四川省成都市蒲江縣蒲江中學2020-2021學年高二語文10月月考試題

四川省成都市蒲江縣蒲江中學2020-2021學年高二語文10月月考試題（考試時間：150分鐘，滿分：150分）第Ⅰ卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文字，完成1～3題。（本題共3小題，9分）詩詞是中國古典文學藝術(shù)中的瑰寶，千百年來取得了輝煌的成就。這與古人在追求古典詩詞的意境美方面做出的巨大努力密不可分。因為，意境美是中國古典詩詞所追求的最高藝術(shù)標準，是決定一首詩詞好壞的關(guān)鍵。詩詞只有達到美的至境—意境美，才能給人以真正的美感。所謂意境美，是指文學作品中所描繪的生動圖景和所體現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的藝術(shù)境界的一種美的形態(tài)，它是“意象合一”的藝術(shù)升華，是想象空間的藝術(shù)化境界。具體體現(xiàn)在中國古典詩詞中的意境美是異常豐富的。中國人一直以來崇尚委婉含蓄，忌淺露直白，認為作品必須含蓄委婉，才能達到意味無窮的效果。司空圖就曾設專節(jié)論含蓄：“不著一字，盡得風流?！贝颂帯耙蛔帧敝刚Z言，“風流”指文采、風采。“不著一字”乃夸飾之辭，并非說“不用一個字”，而是說不靠語言文字的修飾就可以獲得文采。這正是強調(diào)作品要含蓄，要委婉，要言之不盡。蘇軾的《蝶戀花》更是充分體現(xiàn)了委婉含蓄的詩意境界：“花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草!墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱?！比~貌似一幅游春圖，卻表現(xiàn)了詞人對人生的深邃思考。情與情、情與理的矛盾深刻地表達出詞人的思想和現(xiàn)實的矛盾，以及對人生價值與意義的探索，從而創(chuàng)設了詩歌委婉含蓄的高遠境界，讓讀者久久回味。短短的一首詩詞，如果能創(chuàng)造出情高韻遠的藝術(shù)境界，就會讓詩歌產(chǎn)生無窮無盡的藝術(shù)魅力。古人為了追求情高韻遠的高品位意境，使出了渾身解數(shù)，運用自身所有感官，調(diào)動一切學識修養(yǎng)，采用多種藝術(shù)手段使大自然的萬物都具有豐富的神韻美。情高韻遠展示的詩風看似平淡淺近，實則典雅幽深，給人超塵脫俗之感。詩歌的動態(tài)傳神之美是一種情懷，是一種永恒的美。自然界和人類社會都是生生不息充滿生命活力的，在詩詞中反映出來就具有動態(tài)之美和傳神之美。動態(tài)美也叫做飛動之美。唐初李嶠《評詩格》中曾提出詩歌要有“飛動”之美，中唐皎然繼之提出“狀飛動之句”（《詩議》），這就是提倡動態(tài)美。我們認為自然美有“天地秋色”之類的靜態(tài)美，有“慶云從風，舒卷萬狀”之類的動態(tài)美。但是，意象中的景物不能是靜態(tài)的，自然美不論靜態(tài)或動態(tài)，當它們進入意象時，都必須“狀飛動之句”，成為“氣騰勢飛”（《詩式》）的動態(tài)美。在古典詩詞中，動態(tài)美與傳神美密切相關(guān)，中國古代文論既重視動態(tài)美又講究傳神美。唐代司空圖說：“欲返不盡，相期與來。明漪絕底，奇花初胎。青春鸚鵡，楊柳樓臺。碧山人來，清酒深杯。生氣遠出，不著死灰。妙造自然，伊誰與裁?！痹姼柚挥袑懗觥捌婊ǔ跆ァ薄扒啻蝴W鵡”，使人體會到花芭開放的歡樂，鸚鵡青舂的鳴叫，表現(xiàn)其內(nèi)在的神態(tài)，才能激起讀者的豐富想象，構(gòu)成一個有強烈藝術(shù)魅力的詩歌境界?？傊袊诺湓娫~最突出的藝術(shù)成就是詩詞中體現(xiàn)出的渾然天成的意境美。意境美是中國古典詩詞理論中一個核心的美學范疇，古典詩詞中深邃高雅的意境讓詩歌從民間走進藝術(shù)殿堂，提高了詩歌的文化品位，增強詩歌含蓄雋永的特點，更能誘發(fā)人們?nèi)ラ_掘詩歌蘊藏的美學意蘊。（摘編自賈曉春《淺論中國古典詩詞的意境美》）1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．意境美是文學作品中景與情高度融合形成的藝術(shù)化境界，是“意象合一”的藝術(shù)升華。B．蘇軾的《蝶戀花》以景物描寫表達復雜矛盾的情感，很好地體現(xiàn)了委婉含蓄的意境美。C．“不著一字，盡得風流”是中國古典詩詞創(chuàng)作追求的委婉含蓄的意境美，但不是所有的詩詞都能達到。D．古典詩詞的動態(tài)美和傳神美是意境美的具體表現(xiàn)，唐初李嶠正是受此啟發(fā)才提出詩歌要有“飛動”之美。2、下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（）A．文章第一段從古典詩詞的輝煌成就入手，引出了意境美這一概念，詳細闡釋了意境美的意義和價值。B．文章第二、三段運用舉例論證的方法論證了中國古典詩詞追求委婉含蓄的詩意境界。C．文章第五段論證在中國古典詩詞中動態(tài)美和傳神美密切相關(guān)時采用了唐皎然的名句作為論據(jù)。D．文章最后一段是總括段，再次強調(diào)意境美對于中國古典詩詞的重要作用。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．中國古典詩詞之所以能夠出現(xiàn)很多的優(yōu)秀作品，取得輝煌成就，這與古人在追求古典詩詞的意境美方面做出的巨大努力密不可分。B．意境美是中國古典詩詞理論中一個核心的美學范疇，詩詞只有達到美的至境一意境美，才能給讀者以真正的美感。C．如果一首詩詞看似平淡淺近，但有較強的藝術(shù)感染力，讓人有超塵脫俗之感，那么它就創(chuàng)造出了情高韻遠的藝術(shù)境界。D．詩歌只要寫出“奇花初胎”“青春鸚鵡”，表現(xiàn)其內(nèi)在的神態(tài)，就能激起讀者的豐富想象，構(gòu)成一個有強烈藝術(shù)魅力的詩歌境界。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）材料一：世界衛(wèi)生組織最新研究報告稱，目前中國近視患者人數(shù)多達6億，幾乎是中國總?cè)丝跀?shù)量的一半。我國高中生和大學生的近視率均已超過七成，并逐年增加，青少年近視率高居世界第一，小學生的近視率也接近40%．相比之下，美國中小學生近視率僅為10%。從各年齡段視力不良率看，隨著年齡增長視力不良檢出率迅速升高，以2017年數(shù)據(jù)為例，6歲學生視力不良率為14.4%，13歲學生就達到了54.2%，十七八歲時達到80%．