-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)【公開課教學PPT課件 高中生物】

第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)人教版高中生物必修三01020304網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建反射和反射弧興奮的傳導與傳遞神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)及人腦的高級功能知識精講應(yīng)試例析知識精講應(yīng)試例析知識精講應(yīng)試例析中樞神經(jīng)系統(tǒng)

周圍神經(jīng)系統(tǒng)

腦脊髓腦神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)脊神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)的組成大腦小腦脊髓神經(jīng)樹突髓鞘細胞核細胞體軸突神經(jīng)末梢一、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位：神經(jīng)元神經(jīng)細胞細胞體：代謝中心突起：樹突:將興奮傳給胞體軸突:將興奮傳離胞體外套髓鞘神經(jīng)纖維神經(jīng)神經(jīng)末梢1.結(jié)構(gòu)：神經(jīng)元的表示方法樹突細胞體軸突突觸2、

神經(jīng)元的功能:感受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導興奮4、

神經(jīng)元、神經(jīng)纖維與神經(jīng)之間的關(guān)系:神經(jīng)元的長的突起及外部的髓鞘，組成神經(jīng)纖維。許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包著由結(jié)締組織形成的膜，構(gòu)成一條神經(jīng)。3、神經(jīng)元的分類:運動（傳出）神經(jīng)元、感覺（傳入）神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、二、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——

1、反射：指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。反射非條件反射：是一種生來就有的先天性的反射，是比較低級的神經(jīng)活動。如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。條件反射：是一種在生活過程中通過訓練逐漸形成的后天性的反射,需要大腦皮層的參與才能完成的是高級的神經(jīng)活動。類型聯(lián)系：條件反射建立在非條件反射的基礎(chǔ)上，沒有非條件反射，就沒有條件反射1.“三看法”判斷條件反射與非條件反射三、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)------反射弧神經(jīng)中樞：反射弧中傳入神經(jīng)與傳出神經(jīng)的判斷方法①根據(jù)是否具有神經(jīng)節(jié)：有神經(jīng)節(jié)的是傳入神經(jīng)。神經(jīng)節(jié)如圖中的c。②根據(jù)突觸結(jié)構(gòu)判斷：圖示中與“>--”相連的為傳入神經(jīng)(b)，與“?—”相連的為傳出神經(jīng)(e)。③根據(jù)脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷：與膨大部分相連的為傳出神經(jīng)，與狹窄部分相連的為傳入神經(jīng)。08:37:0111思考：完成一個反射活動至少需要幾個神經(jīng)元？至少需要兩個，如膝跳反射絕大多數(shù)的反射活動需要三個或三個以上的神經(jīng)元參與反射活動越復雜，參與的神經(jīng)元越多?？键c一反射和反射?。☉?yīng)試例析）3.反射弧的完整性(1)反射需要完整的反射弧，反射弧不完整，反射無法發(fā)生。①感受器、傳入神經(jīng)或神經(jīng)中樞受損，刺激后既無感覺，又無效應(yīng)。②傳出神經(jīng)或效應(yīng)器受損，刺激后有感覺，但無效應(yīng)。(2)沒有經(jīng)過完整的反射弧的反應(yīng)過程不叫反射。①刺激感受器，神經(jīng)中樞產(chǎn)生感覺，但是效應(yīng)器沒有做出相應(yīng)的反應(yīng)，不是反射。②刺激傳出神經(jīng)，效應(yīng)器做出反應(yīng)，也不是反射。易錯點2誤認為“形成了感覺”也是“完成了反射”點撥反射依賴完整的反射弧(五部分)才能形成，感覺只需經(jīng)過感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞(大腦皮層)三部分即可形成。1.(2017·全國卷Ⅱ，5)下列與人體生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，錯誤的是(

)A.皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用B.大腦皮層受損的患者，膝跳反射不能完成C.嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能D.胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配，其分泌胰液也受促胰液素調(diào)節(jié)解析胰島素一般采用皮下注射法(皮下注射是指藥物經(jīng)皮下注入人體，該方法比皮內(nèi)注射吸收快)，且胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，因此皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用，A正確；膝跳反射的中樞在脊髓，因此大腦皮層受損的患者，膝跳反射仍能完成，B錯誤；甲狀腺激素能促進中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，因此嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，C正確；胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配，由于促胰液素能促進胰腺分泌胰液，因此胰腺也受促胰液素調(diào)節(jié)，D正確。答案

