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精選端午節(jié)教案合集5篇作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的端午節(jié)教案5篇,希望能夠幫助到大家。端午節(jié)教案篇1再過(guò)幾天就是一年一度的端午節(jié)了,班里的陸家豪從家里帶來(lái)了粽子,其他孩子圍著他轉(zhuǎn),只聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō):“這是我媽媽自己包的粽子,不是買的,有肉的、紅棗的,很好吃的,但是我比較喜歡吃肉的,肉的更好吃?!薄拔乙蚕矚g吃肉的?!薄拔也幌矚g吃肉的,肉的有肥肉的?!薄⒆觽兤咦彀松嗟淖h論開(kāi)了。鑒于孩子們對(duì)粽子的濃厚興趣,我們開(kāi)展了有關(guān)端午節(jié)的系列活動(dòng),本次活動(dòng)就是系列活動(dòng)之一。《粽子里的故事》段落明顯,情節(jié)發(fā)展線索清晰。講述了一個(gè)會(huì)講故事的老奶奶病了,不能說(shuō)話講故事,就采來(lái)荷葉包粽子,把好聽(tīng)的故事包在了里面。動(dòng)物們吃了粽子卻不會(huì)講故事,于是,動(dòng)物們想辦法,找到一個(gè)小姑娘來(lái)吃粽子、講故事。這樣,一個(gè)神奇的故事躍然紙上,給粽子蒙上了一層神秘的童話色彩,令人羨慕又向往。本次活動(dòng)的目標(biāo)是:1、理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂(lè)。2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)習(xí)慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表述。活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)猜猜可能是關(guān)于什么的故事來(lái)激發(fā)孩子的興趣,引出主題。第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞故事,為了能讓孩子在活動(dòng)中充分感受、欣賞作品,我利用PPT進(jìn)行分段欣賞,通過(guò)看看、猜猜、講講、聽(tīng)聽(tīng)來(lái)理解故事內(nèi)容。第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲“吃粽子”,這也是本活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中,我為孩子們準(zhǔn)備了3個(gè)粽子,每個(gè)粽子里面都有一個(gè)小游戲,如:第一個(gè)粽子是“聽(tīng)話”,要求孩子在仔細(xì)聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題;第二個(gè)粽子是“悄悄話”,要求孩子用心聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)、聽(tīng)清楚、聽(tīng)完整,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣;第三個(gè)粽子是“祝福”,考慮到大班孩子馬上要離開(kāi)成長(zhǎng)了3年的幼兒園了、老師和小朋友了,通過(guò)游戲?yàn)樗麄儎?chuàng)設(shè)一個(gè)互相祝福的機(jī)會(huì),增進(jìn)同伴間的友情?;顒?dòng)中肯定存在很多不足之處,希望在座的各位能給我提出寶貴意見(jiàn),謝謝大家!端午節(jié)教案篇2課前準(zhǔn)備今天老師跟大家一起學(xué)習(xí)一節(jié)傳統(tǒng)校本課。好,在學(xué)習(xí)之前,我給大家提幾個(gè)小要求。1我們以座位為標(biāo)準(zhǔn)自覺(jué)分為一個(gè)小組,小組內(nèi)各成員要相互幫助。2課堂上當(dāng)需要討論時(shí),小組討論要輕輕地小聲進(jìn)行,全班討論時(shí),需要表達(dá)自己的看法時(shí),要坐好舉手示意老師,別人表達(dá)自己的看法時(shí),其他同學(xué)要坐直身板,認(rèn)真傾聽(tīng)。導(dǎo)入新課看來(lái)大家準(zhǔn)備好了,上課。同學(xué)們,咱們國(guó)家歷史悠久,有很多傳統(tǒng)節(jié)日,大家都知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?那么咱們剛剛度過(guò)了哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?那么咱們就來(lái)討論一下接下來(lái)的兩個(gè)問(wèn)題:1.好,誰(shuí)能幫我當(dāng)當(dāng)小老師,介紹一下端午節(jié)的由來(lái)。端午節(jié)的由來(lái),有很多種說(shuō)法,我們更多的人認(rèn)為是端午節(jié)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。2.你們家是怎樣過(guò)的端午節(jié)。老師:同學(xué)們的端午節(jié)過(guò)的真是豐富多彩。老師,也想與同學(xué)們共同回顧一下傳統(tǒng)的端午節(jié)是如何度過(guò)的,讓我們?cè)兜倪^(guò)一個(gè)端午節(jié)好不好?