四川省成都市蒲江縣蒲江中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文10月月考試題

四川省成都市蒲江縣蒲江中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文10月月考試題（考試時(shí)間：150分鐘，滿分：150分）第Ⅰ卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文字，完成1～3題。（本題共3小題，9分）詩(shī)詞是中國(guó)古典文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，千百年來(lái)取得了輝煌的成就。這與古人在追求古典詩(shī)詞的意境美方面做出的巨大努力密不可分。因?yàn)椋饩趁朗侵袊?guó)古典詩(shī)詞所追求的最高藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是決定一首詩(shī)詞好壞的關(guān)鍵。詩(shī)詞只有達(dá)到美的至境—意境美，才能給人以真正的美感。所謂意境美，是指文學(xué)作品中所描繪的生動(dòng)圖景和所體現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的藝術(shù)境界的一種美的形態(tài)，它是“意象合一”的藝術(shù)升華，是想象空間的藝術(shù)化境界。具體體現(xiàn)在中國(guó)古典詩(shī)詞中的意境美是異常豐富的。中國(guó)人一直以來(lái)崇尚委婉含蓄，忌淺露直白，認(rèn)為作品必須含蓄委婉，才能達(dá)到意味無(wú)窮的效果。司空?qǐng)D就曾設(shè)專節(jié)論含蓄：“不著一字，盡得風(fēng)流。”此處“一字”指語(yǔ)言，“風(fēng)流”指文采、風(fēng)采。“不著一字”乃夸飾之辭，并非說(shuō)“不用一個(gè)字”，而是說(shuō)不靠語(yǔ)言文字的修飾就可以獲得文采。這正是強(qiáng)調(diào)作品要含蓄，要委婉，要言之不盡。蘇軾的《蝶戀花》更是充分體現(xiàn)了委婉含蓄的詩(shī)意境界：“花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草!墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱?！比~貌似一幅游春圖，卻表現(xiàn)了詞人對(duì)人生的深邃思考。情與情、情與理的矛盾深刻地表達(dá)出詞人的思想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，以及對(duì)人生價(jià)值與意義的探索，從而創(chuàng)設(shè)了詩(shī)歌委婉含蓄的高遠(yuǎn)境界，讓讀者久久回味。短短的一首詩(shī)詞，如果能創(chuàng)造出情高韻遠(yuǎn)的藝術(shù)境界，就會(huì)讓詩(shī)歌產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的藝術(shù)魅力。古人為了追求情高韻遠(yuǎn)的高品位意境，使出了渾身解數(shù)，運(yùn)用自身所有感官，調(diào)動(dòng)一切學(xué)識(shí)修養(yǎng)，采用多種藝術(shù)手段使大自然的萬(wàn)物都具有豐富的神韻美。情高韻遠(yuǎn)展示的詩(shī)風(fēng)看似平淡淺近，實(shí)則典雅幽深，給人超塵脫俗之感。詩(shī)歌的動(dòng)態(tài)傳神之美是一種情懷，是一種永恒的美。自然界和人類社會(huì)都是生生不息充滿生命活力的，在詩(shī)詞中反映出來(lái)就具有動(dòng)態(tài)之美和傳神之美。動(dòng)態(tài)美也叫做飛動(dòng)之美。唐初李嶠《評(píng)詩(shī)格》中曾提出詩(shī)歌要有“飛動(dòng)”之美，中唐皎然繼之提出“狀飛動(dòng)之句”（《詩(shī)議》），這就是提倡動(dòng)態(tài)美。我們認(rèn)為自然美有“天地秋色”之類的靜態(tài)美，有“慶云從風(fēng)，舒卷萬(wàn)狀”之類的動(dòng)態(tài)美。但是，意象中的景物不能是靜態(tài)的，自然美不論靜態(tài)或動(dòng)態(tài)，當(dāng)它們進(jìn)入意象時(shí)，都必須“狀飛動(dòng)之句”，成為“氣騰勢(shì)飛”（《詩(shī)式》）的動(dòng)態(tài)美。在古典詩(shī)詞中，動(dòng)態(tài)美與傳神美密切相關(guān)，中國(guó)古代文論既重視動(dòng)態(tài)美又講究傳神美。唐代司空?qǐng)D說(shuō)：“欲返不盡，相期與來(lái)。明漪絕底，奇花初胎。青春鸚鵡，楊柳樓臺(tái)。碧山人來(lái)，清酒深杯。生氣遠(yuǎn)出，不著死灰。妙造自然，伊誰(shuí)與裁?！痹?shī)歌只有寫出“奇花初胎”“青春鸚鵡”，使人體會(huì)到花芭開放的歡樂，鸚鵡青舂的鳴叫，表現(xiàn)其內(nèi)在的神態(tài)，才能激起讀者的豐富想象，構(gòu)成一個(gè)有強(qiáng)烈藝術(shù)魅力的詩(shī)歌境界。總之，中國(guó)古典詩(shī)詞最突出的藝術(shù)成就是詩(shī)詞中體現(xiàn)出的渾然天成的意境美。意境美是中國(guó)古典詩(shī)詞理論中一個(gè)核心的美學(xué)范疇，古典詩(shī)詞中深邃高雅的意境讓詩(shī)歌從民間走進(jìn)藝術(shù)殿堂，提高了詩(shī)歌的文化品位，增強(qiáng)詩(shī)歌含蓄雋永的特點(diǎn)，更能誘發(fā)人們?nèi)ラ_掘詩(shī)歌蘊(yùn)藏的美學(xué)意蘊(yùn)。（摘編自賈曉春《淺論中國(guó)古典詩(shī)詞的意境美》）1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．意境美是文學(xué)作品中景與情高度融合形成的藝術(shù)化境界，是“意象合一”的藝術(shù)升華。B．蘇軾的《蝶戀花》以景物描寫表達(dá)復(fù)雜矛盾的情感，很好地體現(xiàn)了委婉含蓄的意境美。C．“不著一字，盡得風(fēng)流”是中國(guó)古典詩(shī)詞創(chuàng)作追求的委婉含蓄的意境美，但不是所有的詩(shī)詞都能達(dá)到。D．古典詩(shī)詞的動(dòng)態(tài)美和傳神美是意境美的具體表現(xiàn)，唐初李嶠正是受此啟發(fā)才提出詩(shī)歌要有“飛動(dòng)”之美。2、下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A．文章第一段從古典詩(shī)詞的輝煌成就入手，引出了意境美這一概念，詳細(xì)闡釋了意境美的意義和價(jià)值。B．文章第二、三段運(yùn)用舉例論證的方法論證了中國(guó)古典詩(shī)詞追求委婉含蓄的詩(shī)意境界。C．文章第五段論證在中國(guó)古典詩(shī)詞中動(dòng)態(tài)美和傳神美密切相關(guān)時(shí)采用了唐皎然的名句作為論據(jù)。D．文章最后一段是總括段，再次強(qiáng)調(diào)意境美對(duì)于中國(guó)古典詩(shī)詞的重要作用。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)古典詩(shī)詞之所以能夠出現(xiàn)很多的優(yōu)秀作品，取得輝煌成就，這與古人在追求古典詩(shī)詞的意境美方面做出的巨大努力密不可分。B．意境美是中國(guó)古典詩(shī)詞理論中一個(gè)核心的美學(xué)范疇，詩(shī)詞只有達(dá)到美的至境一意境美，才能給讀者以真正的美感。C．如果一首詩(shī)詞看似平淡淺近，但有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，讓人有超塵脫俗之感，那么它就創(chuàng)造出了情高韻遠(yuǎn)的藝術(shù)境界。D．詩(shī)歌只要寫出“奇花初胎”“青春鸚鵡”，表現(xiàn)其內(nèi)在的神態(tài)，就能激起讀者的豐富想象，構(gòu)成一個(gè)有強(qiáng)烈藝術(shù)魅力的詩(shī)歌境界。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）材料一：世界衛(wèi)生組織最新研究報(bào)告稱，目前中國(guó)近視患者人數(shù)多達(dá)6億，幾乎是中國(guó)總?cè)丝跀?shù)量的一半。我國(guó)高中生和大學(xué)生的近視率均已超過(guò)七成，并逐年增加，青少年近視率高居世界第一，小學(xué)生的近視率也接近40%．相比之下，美國(guó)中小學(xué)生近視率僅為10%。