學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)2000字合集

第頁共頁學(xué)校建立工作總結(jié)2000字合集時間在我們不注意的時候悄悄溜走，這一階段相信你學(xué)到很多，必然需要進(jìn)展工作總結(jié)，總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)典型，推動全面。那么工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？你不妨看看學(xué)校建立工作總結(jié)，供你參考和使用，請和分享。學(xué)校建立工作總結(jié)篇1四處奔忙換得校園芳迷霧重重盼望曙光xx年春節(jié)剛過，新學(xué)期又開場了。寒風(fēng)瑟瑟，陰雨綿綿，校內(nèi)僅有的三、四根楊槐樹的光光枝丫在風(fēng)中顫抖搖曳。走過坑洼積水的泥濘操場，來到教室，無一張畫的墻上，白灰東掉一塊西掉一塊，風(fēng)從破損的玻璃窗灌進(jìn)來，吹到坐得不端正的學(xué)生身上，松散的桌凳偶然發(fā)出“嘰嘎”的聲響，引起一小陣騷動。老師慢吞吞地在講臺上講著，重復(fù)著年年重復(fù)的話語。來到老師辦公室，有五、六個老師在備課。當(dāng)有生疏人經(jīng)過，他們抬頭盯了一眼，目光又移到了備課本上。從學(xué)校任何角落，看不到新學(xué)期的喜悅，春節(jié)的歡樂已蕩然無存。是呀，師生們還忘不了前幾個月因打架致死的曾某的慘景，忘不了因追打而失去一只眼的蘇某的痛苦，一學(xué)期無校長，學(xué)校內(nèi)紛亂爭吵，大批老師要求外出打工或調(diào)動，各級“官員”避而遠(yuǎn)之。作為老師，誰愿意這樣呢！大家都盼望浮燥后能寧靜，盼望來一個好的領(lǐng)導(dǎo)力挽狂瀾。迷茫中、困惑中、紛亂中、盼望中，突然傳來消息，有一位新校長將調(diào)任學(xué)校。后來再一打聽，他叫x華倫，從茨竹中學(xué)調(diào)來。一下子我們xx中學(xué)好似充滿了曙光。校長剛到學(xué)校，xx中學(xué)一雙雙疑心的目光盯在他身上。他能行嗎？于是各種議論悄然而至。但是“不管風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步”他似乎全然不知道人們的議論，開場了自已的工作。多方籌資校園換新他來到xx中學(xué)后，最棘手的最緊迫的、也必須完成的當(dāng)然是籌資遷校，“普九”迎國檢。xx中學(xué)原與中心校共處一地，面積小，互相干擾大，不適應(yīng)新時期教育的開展，更不能到達(dá)“普九”的要求。校長積極協(xié)調(diào)，政府痛下決心，投資120萬搬遷了xx中學(xué)。遷入新校后，師生員工無不歡欣鼓舞，但接踵而來的又有許多困憂。雖然房子修好了，但是政府的“油水”再也擠出一點(diǎn)了，內(nèi)部設(shè)施及環(huán)境整治要靠學(xué)校自已想方法解決。此時新校操場亂石成堆、坑洼不平，無一棵花草，各種教學(xué)設(shè)備需要添置，桌凳需要大批更換，老師上期的獎金、醫(yī)藥費(fèi)等著下發(fā)，賬上的9000多元赤需要彌補(bǔ)、、、、、、?？傊?，急需要10萬余元資金。錢從哪里來？學(xué)校無任何收入，怎么辦？在此情境下，x校長召開了屢次行政會、校務(wù)會等討論、研究，制定籌資“普九”的措施：一是節(jié)省開支，廣開財；二是舉債借資；三是“化緣”求助。措施出臺，是否行之有效，上至行政人員、下至老師無不心存疑心，就連他本人也疑心過。但他仍以極大的熱情，傾全部精力，投入了籌資工作。首先是舉債借資。一是向老師借款。老師本來收入不高，除生活必需和日常開銷，所剩無幾，能借出的不多。大家都知道，學(xué)校無收入來，尚欠債9000多元，有無歸還才能，是一個未知數(shù)，都有不愿意把自已千辛辛苦苦積攢的錢借出來。x校長挨家挨戶去勸說，作發(fā)動工作，磨破嘴皮，老師們還是半信半疑。功夫不負(fù)有心人，最后他拿出自已準(zhǔn)備買房的8000元，借給了學(xué)校。老師們被他的表率所感動，很快借資給學(xué)校近5萬元。二是向外單位借款。x校長來回上下奔波，到處找單位或銀行借貸，那怕碰“釘子”，也癡心不改。蒼天不負(fù)有心人，他把實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)請到我校參觀，用真情感動了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們，無息借出1萬元解我校燃眉之際。三是向“施工”的老板借，他們自已墊資施工，學(xué)?；I到經(jīng)費(fèi)后再支付。其次是“化緣”求助。求助個體戶和單位贊助支援。他先后找過十幾個老板和好幾個單位，終于獲得30元、50元或幾百元的捐助，解決了一些問題。第三，節(jié)支開。他制定制度，加大力度，嚴(yán)格管理，厲行節(jié)約，口號是“節(jié)約有獎，浪費(fèi)受懲”。通過嚴(yán)格的管理，從水電費(fèi)、費(fèi)、辦公費(fèi)、招待費(fèi)中盡力節(jié)約，能為“迎檢”節(jié)約一分錢絕不多用。例如，為了節(jié)約開支，每次購置東西都精打細(xì)算，有時為節(jié)約幾角錢與商店老板討價還價半天。他還充分利用現(xiàn)有條件，廣辟財。通過招對食堂的管理，同往年相比每年多收入6000多元，還充分利用得天獨(dú)厚的操場兩邊的沙石創(chuàng)收。