所謂視力不良是指雙眼裸眼中心遠視力低于5.0，包括近視、遠視和弱視。最新證據(jù)表明，近視的發(fā)生具有逐步低齡化的特點，在3-6歲的群體中，約有2.5010的兒童為近視眼。值得注意的是，中小學生的視力不良問題依然突出，在18歲男女生視力不良檢出率中，重度視力不良的男女生的占比分別高達75.0%和79.3%。重度視力不良，比如發(fā)生高度近視，就可能誘發(fā)視網(wǎng)膜并發(fā)癥，一旦發(fā)作將對視力產(chǎn)生不可逆的損傷。而且，隨著年齡的增長，并發(fā)癥發(fā)病率會提高，比如20歲之前的發(fā)病率是10%，而40歲的時候發(fā)病率就達到了50%，但很多人并沒有意識到這一風險。（摘編自《我國青少年近視超7成，青少年近視率排世界第一》，“央廣網(wǎng)”2017年6月12日）材料二：是什么讓孩子們的視力越來越模糊？研究表明，孩子的視力有20%至30%的幾率受到遺傳基因影響，剩下的70%至80%是受后天環(huán)境影響?！案丛谟趯W校和家庭教育存在一些偏差?！币晃恍W校長告訴記者。盡管素質(zhì)教育開展了多年，但學生成績和升學率仍是隱形的“硬指標”，孩子們不堪重負，課外活動時間被嚴重擠壓，加重了孩子們的用眼負擔，同時，家長們?yōu)榱恕安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上”，逼迫孩子參加各種補習班、興趣班，使他們的眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。“許多孩子沉迷于電子產(chǎn)品，喜歡‘宅’在家里，養(yǎng)成了久坐不動的生活習慣，戶外活動嚴重不足。離手機越來越近，離自然越來越遠?！薄罢笔乾F(xiàn)在城鎮(zhèn)學生近視率增加的原因之一，很多學生課余時間要么宅在家里，要么奔波于各種興趣班，戶外活動時間少。目前沒有直接的證據(jù)說明近視的發(fā)生是由哪個基因決定的。在誘發(fā)近視的三大因素（遺傳、環(huán)境和營養(yǎng)）中，科學家們認為環(huán)境因素對近視眼的發(fā)生起的作用更大。電子屏幕、不良光線、姿勢不正確、用眼時間太長以及看的物品距離眼睛太近等，都是不良的用眼環(huán)境或習慣。遺憾的是，不僅是家長，部分學校也沒有認識到電子產(chǎn)品對青少年視覺健康的危害，反而推行使用平板電腦教學。這不僅將發(fā)生近視的風險強加到了孩子身上，更加劇了對已近視孩子的視力損傷，將他們進一步推向了高度近視的行列。（摘編自《親近手機遠離自然許多孩子“宅”出近視眼》，《濟南日報》2018年8月31日）材料三：為綜合防控兒童青少年近視，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，明確了家庭及有關(guān)部門的行動措施。其中，在家庭中，提倡增加孩子戶外活動和鍛煉的時間，使孩子每天在家接觸戶外自然光時間60分鐘以上；控制電子產(chǎn)品使用，非學習目的電子產(chǎn)品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計使用不超過1小時；減輕孩子課外學習負擔，合理選擇，不盲目參加課外培訓；避免不良用眼行為，養(yǎng)成良好的用眼行為習慣；保障孩子的睡眠和營養(yǎng)；做到早發(fā)現(xiàn)早干預，關(guān)注家庭室內(nèi)照明情況，隨時關(guān)注孩子視力異常跡象，進行科學干預和近視矯治。在學校中，減輕學生學業(yè)負擔，小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè)完成時間不超過60分鐘，初中不得超過90分鐘，高中階段合理安排作業(yè)時間；加強考試管理，不得安排過多考試。嚴禁以任何形式公布學生考試成績和排名等；改善教學設施和條件，鼓勵采購符合標準的可調(diào)節(jié)課桌椅和坐姿矯正器，使用利于視力健康的照明設備；堅持眼保健操、強化戶外體育鍛煉、加強學校衛(wèi)生與健康教育；嚴禁學生將電子產(chǎn)品帶入課堂、定期開展視力監(jiān)測并加強視力健康管理等。各地醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要從2019年起，0-6歲兒童每年眼保健和視力檢查覆蓋率達90%，及時更新兒童青少年視力健康電子檔案，并對兒童青少年近視患者規(guī)范診斷治療。（摘編自《明確各方行動措施，防控兒童青少年近視》，“央廣網(wǎng)”2018年8月31日）4、下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．中國近視患者數(shù)量驚人，青少年的近視率成為世界第一，其中小學生近視率就為美國的四倍。B．青少年視力不良率居高不下，意味著高度近視和由此產(chǎn)生并發(fā)癥的可能性更大，但很多人對于這一風險認識不足。c．青少年近視的原因包括遺傳、環(huán)境、營養(yǎng)等，而主要原因是環(huán)境，比如不良光線、電子屏幕等。D．防控青少年近視發(fā)生的措施很多，但是如果我們教育觀念落后，健康意識淡薄，還是不能從根本上解決問題。5、下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．面對近視發(fā)生的低齡化及視力不良檢出率隨年齡迅速升高的現(xiàn)實，青少年兒童的健康成長，應該成為全社會關(guān)注的焦點。B．教育改革勢在必行，這是因為學生成績與升學率是考查學校辦學水平的隱形“硬指標”，加重了學生的用眼負擔。C．電子產(chǎn)品走進校園，一些學校對其危害性認識不夠，推行使用平板電腦教學，加劇了學生患高度近視的風險。D．現(xiàn)在很多青少年學生，課余時間除了參加各種補習班、興趣班，就喜歡“宅”在家里，這種狀況如不改變，其視力問題仍然堪憂。6、防控青少年近視需要全社會多方面協(xié)同合作，請簡述各方應該如何應對。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大澤鄉(xiāng)茅盾算來已經(jīng)是整整的七天七夜了，這秋季的淋雨還是索索地下著。昨夜起，風又呼呼地吹，鳴嗚地像遠處的悲笳；那雨聲便騰騰地宛然是軍鼓催人上戰(zhàn)場。中間還夾著一些異樣的聲浪：是尖銳的，凄厲的，有曲折抑揚，是幾個音符組成的人們說話似的聲浪，據(jù)說是狐貍的哀嗥。軍營早已移到小丘上。九百戍卒算是還能夠捆一堆干燥的稻草，只這便是那兩位終天醉成泥貓的顢頇軍官的唯一的韜略。