從各年齡段視力不良率看，隨著年齡增長(zhǎng)視力不良檢出率迅速升高，以2017年數(shù)據(jù)為例，6歲學(xué)生視力不良率為14.4%，13歲學(xué)生就達(dá)到了54.2%，十七八歲時(shí)達(dá)到80%．所謂視力不良是指雙眼裸眼中心遠(yuǎn)視力低于5.0，包括近視、遠(yuǎn)視和弱視。最新證據(jù)表明，近視的發(fā)生具有逐步低齡化的特點(diǎn)，在3-6歲的群體中，約有2.5010的兒童為近視眼。值得注意的是，中小學(xué)生的視力不良問題依然突出，在18歲男女生視力不良檢出率中，重度視力不良的男女生的占比分別高達(dá)75.0%和79.3%。重度視力不良，比如發(fā)生高度近視，就可能誘發(fā)視網(wǎng)膜并發(fā)癥，一旦發(fā)作將對(duì)視力產(chǎn)生不可逆的損傷。而且，隨著年齡的增長(zhǎng)，并發(fā)癥發(fā)病率會(huì)提高，比如20歲之前的發(fā)病率是10%，而40歲的時(shí)候發(fā)病率就達(dá)到了50%，但很多人并沒有意識(shí)到這一風(fēng)險(xiǎn)。（摘編自《我國(guó)青少年近視超7成，青少年近視率排世界第一》，“央廣網(wǎng)”2017年6月12日）材料二：是什么讓孩子們的視力越來(lái)越模糊？研究表明，孩子的視力有20%至30%的幾率受到遺傳基因影響，剩下的70%至80%是受后天環(huán)境影響。“根源在于學(xué)校和家庭教育存在一些偏差。”一位小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者。盡管素質(zhì)教育開展了多年，但學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率仍是隱形的“硬指標(biāo)”，孩子們不堪重負(fù)，課外活動(dòng)時(shí)間被嚴(yán)重?cái)D壓，加重了孩子們的用眼負(fù)擔(dān)，同時(shí)，家長(zhǎng)們?yōu)榱恕安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上”，逼迫孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，使他們的眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。“許多孩子沉迷于電子產(chǎn)品，喜歡‘宅’在家里，養(yǎng)成了久坐不動(dòng)的生活習(xí)慣，戶外活動(dòng)嚴(yán)重不足。離手機(jī)越來(lái)越近，離自然越來(lái)越遠(yuǎn)。”“宅”是現(xiàn)在城鎮(zhèn)學(xué)生近視率增加的原因之一，很多學(xué)生課余時(shí)間要么宅在家里，要么奔波于各種興趣班，戶外活動(dòng)時(shí)間少。目前沒有直接的證據(jù)說(shuō)明近視的發(fā)生是由哪個(gè)基因決定的。在誘發(fā)近視的三大因素（遺傳、環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)）中，科學(xué)家們認(rèn)為環(huán)境因素對(duì)近視眼的發(fā)生起的作用更大。電子屏幕、不良光線、姿勢(shì)不正確、用眼時(shí)間太長(zhǎng)以及看的物品距離眼睛太近等，都是不良的用眼環(huán)境或習(xí)慣。遺憾的是，不僅是家長(zhǎng)，部分學(xué)校也沒有認(rèn)識(shí)到電子產(chǎn)品對(duì)青少年視覺健康的危害，反而推行使用平板電腦教學(xué)。這不僅將發(fā)生近視的風(fēng)險(xiǎn)強(qiáng)加到了孩子身上，更加劇了對(duì)已近視孩子的視力損傷，將他們進(jìn)一步推向了高度近視的行列。（摘編自《親近手機(jī)遠(yuǎn)離自然許多孩子“宅”出近視眼》，《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》2018年8月31日）材料三：為綜合防控兒童青少年近視，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，明確了家庭及有關(guān)部門的行動(dòng)措施。其中，在家庭中，提倡增加孩子戶外活動(dòng)和鍛煉的時(shí)間，使孩子每天在家接觸戶外自然光時(shí)間60分鐘以上；控制電子產(chǎn)品使用，非學(xué)習(xí)目的電子產(chǎn)品使用單次不宜超過(guò)15分鐘，每天累計(jì)使用不超過(guò)1小時(shí)；減輕孩子課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，合理選擇，不盲目參加課外培訓(xùn)；避免不良用眼行為，養(yǎng)成良好的用眼行為習(xí)慣；保障孩子的睡眠和營(yíng)養(yǎng)；做到早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，關(guān)注家庭室內(nèi)照明情況，隨時(shí)關(guān)注孩子視力異常跡象，進(jìn)行科學(xué)干預(yù)和近視矯治。在學(xué)校中，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中不得超過(guò)90分鐘，高中階段合理安排作業(yè)時(shí)間；加強(qiáng)考試管理，不得安排過(guò)多考試。嚴(yán)禁以任何形式公布學(xué)生考試成績(jī)和排名等；改善教學(xué)設(shè)施和條件，鼓勵(lì)采購(gòu)符合標(biāo)準(zhǔn)的可調(diào)節(jié)課桌椅和坐姿矯正器，使用利于視力健康的照明設(shè)備；堅(jiān)持眼保健操、強(qiáng)化戶外體育鍛煉、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生與健康教育；嚴(yán)禁學(xué)生將電子產(chǎn)品帶入課堂、定期開展視力監(jiān)測(cè)并加強(qiáng)視力健康管理等。各地醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要從2019年起，0-6歲兒童每年眼保健和視力檢查覆蓋率達(dá)90%，及時(shí)更新兒童青少年視力健康電子檔案，并對(duì)兒童青少年近視患者規(guī)范診斷治療。（摘編自《明確各方行動(dòng)措施，防控兒童青少年近視》，“央廣網(wǎng)”2018年8月31日）4、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)近視患者數(shù)量驚人，青少年的近視率成為世界第一，其中小學(xué)生近視率就為美國(guó)的四倍。B．青少年視力不良率居高不下，意味著高度近視和由此產(chǎn)生并發(fā)癥的可能性更大，但很多人對(duì)于這一風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足。c．青少年近視的原因包括遺傳、環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)等，而主要原因是環(huán)境，比如不良光線、電子屏幕等。D．防控青少年近視發(fā)生的措施很多，但是如果我們教育觀念落后，健康意識(shí)淡薄，還是不能從根本上解決問題。5、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．面對(duì)近視發(fā)生的低齡化及視力不良檢出率隨年齡迅速升高的現(xiàn)實(shí)，青少年兒童的健康成長(zhǎng)，應(yīng)該成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。B．教育改革勢(shì)在必行，這是因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)與升學(xué)率是考查學(xué)校辦學(xué)水平的隱形“硬指標(biāo)”，加重了學(xué)生的用眼負(fù)擔(dān)。C．電子產(chǎn)品走進(jìn)校園，一些學(xué)校對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，推行使用平板電腦教學(xué)，加劇了學(xué)生患高度近視的風(fēng)險(xiǎn)。D．現(xiàn)在很多青少年學(xué)生，課余時(shí)間除了參加各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，就喜歡“宅”在家里，這種狀況如不改變，其視力問題仍然堪憂。