在短短“迎檢”兩年來的時間里，籌資20余萬元，建起了校大門正面80余米圍墻，平整了操場，所有的老師辦公桌凳全部換新，新增學(xué)生桌凳250套，修花臺20個，栽種了花草樹木，修建舞臺1個、有文化墻、閱報欄，畫標(biāo)語全部瓷磚化、玻匾化，一個美麗的校園初見端倪。教學(xué)設(shè)備設(shè)施得到了明顯改善，xx年9月添置計(jì)算機(jī)30多臺，而今，在他的帶著下，xx中學(xué)正向一流的農(nóng)村中學(xué)邁進(jìn)。以身作那么再鑄輝煌x校長到xx中學(xué)后，開拓進(jìn)取，銳意改革。他本人并組織全體教職工屢次外出參觀學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的管理，科學(xué)治校，依法治校。他組織制定了《xx中學(xué)教職工獎懲方案》，對學(xué)校教職工和各部門的獎懲目的、意義、內(nèi)容和方法作出了明確的規(guī)定，該規(guī)定對全面貫徹落實(shí)了黨的教育方針，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，科學(xué)管理，統(tǒng)帥學(xué)校工作作用極為宏大。根據(jù)獎懲方案，又制定《教職工出勤獎施行細(xì)那么》、《老師職工年度考核及獎勵方案》、《課時津貼發(fā)放方案》等，全面獎勵各項(xiàng)工作突出的個人和部門。對不執(zhí)行《教育法》和《老師法》等的個人和部門實(shí)行嚴(yán)懲，使教職工端正了教育思想，強(qiáng)化了崗位職責(zé)；真正表達(dá)了獎勤罰懶，績效優(yōu)先，調(diào)動了教職工的積極性。學(xué)校除了嚴(yán)格的制度管理之外，德治也非常重要。首先x校長加強(qiáng)了教職工政治學(xué)習(xí)，師德教育常抓不懈。第二，關(guān)心教職工疾苦，“樂老師所樂，悲老師所悲”。但凡教職工的滿旬、紅白喜事、生病住房等，他同工會一道恭賀、慰問、探望、解決，讓教職工們感到學(xué)校大家庭的溫暖。如$2老師遭到歹徒的搶劫致傷，他知道后同工會____馬上請人把$2老師送到醫(yī)院，同時積極要求派出所緝兇。又如$2老師出了車禍，他親自到兩路去探望。一幕幕，一件件無不打動教職工的心，激發(fā)了他們工作的積極性。第三，假設(shè)教職工家庭有糾紛，他主動及時調(diào)解處理各種矛盾；假設(shè)教職工在教育教學(xué)上有困難，他主動去幫助、去開導(dǎo)、去解決。他不但嚴(yán)格要求別人，而且更嚴(yán)格要求自已。首先他以身作那么，每天幾乎最早到學(xué)校做辦公室清潔，檢查學(xué)生和老師到位情況。很雙休日、節(jié)假日也未休息，學(xué)校大小事他爭著做，真正起到表率作用，全校師生無不贊揚(yáng)。為了搞好教育教學(xué)改革，他親自帶頭上教研課和班會課，讓全體老師學(xué)習(xí)觀摩，在學(xué)校掀起了教育教學(xué)改革熱潮。第二，從不搞特殊化，凡要請教職工做到的，自已首先做到。如他要求40歲以下的老師參加進(jìn)修進(jìn)步，首先他自已參加了學(xué)習(xí)。自己請假，超出規(guī)定期限仍按制度執(zhí)行。三年來的努力，教職工的思想穩(wěn)定了，教育教學(xué)質(zhì)量上去了，受到了當(dāng)?shù)攸h委政府及全鎮(zhèn)人民的好評。各方面的工作都有極大的進(jìn)步，1998—1999年他被選為區(qū)、鎮(zhèn)兩級人大代表；98年度被原xx鄉(xiāng)評為“兩年文明”先進(jìn)個人；99年被評為渝北區(qū)先進(jìn)教育工作者。在他帶著下，中學(xué)的明天將更美妙！學(xué)校建立工作總結(jié)篇2校園文化建立是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建立中，以社會榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建立優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中承受文化的熏陶和文明風(fēng)氣的感染，促進(jìn)了學(xué)生的安康成長，推進(jìn)了德育建立，進(jìn)步了學(xué)校的開展層次，形成了較濃重的校園文化氣氛，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：一、加強(qiáng)學(xué)校制度文化建立俗話說：不依規(guī)矩，無以成方圓。制度建立是校園文化建立的重要組成局部。學(xué)校非常注重制度文化建立，以制度約束人，以責(zé)任要求人，以藝術(shù)說服人。學(xué)校制度的建立遵循以下幾個原那么：1、遵循教育規(guī)律，根據(jù)教育政策、法規(guī)，緊緊圍繞培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、素質(zhì)全面的人才這一核心，在充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛征求意見的根底上，建立健全學(xué)校的規(guī)章制度。2、學(xué)校制度要全面，做到事事有章可循、有據(jù)可依。3、學(xué)校制度要細(xì)致，各項(xiàng)制度內(nèi)容詳細(xì)明確、操作性強(qiáng)，防止粗放管理，走向人治。