B考點一反射和反射弧（應(yīng)試例析）【對接高考-角度1】1.(2012·全國卷)肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖(a)為肺牽張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中。深吸氣后肺擴張，感受器興奮，神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣。回答下列問題：(1)圖(a)中a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是________，b是________，c是________，d是________。(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中________的調(diào)控。(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸[放大后的突觸如圖(b)所示]中，突觸小體是神經(jīng)元①的________(填“軸突”“樹突”或“細胞體”)末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元②的________(填“軸突”“樹突”或“細胞體”)。神經(jīng)中樞有兩部分分別在腦干和脊髓。突觸的結(jié)構(gòu)及來源神經(jīng)中樞

傳入神經(jīng)

傳出神經(jīng)

效應(yīng)器

大腦皮層

軸突

細胞體考點一反射和反射?。☉?yīng)試例析）【方法體驗】(2018·山西太原期末)如圖為某一神經(jīng)沖動傳遞過程的簡圖，若在P點給予適宜強度的刺激，其中甲為肌肉，則下列敘述正確的是(

)A.圖中共有3個神經(jīng)元，乙為效應(yīng)器B.丙神經(jīng)元的細胞體通常位于腦或脊髓中C.刺激后神經(jīng)沖動的方向為丁→戊→乙D.肌肉將發(fā)生收縮，該反應(yīng)稱為反射解析圖中共顯示三個神經(jīng)元，根據(jù)突觸的結(jié)構(gòu)可知甲是效應(yīng)器，乙是感受器。P點受到刺激后，興奮將沿丙傳到甲，甲會發(fā)生收縮，由于沒有經(jīng)過完整的反射弧，該反應(yīng)不屬于反射。傳出神經(jīng)元的細胞體一般位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)。答案BB1、要有完整的反射弧。反射活動需要經(jīng)過完整的反射弧來實現(xiàn)，若不經(jīng)歷完整反射弧，僅刺激效應(yīng)器所引發(fā)的反應(yīng)不叫反射。2、要有適宜刺激。(含刺激種類及刺激強度均適宜)反射形成的兩個必備條件：考點二興奮的傳導與傳遞(5年4考)

興奮是指動物體或人體內(nèi)某些組織或細胞感受外界刺激后,由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。在神經(jīng)系統(tǒng)中，興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導的，這種電信號也叫做神經(jīng)沖動、局部電流。1.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導①靜息電位(未受到刺激時)：②動作電位(受到刺激后)：電位表現(xiàn)：外正內(nèi)負電位表現(xiàn)：外負內(nèi)正形成原因：K+外流，協(xié)助擴散形成原因：Na+內(nèi)流，協(xié)助擴散

膜外：未興奮部位興奮部位與興奮傳導方向相反膜內(nèi)：興奮部位未興奮部位局部電流方向與興奮傳導方向相同已經(jīng)興奮的部位又不斷地依次恢復原先的電位

傳導：局部電流刺激相近未興奮部位產(chǎn)生動作電位局部電流方向＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－一定刺激

興奮雙向傳導興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向?考點二興奮的傳導與傳遞（應(yīng)試例析）離體和生物體內(nèi)神經(jīng)纖維上興奮傳導不同(1)離體神經(jīng)纖維上興奮的傳導是雙向的；(2)在生物體內(nèi)，神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動只能來自感受器，因此，在生物體內(nèi)，興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導的。1.反射的發(fā)生不僅需要完整的反射弧，還需要適宜的刺激。如圖所示將刺激強度逐漸增加(S1～S8)，一個神經(jīng)細胞細胞膜電位的變化規(guī)律：圖中顯示：①刺激要達到一定的強度才能誘導神經(jīng)細胞產(chǎn)生動作電位；②刺激強度達到S5以后，隨刺激強度增加動作電位基本不變?？键c二興奮的傳導與傳遞（知識精講）2.興奮傳導過程中的膜電位變化A點——靜息電位，K＋通道開放；B點——0電位，動作電位形成過程中，Na＋通道開放；BC段——動作電位，Na＋通道繼續(xù)開放；CD段——靜息電位恢復形成；DE段——靜息電位。3.動作電位傳導過程中膜電位變化曲線分析(1)據(jù)圖可知，興奮傳導的方向是由左向右。(2)曲線圖的橫坐標是離刺激點的距離，不是刺激后的時間。(3)圖中①～③正恢復靜息電位，K＋通道開放使K＋外流至平衡；③～⑤正形成動作電位，Na＋通道開放，使Na＋內(nèi)流。考點二興奮的傳導與傳遞（知識精講）3.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞(1)突觸結(jié)構(gòu)與類型①結(jié)構(gòu)：