軍官呢，縱然說不上身經(jīng)大小百余戰(zhàn)，但是他們的祖若父①卻是當年鐵騎營中的悍將，縱橫奮戰(zhàn)掃蕩了韓、趙、魏、楚、燕、齊，給秦王政掙得了統(tǒng)一的天下；他們在娘肚子里就聽慣了鼙鼓的聲音，在戎馬倉皇中長大，他們是將門之后，富農(nóng)世家，披堅執(zhí)銳作軍人是他們的專有權(quán)，他們平時帶領的部卒和他們一樣是富農(nóng)的子弟，他們中間有階級的意識作聯(lián)絡。然而現(xiàn)在，他們卻只能帶著原是“閭左貧民”的戍卒九百，是向來沒有當兵權(quán)利的“閭左貧民”，沒有一點共同階級意識的“部下”！落在這樣生疏的甚至還有些敵意的環(huán)境中的他們倆，恰又逢到這樣悶損人的秋霖，不知不覺便成為酒糊涂，說是“泥貓”，實在已是耗子們所不怕的“泥貓”。半夜酒醒，在雨聲風鳴中感著砭骨似的秋夜的寒冷，兩位軍官恍惚覺得已在萬里平沙的漠北的邊疆。聞說他們此去的目的地叫做什么漁陽。漁陽？知否是大將軍蒙恬統(tǒng)帶三十萬兒郎到過的地方？三十萬雄兵都不曾回來，知否是化作了那邊的青磷蔓草喲！想不得！酒后的愁思，愈抽愈長。官中的命令是八月杪②到達防地，即今已是八月向盡，卻僅到這大澤鄉(xiāng)；而又是淫淫秋雨阻道。誤了期么？有軍法！聽說昨天從魚肚子里發(fā)見一方素帛，書三個字：陳勝王！陳勝？兩屯長之一，一個長大的漢子，總算是“閭左貧民”中間少有的堂堂儀表。“王”？怎么講？突然一切愁思都斷了線。兩軍官臉色變白，在凄暗的燈火下抬起頭來，壓倒了嗚咽的風聲，騰騰的雨鬧，從遠遠的不知何處的高空闖來了狐貍尖厲的哀嗥?！罢f是‘大楚興’羅？”“又是‘陳勝王’！”面面覷著的兩軍官的僵硬的舌頭怯生生地吐出這么幾個字。宿酒醒了，陳勝的相貌在兩位軍官的病酒的紅眼睛前閃動。是一張多少有點皺紋的太陽曬得焦黑的貧農(nóng)的面孔。也是這次新編入伍，看他生得高大，這才拔充了屯長。敢是有幾斤蠻力？不懂兵法。想來陳勝倒不是怎樣可怕，可怕的是那雨呀！雨使他們不能趕路，雨使他們給養(yǎng)缺乏；天啊，再是七日七夜的雨，他們九百多人只好餓死了。在餓死的威嚇下，光景是什么事都干得出來的罷？第二天還是淋雨。躲在自己帳里的兩位軍官簡直不敢走動。到處可以碰著懷恨的獰視。營里早就把魚鱉代替了米糧，吃得太多的魚鱉的兵士們好像性格也變成魚鱉了。沒有先前那么溫順，那么沉著。騷動和怨嗟充滿了每個營房?！霸趺春茫孔呤亲卟坏?，守在這里讓水來淹死！”“整天吃魚要生病的哪！”“木柴也沒有了。今天燒身子下面墊的稻草，明天燒什么？吃生魚罷？我們不是水獺?！薄奥犝f到漁陽還有兩三千里呢！”“到了漁陽還不是一個死！”死！這有力的符咒把各人的眼睛睜大了。該他們死？為什么？是軍法。便算作沒有這該死的軍法，到了漁陽，打敗了匈奴，畢竟于他們有什么好處？他們自己本來也是被征服的六國的老百姓，祖國給與他們的是連年的戰(zhàn)爭和徭役，固然說不上什么恩澤，可是他們在祖國內(nèi)究竟算是“自由市民”，現(xiàn)在卻被擄為奴，喚作什么“閭左貧民”，成年價替強秦的那些享有“自由市民”一切權(quán)利義務的富農(nóng)階級掙家私了。到漁陽去，也還不是捍衛(wèi)了奴役他們的國家，也還不是替軍官們掙家私，也還不是拼著自己的窮骨頭硬教匈奴降而為像他們一樣的被榨取的“閭左貧民”么？從來不曾明晰地顯現(xiàn)在他們意識中的這些思想，便像潮氣一般滲透了九百成卒的心胸。魚肚子里素帛上寫的字，夜半風聲中狐貍的人一樣話的鳴嗥，確也使這九百人覺得詫異。然而僅僅是詫異罷了。沒有幻想。奉一個什么人為“王”那樣的事的味兒，他們早已嘗夠了。一切他們的期望是掙斷身上的鐐索。他們很古怪地確信著掙斷這鐐索的日子已經(jīng)到了。想起自己有地自己耕的快樂，這些現(xiàn)在做了戍卒的“閭左貧民”便覺到只有為了土地的緣故才值得冒險拼命。什么“陳勝王”，他們不關(guān)心。風還是虎虎地吹著，雨還是騰騰地下著。比這風雨更洶涌的，是九百戍卒的鼓噪，現(xiàn)在是一陣緊一陣地送進兩位軍官的帳幕。（有刪改）【注】①祖若父：祖父和父親。②杪：末尾：末端。7、下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說恰當?shù)靥幚砹宋膶W表現(xiàn)人性和階級性的關(guān)系，形象生動地表現(xiàn)了特殊環(huán)境下某個階級的具體人性。B．小說對人物的個性刻畫合理、真實而豐滿，加之環(huán)境描寫細膩逼真，使作品產(chǎn)生了強大的藝術(shù)感染力。C．小說沒有正面描寫農(nóng)民起義，而是通過兩位軍官和九百戍卒在風雨之夜的心理描寫，深刻地揭示了農(nóng)民起義爆發(fā)的原因。D．一聽見“陳勝王”，兩軍官就誠惶誠恐，雖然他們還未意識到自己面臨的絕境，但農(nóng)民戍卒自覺的反抗性給他們帶來了極大的震懾。8、小說多次寫到狐貍的哀嗥，有什么作用？（6分）9、請?zhí)骄课恼伦詈笠欢蔚纳羁桃馓N。（6分）二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）趙憙字伯陽，南陽宛人也。少有節(jié)操。從兄為人所殺，無子，憙年十五，常思報之。乃挾兵結(jié)客，后遂往復仇。而仇家皆疾病，無相距者。憙以因疾報殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇曰：“爾曹若健，遠相避也?！备技次晃桕幋笮绽钍蠐沓遣幌赂记仓鞂④娎顚毥抵豢显坡勍鹬w氏有孤孫憙信義著名愿得降之。更始乃征憙。憙年未二十，既引見，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。光武破尋、邑，憙被創(chuàng)，有戰(zhàn)勞，還拜中郎將，封勇功侯。鄧奉反于南陽，憙素與奉善，數(shù)遺書切責之，而讒者因方憙與奉合謀，帝以為疑。及奉敗，帝得憙書，乃驚曰：“趙憙真長者也?！焙蟀輵蚜睢４笮绽钭哟合葹楝樞跋?，豪猾并兼，為人所患。憙下車，聞其二孫殺人事未發(fā)覺，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請者數(shù)十，終不聽。時趙王良疾病將終，車駕親臨王，問所欲言。王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命?！钡墼唬骸袄舴罘ǎ刹豢赏饕?，更道它所欲?！蓖鯚o復言。其年，遷憙平原太守。時平原多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當坐者數(shù)千人。憙上言：“惡惡止其身，可一切徙京師近郡?！钡蹚闹讼ひ浦脻}川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時南單于稱臣，烏桓、鮮插并來入朝，帝令憙典邊事，思為久長規(guī)。