講授新課大家閉上眼睛,時(shí)光大門即將打開(kāi),我們回到了20xx年的五月端午。請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛,對(duì),現(xiàn)在是7:30.大家先猜一猜老師早上起床后先做了什么?大家看,這是什么?有沒(méi)有同學(xué)今天佩戴了五素?五素也叫五色線也叫長(zhǎng)命縷。家里的老人也叫五鎖。(五素)好看嗎?好干什么?想學(xué)嗎,只要同學(xué)們這節(jié)課認(rèn)真學(xué),那么老師就交給大家,好嗎?接著老師請(qǐng)這位同學(xué)為我們繼續(xù)打開(kāi)時(shí)光大門,老師掐指一算,覺(jué)得一個(gè)重頭戲即將登場(chǎng),大家看看是什么?對(duì)包粽子。同學(xué)們有沒(méi)有會(huì)包粽子的?你是跟誰(shuí)學(xué)的包粽子?老師這里有個(gè)視頻大家一起跟著視頻學(xué)一下包粽子。視頻播放完了,相信大家已經(jīng)躍躍欲試?yán)病C髂甓宋绻?jié),我們一起包粽子好不好?老師繼續(xù)打開(kāi)時(shí)光之門。大家看,這是什么?有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)?艾蒿。這是把艾蒿綁在哪里?為什么要綁在門上。同學(xué)們說(shuō)得真好。老師在給大家準(zhǔn)備的材料包里也準(zhǔn)備了艾蒿。大家打開(kāi)材料包,看一看,聞一聞。艾蒿是不是有一股天然的清香。我在這里還想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,有沒(méi)有同學(xué)采采過(guò)艾蒿?在哪里采的?大家都知道艾蒿都有哪些作用?古代人就知道艾蒿有很多用處,我們現(xiàn)在人還用不用艾蒿?對(duì),這位同學(xué)說(shuō)的艾灸條,就是圖片上的這種,就是艾蒿的葉子陰干后三年后,捻成條。用于人們?nèi)粘5谋=。蠹铱创笃聊簧系牡诙鶊D,這就是中醫(yī)艾灸。老師給大家簡(jiǎn)單的介紹一下,就是將艾條點(diǎn)燃,薰烤身體穴位或某一部位,用來(lái)以疏通經(jīng)絡(luò),達(dá)到艾灸養(yǎng)生祛病法、治病、中醫(yī)艾灸養(yǎng)生的效用。艾蒿是不是個(gè)大寶貝啊。那么明年讓你的父母帶著你在端午節(jié)的的時(shí)候一起去采艾蒿,并給他們講講艾蒿的好處。好不好?那老師繼續(xù)開(kāi)門。12:00,是不是到了吃午飯的時(shí)間了?來(lái)看看我們中午包的粽子煮熟了沒(méi)有?好,讓我們一起吃粽子啦。吃什么口味的?你喜歡吃什么口味的?粽子吃完了。時(shí)間到了下午的2;30,看看這是在干什么?視頻里各位選手你爭(zhēng)我趕,真是熱鬧。老師這里就有了一個(gè)問(wèn)題?我們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)劃龍舟?學(xué)生那么為什么過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間人們每年還要紀(jì)念屈原?對(duì),因?yàn)榍瓕?duì)祖國(guó)忠誠(chéng),受人民愛(ài)戴。同學(xué)們我們要不要做屈原這樣的人啊。只有熱愛(ài)祖國(guó)的人,才能得到他人的尊重,老師希望大家都能有一顆愛(ài)國(guó)之心。讓我們一起懷著一顆愛(ài)國(guó)之心,一起開(kāi)啟下一扇門,下午六點(diǎn),是不是到了吃晚飯的時(shí)候啦。我們一起來(lái)看看端午節(jié)的晚宴上我們吃點(diǎn)什么?吃五毒餅。誰(shuí)能給同學(xué)們介紹一下,五毒都指得什么?我們吃五毒餅是為了什么?同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。我們的時(shí)光之旅即將結(jié)束。時(shí)光大門關(guān)閉。請(qǐng)睜眼。大家看這是什么?對(duì),五素,大家還記得不記得,老師之前賣過(guò)一個(gè)小關(guān)子,老師說(shuō)過(guò)同學(xué)們表現(xiàn)的好,就教大家制作五素。老師希望同學(xué)們繼續(xù)保持這種積極認(rèn)真的狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。請(qǐng)看大屏幕12好,我們先看一下大屏幕,老師給簡(jiǎn)單的講解一下。1234好,請(qǐng)打開(kāi)材料包,取出材料。老師給大家7分鐘時(shí)間。咱們分小組完成。同學(xué)們都完成了吧。那就到了展示的時(shí)間啦,小模特們,準(zhǔn)備好了嗎?帶上你們的微笑,伴隨著音樂(lè),讓我們盡情展示吧!五月五,是端陽(yáng);插艾葉,掛香囊;五彩線,手腕綁;吃粽子,沾白糖;龍舟下水喜洋洋。小結(jié)同學(xué)們,伴隨著兒歌,讓我們結(jié)束這節(jié)課吧。謝謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。同學(xué)們跟下面的老師說(shuō)聲再見(jiàn)。學(xué)生揮手再見(jiàn)端午節(jié)教案篇3活動(dòng)目標(biāo):1、了解端午節(jié)的名稱、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。