的實質，失敗。

③從牧羊人的角度看：

忘乎所以、自不量力是非常可笑的。

④從孩子的角度看：

盡管烏鴉自不量力，但還有敢于嘗試的可愛一面。

⑤從比擬老鷹與烏鴉的角度看：

有力量有技巧就能成功，反之必然失敗；東施效顰是不能成功的。

⑥從比擬牧羊人和孩子的角度看：

看問題還是全面一點好。

這樣一分析，你的構思立意就有了明確的范圍了，你盡可以從當選擇一個側面、一個角度來寫了。

第四步，選擇最正確角度，確定個人立意

肯定有人會問，這么多側面和角度有沒有上下、優(yōu)劣之分，或者說哪個側面哪個角度最好？關于這個問題，陳妙云教授說得很肯定，就是都一樣，平等關系，沒有高下、優(yōu)劣之分。關鍵在于不管從哪個角度寫，都要扣住原材料的主題或局部主題。如從老鷹的角度寫，就必須波及到主角烏鴉，用烏鴉進行反證，證明自不量力是要失敗的。選擇其他的角度也是如此。前面之所以要求大家全面理解材料，其目的也在于此。

但具體到考生個人，還是有最正確角度的。所謂“最正確角度〞，一是緊扣材料，緊扣作者或出題者思想傾向的角度，一是便于自己寫作的角度，即自己有較多的積累和感悟、有好的觀點和事例、容易出彩的角度。如從肯定烏鴉的角度寫，再聯(lián)系到當今現(xiàn)實中的各種現(xiàn)象，那寫出來的文章將更加深刻。

綜上所述，表格便完成如下：

對象〔角度〕

言行

結論

立意

1、老鷹

“俯沖〞、熟練地成功地抓住了小羊

有力量有技巧就能成功

從比擬老鷹與烏鴉的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失??；東施效顰是不能成功的。

認清自己，勇于拼搏

2、烏鴉

羨慕、模仿、拼命練習、“哇哇地從樹