建初五年，憙疾病，帝親幸視。及薨，車駕往臨吊。時年八十四。謚曰正侯。（節(jié)選自《后漢書?趙憙傳》）10、下列對文中波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．更始即位/舞陰大姓李氏擁域不下/更始遣柱天將軍李寶降之不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義新名/愿得降之/B．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義著名/愿得降之/C．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名/愿得降之/D．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名/愿得降之/11、下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（）A．下車，古代可以代指新任宮吏就職，后來又常用“下車伊始”表示官吏初到任所。B．收考，指先行將嫌犯拘捕關(guān)進監(jiān)獄，然后再作考察，進行犯罪事實的取證工作。C．車駕，原指帝王所乘的車，有時因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。D．京師，古代指國家的都城，《三國演義》中就經(jīng)常提到“京師”，現(xiàn)代泛指首都。12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．趙憙耿直磊落，為人光明正大，他自小有節(jié)操，從兄被害，為給從兄報仇，他有備而往，但知道仇家患病后不愿乘人之困，因而暫時放過仇家。B．趙憙忠于朝廷，除惡得到支持。他雖與鄧奉友善，但屢次譴責鄧謀反，最終受到皇上贊賞，擔任懷令時堅持誅殺李子春，皇上也拒絕了趙王求情。C．趙憙制止禍患，大力推崇義行，他擔任平原太守時，誅殺盜賊首領，但對待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導他們應該棄惡從善。D．趙憙忠于職守，身后深享哀榮，他官拜太尉時，南單于稱臣，烏桓等來朝，于是受命對邊事作長久規(guī)劃，他患病去世期間，皇上親自前往慰問吊唁。13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①帝曰：“吏患法，律不可枉也，更道它所欲。”王無復言。②后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）觀書于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵?；钏戳麟S處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。14、下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)可以看出詩人手不釋卷，酷愛讀書。以“故人”喻“書卷”，喻體新巧；“多情”“相親”又用擬人手法，體現(xiàn)詩人對讀書的喜愛。B．頷聯(lián)運用夸張的手法，“三千”與“一點”構(gòu)成鮮明對比，“直下”意在體現(xiàn)讀書時速度之快，“全無”體現(xiàn)用心之專，心無旁騖。C．尾聯(lián)以“尋芳客”與“我”對比，表明閉門讀書之樂勝于四處游玩，“金鞍玉勒”的物質(zhì)富貴遠不如擁書而讀的精神富有。D．本詩體現(xiàn)了詩人以書為友、勤于讀書、高雅不俗的人生志趣，語言樸素直白，直抒胸臆，雖有用典，但淺近易懂。15、本詩抒寫了詩人的讀書之樂，于謙認為讀書有哪些樂趣？請結(jié)合詩句簡要概括。（三）16、名篇名句默寫（本題每空1分）（1）杜甫《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝．壯志難酬的感傷的句子是：，。（2）《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：，。（3）《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：，。第II卷三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。日前，教育部、國家市場監(jiān)管總局、國家衛(wèi)健委共同發(fā)布的《學校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》（以下簡稱新《規(guī)定》）亮點紛呈，直抵人心。無論規(guī)定之細還是針對性之強，乃至措施之實，都_______．“制度的生命力在于執(zhí)行”。如果不聚焦、聚神、聚力抓落實，做到緊之又緊、細之又細、實之又實，其結(jié)果就會讓新《規(guī)定》淪為銀樣镴槍頭，看起來_______，實則不中用、不實用。校園食品安全之所以時有發(fā)生，一大原因就是由于監(jiān)督失靈，該監(jiān)管的不監(jiān)管，想監(jiān)管的監(jiān)管不了。_______縱觀新《規(guī)定》，在監(jiān)管方面至少有三個新的特點。一是強化學校嚴格落實食品安全管理主體責任；二是明確了食品安全監(jiān)督管理部門應當加強學校集中用餐食品安全監(jiān)督管理；三是重視學校食品安全的社會共管共治。_______如果家長也能參與食品采購、食堂管理、供餐單位選擇等涉及學校集中用餐的重大事項并擁有_______，準確掌握食品進貨來源、供餐單位等信息，那么校園食品安全就會多一重保障。（），道德自覺是靠不住的，多一些監(jiān)管才會少一些隱患，校園食品安全的重錘須“砸”進監(jiān)管者的心里。17、依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．可圈可點煞有介事尺寸之柄一言以蔽之B．可圈可點兇神惡煞一時之權(quán)一言以蔽之C．乏善可陳兇神惡煞尺寸之柄歸根結(jié)蒂D．乏善可陳煞有介事一時之權(quán)歸根結(jié)蒂18、文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．校園食品安全之所以時有發(fā)生，一大原因就是監(jiān)督失靈，想監(jiān)管的監(jiān)管不了，該監(jiān)管的不監(jiān)管。B．校園食品安全之所以時有發(fā)生，一大原因就是由于監(jiān)督失靈，該監(jiān)管的不監(jiān)管，想監(jiān)管的監(jiān)管不了。