2、嘗試包粽子,知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗,體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味,感受中國(guó)的社會(huì)文化。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒用書《快樂(lè)的端午節(jié)》、故事音頻《端午節(jié)的傳說(shuō)》、《端午節(jié)的習(xí)俗》;2、邀請(qǐng)會(huì)包粽子的家長(zhǎng)志愿者;3、包粽子的材料及工具:如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。“今天是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。師生共同小結(jié):端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月初五。2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗習(xí)慣?!岸宋绻?jié)是怎么來(lái)的,有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō)?”幼兒相互交流。組織幼兒欣賞故事:《端午節(jié)的傳說(shuō)》、《端午節(jié)的習(xí)俗》?!霸诙宋绻?jié)這天,人們都有哪些活動(dòng),為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?”幼兒分組交流,請(qǐng)每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。教師小結(jié):端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng),如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。“你們吃過(guò)或者見(jiàn)過(guò)哪些粽子?”幼兒和同伴交流。教師和幼兒共同小結(jié):粽子有各種各樣的口味,里面有不同的餡。4、幼兒和家長(zhǎng)志愿者共同包粽子?!靶∨笥褌凈兆訂??包粽子需要哪些材料?今天我們請(qǐng)來(lái)了會(huì)包粽子的家長(zhǎng),我們一起學(xué)習(xí)包粽子吧!”幼兒分組和家長(zhǎng)志愿者共同包粽子,引導(dǎo)幼兒為家長(zhǎng)志愿者拿、放材料,邊看邊交流。“包粽子的順序是什么?包粽子時(shí)需要注意什么?你看了包粽子的過(guò)程后有什么感受?”5、幼兒和家長(zhǎng)志愿者共同分享粽子。端午節(jié)教案篇4第一階段:聯(lián)結(jié)與建構(gòu)教學(xué)目標(biāo):能對(duì)端午節(jié)的習(xí)俗理解圖畫的含義;能朗讀兒歌,感受兒歌朗朗上口的特點(diǎn);能理解“掛”、“纏”、“系”等詞語(yǔ)的含義;能夠用自己的語(yǔ)言講述出完整的故事;知道端午節(jié)要吃粽子、掛香蒲、劃龍舟等。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入活動(dòng):教師說(shuō)一個(gè)掛于粽子的謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜猜謎底。示范:“四個(gè)角、四個(gè)面、六條棱;外面穿著一件綠大衣,中間系著一條白腰帶;摸上去軟綿綿,掂一掂沉甸甸?!保ㄏ蛴變赫故静示€紙粽子)這個(gè)粽子是老師用彩線和紙做的,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的粽子?你吃的粽子是什么味道的?前幾天,我們一直在聽(tīng)一首兒歌《端午節(jié)》,下面我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍吧。(播放兒歌的VCD,只播放聲音,不播放畫面。)兒歌中說(shuō)過(guò)端午節(jié)的'時(shí)候要做什么呢?我們一起看看大書。閱讀圖畫:封面:封面上有誰(shuí)?背著的背簍里有什么?她手里拿著什么?她會(huì)用這些葉子做什么?她的表情是什么樣子的?為什么?我們看看書名叫做《端午節(jié)》,小朋友們知道端午節(jié)時(shí)哪天嗎?對(duì),封面上寫著呢,端午節(jié)是每年的陰歷五月初五。第一頁(yè):桌面上有什么?是用來(lái)做什么的?桌面的左邊是誰(shuí)?表情如何?心理怎么想的?(揭示文字,將文字讀給幼兒聽(tīng),同幼兒討論桌面上是什么,用來(lái)做什么。)第二頁(yè):小女孩在做什么,表情如何?媽媽在做什么?這頁(yè)對(duì)應(yīng)的兒歌中的哪一句?為什么?(揭示文字,將文字讀給幼兒聽(tīng),請(qǐng)幼兒指出香蒲和粽子。)第三頁(yè):媽媽和小女孩在做什么?這頁(yè)圖畫對(duì)應(yīng)的是兒歌中的哪一句?為什么?(揭示文字,將文字讀給幼兒聽(tīng),請(qǐng)幼兒在畫面上指出五色彩線。)第四頁(yè):這幅畫對(duì)應(yīng)的是兒歌中的哪一句,你是怎么知道的?(揭示文字,將文字讀給幼兒聽(tīng)。)小女孩腰間掛的是什么,手里拿的是什么?學(xué)一學(xué)她的表情和動(dòng)作。我們?yōu)槭裁匆獟煜惆??第五?yè):圖畫上有誰(shuí)?他們的表情和動(dòng)作是怎樣的?他們?yōu)槭裁匆@么高興呢?她們要去做什么?(把文字讀給幼兒聽(tīng))她們要去看什么呢?小姑娘手里拿的是什么?