6、防控青少年近視需要全社會(huì)多方面協(xié)同合作，請(qǐng)簡(jiǎn)述各方應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大澤鄉(xiāng)茅盾算來(lái)已經(jīng)是整整的七天七夜了，這秋季的淋雨還是索索地下著。昨夜起，風(fēng)又呼呼地吹，鳴嗚地像遠(yuǎn)處的悲笳；那雨聲便騰騰地宛然是軍鼓催人上戰(zhàn)場(chǎng)。中間還夾著一些異樣的聲浪：是尖銳的，凄厲的，有曲折抑揚(yáng)，是幾個(gè)音符組成的人們說(shuō)話似的聲浪，據(jù)說(shuō)是狐貍的哀嗥。軍營(yíng)早已移到小丘上。九百戍卒算是還能夠捆一堆干燥的稻草，只這便是那兩位終天醉成泥貓的顢頇軍官的唯一的韜略。軍官呢，縱然說(shuō)不上身經(jīng)大小百余戰(zhàn)，但是他們的祖若父①卻是當(dāng)年鐵騎營(yíng)中的悍將，縱橫奮戰(zhàn)掃蕩了韓、趙、魏、楚、燕、齊，給秦王政掙得了統(tǒng)一的天下；他們?cè)谀锒亲永锞吐爲(wèi)T了鼙鼓的聲音，在戎馬倉(cāng)皇中長(zhǎng)大，他們是將門之后，富農(nóng)世家，披堅(jiān)執(zhí)銳作軍人是他們的專有權(quán)，他們平時(shí)帶領(lǐng)的部卒和他們一樣是富農(nóng)的子弟，他們中間有階級(jí)的意識(shí)作聯(lián)絡(luò)。然而現(xiàn)在，他們卻只能帶著原是“閭左貧民”的戍卒九百，是向來(lái)沒有當(dāng)兵權(quán)利的“閭左貧民”，沒有一點(diǎn)共同階級(jí)意識(shí)的“部下”！落在這樣生疏的甚至還有些敵意的環(huán)境中的他們倆，恰又逢到這樣悶損人的秋霖，不知不覺便成為酒糊涂，說(shuō)是“泥貓”，實(shí)在已是耗子們所不怕的“泥貓”。半夜酒醒，在雨聲風(fēng)鳴中感著砭骨似的秋夜的寒冷，兩位軍官恍惚覺得已在萬(wàn)里平沙的漠北的邊疆。聞?wù)f他們此去的目的地叫做什么漁陽(yáng)。漁陽(yáng)？知否是大將軍蒙恬統(tǒng)帶三十萬(wàn)兒郎到過(guò)的地方？三十萬(wàn)雄兵都不曾回來(lái)，知否是化作了那邊的青磷蔓草喲！想不得！酒后的愁思，愈抽愈長(zhǎng)。官中的命令是八月杪②到達(dá)防地，即今已是八月向盡，卻僅到這大澤鄉(xiāng)；而又是淫淫秋雨阻道。誤了期么？有軍法！聽說(shuō)昨天從魚肚子里發(fā)見一方素帛，書三個(gè)字：陳勝王！陳勝？?jī)赏烷L(zhǎng)之一，一個(gè)長(zhǎng)大的漢子，總算是“閭左貧民”中間少有的堂堂儀表。“王”？怎么講？突然一切愁思都斷了線。兩軍官臉色變白，在凄暗的燈火下抬起頭來(lái)，壓倒了嗚咽的風(fēng)聲，騰騰的雨鬧，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不知何處的高空闖來(lái)了狐貍尖厲的哀嗥?！罢f(shuō)是‘大楚興’羅？”“又是‘陳勝王’！”面面覷著的兩軍官的僵硬的舌頭怯生生地吐出這么幾個(gè)字。宿酒醒了，陳勝的相貌在兩位軍官的病酒的紅眼睛前閃動(dòng)。是一張多少有點(diǎn)皺紋的太陽(yáng)曬得焦黑的貧農(nóng)的面孔。也是這次新編入伍，看他生得高大，這才拔充了屯長(zhǎng)。敢是有幾斤蠻力？不懂兵法。想來(lái)陳勝倒不是怎樣可怕，可怕的是那雨呀！雨使他們不能趕路，雨使他們給養(yǎng)缺乏；天啊，再是七日七夜的雨，他們九百多人只好餓死了。在餓死的威嚇下，光景是什么事都干得出來(lái)的罷？第二天還是淋雨。躲在自己帳里的兩位軍官簡(jiǎn)直不敢走動(dòng)。到處可以碰著懷恨的獰視。營(yíng)里早就把魚鱉代替了米糧，吃得太多的魚鱉的兵士們好像性格也變成魚鱉了。沒有先前那么溫順，那么沉著。騷動(dòng)和怨嗟充滿了每個(gè)營(yíng)房?！霸趺春?？走是走不得，守在這里讓水來(lái)淹死！”“整天吃魚要生病的哪！”“木柴也沒有了。今天燒身子下面墊的稻草，明天燒什么？吃生魚罷？我們不是水獺。”“聽說(shuō)到漁陽(yáng)還有兩三千里呢！”“到了漁陽(yáng)還不是一個(gè)死！”死！這有力的符咒把各人的眼睛睜大了。該他們死？為什么？是軍法。便算作沒有這該死的軍法，到了漁陽(yáng)，打敗了匈奴，畢竟于他們有什么好處？他們自己本來(lái)也是被征服的六國(guó)的老百姓，祖國(guó)給與他們的是連年的戰(zhàn)爭(zhēng)和徭役，固然說(shuō)不上什么恩澤，可是他們?cè)谧鎳?guó)內(nèi)究竟算是“自由市民”，現(xiàn)在卻被擄為奴，喚作什么“閭左貧民”，成年價(jià)替強(qiáng)秦的那些享有“自由市民”一切權(quán)利義務(wù)的富農(nóng)階級(jí)掙家私了。到漁陽(yáng)去，也還不是捍衛(wèi)了奴役他們的國(guó)家，也還不是替軍官們掙家私，也還不是拼著自己的窮骨頭硬教匈奴降而為像他們一樣的被榨取的“閭左貧民”么？從來(lái)不曾明晰地顯現(xiàn)在他們意識(shí)中的這些思想，便像潮氣一般滲透了九百成卒的心胸。魚肚子里素帛上寫的字，夜半風(fēng)聲中狐貍的人一樣話的鳴嗥，確也使這九百人覺得詫異。然而僅僅是詫異罷了。沒有幻想。奉一個(gè)什么人為“王”那樣的事的味兒，他們?cè)缫褔L夠了。一切他們的期望是掙斷身上的鐐索。他們很古怪地確信著掙斷這鐐索的日子已經(jīng)到了。想起自己有地自己耕的快樂，這些現(xiàn)在做了戍卒的“閭左貧民”便覺到只有為了土地的緣故才值得冒險(xiǎn)拼命。什么“陳勝王”，他們不關(guān)心。風(fēng)還是虎虎地吹著，雨還是騰騰地下著。比這風(fēng)雨更洶涌的，是九百戍卒的鼓噪，現(xiàn)在是一陣緊一陣地送進(jìn)兩位軍官的帳幕。（有刪改）【注】①祖若父：祖父和父親。②杪：末尾：末端。7、下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)恰當(dāng)?shù)靥幚砹宋膶W(xué)表現(xiàn)人性和階級(jí)性的關(guān)系，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了特殊環(huán)境下某個(gè)階級(jí)的具體人性。B．小說(shuō)對(duì)人物的個(gè)性刻畫合理、真實(shí)而豐滿，加之環(huán)境描寫細(xì)膩逼真，使作品產(chǎn)生了強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。C．小說(shuō)沒有正面描寫農(nóng)民起義，而是通過(guò)兩位軍官和九百戍卒在風(fēng)雨之夜的心理描寫，深刻地揭示了農(nóng)民起義爆發(fā)的原因。D．一聽見“陳勝王”，兩軍官就誠(chéng)惶誠(chéng)恐，雖然他們還未意識(shí)到自己面臨的絕境，但農(nóng)民戍卒自覺的反抗性給他們帶來(lái)了極大的震懾。8、小說(shuō)多次寫到狐貍的哀嗥，有什么作用？（6分）9、請(qǐng)?zhí)骄课恼伦詈笠欢蔚纳羁桃馓N(yùn)。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）趙憙字伯陽(yáng)，南陽(yáng)宛人也。少有節(jié)操。從兄為人所殺，無(wú)子，憙年十五，常思報(bào)之。乃挾兵結(jié)客，后遂往復(fù)仇。而仇家皆疾病，無(wú)相距者。憙以因疾報(bào)殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇曰：“爾曹若健，遠(yuǎn)相避也?！备技次晃桕幋笮绽钍蠐沓遣幌赂记仓鞂④娎顚毥抵豢显坡勍鹬w氏有孤孫憙信義著名愿得降之。更始乃征憙。憙年未二十，既引見，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。光武破尋、邑，憙被創(chuàng)，有戰(zhàn)勞，還拜中郎將，封勇功侯。鄧奉反于南陽(yáng)，憙素與奉善，數(shù)遺書切責(zé)之，而讒者因方憙與奉合謀，帝以為疑。及奉敗，帝得憙書，乃驚曰：“趙憙真長(zhǎng)者也?！焙蟀輵蚜?。大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患。憙下車，聞其二孫殺人事未發(fā)覺，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請(qǐng)者數(shù)十，終不聽。時(shí)趙王良疾病將終，車駕親臨王，問所欲言。王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命?！钡墼唬骸袄舴罘?，律不可枉也，更道它所欲。”王無(wú)復(fù)言。其年，遷憙平原太守。時(shí)平原多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當(dāng)坐者數(shù)千人。