C．校園食品安全事件之所以時有發(fā)生，一大原因就是監(jiān)督失靈，該監(jiān)管的不監(jiān)管，想監(jiān)管的監(jiān)管不了。D．校園食品安全事件之所以時有發(fā)生，一大原因就是由于監(jiān)督失靈，想監(jiān)管的監(jiān)管不了，該監(jiān)管的不監(jiān)管。19、下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．最有動力行使監(jiān)督權(quán)的是家長，從一定程度上說，他們最關(guān)心孩子健康。B．最關(guān)心孩子健康的是家長，從一定程度上說，他們最有動力行使監(jiān)督權(quán)。C．從一定程度上說，家長最關(guān)心孩子健康，最有動力行使監(jiān)督權(quán)。D．從一定程度上說，家長最有動力行使監(jiān)督權(quán)，最關(guān)心孩子健康。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）“黑洞”這個名稱，人們已經(jīng)不覺得陌生了。有人甚至：“太空中最自私的怪物”。這究竟是什么意思呢？“黑洞”這個名稱的第一個字是“黑”，這表明它絕不向外界發(fā)射或反射任何光線，因此，人們絕對無法看見它。，任何東西只要一進人它的邊界，就別想再溜出來了，所以它活像一個“無底洞”。那么，要是用盞威力極大的探照燈去照亮黑洞，它不就會原形畢露了嗎？這也不行，射向黑洞的光無論有多強，，不會有一點反射，這個洞還是黑的。下面四種情景，有五處語言表述不得體，請找出并作修改。（5分）情境一：同學聚會給老師的邀請函：“老師的深恩我們依然銘記于心。敬愛的老師，我們都想再次傾聽您那語重心長的教誨?！鼻榫扯航處煿?jié)來臨，學生發(fā)給老師的短信：“值此教師節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意，以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足！”情境三：自主招生推薦信：“茲有我校高三（17）班李華同學，擬參加貴校自主招生考試。該生學習成績顯著，綜合素質(zhì)高，喜好文學，酷愛寫作，擔任?？度悍肌分骶帲⒂卸嗥髌钒l(fā)表在省級文學刊物上。希望該生能得到貴校文學院的垂愛。特此推薦。”情境四：某小區(qū)物業(yè)管理委員會關(guān)于改造網(wǎng)絡電視線路的通知：“5月6日市廣播電視局網(wǎng)絡電視服務中心將派人到各戶安裝網(wǎng)絡電視入戶盒，各戶得留個人，感謝您對我們工作的支持！”四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。胡適先生是現(xiàn)代新文化運動的領袖人物，無論做什么事情，他都格外謹慎小心。他曾對唐德剛先生說：人家以為我寫文章，總是下筆千言，一揮而就，其實我寫文章是極慢極慢的。李宗仁先生曾評論他說：適之先生，愛惜羽毛。要求：題目自擬，立意自定，寫一篇不得少于800字的議論文，不得抄襲。

高二上語文10月月考參考答案1、D．“唐初李嶠正是受此啟發(fā)才提出詩歌要有‘飛動’之美”錯誤，曲解文意，文中并未談到“受此啟發(fā)”。2、A．“詳細闡釋了意境美的意義和價值”錯誤，應是闡釋了意境美的內(nèi)涵和特點。B．“文章第二、三段運用舉例論證的方法”錯誤，第二段運用了引用論證，第三段運用了舉例論證。C．“采用了唐皎然的名句作為論據(jù)”錯誤，應是司空圖的名句，引皎然名句證明“動態(tài)美也叫飛動之美”。3、D．“只要……就……”是充分條件，邏輯關(guān)系錯誤，原文第五段為“詩歌只有寫出‘奇花初胎’‘青春鸚鵡’，使人體會到花芭開放的歡樂，鸚鵡青舂的鳴叫，表現(xiàn)其內(nèi)在的神態(tài)，才能激起讀者的豐富想象，構(gòu)成一個有強烈藝術(shù)魅力的詩歌境界”可知，應是必要條件，用“只有……才……”。【點評】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。4、A．中國是“小學生的近視率也接近40%”，而美國是“中小學生近視率僅為10%”，不可以直接換算。5、B．教育需要改革的原因很多，這里只是其中的一方面原因。6、（1）政府要加強宏觀管理，制定相關(guān)的保護措施。醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)等部門切實落實各項措施。（2）家庭要轉(zhuǎn)變教育觀念，注重孩子的健康，幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，減輕孩子學習負擔并引導其合理使用電子產(chǎn)品。（3）學校要堅決執(zhí)行國家政策，科學施教并改善教學環(huán)境。解析：結(jié)合“各地醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要從2019年起，0-6歲兒童每年眼保健和視力檢查覆蓋率達90%，及時更新兒童青少年視力健康電子檔案，并對兒童青少年近視患者規(guī)范診斷治療”“在學校中，減輕學生學業(yè)負擔，小學一……使用利于視力健康的照明設備；堅持眼保健操、強化戶外體育鍛煉、加強學校衛(wèi)生與健康教育；嚴禁學生將電子產(chǎn)品帶入課堂、定期開展視力監(jiān)測并加強視力健康管理等”“為綜合防控兒童青少年近視，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，明確了家庭及有關(guān)部門的行動措施”等句子可以具體把握。7、D8、①小說多次寫到狐貍的哀嗥作用是：推動了小說從開端到高潮的情節(jié)漸次發(fā)展。②狐貍哀嗥的句子，為后文陳勝的起義蓄勢，增強了故事的可讀性。③這樣寫既增加了人物的神秘色彩，又表現(xiàn)了他的智慧和謀略。9、①通過對風雨的描述，為九百戍卒的鼓噪蓄勢，暗示著這兩位軍官命懸一線，也預示著高潮即將到來。②“風雨”既是自然環(huán)境，也預示著社會運動的風風雨雨，更凸顯了起義民眾力量的不可阻擋。③作者通過環(huán)境描寫，表現(xiàn)了這些戍卒的階級覺醒，反抗意識的增強，彰顯了文章的主題?！窘獯稹?、B．錯在“小說對人物的個性刻畫合理、真實而豐滿”這個地方。小說是來自生活又高于生活的藝術(shù)。小說里的人物多是虛構(gòu)的，是經(jīng)過藝術(shù)加工的，其人物形象、性格心理都帶有很強的作者的主觀色彩，并不是“真實的”。故選：B。8、小說多次寫到狐貍的哀嗥作用是，可以從情節(jié)方面、人物塑造、環(huán)境刻畫的效果等方面思考。