畫面右上角是什么?第六頁(yè):她們要去看什么呢?你能用兒歌中的話把這頁(yè)的內(nèi)容概括一下嗎?你見(jiàn)過(guò)賽龍舟嗎?第二階段教學(xué):閱讀與反思教學(xué)目標(biāo):初步了解端午節(jié)的風(fēng)俗,如賽龍舟、戴五色彩線、掛香鋪等;補(bǔ)充關(guān)于端午節(jié)的背景知識(shí);能有感情地朗讀兒歌。教學(xué)過(guò)程:閱讀文本和小書:教師為幼兒朗讀幾份家長(zhǎng)和幼兒一起收集的端午節(jié)的背景知識(shí),可以請(qǐng)幼兒補(bǔ)充自己知道的部分,也可以請(qǐng)幼兒提問(wèn)不清楚的地方。教師出示大樹(shù),和幼兒一起完整朗讀兒歌一次;教師將小書發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒自行閱讀幾分鐘,然后和幼兒一起觀察小書:書中有只動(dòng)物每頁(yè)都出現(xiàn),它是誰(shuí),它在做什么?請(qǐng)你在每頁(yè)上找出來(lái);教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)翻看大書,討論關(guān)于端午節(jié)的背景知識(shí)。第一頁(yè):端午節(jié)在什么時(shí)間?我們說(shuō)過(guò)是每年的陰歷五月初五。它是在什么季節(jié)呢?第二頁(yè):我們?yōu)槭裁匆贼兆?、掛香蒲?你知道還要帶什么東西嗎?第三頁(yè):為什么要佩戴五色彩線(五色即青赤黃黑白)?為什么要掛香包?為什么端午節(jié)會(huì)賽龍舟?教師再完整帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌數(shù)次,提示幼兒注意朗讀的語(yǔ)氣和節(jié)奏。端午節(jié)教案篇5一、教材分析本節(jié)課是人民教育出版社第一冊(cè)《初中信息技術(shù)第一冊(cè)》第一單元活動(dòng)四的內(nèi)容。本節(jié)共2課時(shí)。教材在介紹完畫圖軟件的操作后,沒(méi)有綜合性的案例,給人意猶未盡的感覺(jué)。深入分析并吃透指導(dǎo)綱要后,我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受水平,對(duì)教材進(jìn)行了建設(shè),設(shè)計(jì)了了這個(gè)綜合性教學(xué)案例。通過(guò)“端午之爭(zhēng)”的新聞事件,激發(fā)學(xué)生的對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注,讓他們運(yùn)用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)搜集資料,使用畫圖軟件設(shè)計(jì)端午節(jié)標(biāo)志符號(hào)。這不僅是對(duì)學(xué)生信息技術(shù)能力的考驗(yàn),更是對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)的一種提升。二、學(xué)生分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本部分知識(shí)之前,已經(jīng)熟練掌握了網(wǎng)絡(luò)的使用和畫圖軟件的使用。他們對(duì)于信息技術(shù)課的認(rèn)識(shí)還停留于某個(gè)軟件的使用。本案例任務(wù)的完成需要學(xué)生充分調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí),對(duì)學(xué)生是種考驗(yàn)。初中學(xué)生獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),上課時(shí)不喜歡老師過(guò)多講授,所以在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,教師充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色,將思考和操作的時(shí)間充分留給了學(xué)生。三、教學(xué)目標(biāo)分析【知識(shí)與技能】1.熟練掌握網(wǎng)絡(luò)查詢資料的方法。(文字、圖片、歌曲的下載與保存)2.了解端午節(jié)的歷史,熟悉端午節(jié)常見(jiàn)的慶?;顒?dòng)、食品和紀(jì)念物。3.熟練掌握畫圖軟件的使用,并能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出端午節(jié)標(biāo)志符號(hào)?!具^(guò)程與方法】1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢,熟悉端午節(jié)的歷史淵源。2.讓學(xué)生能透過(guò)課程活動(dòng)的設(shè)計(jì),進(jìn)而認(rèn)識(shí)我國(guó)特有民俗文化。3.透過(guò)端午節(jié)標(biāo)志符號(hào)的設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和視覺(jué)藝術(shù)的表達(dá)?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
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