憙上言：“惡惡止其身，可一切徙京師近郡?！钡蹚闹讼ひ浦脻}川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時(shí)南單于稱臣，烏桓、鮮插并來(lái)入朝，帝令憙典邊事，思為久長(zhǎng)規(guī)。建初五年，憙疾病，帝親幸視。及薨，車駕往臨吊。時(shí)年八十四。謚曰正侯。（節(jié)選自《后漢書?趙憙傳》）10、下列對(duì)文中波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．更始即位/舞陰大姓李氏擁域不下/更始遣柱天將軍李寶降之不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義新名/愿得降之/B．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義著名/愿得降之/C．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名/愿得降之/D．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名/愿得降之/11、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A．下車，古代可以代指新任宮吏就職，后來(lái)又常用“下車伊始”表示官吏初到任所。B．收考，指先行將嫌犯拘捕關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，然后再作考察，進(jìn)行犯罪事實(shí)的取證工作。C．車駕，原指帝王所乘的車，有時(shí)因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。D．京師，古代指國(guó)家的都城，《三國(guó)演義》中就經(jīng)常提到“京師”，現(xiàn)代泛指首都。12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．趙憙耿直磊落，為人光明正大，他自小有節(jié)操，從兄被害，為給從兄報(bào)仇，他有備而往，但知道仇家患病后不愿乘人之困，因而暫時(shí)放過(guò)仇家。B．趙憙忠于朝廷，除惡得到支持。他雖與鄧奉友善，但屢次譴責(zé)鄧謀反，最終受到皇上贊賞，擔(dān)任懷令時(shí)堅(jiān)持誅殺李子春，皇上也拒絕了趙王求情。C．趙憙制止禍患，大力推崇義行，他擔(dān)任平原太守時(shí)，誅殺盜賊首領(lǐng)，但對(duì)待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善。D．趙憙忠于職守，身后深享哀榮，他官拜太尉時(shí)，南單于稱臣，烏桓等來(lái)朝，于是受命對(duì)邊事作長(zhǎng)久規(guī)劃，他患病去世期間，皇上親自前往慰問吊唁。13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）①帝曰：“吏患法，律不可枉也，更道它所欲?！蓖鯚o(wú)復(fù)言。②后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）觀書于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。14、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)可以看出詩(shī)人手不釋卷，酷愛讀書。以“故人”喻“書卷”，喻體新巧；“多情”“相親”又用擬人手法，體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)讀書的喜愛。B．頷聯(lián)運(yùn)用夸張的手法，“三千”與“一點(diǎn)”構(gòu)成鮮明對(duì)比，“直下”意在體現(xiàn)讀書時(shí)速度之快，“全無(wú)”體現(xiàn)用心之專，心無(wú)旁騖。C．尾聯(lián)以“尋芳客”與“我”對(duì)比，表明閉門讀書之樂勝于四處游玩，“金鞍玉勒”的物質(zhì)富貴遠(yuǎn)不如擁書而讀的精神富有。D．本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人以書為友、勤于讀書、高雅不俗的人生志趣，語(yǔ)言樸素直白，直抒胸臆，雖有用典，但淺近易懂。15、本詩(shī)抒寫了詩(shī)人的讀書之樂，于謙認(rèn)為讀書有哪些樂趣？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要概括。（三）16、名篇名句默寫（本題每空1分）（1）杜甫《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝．壯志難酬的感傷的句子是：，。（2）《錦瑟》一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：，。（3）《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的句子是：，。第II卷三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。日前，教育部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家衛(wèi)健委共同發(fā)布的《學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱新《規(guī)定》）亮點(diǎn)紛呈，直抵人心。無(wú)論規(guī)定之細(xì)還是針對(duì)性之強(qiáng)，乃至措施之實(shí)，都_______．“制度的生命力在于執(zhí)行”。如果不聚焦、聚神、聚力抓落實(shí)，做到緊之又緊、細(xì)之又細(xì)、實(shí)之又實(shí)，其結(jié)果就會(huì)讓新《規(guī)定》淪為銀樣镴槍頭，看起來(lái)_______，實(shí)則不中用、不實(shí)用。校園食品安全之所以時(shí)有發(fā)生，一大原因就是由于監(jiān)督失靈，該監(jiān)管的不監(jiān)管，想監(jiān)管的監(jiān)管不了。_______縱觀新《規(guī)定》，在監(jiān)管方面至少有三個(gè)新的特點(diǎn)。一是強(qiáng)化學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)食品安全管理主體責(zé)任；二是明確了食品安全監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校集中用餐食品安全監(jiān)督管理；三是重視學(xué)校食品安全的社會(huì)共管共治。_______如果家長(zhǎng)也能參與食品采購(gòu)、食堂管理、供餐單位選擇等涉及學(xué)校集中用餐的重大事項(xiàng)并擁有_______，準(zhǔn)確掌握食品進(jìn)貨來(lái)源、供餐單位等信息，那么校園食品安全就會(huì)多一重保障。（），道德自覺是靠不住的，多一些監(jiān)管才會(huì)少一些隱患，校園食品安全的重錘須“砸”進(jìn)監(jiān)管者的心里。17、依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．可圈可點(diǎn)煞有介事尺寸之柄一言以蔽之B．可圈可點(diǎn)兇神惡煞一時(shí)之權(quán)一言以蔽之C．乏善可陳兇神惡煞尺寸之柄歸根結(jié)蒂D．乏善可陳煞有介事一時(shí)之權(quán)歸根結(jié)蒂18、文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．校園食品安全之所以時(shí)有發(fā)生，一大原因就是監(jiān)督失靈，想監(jiān)管的監(jiān)管不了，該監(jiān)管的不監(jiān)管。B．校園食品安全之所以時(shí)有發(fā)生，一大原因就是由于監(jiān)督失靈，該監(jiān)管的不監(jiān)管，想監(jiān)管的監(jiān)管不了。C．校園食品安全事件之所以時(shí)有發(fā)生，一大原因就是監(jiān)督失靈，該監(jiān)管的不監(jiān)管，想監(jiān)管的監(jiān)管不了。D．校園食品安全事件之所以時(shí)有發(fā)生，一大原因就是由于監(jiān)督失靈，想監(jiān)管的監(jiān)管不了，該監(jiān)管的不監(jiān)管。19、下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．最有動(dòng)力行使監(jiān)督權(quán)的是家長(zhǎng)，從一定程度上說(shuō)，他們最關(guān)心孩子健康。