首先從情節(jié)發(fā)展的角度看：推動了小說從開端到高潮的情節(jié)漸次發(fā)展。從環(huán)境渲染的作用來看，狐貍哀嗥的句子，伴隨著相應的環(huán)境描寫，讓人悚然，為后文陳勝的起義蓄勢。從人物塑造的角度看，反復寫狐貍的哀嗥，表明陳勝吳廣利用人們落后的迷信心理，借助篝火狐鳴等異樣的預兆，表明自己起義是順勢而為，符合天理的，既為陳勝這個人物形象增加了神秘色彩，又表現(xiàn)了他的智慧和謀略。9、題干要求探究文章最后一段的深刻意蘊，做這道題首先要在整體把握全文的基礎上，細讀最后一段文字“風還是虎虎地吹著，雨還是騰騰地下著。比這風雨更洶涌的，是九百戍卒的鼓噪，現(xiàn)在是一陣緊一陣地送進兩位軍官的帳幕”，這是環(huán)境描寫的句子，通過對風雨的描述，為九百戍卒的鼓噪蓄勢，暗示著這兩位軍官命懸一線，也預示著高潮即將到來?！帮L雨”既是自然環(huán)境，也預示著社會運動的風風雨雨，而其中“比這風雨更洶涌的，是九百戍卒的鼓噪”更凸顯了起義民眾力量的不可阻擋。作者通過環(huán)境描寫，表現(xiàn)了這些戍卒的階級覺醒，反抗意識的增強，更揭示了哪里有壓迫，哪里就有反抗的主題。小說閱讀題，首先是快速閱讀文本內(nèi)容，把握住小說的故事梗概，梳理出人物的主要形象，把握住作者的情感傾向。然后結(jié)合小說的三要素和主題等關(guān)鍵點去具體分析問題。要適當運用些術(shù)語，比如“渲染氛圍”“推動情節(jié)”“彰顯主題”等。10、wu.根據(jù)句意斷句。“不肯”是說李氏不肯降，要單獨成句，與“云”分開，排除BC；“孫熹”是“孤”的名，要連在一起，排除D，選A項。這段話翻譯為：更始即位，舞陰縣城大姓李氏擁城不降。更始派遣柱天將軍李寶去招降李氏，李氏不肯，說：“聽說宛人趙氏有孤孫趙憙，信守節(jié)義，非常著名，愿向他投降?！?1、B．“然后再作考察”表述有誤?！翱肌笔侵妇胁犊絾?，“考”是通假字，拷問的意思。12、C．“但對待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導他們應該棄惡從善”分析有誤，原文說的是“余黨當坐者數(shù)千人”“乃悉移置潁川、陳留”，并沒有“訓導他們應該棄惡從善”，選項無中生有。13、（1）①“奉”，奉行（1分）；“枉”，違犯（1分）；“更”，再（1分）；“道”，說說；“它”，其他；“欲”，要求；“復”，再。譯文：皇上說：“官吏奉行法典，律令是不可違犯的，再說說其他要求?！壁w王沒有再說話。（2）②省略主語“蝗蟲”（1分）；“界”，地域（1分）；“輒”，就；“歲屢”，連年（1分）；“歌”，歌頌。譯文：后來青州出現(xiàn)蝗災，蝗蟲進入平原地界就死去，連年豐收，百姓歌頌。參考譯文：趙憙字伯陽，是南陽宛縣人。年輕時有節(jié)操。堂兄被人殺害，沒有兒子，趙憙十五歲，時常想著報仇。于是帶著兵器約好朋友，后來終于前去尋仇。仇人們?nèi)可瞬。瑳]有人抵抗。趙憙認為乘別人生病報仇殺人，不是仁愛的人所應做的，就暫且放過他們而離開了，回頭對仇人說：“你們?nèi)绻『昧?，躲我遠遠的?！备嫉鄣俏唬桕幋笮绽钍险紦?jù)縣城不肯投降，更始帝派柱天將軍李寶招降，不肯，說：“聽說宛縣趙氏有個獨孫子趙憙，講信義很有名，我愿意向他投降?！备嫉劬驼僖娳w憙，趙憙年紀不滿二十歲，被引見后，隨即被任命為郎中，代理偏將軍事務，派他去舞陰，而李氏終于投降。光武打敗王尋、王邑時，趙憙受傷，有戰(zhàn)功，回朝后被拜任為中郎將，封勇功侯。當時鄧奉在南陽反叛，趟憙一向和鄧奉交好，多次送信嚴厲地責罵他，而那些說壞話的人就說趙憙和鄧奉合謀，皇上懷疑這件事。等鄧奉失敗，皇上得到趙憙的信，才吃驚地說：“趙憙真是有道德的人。”后來趙憙被任命為懷縣縣令。大姓李子春先前任瑯邪相，又奸又猾，百姓很怕他。趙憙到任，聽說他兩個孫子殺人的事沒有被揭發(fā)，立即追查其中的奸情，逮捕審訊李子春，他兩個孫子自殺了。京城中替李子春說情的幾十起，他終究不聽。這時趙王劉良生病將死，皇上親自看望趙王，問他想說什么。趙王說：“我一向和李子春交情深，如今他犯罪，懷縣縣令趙憙要殺他，我希望饒他一命?！被噬险f：“官吏守法，法律不可不遵。再說說別的要求吧?！壁w王不再說話。這一年，升任趙憙?yōu)槠皆?。當時平原有許多強盜，趙憙和各郡一起追捕，殺死他們的頭領，其余黨應判罪的有幾千人。趙憙上書稱“懲罰壞人僅限于其本人，可把其他人全搬遷到京城附近的郡”。皇上聽從了他的建議，就把那批人全部搬遷到潁川、陳留。于是推薦提拔有善行的人，誅殺鏟除壞人。后來青州受大面積蝗災，蝗蟲侵入平原境內(nèi)就死，連年豐收，百姓都歌頌他。二十七年，拜任太尉，賜爵位為關(guān)內(nèi)侯。遣時南單于降服，烏桓、鮮卑一起來朝貢，皇上命令趙憙主管邊疆事務，考慮作長遠打算。建初五年，趙憙病重，皇上親自前去探視。等他逝世，皇上前去祭吊。這一年他八十四歲。謐號正侯?！军c評】掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程。14、B．“體現(xiàn)用心之專，心無旁騖錯?！叭珶o”意在體現(xiàn)讀書能夠蕩滌心胸，讓自己心無塵垢；15、①讀書給人以親切感。書如故友知音，晨昏不棄，憂樂相隨。②讀書可以蕩滌心胸。自己沉醉于書海中之中，陶然忘機，內(nèi)心潔凈無塵。③讀書可以讓自己增長新知。書如源頭活水，不斷更新著、豐富著自己的知識。讓自己的世界不是一時新，而是時時新。④讀書可以讓自己放松身心，自得其樂。結(jié)尾詩人感嘆，什么樣的風光、游樂都比不上讀書之美。（答對三點滿分）解析：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，使人把書卷比喻成“故人”，認為它朝夕親近，“憂樂”相隨，十分親近；“眼前直下三千字，胸次全無一點塵”寫出讀書對自己心胸的洗滌，蕩滌“塵?！保弧盎钏戳麟S處滿，東風花柳逐時新”化用朱熹“為有源頭活水來”的詩句，表達書本能隨時隨地帶給人新知識，并讓人感受到春光；“金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春”充分寫出讀書帶給書齋的美好風光，只有讀書人才能感受到；譯文：書卷多情，猶如一位位故友，每天朝夕相處，憂樂相伴。眼前飛快地讀下三千字，蕩滌我心胸塵埃洗盡，心思清明。到處都是源頭流出的活水，溢滿心胸，宛如春風吹拂花柳，隨著時序而更新。那些騎著金鞍玉勒裝飾的高頭大馬的尋芳客人，肯定不能相信我的書齋里別有一番春意賞析：該詩盛贊書之好處，極寫讀書之趣，作者于謙，是明代著名民族英雄、詩人。他生性剛直，博學多聞。他的勤學苦練精神與他的高風亮節(jié)一樣名傳后世。