②主要類型易錯點3突觸小體≠突觸點撥

(1)組成不同：突觸小體是上一個神經(jīng)元軸突末端的膨大部分，其上的膜構(gòu)成突觸前膜，是突觸的一部分；突觸由兩個神經(jīng)元構(gòu)成，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。(2)信號轉(zhuǎn)變不同：在突觸小體上的信號變化為電信號→化學信號；在突觸中完成的信號變化為電信號→化學信號→電信號。(2)突觸處興奮傳遞過程突觸前膜遞質(zhì)胞吐突觸間隙突觸后膜受體電信號化學信號電信號傳遞特點：單向。①遞質(zhì)存在：神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體內(nèi)的突觸小泡中。

②遞質(zhì)釋放：神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。神經(jīng)遞質(zhì)2.分泌結(jié)構(gòu):3.受體:4.作用:5.去向:突觸前膜突觸后膜上糖蛋白使后膜興奮或抑制作用后被分解1.成分:乙酰膽堿、去甲腎上腺素、腎上腺素、一氧化氮等1.巧記神經(jīng)遞質(zhì)“一·二·二”易錯·防范清零[易錯清零]易錯點1誤認為神經(jīng)遞質(zhì)的作用只會引起突觸后神經(jīng)元的興奮點撥神經(jīng)遞質(zhì)的作用效果有興奮和抑制兩類。當神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜時，若能使Na＋通道打開，則會引起突觸后神經(jīng)元的興奮；若不能打開Na＋通道，而是提高膜對K＋、Cl－，尤其是Cl－的通透性，從而導致膜內(nèi)外電位外正內(nèi)負局面更加劇，進而表現(xiàn)為突觸后神經(jīng)元活動被抑制?？键c二興奮的傳導與傳遞（知識精講）助學巧記興奮在神經(jīng)纖維上的傳導與在神經(jīng)元間的傳遞的比較1.真題重組判斷正誤(1)給實驗小鼠注射一定量的乙酰膽堿，使小鼠骨骼肌活動減弱(2017·全國卷Ⅰ，4B)()(2)突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程屬于胞吐(2015·全國卷Ⅱ，3D)()(3)當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加，這一過程中有“電—化學—電信號的轉(zhuǎn)化”(2012·全國卷Ⅰ，4D)()(4)膝跳反射活動中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞(2012·全國大綱卷，1D)()(5)神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATP(2016·全國卷Ⅰ，4B)()×√√√×2.(必修3P17圖2－1改編)下圖依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過程，請思考：(1)三幅圖中可表示甲電極興奮，乙電極不興奮的及乙電極興奮，甲電極不興奮的依次為________、________。(2)若從電極乙的右側(cè)施予適宜刺激，則電流計指針偏轉(zhuǎn)狀況應(yīng)依次用哪些序號排序？______________________________________________。提示

(1)③

②

(2)①②①③①考點二興奮的傳導與傳遞（應(yīng)試例析）【對接高考-角度1】1.(2015·經(jīng)典高考)血液中K＋濃度急性降低到一定程度會導致膝跳反射減弱，下列解釋合理的是(

)A.伸肌細胞膜的動作電位不能傳播到肌纖維內(nèi)部B.傳出神經(jīng)元在動作電位形成時膜對K＋的通透性增大C.興奮在傳入神經(jīng)元傳導過程中逐漸減弱D.可興奮細胞靜息膜電位的絕對值增大解析靜息電位的產(chǎn)生主要是K＋的外流所致，血液中K＋濃度急性降低，使神經(jīng)細胞外K＋濃度下降，K＋外流增多，靜息電位絕對值增大，當受刺激時，就可能導致Na＋內(nèi)流不足以引起內(nèi)負外正電位的逆轉(zhuǎn)或動作電位值偏小的情況發(fā)生，D正確。答案DD細胞外K＋濃度下降，K＋外流增多，靜息電位絕對值增大考點二興奮的傳導與傳遞（應(yīng)試例析）【對接高考-角度1】2.(2018·江西金太陽全國第三次大聯(lián)考，22)右圖為有髓神經(jīng)纖維的局部，被髓鞘細胞包裹的軸突區(qū)域(b、d)鈉、鉀離子不能進出細胞，裸露的軸突區(qū)域(a、c、e)鈉、鉀離子進出不受影響。下列敘述正確的是(