B．最關(guān)心孩子健康的是家長(zhǎng)，從一定程度上說(shuō)，他們最有動(dòng)力行使監(jiān)督權(quán)。C．從一定程度上說(shuō)，家長(zhǎng)最關(guān)心孩子健康，最有動(dòng)力行使監(jiān)督權(quán)。D．從一定程度上說(shuō)，家長(zhǎng)最有動(dòng)力行使監(jiān)督權(quán)，最關(guān)心孩子健康。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）“黑洞”這個(gè)名稱，人們已經(jīng)不覺得陌生了。有人甚至：“太空中最自私的怪物”。這究竟是什么意思呢？“黑洞”這個(gè)名稱的第一個(gè)字是“黑”，這表明它絕不向外界發(fā)射或反射任何光線，因此，人們絕對(duì)無(wú)法看見它。，任何東西只要一進(jìn)人它的邊界，就別想再溜出來(lái)了，所以它活像一個(gè)“無(wú)底洞”。那么，要是用盞威力極大的探照燈去照亮黑洞，它不就會(huì)原形畢露了嗎？這也不行，射向黑洞的光無(wú)論有多強(qiáng)，，不會(huì)有一點(diǎn)反射，這個(gè)洞還是黑的。下面四種情景，有五處語(yǔ)言表述不得體，請(qǐng)找出并作修改。（5分）情境一：同學(xué)聚會(huì)給老師的邀請(qǐng)函：“老師的深恩我們依然銘記于心。敬愛的老師，我們都想再次傾聽您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨?！鼻榫扯航處煿?jié)來(lái)臨，學(xué)生發(fā)給老師的短信：“值此教師節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬(wàn)事如意，以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧正我的不足！”情境三：自主招生推薦信：“茲有我校高三（17）班李華同學(xué)，擬參加貴校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，綜合素質(zhì)高，喜好文學(xué)，酷愛寫作，擔(dān)任?？度悍肌分骶?，并有多篇作品發(fā)表在省級(jí)文學(xué)刊物上。希望該生能得到貴校文學(xué)院的垂愛。特此推薦?！鼻榫乘模耗承^(qū)物業(yè)管理委員會(huì)關(guān)于改造網(wǎng)絡(luò)電視線路的通知：“5月6日市廣播電視局網(wǎng)絡(luò)電視服務(wù)中心將派人到各戶安裝網(wǎng)絡(luò)電視入戶盒，各戶得留個(gè)人，感謝您對(duì)我們工作的支持！”四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。胡適先生是現(xiàn)代新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物，無(wú)論做什么事情，他都格外謹(jǐn)慎小心。他曾對(duì)唐德剛先生說(shuō)：人家以為我寫文章，總是下筆千言，一揮而就，其實(shí)我寫文章是極慢極慢的。李宗仁先生曾評(píng)論他說(shuō)：適之先生，愛惜羽毛。要求：題目自擬，立意自定，寫一篇不得少于800字的議論文，不得抄襲。

高二上語(yǔ)文10月月考參考答案1、D．“唐初李嶠正是受此啟發(fā)才提出詩(shī)歌要有‘飛動(dòng)’之美”錯(cuò)誤，曲解文意，文中并未談到“受此啟發(fā)”。2、A．“詳細(xì)闡釋了意境美的意義和價(jià)值”錯(cuò)誤，應(yīng)是闡釋了意境美的內(nèi)涵和特點(diǎn)。B．“文章第二、三段運(yùn)用舉例論證的方法”錯(cuò)誤，第二段運(yùn)用了引用論證，第三段運(yùn)用了舉例論證。C．“采用了唐皎然的名句作為論據(jù)”錯(cuò)誤，應(yīng)是司空?qǐng)D的名句，引皎然名句證明“動(dòng)態(tài)美也叫飛動(dòng)之美”。3、D．“只要……就……”是充分條件，邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，原文第五段為“詩(shī)歌只有寫出‘奇花初胎’‘青春鸚鵡’，使人體會(huì)到花芭開放的歡樂，鸚鵡青舂的鳴叫，表現(xiàn)其內(nèi)在的神態(tài)，才能激起讀者的豐富想象，構(gòu)成一個(gè)有強(qiáng)烈藝術(shù)魅力的詩(shī)歌境界”可知，應(yīng)是必要條件，用“只有……才……”?！军c(diǎn)評(píng)】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。4、A．中國(guó)是“小學(xué)生的近視率也接近40%”，而美國(guó)是“中小學(xué)生近視率僅為10%”，不可以直接換算。5、B．教育需要改革的原因很多，這里只是其中的一方面原因。6、（1）政府要加強(qiáng)宏觀管理，制定相關(guān)的保護(hù)措施。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等部門切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)措施。（2）家庭要轉(zhuǎn)變教育觀念，注重孩子的健康，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，減輕孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并引導(dǎo)其合理使用電子產(chǎn)品。（3）學(xué)校要堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家政策，科學(xué)施教并改善教學(xué)環(huán)境。解析：結(jié)合“各地醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要從2019年起，0-6歲兒童每年眼保健和視力檢查覆蓋率達(dá)90%，及時(shí)更新兒童青少年視力健康電子檔案，并對(duì)兒童青少年近視患者規(guī)范診斷治療”“在學(xué)校中，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)一……使用利于視力健康的照明設(shè)備；堅(jiān)持眼保健操、強(qiáng)化戶外體育鍛煉、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生與健康教育；嚴(yán)禁學(xué)生將電子產(chǎn)品帶入課堂、定期開展視力監(jiān)測(cè)并加強(qiáng)視力健康管理等”“為綜合防控兒童青少年近視，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，明確了家庭及有關(guān)部門的行動(dòng)措施”等句子可以具體把握。7、D8、①小說(shuō)多次寫到狐貍的哀嗥作用是：推動(dòng)了小說(shuō)從開端到高潮的情節(jié)漸次發(fā)展。②狐貍哀嗥的句子，為后文陳勝的起義蓄勢(shì)，增強(qiáng)了故事的可讀性。③這樣寫既增加了人物的神秘色彩，又表現(xiàn)了他的智慧和謀略。9、①通過(guò)對(duì)風(fēng)雨的描述，為九百戍卒的鼓噪蓄勢(shì)，暗示著這兩位軍官命懸一線，也預(yù)示著高潮即將到來(lái)。②“風(fēng)雨”既是自然環(huán)境，也預(yù)示著社會(huì)運(yùn)動(dòng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，更凸顯了起義民眾力量的不可阻擋。③作者通過(guò)環(huán)境描寫，表現(xiàn)了這些戍卒的階級(jí)覺醒，反抗意識(shí)的增強(qiáng)，彰顯了文章的主題?！窘獯稹?、B．錯(cuò)在“小說(shuō)對(duì)人物的個(gè)性刻畫合理、真實(shí)而豐滿”這個(gè)地方。小說(shuō)是來(lái)自生活又高于生活的藝術(shù)。小說(shuō)里的人物多是虛構(gòu)的，是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的，其人物形象、性格心理都帶有很強(qiáng)的作者的主觀色彩，并不是“真實(shí)的”。故選：B。8、小說(shuō)多次寫到狐貍的哀嗥作用是，可以從情節(jié)方面、人物塑造、環(huán)境刻畫的效果等方面思考。首先從情節(jié)發(fā)展的角度看：推動(dòng)了小說(shuō)從開端到高潮的情節(jié)漸次發(fā)展。從環(huán)境渲染的作用來(lái)看，狐貍哀嗥的句子，伴隨著相應(yīng)的環(huán)境描寫，讓人悚然，為后文陳勝的起義蓄勢(shì)。