這首詩寫詩人自我親身體會，抒發(fā)喜愛讀書之情，意趣高雅，風格率直，說理形象，頗有感染力。詩的首聯(lián)用擬人手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。頷聯(lián)用夸張、比喻手法寫詩人讀書的情態(tài)。一眼掃過三千字，非確數(shù)，而是極言讀書之多之快，更表現(xiàn)詩人讀書如饑似渴的心情。胸無一點塵，是比喻他胸無雜念。這兩句詩使詩人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法。頸聯(lián)用典故和自然景象作比，說明勤讀書的好處，表現(xiàn)詩人持之以恒的精神?；钏洌弥祆洹队^書有感》“問渠那得清如許，謂有源頭活水來”句，是說堅持經(jīng)常讀書，就象池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營養(yǎng)，永遠清澈?！皷|風”句是說勤奮攻讀，不斷增長新知，就象東風催開百花，染綠柳枝一樣，依次而來，其樂趣令人心曠神怡。尾聯(lián)以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。讀書可以明理，可以賞景，可以觀史，可以鑒人，真可謂是思接千載，視通萬里，這美好之情之境，豈是玩物喪志的游手好閑者流所有以領略的！16、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來此情可待成追憶，只是當時已惘然飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷17、A（1）可圈可點：意思是文章精彩，值得加以圈點，形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚。乏善可陳：乏，缺乏，缺少；善，優(yōu)點。可，可以。陳，述說。說不出有什么優(yōu)點，沒有什么好稱道的，叫做“乏善可陳”。結(jié)合語境“無論規(guī)定之細還是針對性之強，乃至措施之實”可知該用“可圈可點”，排除CD。煞有介事：指裝模作樣，活像真有那么一回事似的。多指大模大樣，好像很了不起的樣子。兇神惡煞：煞，兇神。迷信指兇惡的神。喻指非常兇惡的人。結(jié)合語境“讓新《規(guī)定》淪為銀樣镴槍頭，看起來”可知該用“煞有介事”，排除B。尺寸之柄：柄，權(quán)力。指尺寸長大小的權(quán)力。比喻微小的權(quán)力。一時之權(quán)：暫時的權(quán)宜。一言以蔽之：蔽，原意為遮蔽，引申為概括。指用一句話來概括。歸根結(jié)蒂：意思是歸結(jié)到根本上。18、C第一分句的搭配不當，主語應為“食品安全事件”；第二分句句式雜糅。應刪掉“由于”；最后兩個分句的語序應該為“該監(jiān)管的不監(jiān)管，想監(jiān)管的監(jiān)管不了”。故選C。19、C從語意邏輯來看，“最關(guān)心孩子健康”在前，“最有動力行使監(jiān)督權(quán)”在后，可排除A、D；為了使表達更嚴密，“從一定程度上說”應放在句首，可排除B，故選C。20、(1).還給它起了個不光彩的外號(2).“黑洞”的第二個字是“洞”(3).都會被黑洞“吃掉”第一處，前面先說人們對“黑洞”的名稱不陌生，緊跟著以“有人甚至……”進一步展現(xiàn)人們對“黑洞”不陌生的表現(xiàn)，結(jié)合冒號后面“太空中最自私的怪物”可知，這是“黑洞”的外號，而且是一個不太光彩的外號，所以此處應是說有人給它起了個不光彩的外號。第二處，前面的內(nèi)容是對“黑洞”第一個字“黑”的解釋，而后面“任何東西只要一進人它的邊界，就別想再溜出來了，所以它活像一個‘無底洞’”則是對第二個字“洞”的解釋，橫線處的內(nèi)容應是引出要解釋的字“洞”，且這句話應該與前面“‘黑洞’這個名稱的第一個字是‘黑’”。第三處，前面說“射向黑洞的光無論有多強”，句中有關(guān)聯(lián)詞“無論”，一般與“都”搭配，所以橫線處的句子中應該有“都”，結(jié)合后面“不會有一點反射，這個洞還是黑的”可知，射向黑洞的光都被黑洞“吃掉”了。21、①“傾聽”應改為“聆聽”②“斧正”應改為“指出”③“顯著”應改為“優(yōu)異”④“垂愛”應改為“垂青”⑤“得留個人”應改為“煩請留人”【分析】考查得體，要結(jié)合語境，語境可分為“內(nèi)部語境”與“外部語境”?！皟?nèi)部語境”是指上下文，“外部語境”是指語言交際時的各種情景條件。這些條件主要有以下幾個因素：目的、內(nèi)容、對象、時間、地點、場合、手段等?！窘獯稹竣佟皟A聽”是敬辭，不能用于自己，應改為“聆聽”；②“斧正”是請別人改正自己的文章，不足應該用“指出”；③“顯著”和”成績“不搭配，應改為“優(yōu)異”；④“垂愛”一般指上級對下級欣賞愛護。希望得到賞識應用“垂青”；⑤“得留個人”是口語，不符合通知語體，應改為“煩請留人”。作文審題立意審題——關(guān)鍵詞：謹慎小心慢??愛惜羽毛大立意一：謹慎小心可寫做人、做事必須謹慎小心、慎言慎行；可寫認真，嚴格要求自己；細節(jié)決定成敗等。大立意二：可寫為學、求藝必須厚積薄發(fā)，文火慢工、精雕細琢的藝術(shù)等；也可寫行事、治學欲速則不達，腳踏實地，嚴謹求真等；也可寫慢的生活態(tài)度；慢慢走，等等自己的靈魂慢磨成香。大立意三：愛惜羽毛愛惜羽毛，語出漢·劉向《說苑·雜言》：夫君子愛口，孔雀愛羽，虎豹愛爪，此皆所以治身法也。故愛惜羽毛可以引申為：1、愛惜名譽（公眾形象、口碑）?？蓪戭I導的口碑、明星代言廣告、明星丑聞……2、遵守職業(yè)道德規(guī)范（師德、醫(yī)德、球德）?？蓪憣處煛⑨t(yī)生的期望；對體壇黑幕的批判；對無良專家誤導大眾的討伐……3、恪守人格、氣節(jié)（民族大義、大學精神、良知、理想、原則）。可寫愛國人士的氣節(jié)和情懷；知識分子的使命和擔當；公民的良知和責任……其他相意事項：本次作文材料愛惜羽毛是比喻性的命意，增加了一些理解難度。存在的比較明顯的問題——1、立意膚淺，說理乏力按理，如果學生從謹慎小心出發(fā)進行構(gòu)思，可寫做人、做事必須謹慎小心，可寫認真嚴格要求自己；從慢出發(fā)，為學求藝必須厚積薄發(fā)，行事、治學欲速則不達等。但有些同學只是反復談謹慎和慢，不去挖掘其背后的本質(zhì)是什么，如，謹慎是一種態(tài)度，是規(guī)避風險的良方；慢是腳踏實地、是嚴謹。這類作文立意是浮于表面的。說理上大部分舉一個例子，然后將觀點強行代入，沒有推理、分析，有的只是祥林嫂式的絮叨：例如李時珍翻過無數(shù)道山梁，跨過無數(shù)條河流，細心地品嘗百草，終成《本草綱目》，他的細心讓他能放棄官場的誘惑，他的細心讓他能懷想蒼生，他的細心讓他識得百草，他的細心讓他彪炳史冊！