4、要嚴(yán)明，制度紀(jì)律要有貫徹落實(shí)，賞罰清楚。5、建立學(xué)校文化建立的組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)調(diào)。學(xué)校成立文化建立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)處理日常工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位是學(xué)校各職能部門。其中教誨處負(fù)責(zé)日常的教學(xué)工作，學(xué)生的調(diào)動管理工作。大隊(duì)部負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，校紀(jì)校風(fēng)建立，學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育管理工作，班級管理與評比，總務(wù)處主要負(fù)責(zé)學(xué)校的物質(zhì)建立，學(xué)校財產(chǎn)管理，學(xué)校的財務(wù)管理。在全面、細(xì)致、嚴(yán)明的制度管理下，逐步培養(yǎng)師生的紀(jì)律意識，形成自我鼓勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境，保障學(xué)校教育的有章、有序、有效。二、開展豐富的文化活動校園文化活動是校園文化建立的重要表達(dá)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資，積極開展校園文化活動。包括：1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會：養(yǎng)成教育〔主題有：做一個講誠信的人、做一個有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等〕；感恩教育〔主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人鼓勵我成長等〕；2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)展正面教育，如愛國教育、前途理想教育、集體教育、文明禮貌教育、老實(shí)守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氣氛中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氣氛。我們充分利用好播送、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的言論氣氛，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的言論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校播送室每天播送時間1小時，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時段設(shè)計(jì)了不同的播送板塊，大大活潑了校園文化氣氛。4、開展各種活動，搭建個性開展平臺。我們充分廣泛地開展各種活動，為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個開展平臺。如“創(chuàng)立平安文明校園”、“樹立社會榮辱觀”、“珍愛生命，平安在我心中”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學(xué)生”等專題活動，既進(jìn)展了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“讀書比賽”、“書畫大賽”、“六一游戲活動”等活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長；“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等理論活動，讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強(qiáng)了師生的平安意識。通過廣泛開展各種活動,進(jìn)一步凈化了校園文化，抵抗了消極、腐朽思想的浸透，抑制了低級、庸俗的文化興趣和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向安康高雅的方向開展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面開展，進(jìn)步了德育的實(shí)效性。