從人物塑造的角度看，反復(fù)寫狐貍的哀嗥，表明陳勝吳廣利用人們落后的迷信心理，借助篝火狐鳴等異樣的預(yù)兆，表明自己起義是順勢(shì)而為，符合天理的，既為陳勝這個(gè)人物形象增加了神秘色彩，又表現(xiàn)了他的智慧和謀略。9、題干要求探究文章最后一段的深刻意蘊(yùn)，做這道題首先要在整體把握全文的基礎(chǔ)上，細(xì)讀最后一段文字“風(fēng)還是虎虎地吹著，雨還是騰騰地下著。比這風(fēng)雨更洶涌的，是九百戍卒的鼓噪，現(xiàn)在是一陣緊一陣地送進(jìn)兩位軍官的帳幕”，這是環(huán)境描寫的句子，通過(guò)對(duì)風(fēng)雨的描述，為九百戍卒的鼓噪蓄勢(shì)，暗示著這兩位軍官命懸一線，也預(yù)示著高潮即將到來(lái)?！帮L(fēng)雨”既是自然環(huán)境，也預(yù)示著社會(huì)運(yùn)動(dòng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，而其中“比這風(fēng)雨更洶涌的，是九百戍卒的鼓噪”更凸顯了起義民眾力量的不可阻擋。作者通過(guò)環(huán)境描寫，表現(xiàn)了這些戍卒的階級(jí)覺醒，反抗意識(shí)的增強(qiáng)，更揭示了哪里有壓迫，哪里就有反抗的主題。小說(shuō)閱讀題，首先是快速閱讀文本內(nèi)容，把握住小說(shuō)的故事梗概，梳理出人物的主要形象，把握住作者的情感傾向。然后結(jié)合小說(shuō)的三要素和主題等關(guān)鍵點(diǎn)去具體分析問題。要適當(dāng)運(yùn)用些術(shù)語(yǔ)，比如“渲染氛圍”“推動(dòng)情節(jié)”“彰顯主題”等。10、wu.根據(jù)句意斷句?！安豢稀笔钦f(shuō)李氏不肯降，要單獨(dú)成句，與“云”分開，排除BC；“孫熹”是“孤”的名，要連在一起，排除D，選A項(xiàng)。這段話翻譯為：更始即位，舞陰縣城大姓李氏擁城不降。更始派遣柱天將軍李寶去招降李氏，李氏不肯，說(shuō)：“聽說(shuō)宛人趙氏有孤孫趙憙，信守節(jié)義，非常著名，愿向他投降?！?1、B．“然后再作考察”表述有誤?！翱肌笔侵妇胁犊絾?，“考”是通假字，拷問的意思。12、C．“但對(duì)待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善”分析有誤，原文說(shuō)的是“余黨當(dāng)坐者數(shù)千人”“乃悉移置潁川、陳留”，并沒有“訓(xùn)導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善”，選項(xiàng)無(wú)中生有。13、（1）①“奉”，奉行（1分）；“枉”，違犯（1分）；“更”，再（1分）；“道”，說(shuō)說(shuō)；“它”，其他；“欲”，要求；“復(fù)”，再。譯文：皇上說(shuō)：“官吏奉行法典，律令是不可違犯的，再說(shuō)說(shuō)其他要求。”趙王沒有再說(shuō)話。（2）②省略主語(yǔ)“蝗蟲”（1分）；“界”，地域（1分）；“輒”，就；“歲屢”，連年（1分）；“歌”，歌頌。譯文：后來(lái)青州出現(xiàn)蝗災(zāi)，蝗蟲進(jìn)入平原地界就死去，連年豐收，百姓歌頌。參考譯文：趙憙字伯陽(yáng)，是南陽(yáng)宛縣人。年輕時(shí)有節(jié)操。堂兄被人殺害，沒有兒子，趙憙十五歲，時(shí)常想著報(bào)仇。于是帶著兵器約好朋友，后來(lái)終于前去尋仇。仇人們?nèi)可瞬?，沒有人抵抗。趙憙認(rèn)為乘別人生病報(bào)仇殺人，不是仁愛的人所應(yīng)做的，就暫且放過(guò)他們而離開了，回頭對(duì)仇人說(shuō)：“你們?nèi)绻『昧?，躲我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！备嫉鄣俏?，舞陰大姓李氏占據(jù)縣城不肯投降，更始帝派柱天將軍李寶招降，不肯，說(shuō)：“聽說(shuō)宛縣趙氏有個(gè)獨(dú)孫子趙憙，講信義很有名，我愿意向他投降?！备嫉劬驼僖娳w憙，趙憙年紀(jì)不滿二十歲，被引見后，隨即被任命為郎中，代理偏將軍事務(wù)，派他去舞陰，而李氏終于投降。光武打敗王尋、王邑時(shí)，趙憙受傷，有戰(zhàn)功，回朝后被拜任為中郎將，封勇功侯。當(dāng)時(shí)鄧奉在南陽(yáng)反叛，趟憙一向和鄧奉交好，多次送信嚴(yán)厲地責(zé)罵他，而那些說(shuō)壞話的人就說(shuō)趙憙和鄧奉合謀，皇上懷疑這件事。等鄧奉失敗，皇上得到趙憙的信，才吃驚地說(shuō)：“趙憙真是有道德的人。”后來(lái)趙憙被任命為懷縣縣令。大姓李子春先前任瑯邪相，又奸又猾，百姓很怕他。趙憙到任，聽說(shuō)他兩個(gè)孫子殺人的事沒有被揭發(fā)，立即追查其中的奸情，逮捕審訊李子春，他兩個(gè)孫子自殺了。京城中替李子春說(shuō)情的幾十起，他終究不聽。這時(shí)趙王劉良生病將死，皇上親自看望趙王，問他想說(shuō)什么。趙王說(shuō)：“我一向和李子春交情深，如今他犯罪，懷縣縣令趙憙要?dú)⑺?，我希望饒他一命?！被噬险f(shuō)：“官吏守法，法律不可不遵。再說(shuō)說(shuō)別的要求吧?！壁w王不再說(shuō)話。這一年，升任趙憙?yōu)槠皆?。?dāng)時(shí)平原有許多強(qiáng)盜，趙憙和各郡一起追捕，殺死他們的頭領(lǐng)，其余黨應(yīng)判罪的有幾千人。趙憙上書稱“懲罰壞人僅限于其本人，可把其他人全搬遷到京城附近的郡”?；噬下爮牧怂慕ㄗh，就把那批人全部搬遷到潁川、陳留。于是推薦提拔有善行的人，誅殺鏟除壞人。后來(lái)青州受大面積蝗災(zāi)，蝗蟲侵入平原境內(nèi)就死，連年豐收，百姓都歌頌他。二十七年，拜任太尉，賜爵位為關(guān)內(nèi)侯。遣時(shí)南單于降服，烏桓、鮮卑一起來(lái)朝貢，皇上命令趙憙主管邊疆事務(wù)，考慮作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。建初五年，趙憙病重，皇上親自前去探視。等他逝世，皇上前去祭吊。這一年他八十四歲。謐號(hào)正侯?！军c(diǎn)評(píng)】掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟：在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過(guò)程。14、B．“體現(xiàn)用心之專，心無(wú)旁騖錯(cuò)?！叭珶o(wú)”意在體現(xiàn)讀書能夠蕩滌心胸，讓自己心無(wú)塵垢；15、①讀書給人以親切感。書如故友知音，晨昏不棄，憂樂相隨。②讀書可以蕩滌心胸。自己沉醉于書海中之中，陶然忘機(jī)，內(nèi)心潔凈無(wú)塵。③讀書可以讓自己增長(zhǎng)新知。書如源頭活水，不斷更新著、豐富著自己的知識(shí)。讓自己的世界不是一時(shí)新，而是時(shí)時(shí)新。④讀書可以讓自己放松身心，自得其樂。結(jié)尾詩(shī)人感嘆，什么樣的風(fēng)光、游樂都比不上讀書之美。（答對(duì)三點(diǎn)滿分）解析：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，使人把書卷比喻成“故人”，認(rèn)為它朝夕親近，“憂樂”相隨，十分親近；“眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”寫出讀書對(duì)自己心胸的洗滌，蕩滌“塵埃”；“活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新”化用朱熹“為有源頭活水來(lái)”的詩(shī)句，表達(dá)書本能隨時(shí)隨地帶給人新知識(shí)，并讓人感受到春光；“金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春”充分寫出讀書帶給書齋的美好風(fēng)光，只有讀書人才能感受到；譯文：書卷多情，猶如一位位故友，每天朝夕相處，憂樂相伴。眼前飛快地讀下三千字，蕩滌我心胸塵埃洗盡，心思清明。到處都是源頭流出的活水，溢滿心胸，宛如春風(fēng)吹拂花柳，隨著時(shí)序而更新。那些騎著金鞍玉勒裝飾的高頭大馬的尋芳客人，肯定不能相信我的書齋里別有一番春意賞析：該詩(shī)盛贊書之好處，極寫讀書之趣，作者于謙，是明代著名民族英雄、詩(shī)人。他生性剛直，博學(xué)多聞。他的勤學(xué)苦練精神與他的高風(fēng)亮節(jié)一樣名傳后世。這首詩(shī)寫詩(shī)人自我親身體會(huì)，抒發(fā)喜愛讀書之情，意趣高雅，風(fēng)格率直，說(shuō)理形象，頗有感染力。