這個學生明顯的有較好的語言表達能力，但這樣的分析卻是浮于表面的。2、思維聯(lián)想能力差可以理解學生不知道愛惜羽毛語出漢·劉向《說苑·雜言》：夫君子愛口，孔雀愛羽，虎豹愛爪，此皆所以治身法也。但結(jié)合材料從愛惜一詞可將羽毛聯(lián)想到人應該愛惜、堅守的某種精神品質(zhì)，如名譽、道德、人格、氣節(jié)等，是一個高三學生應當具備的能力。題目太隨意題目是作文的門臉，對主觀性較強的作文評卷來說，題目質(zhì)量的高低對整個分數(shù)的評定影響是巨大的。當然大部分同學的作文題目能較好地反映文章內(nèi)容，如：謹慎是成功的基石，想愛惜眼睛一樣愛惜名譽。一、慢（范文）慢，才出精品貝殼窮其一生，只愿磨出最精細的珍珠；大樹窮其一生，只愿把跟扎到更深的土里；流行千年積累，只為實現(xiàn)劃破天穹的那一束光芒。慢，是時間的磨礪，更是力量的積聚；慢，是一種腳踏實地的堅持。只有慢慢積聚，才能出精品。速溶咖啡不美，只有慢慢磨礪的咖啡豆，才能煮成世間精品；速讀名著不美，只有慢慢閱讀，才能品味出著作中的柔情萬種。錢鐘書，一介恂恂儒者，用一生的慢為世人留下來《圍城》、《管錐篇》。世人驚嘆大師風華絕代，天才卓爾不。他不愿與世人爭快，他只愿于晨光中在圖書館，慢慢咀嚼冷僻線裝書上的文字；他只愿于黃昏中慢慢書寫人間的嬉笑怒罵。他甘愿窮其一生為人間留下兩部極品之作。在我心里，錢鐘書的慢是一種美。美得讓我們手之舞之，足之蹈之。對比現(xiàn)在的作家追求與文字比快，與金錢比快。錢鐘書腳踏實地的慢讓我們的視界為之一開，讓我們的俗情為之一掃。他以獨有的慢活在世人的邊沿卻倒映在我的心中。電影《梅蘭芳》中青年梅蘭芳扮演者余少在電影中的絕妙表演至今還讓我難以忘懷。舞臺上余少的每一個動作都看成極致。有誰知道他臺上一分鐘臺下十年功的剛毅執(zhí)著。他十年坐科，摸爬滾打，十年中腳踏實地地練著這枯燥的一招一式，才成就了演藝事業(yè)上的波瀾壯闊。在我看來，余少的慢是凡人不可企及的一種境界。十步之內(nèi)必有芳草，而英雄卻常常難以時間的密度來衡量。我曾想，如果余少急功近利，追求速成那又會怎么樣呢？但是沒有如果，腳踏實地的慢將余少推向成功的舞臺。徐霞客一生只走一條路，一部《游記》映千古；司馬遷一生只寫一部書，《史記》一書絕唱人間；李時珍一生只種草采草寫草，甘為草民，《本草》一書令世人敬仰……回望歷史，這些慢的堅守者，在我心里，不是圣人卻為感人。他們用一生的慢書寫了世人無法企及的境界。在水泥森林之中，在聲色犬馬的霓虹之中，愿你我用腳踏實地的堅毅卓越走好人生的每一步。請堅信：慢，才出精品。另：反思社會的經(jīng)典段落：當余秋雨忙著張羅著自己大師的名號，當官僚們熱衷于進修高校學歷的時候，當少年老成的童星在電視機面前侃侃而談的時候：我不禁要問，中國這是怎么了？從文化界到政界再到娛樂圈無不彌漫著急進的氣息，社會再度不安起來，又開始了躁動不安，這于近代化之前又有何不同。正如魯迅所說：有明一代，以剝皮始，亦以剝皮終。人們在生活中把原屬于自己沉靜的文化外衣剝個精光，剩下是行尸走肉的軀體以及無可挽回的精神墮落。物質(zhì)的近代化無法把人們從茹毛飲血的時代帶回來，這是何等的悲哀。我們要學會靜下來，慢下來，厚積薄發(fā)才能奏出天籟之音。50年代的大躍進，不正是在趕英超美的口號中忽略了慢的原則，最后在國人的責罵和他人的譏諷中慘淡收場嗎？相反的，當人們靜下心來，慢慢思考時，不卻開辟了改革開放的新時期嗎？無數(shù)事例告訴我們欲速則不達，尊重規(guī)律，循序漸進，遵照慢的原則，才能鑄就事業(yè)的偉大，國家的輝煌。?其它慢的例子及分析：?成功從來就不是一蹴而就的。適之先生曾說，我寫文章是極慢極慢的。而這極慢極慢的文章，讓胡適成為一代文化的代表。有多少人，又在下筆千言，一揮而就中淹沒于歷史長河之中了呢？成就大業(yè)，需要慢的精神。著名的導演卡梅隆，最近又以一部巨作《阿凡達》橫掃全球票房，再創(chuàng)史上第一，而被他趕下寶座的是他多年前自己創(chuàng)造的《泰坦尼克號》。史上再沒有第二人，可以反駁他我是世界之王的宣言。從《終結(jié)者》到《泰坦尼克號》，當別人都以為他是瘋子的時候，他卻慢慢地堆砌巨船的傳奇故事，而從《泰坦尼克號》到《阿凡達》，人們整整等了十三年。對卡梅隆來說，慢是一種個性，而對人們來說，他的慢十足值得期待。勾踐臥薪嘗膽，何不曾慢呢？李時珍出一本《本草綱目》，何不曾慢呢？智者，終得在慢中成大業(yè)，名千古。?在慢中，我們得以屏息凝神，全神貫注于事業(yè)之中。在慢中，我們得以靜心思考，字斟句酌，以求筆落驚風雨，詩成泣鬼神。在慢中，我們得以堅定意志，邁步前行。在生活中，我們需要慢的精神。雨后初晴，無須疾步前行，如此不會有腳滑的危險，更能夠欣賞懸天的彩虹。行車途中，不必加大油門，只需輕踏剎車，慢下來，只為有人在斑馬線上徐緩前行，而我們，不過欣賞這溫情的風景。飯桌上，我們大可不必狼吞虎咽，只需慢享酒菜沁脾，同享天倫之樂。?????二：愛惜羽毛??（范文）???不可輕視之輕胡適先生因做事小心謹慎的作風，寫文章認真思考的習慣，而被李宗仁評價為適之先生，愛惜羽毛。這羽毛，本是鳥獸蔽體保暖之物，用在這里，比喻人的聲譽我認為很恰當。人愛惜自己的聲譽，就如鳥類愛惜自己的羽毛，使之日漸豐滿，不畏嚴寒。可如果將聲譽棄之，則有如將羽毛拔光，那么死亡指日可待。因此，我認為聲譽是不可輕視之輕，必須像鳥類愛惜羽毛那樣去小心呵護。愛惜聲譽，必將有所得。程派第一青衣張火丁不輕易接演出，可一旦有演出，她必定天天練習，直至達到最佳狀態(tài)。春晚她上了兩次后再不肯上，認為那氛圍不適合京劇，更怕演砸了自毀招牌。與那些天天拋頭露面的娛樂明星不同，她重質(zhì)不重量，從沒停止過練習，結(jié)果在這京劇式微的時代，她演出的票總在開演前幾個月就售完。張火丁的愛惜聲譽，讓她在京劇中發(fā)現(xiàn)了前人未曾察覺之處，也成就了她獨特的個人風格。不愛惜聲譽，必將有所失。三鹿，這個曾經(jīng)的奶粉巨頭，在巨大的商業(yè)利益誘惑下，用三聚氰胺把自己企業(yè)的羽毛全毀了。文強，這個一度因刑偵才華而備受稱贊的公安干警，在個人欲望的膨脹中，用錢、權(quán)、色將自己的羽毛拔光了。他們以為錢財是不可輕視之重，卻在東窗事發(fā)后才明白聲譽才是不可輕視之輕。章子怡，這個代表中國的電影明星，最近深陷潑墨門和詐捐門中無法自拔，在代言合約一張一張被解除的時候，她是否明白，自己是因何而失？愛惜聲譽，必先有所學。細數(shù)千古風流人物，我覺得最愛惜聲譽的，當數(shù)孔子。無論是克己復禮的隱忍，仁的寬恕還是對忠孝的堅持，他一直都沒有忘記過聲譽的重要性。我認為，學習愛惜聲譽，可以拜視孔子。還記得，子曰：吾日三省吾身，為人謀而不忠