)A.c區(qū)域處于興奮狀態(tài)，膜內(nèi)離子均為正離子B.a區(qū)域處于靜息狀態(tài)，細胞膜對Na＋的通透性較大C.b、d區(qū)域的電位為內(nèi)負外正，不能產(chǎn)生動作電位D.局部電流在軸突內(nèi)的傳導方向為a→c和e→c解析c區(qū)域處于興奮狀態(tài)，膜內(nèi)表現(xiàn)為正電位，既有正離子，又有負離子，只是正離子比負離子數(shù)量多，A錯誤；a區(qū)域處于靜息狀態(tài)，細胞膜上K＋通道開放，引起K＋外流，B錯誤；b、d區(qū)域鈉、鉀離子不能進出細胞，也就不能產(chǎn)生動作電位，C正確；在膜內(nèi)局部電流方向與興奮傳導方向一致，即c→a、c→e，D錯誤。答案CC考點二興奮的傳導與傳遞（應(yīng)試例析）【對接高考-角度2】(2017·北京卷)學習、記憶是動物適應(yīng)環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放的________________作用于突觸后膜的相關(guān)受體，突觸后膜出現(xiàn)一個膜電位變化。(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激(HFS)，在刺激后幾小時之內(nèi)，只要再施加單次強刺激突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2～3倍，研究者認為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2＋會以________________方式進入胞內(nèi)，Ca2＋與____________共同作用，使C酶的____________發(fā)生改變，C酶被激活。神經(jīng)遞質(zhì)協(xié)助擴散鈣調(diào)蛋白空間結(jié)構(gòu)考點二興奮的傳導與傳遞（應(yīng)試例析）(3)為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：①對小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經(jīng)細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加，該結(jié)果為圖中的________(填圖中序號)過程提供了實驗證據(jù)。②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導入H區(qū)神經(jīng)細胞內(nèi)，以干預C酶對T的磷酸化，其中，實驗組和對照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸________________。A.數(shù)目不同序列不同B.數(shù)目相同序列相反C.數(shù)目相同序列相同③為驗證T的磷酸化能增強神經(jīng)細胞對刺激的“記憶”這一假設(shè)，將T的磷酸化位點發(fā)生突變的一組小鼠，用HFS處理H區(qū)傳入纖維，30分鐘后檢測H區(qū)神經(jīng)細胞突觸后膜A受體能否磷酸化，請評價該實驗方案并加以完善________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)圖中內(nèi)容從____________水平揭示學習、記憶的一種可能機制，為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)。ⅡC、B該實驗方案存在兩處缺陷。第一，應(yīng)補充一組對未突變小鼠同樣處理的對照實驗。第二，應(yīng)補充施加HFS后檢測和比較以上兩組小鼠突觸后膜電位變化的實驗細胞和分子考點二興奮的傳導與傳遞（應(yīng)試例析）突觸中神經(jīng)沖動傳遞的影響因素的分析(1)正常情況下，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合引起突觸后膜興奮或抑制后，立即被相應(yīng)酶分解而失活或轉(zhuǎn)移走。(2)突觸后膜會持續(xù)興奮或抑制的原因：若某種有毒有害物質(zhì)將分解神經(jīng)遞質(zhì)的相應(yīng)酶變性失活，則突觸后膜會持續(xù)興奮或抑制。(3)藥物或有毒有害物質(zhì)作用于突觸從而阻斷神經(jīng)沖動的傳遞的三大原因：考點二興奮的傳導與傳遞（應(yīng)試例析）【方法體驗】(2017·江南十校聯(lián)考)研究表明甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上Cl－通道開放，如圖為兩個神經(jīng)元之間局部結(jié)構(gòu)的放大，下列有關(guān)敘述正確的是(