詩(shī)的首聯(lián)用擬人手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩(shī)人讀書不倦、樂在其中。頷聯(lián)用夸張、比喻手法寫詩(shī)人讀書的情態(tài)。一眼掃過(guò)三千字，非確數(shù)，而是極言讀書之多之快，更表現(xiàn)詩(shī)人讀書如饑似渴的心情。胸?zé)o一點(diǎn)塵，是比喻他胸?zé)o雜念。這兩句詩(shī)使詩(shī)人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法。頸聯(lián)用典故和自然景象作比，說(shuō)明勤讀書的好處，表現(xiàn)詩(shī)人持之以恒的精神?；钏?，化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許，謂有源頭活水來(lái)”句，是說(shuō)堅(jiān)持經(jīng)常讀書，就象池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營(yíng)養(yǎng)，永遠(yuǎn)清澈?！皷|風(fēng)”句是說(shuō)勤奮攻讀，不斷增長(zhǎng)新知，就象東風(fēng)催開百花，染綠柳枝一樣，依次而來(lái)，其樂趣令人心曠神怡。尾聯(lián)以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。讀書可以明理，可以賞景，可以觀史，可以鑒人，真可謂是思接千載，視通萬(wàn)里，這美好之情之境，豈是玩物喪志的游手好閑者流所有以領(lǐng)略的！16、無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷17、A（1）可圈可點(diǎn)：意思是文章精彩，值得加以圈點(diǎn)，形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚(yáng)。乏善可陳：乏，缺乏，缺少；善，優(yōu)點(diǎn)?？桑梢?。陳，述說(shuō)。說(shuō)不出有什么優(yōu)點(diǎn)，沒有什么好稱道的，叫做“乏善可陳”。結(jié)合語(yǔ)境“無(wú)論規(guī)定之細(xì)還是針對(duì)性之強(qiáng)，乃至措施之實(shí)”可知該用“可圈可點(diǎn)”，排除CD。煞有介事：指裝模作樣，活像真有那么一回事似的。多指大模大樣，好像很了不起的樣子。兇神惡煞：煞，兇神。迷信指兇惡的神。喻指非常兇惡的人。結(jié)合語(yǔ)境“讓新《規(guī)定》淪為銀樣镴槍頭，看起來(lái)”可知該用“煞有介事”，排除B。尺寸之柄：柄，權(quán)力。指尺寸長(zhǎng)大小的權(quán)力。比喻微小的權(quán)力。一時(shí)之權(quán)：暫時(shí)的權(quán)宜。一言以蔽之：蔽，原意為遮蔽，引申為概括。指用一句話來(lái)概括。歸根結(jié)蒂：意思是歸結(jié)到根本上。18、C第一分句的搭配不當(dāng)，主語(yǔ)應(yīng)為“食品安全事件”；第二分句句式雜糅。應(yīng)刪掉“由于”；最后兩個(gè)分句的語(yǔ)序應(yīng)該為“該監(jiān)管的不監(jiān)管，想監(jiān)管的監(jiān)管不了”。故選C。19、C從語(yǔ)意邏輯來(lái)看，“最關(guān)心孩子健康”在前，“最有動(dòng)力行使監(jiān)督權(quán)”在后，可排除A、D；為了使表達(dá)更嚴(yán)密，“從一定程度上說(shuō)”應(yīng)放在句首，可排除B，故選C。20、(1).還給它起了個(gè)不光彩的外號(hào)(2).“黑洞”的第二個(gè)字是“洞”(3).都會(huì)被黑洞“吃掉”第一處，前面先說(shuō)人們對(duì)“黑洞”的名稱不陌生，緊跟著以“有人甚至……”進(jìn)一步展現(xiàn)人們對(duì)“黑洞”不陌生的表現(xiàn)，結(jié)合冒號(hào)后面“太空中最自私的怪物”可知，這是“黑洞”的外號(hào)，而且是一個(gè)不太光彩的外號(hào)，所以此處應(yīng)是說(shuō)有人給它起了個(gè)不光彩的外號(hào)。第二處，前面的內(nèi)容是對(duì)“黑洞”第一個(gè)字“黑”的解釋，而后面“任何東西只要一進(jìn)人它的邊界，就別想再溜出來(lái)了，所以它活像一個(gè)‘無(wú)底洞’”則是對(duì)第二個(gè)字“洞”的解釋，橫線處的內(nèi)容應(yīng)是引出要解釋的字“洞”，且這句話應(yīng)該與前面“‘黑洞’這個(gè)名稱的第一個(gè)字是‘黑’”。第三處，前面說(shuō)“射向黑洞的光無(wú)論有多強(qiáng)”，句中有關(guān)聯(lián)詞“無(wú)論”，一般與“都”搭配，所以橫線處的句子中應(yīng)該有“都”，結(jié)合后面“不會(huì)有一點(diǎn)反射，這個(gè)洞還是黑的”可知，射向黑洞的光都被黑洞“吃掉”了。21、①“傾聽”應(yīng)改為“聆聽”②“斧正”應(yīng)改為“指出”③“顯著”應(yīng)改為“優(yōu)異”④“垂愛”應(yīng)改為“垂青”⑤“得留個(gè)人”應(yīng)改為“煩請(qǐng)留人”【分析】考查得體，要結(jié)合語(yǔ)境，語(yǔ)境可分為“內(nèi)部語(yǔ)境”與“外部語(yǔ)境”?！皟?nèi)部語(yǔ)境”是指上下文，“外部語(yǔ)境”是指語(yǔ)言交際時(shí)的各種情景條件。這些條件主要有以下幾個(gè)因素：目的、內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、手段等?！窘獯稹竣佟皟A聽”是敬辭，不能用于自己，應(yīng)改為“聆聽”；②“斧正”是請(qǐng)別人改正自己的文章，不足應(yīng)該用“指出”；③“顯著”和”成績(jī)“不搭配，應(yīng)改為“優(yōu)異”；④“垂愛”一般指上級(jí)對(duì)下級(jí)欣賞愛護(hù)。希望得到賞識(shí)應(yīng)用“垂青”；⑤“得留個(gè)人”是口語(yǔ)，不符合通知語(yǔ)體，應(yīng)改為“煩請(qǐng)留人”。作文審題立意審題——關(guān)鍵詞：謹(jǐn)慎小心慢??愛惜羽毛大立意一：謹(jǐn)慎小心可寫做人、做事必須謹(jǐn)慎小心、慎言慎行；可寫認(rèn)真，嚴(yán)格要求自己；細(xì)節(jié)決定成敗等。大立意二：可寫為學(xué)、求藝必須厚積薄發(fā)，文火慢工、精雕細(xì)琢的藝術(shù)等；也可寫行事、治學(xué)欲速則不達(dá)，腳踏實(shí)地，嚴(yán)謹(jǐn)求真等；也可寫慢的生活態(tài)度；慢慢走，等等自己的靈魂慢磨成香。大立意三：愛惜羽毛愛惜羽毛，語(yǔ)出漢·劉向《說(shuō)苑·雜言》：夫君子愛口，孔雀愛羽，虎豹愛爪，此皆所以治身法也。故愛惜羽毛可以引申為：1、愛惜名譽(yù)（公眾形象、口碑）?？蓪戭I(lǐng)導(dǎo)的口碑、明星代言廣告、明星丑聞……2、遵守職業(yè)道德規(guī)范（師德、醫(yī)德、球德）?？蓪憣?duì)教師、醫(yī)生的期望；對(duì)體壇黑幕的批判；對(duì)無(wú)良專家誤導(dǎo)大眾的討伐……3、恪守人格、氣節(jié)（民族大義、大學(xué)精神、良知、理想、原則）?？蓪憪蹏?guó)人士的氣節(jié)和情懷；知識(shí)分子的使命和擔(dān)當(dāng)；公民的良知和責(zé)任……其他相意事項(xiàng)：本次作文材料愛惜羽毛是比喻性的命意，增加了一些理解難度。存在的比較明顯的問題——1、立意膚淺，說(shuō)理乏力按理，如果學(xué)生從謹(jǐn)慎小心出發(fā)進(jìn)行構(gòu)思，可寫做人、做事必須謹(jǐn)慎小心，可寫認(rèn)真嚴(yán)格要求自己；從慢出發(fā)，為學(xué)求藝必須厚積薄發(fā)，行事、治學(xué)欲速則不達(dá)等。但有些同學(xué)只是反復(fù)談謹(jǐn)慎和慢，不去挖掘其背后的本質(zhì)是什么，如，謹(jǐn)慎是一種態(tài)度，是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的良方；慢是腳踏實(shí)地、是嚴(yán)謹(jǐn)。這類作文立意是浮于表面的。說(shuō)理上大部分舉一個(gè)例子，然后將觀點(diǎn)強(qiáng)行代入，沒有推理、分析，有的只是祥林嫂式的絮叨：例如李時(shí)珍翻過(guò)無(wú)數(shù)道山梁，跨過(guò)無(wú)數(shù)條河流，細(xì)心地品嘗百草，終成《本草綱目》，他的細(xì)心讓他能放棄官場(chǎng)的誘惑，他的細(xì)心讓他能懷想蒼生，他的細(xì)心讓他識(shí)得百草，他的細(xì)心讓他彪炳史冊(cè)！