三、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的局部，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個方面：1、完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”通過《學(xué)生守那么》、《學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的施行及校規(guī)、班規(guī)的制訂與施行，使學(xué)生熟知并到達(dá)學(xué)校生活中詳細(xì)的行為要求；建立良好的獎懲與鼓勵機(jī)制并及時分析^p總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)歷與失敗教訓(xùn)；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成安康的言論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和理論才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進(jìn)展自我教育，通過樹立典范，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在理論中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。2、扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；老師無小節(jié)，處處是楷模”等古訓(xùn)和格言，及時運(yùn)用表揚(yáng)與批評、肯定與否認(rèn)等集體言論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。四、創(chuàng)立優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境1、學(xué)校重視人文建立，進(jìn)步校園文化品位?！疤幪幨墙逃亍?，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境表達(dá)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建立原那么。進(jìn)入校園，“文明、自信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，上教學(xué)大樓，“行為四十八字”的大型標(biāo)語，鼓勵著學(xué)生拼搏進(jìn)?。弧皧^斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等名人警句，耐人尋味，時刻鼓勵著學(xué)生的斗志；《學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》時刻提醒著學(xué)生，學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。2、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。教室是學(xué)生在校園里最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。經(jīng)過一年的理論和不斷完善，班級文化建立成為了學(xué)校文化建立的亮點(diǎn)。近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建立，能進(jìn)步全體師生的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的開展。但由于學(xué)校規(guī)模小，資金有限，學(xué)校校園文化的“硬件”還有待進(jìn)一步完備，加大投入，如學(xué)校操場需要平整、硬化、綠化；墻壁需要粉刷、亮化、美化。校園文化建立需要在今后工作中繼續(xù)加強(qiáng)投入力度，使校園文化建立，這枝精神文明之花開得紅艷。學(xué)校建立工作總結(jié)篇3我校以全面施行素質(zhì)教育為旗幟，以新課程教育教學(xué)改革為中心，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立為重點(diǎn)，以教育質(zhì)量為抓手，以教育法規(guī)為保證，以加強(qiáng)校園文化建立為打破口，努力提升辦學(xué)程度，促進(jìn)師生和諧開展，打造學(xué)校特色。一、樹立校園精神，培養(yǎng)校園文化個性校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學(xué)生成長的重要場合，對學(xué)生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有非常重要的意義。學(xué)校在廣泛開展面上思想教育的同時，充分注意到校園這一重要文化載體的教育作用，將校園文化建立當(dāng)作學(xué)校工作的一件大事來抓，并把它作為課題來研究。校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人發(fā)奮向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建立的前提，努力培養(yǎng)校園文化個性。為此，在充分考慮學(xué)校特色及現(xiàn)狀的前提下，結(jié)合上半年我國發(fā)生的一些重大事件，我們確立了文化環(huán)境育人的辦學(xué)理念，在老師中著力培植北京奧運(yùn)會的團(tuán)隊(duì)精神文化，在學(xué)生中開展以讀礪志格言、唱愛國歌曲為主題教育活動，鼓勵鞭策師生在愛國精神的引領(lǐng)下安康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中，我們每月整理幾十條名人的礪志格言，經(jīng)常性的利用老師會議、國旗下講話等進(jìn)展宣傳教育，并通過綜合理論活動、班隊(duì)活動、大型主題活動等幫助師生感悟文化和體育名人的愛國長進(jìn)取精神的內(nèi)涵，利用上午課前讀礪志格言，下午課前唱愛國歌曲。