)A.甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜膜外電位由正變負B.該過程能體現(xiàn)細胞膜具有完成細胞內(nèi)信息交流的功能C.靜息狀態(tài)時神經(jīng)細胞膜主要對K＋具通透性造成K＋內(nèi)流D.甘氨酸與突觸后膜上相關(guān)受體結(jié)合導致Cl－通道開啟解析從圖中信息可知，甘氨酸釋放到突觸間隙后，與突觸后膜上的受體結(jié)合，可導致Cl－通道開啟，致使膜內(nèi)負電位進一步降低，膜外依然為正電位，A錯誤、D正確；興奮傳遞可體現(xiàn)細胞膜具有完成細胞間信息交流的功能，B錯誤；靜息狀態(tài)時，細胞膜主要對鉀離子具有通透性造成鉀離子外流，C錯誤。答案DD1.完善各神經(jīng)中樞的功能考點三神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)及人腦的高級功能(5年2考)體溫調(diào)節(jié)水鹽平衡呼吸中樞最高級中樞身體平衡低級中樞書寫性語言中樞運動性語言中樞視覺性語言中樞聽覺性語言中樞H區(qū)S區(qū)W區(qū)V區(qū)人類大腦皮層的言語區(qū)：言語區(qū)S區(qū)：運動性語言中樞（運動性失語癥）

（能看、能寫、能聽、不會講話）H區(qū)：聽覺性語言中樞（失語癥）

（能看、能寫、能說、聽不懂講話）W區(qū)：書寫性語言中樞（失寫癥）

（能看、能聽、能說、不會寫）V區(qū)：視覺性語言中樞（失讀癥）

（能聽、能寫、能說、看不懂文字）(Write)(Sport)(Hear)(View)2.連線人腦的言語區(qū)及損傷癥2、學習和記憶是腦的高級功能之一。①、學習是神經(jīng)系統(tǒng)不斷受到刺激，獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程。②、記憶是將獲得的經(jīng)驗進行貯存和再現(xiàn)的過程。短期記憶：神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)。長期記憶：與新突觸的建立有關(guān)。學習與記憶相互聯(lián)系，不可分割。(教材P20資料分析“討論”內(nèi)容改編)(1)成年人可有意識地控制排尿，但嬰兒不能，其原因何在？(2)你如何解釋某些成年人受到外傷或老年人患腦梗塞后，出現(xiàn)意識喪失，出現(xiàn)像嬰兒一樣的“尿床”現(xiàn)象？(3)在醫(yī)院做尿檢時即使無尿意，但也能提供尿檢樣本，你作何解釋？提示

(1)成人和嬰兒控制排尿的初級中樞都在脊髓，但它受大腦控制。嬰兒因大腦的發(fā)育尚未完善，對排尿的控制能力較弱，所以排尿次數(shù)多，而且容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象。(2)該狀況的出現(xiàn)表明外傷或腦梗塞已傷及控制排尿的“高級中樞(即大腦)”，致使喪失對排尿這種低級中樞控制的反射的“控制”作用。(3)該事例充分證明低級中樞可受相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控?？键c三神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)及人腦的高級功能（應(yīng)試例析）【對接高考】1.(2016·北京卷，4)足球賽場上，球員奔跑、搶斷、相互配合，完成射門。對比賽中球員機體生理功能的表述，不正確的是(

)A.長時間奔跑需要消耗大量糖原用于供能B.大量出汗導致失水過多，抑制抗利尿激素分泌C.在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門D.在大腦皮層調(diào)控下球員相互配合解析大量出汗導致失水增加，細胞外液滲透壓升高，促進下丘腦產(chǎn)生抗利尿激素，并由垂體釋放，作用于腎小管、集合管，促進對水分的重吸收，B錯誤。答案BB失水多，滲透壓升高促進抗利尿激素的分泌考點三神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)及人腦的高級功能（應(yīng)試例析）【對接高考】2.如圖是體育運動對學習記憶的促進作用與BDNF(蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子)關(guān)系的圖解(示部分過程)。請據(jù)圖回答問題：(1)學習和記憶涉及腦內(nèi)________的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。(2)運動應(yīng)激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的________。BDNF的釋放依賴于細胞膜的________。(3)請在圖中右側(cè)虛線框內(nèi)畫出b與AMPA結(jié)合后興奮傳導至d處時，細胞膜內(nèi)外電荷的分布情況。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，將導致突觸間隙內(nèi)b的數(shù)量________。(4)有實驗表明，水迷宮訓練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達明顯增強；大鼠學習記憶受損后突觸蛋白表達水平下降。圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。由此推測，長期記憶可能與________________有關(guān)。神經(jīng)遞質(zhì)表達