這個(gè)學(xué)生明顯的有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，但這樣的分析卻是浮于表面的。2、思維聯(lián)想能力差可以理解學(xué)生不知道愛惜羽毛語(yǔ)出漢·劉向《說(shuō)苑·雜言》：夫君子愛口，孔雀愛羽，虎豹愛爪，此皆所以治身法也。但結(jié)合材料從愛惜一詞可將羽毛聯(lián)想到人應(yīng)該愛惜、堅(jiān)守的某種精神品質(zhì)，如名譽(yù)、道德、人格、氣節(jié)等，是一個(gè)高三學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的能力。題目太隨意題目是作文的門臉，對(duì)主觀性較強(qiáng)的作文評(píng)卷來(lái)說(shuō)，題目質(zhì)量的高低對(duì)整個(gè)分?jǐn)?shù)的評(píng)定影響是巨大的。當(dāng)然大部分同學(xué)的作文題目能較好地反映文章內(nèi)容，如：謹(jǐn)慎是成功的基石，想愛惜眼睛一樣愛惜名譽(yù)。一、慢（范文）慢，才出精品貝殼窮其一生，只愿磨出最精細(xì)的珍珠；大樹窮其一生，只愿把跟扎到更深的土里；流行千年積累，只為實(shí)現(xiàn)劃破天穹的那一束光芒。慢，是時(shí)間的磨礪，更是力量的積聚；慢，是一種腳踏實(shí)地的堅(jiān)持。只有慢慢積聚，才能出精品。速溶咖啡不美，只有慢慢磨礪的咖啡豆，才能煮成世間精品；速讀名著不美，只有慢慢閱讀，才能品味出著作中的柔情萬(wàn)種。錢鐘書，一介恂恂儒者，用一生的慢為世人留下來(lái)《圍城》、《管錐篇》。世人驚嘆大師風(fēng)華絕代，天才卓爾不。他不愿與世人爭(zhēng)快，他只愿于晨光中在圖書館，慢慢咀嚼冷僻線裝書上的文字；他只愿于黃昏中慢慢書寫人間的嬉笑怒罵。他甘愿窮其一生為人間留下兩部極品之作。在我心里，錢鐘書的慢是一種美。美得讓我們手之舞之，足之蹈之。對(duì)比現(xiàn)在的作家追求與文字比快，與金錢比快。錢鐘書腳踏實(shí)地的慢讓我們的視界為之一開，讓我們的俗情為之一掃。他以獨(dú)有的慢活在世人的邊沿卻倒映在我的心中。電影《梅蘭芳》中青年梅蘭芳扮演者余少在電影中的絕妙表演至今還讓我難以忘懷。舞臺(tái)上余少的每一個(gè)動(dòng)作都看成極致。有誰(shuí)知道他臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功的剛毅執(zhí)著。他十年坐科，摸爬滾打，十年中腳踏實(shí)地地練著這枯燥的一招一式，才成就了演藝事業(yè)上的波瀾壯闊。在我看來(lái)，余少的慢是凡人不可企及的一種境界。十步之內(nèi)必有芳草，而英雄卻常常難以時(shí)間的密度來(lái)衡量。我曾想，如果余少急功近利，追求速成那又會(huì)怎么樣呢？但是沒有如果，腳踏實(shí)地的慢將余少推向成功的舞臺(tái)。徐霞客一生只走一條路，一部《游記》映千古；司馬遷一生只寫一部書，《史記》一書絕唱人間；李時(shí)珍一生只種草采草寫草，甘為草民，《本草》一書令世人敬仰……回望歷史，這些慢的堅(jiān)守者，在我心里，不是圣人卻為感人。他們用一生的慢書寫了世人無(wú)法企及的境界。在水泥森林之中，在聲色犬馬的霓虹之中，愿你我用腳踏實(shí)地的堅(jiān)毅卓越走好人生的每一步。請(qǐng)堅(jiān)信：慢，才出精品。另：反思社會(huì)的經(jīng)典段落：當(dāng)余秋雨忙著張羅著自己大師的名號(hào)，當(dāng)官僚們熱衷于進(jìn)修高校學(xué)歷的時(shí)候，當(dāng)少年老成的童星在電視機(jī)面前侃侃而談的時(shí)候：我不禁要問，中國(guó)這是怎么了？從文化界到政界再到娛樂圈無(wú)不彌漫著急進(jìn)的氣息，社會(huì)再度不安起來(lái)，又開始了躁動(dòng)不安，這于近代化之前又有何不同。正如魯迅所說(shuō)：有明一代，以剝皮始，亦以剝皮終。人們?cè)谏钪邪言瓕儆谧约撼领o的文化外衣剝個(gè)精光，剩下是行尸走肉的軀體以及無(wú)可挽回的精神墮落。物質(zhì)的近代化無(wú)法把人們從茹毛飲血的時(shí)代帶回來(lái)，這是何等的悲哀。我們要學(xué)會(huì)靜下來(lái)，慢下來(lái)，厚積薄發(fā)才能奏出天籟之音。50年代的大躍進(jìn)，不正是在趕英超美的口號(hào)中忽略了慢的原則，最后在國(guó)人的責(zé)罵和他人的譏諷中慘淡收?qǐng)鰡?？相反的，?dāng)人們靜下心來(lái)，慢慢思考時(shí)，不卻開辟了改革開放的新時(shí)期嗎？無(wú)數(shù)事例告訴我們欲速則不達(dá)，尊重規(guī)律，循序漸進(jìn)，遵照慢的原則，才能鑄就事業(yè)的偉大，國(guó)家的輝煌。?其它慢的例子及分析：?成功從來(lái)就不是一蹴而就的。適之先生曾說(shuō)，我寫文章是極慢極慢的。而這極慢極慢的文章，讓胡適成為一代文化的代表。有多少人，又在下筆千言，一揮而就中淹沒于歷史長(zhǎng)河之中了呢？成就大業(yè)，需要慢的精神。著名的導(dǎo)演卡梅隆，最近又以一部巨作《阿凡達(dá)》橫掃全球票房，再創(chuàng)史上第一，而被他趕下寶座的是他多年前自己創(chuàng)造的《泰坦尼克號(hào)》。史上再?zèng)]有第二人，可以反駁他我是世界之王的宣言。從《終結(jié)者》到《泰坦尼克號(hào)》，當(dāng)別人都以為他是瘋子的時(shí)候，他卻慢慢地堆砌巨船的傳奇故事，而從《泰坦尼克號(hào)》到《阿凡達(dá)》，人們整整等了十三年。對(duì)卡梅隆來(lái)說(shuō)，慢是一種個(gè)性，而對(duì)人們來(lái)說(shuō)，他的慢十足值得期待。勾踐臥薪嘗膽，何不曾慢呢？李時(shí)珍出一本《本草綱目》，何不曾慢呢？智者，終得在慢中成大業(yè)，名千古。?在慢中，我們得以屏息凝神，全神貫注于事業(yè)之中。在慢中，我們得以靜心思考，字斟句酌，以求筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。在慢中，我們得以堅(jiān)定意志，邁步前行。在生活中，我們需要慢的精神。雨后初晴，無(wú)須疾步前行，如此不會(huì)有腳滑的危險(xiǎn)，更能夠欣賞懸天的彩虹。行車途中，不必加大油門，只需輕踏剎車，慢下來(lái)，只為有人在斑馬線上徐緩前行，而我們，不過(guò)欣賞這溫情的風(fēng)景。飯桌上，我們大可不必狼吞虎咽，只需慢享酒菜沁脾，同享天倫之樂。?????二：愛惜羽毛??（范文）???不可輕視之輕胡適先生因做事小心謹(jǐn)慎的作風(fēng)，寫文章認(rèn)真思考的習(xí)慣，而被李宗仁評(píng)價(jià)為適之先生，愛惜羽毛。這羽毛，本是鳥獸蔽體保暖之物，用在這里，比喻人的聲譽(yù)我認(rèn)為很恰當(dāng)。人愛惜自己的聲譽(yù)，就如鳥類愛惜自己的羽毛，使之日漸豐滿，不畏嚴(yán)寒。可如果將聲譽(yù)棄之，則有如將羽毛拔光，那么死亡指日可待。因此，我認(rèn)為聲譽(yù)是不可輕視之輕，必須像鳥類愛惜羽毛那樣去小心呵護(hù)。愛惜聲譽(yù)，必將有所得。程派第一青衣張火丁不輕易接演出，可一旦有演出，她必定天天練習(xí)，直至達(dá)到最佳狀態(tài)。春晚她上了兩次后再不肯上，認(rèn)為那氛圍不適合京劇，更怕演砸了自毀招牌。與那些天天拋頭露面的娛樂明星不同，她重質(zhì)不重量，從沒停止過(guò)練習(xí)，結(jié)果在這京劇式微的時(shí)代，她演出的票總在開演前幾個(gè)月就售完。張火丁的愛惜聲譽(yù)，讓她在京劇中發(fā)現(xiàn)了前人未曾察覺之處，也成就了她獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。不愛惜聲譽(yù)，必將有所失。三鹿，這個(gè)曾經(jīng)的奶粉巨頭，在巨大的商業(yè)利益誘惑下，用三聚氰胺把自己企業(yè)的羽毛全毀了。文強(qiáng)，這個(gè)一度因刑偵才華而備受稱贊的公安干警，在個(gè)人欲望的膨脹中，用錢、權(quán)、色將自己的羽毛拔光了。他們以為錢財(cái)是不可輕視之重，卻在東窗事發(fā)后才明白聲譽(yù)才是不可輕視之輕。章子怡，這個(gè)代表中國(guó)的電影明星，最近深陷潑墨門和詐捐門中無(wú)法自拔，在代言合約一張一張被解除的時(shí)候，她是否明白，自己是因何而失？愛惜聲譽(yù)，必先有所學(xué)。細(xì)數(shù)千古風(fēng)流人物，我覺得最愛惜聲譽(yù)的，當(dāng)數(shù)孔子。無(wú)論是克己復(fù)禮的隱忍，仁的寬恕還是對(duì)忠孝的堅(jiān)持，他一直都沒有忘記過(guò)聲譽(yù)的重要性。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)愛惜聲譽(yù)，可以拜視孔子。還記得，子曰：吾日三省吾身，為人謀而不忠