正是因?yàn)槊鞔_校園精神的鼓勵、鞭策作用，團(tuán)結(jié)合作、催人上進(jìn)、促人成才的良好校園氣氛正在悄悄形成。二、打造書香校園，構(gòu)建廉政文化在文化環(huán)境育人的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我校開展了暢游浩瀚書海，品悟名人精神的系列讀書活動，半年來的讀書活動，給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深化的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵開展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為老師成長提供了平臺，為學(xué)生騰飛鞏固了基石。我校校園環(huán)境優(yōu)美，花草樹木搭配適宜，碧草如茵，雅致的宣傳欄、別具匠心的墻體宣傳牌和墻上的山水畫渾然一體。進(jìn)入校園，首先映入眼簾的是《用智慧和汗水譜寫燦爛的篇章》學(xué)校宣傳牌，迎著朝陽當(dāng)思努力，踏著晚霞要問是否步、勞動榮耀、知識崇高、時間珍貴、習(xí)慣重要等巨幅標(biāo)語引人注目;科技樓走廊和圍墻上的巨幅山水畫也透出淡雅的書卷氣息;科技樓、教學(xué)樓內(nèi)外貼(掛)有古今中外的名人讀書名言宣傳牌;每個班級內(nèi)墻壁上開拓了讀書特色角，均是各班自己設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，定期更換;學(xué)校閱覽室全天開放，班級設(shè)有圖書角，各處室的宣傳櫥窗特色鮮明，反映了師生的集體智慧。一篇篇老師的讀書心得體會寫在《讀書筆記》上，一篇篇學(xué)生的優(yōu)秀作品被發(fā)表在東升文學(xué)社的《金秋》校報上。所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉在書的海洋，浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的六中書香文化氣氛。本學(xué)期，我校積極開展廉政文化進(jìn)校園活動，宣傳櫥窗增設(shè)了廉政文化板塊，樓道等處都專門開拓了廉政文化宣傳欄。利用每周的升旗儀式、班會，每月的校會對學(xué)生進(jìn)展廉政文化方面的教育，利用教工例會對教職工進(jìn)展廉政文化教育。此外，還聘請了退休老師鐘盛茗作為廉政文化教育輔導(dǎo)員，每月定期來校對學(xué)生進(jìn)展廉政文化方面的教育。在對師生的廉政文化教育方面，我校著重從以下四個方面進(jìn)展。1、在學(xué)校黨員干部中開展廉潔從政、率先垂范為主題的教育活動。學(xué)校定期召開黨員干部廉政學(xué)習(xí)會，要求全體黨員干部深化領(lǐng)會廉潔從政之意義，并在日常教育教學(xué)管理工作中以身作那么、率先垂范;在黨員干部中開展提煉一句廉潔從政格言、閱讀好一本有關(guān)倡廉敬廉的書籍活動。又組織全體黨員赴瑞金____根據(jù)地，學(xué)習(xí)____先烈、黨的好公仆時刻心系群眾利益，為了黨和人民的事業(yè)____、無私奉獻(xiàn)、兩袖清風(fēng)的崇高品質(zhì)。通過一系列的教育活動，進(jìn)一步進(jìn)步了我校黨員干部的廉政意識和反腐防變的自覺性。2、堅(jiān)持自覺落實(shí)廉政思想于工作之中通過校務(wù)公開制度、設(shè)置收費(fèi)公示欄、公開舉報，真正把標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)行為落到實(shí)處。堅(jiān)持每年度召開一次教職工代表大會。嚴(yán)格執(zhí)行收支、采購等工作制度，并把教職工關(guān)心的事務(wù)詳細(xì)公布，保證教職工對學(xué)校事務(wù)的知情權(quán)，承受教職工對學(xué)校各項(xiàng)工作的監(jiān)視。3、在廣闊老師中積極開展愛崗敬業(yè)、廉潔從教活動組織廣闊老師重溫《南康六中老師十不準(zhǔn)》進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)師德行為，制止老師承受學(xué)生家長饋贈、搞有償家教或利用職務(wù)之便牟取不正當(dāng)利益等違紀(jì)行為，樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的師德形象。4、在廉潔文化進(jìn)校園教育活動中突出學(xué)生這個主體我們樹立了廉潔文化從學(xué)生抓起的理念，把廉潔文化融入學(xué)?；顒又?，把老實(shí)守信、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)包容入學(xué)校德育教育體系。把廉潔文化教育與校園文化活動、加強(qiáng)未成年人思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來。通過黨團(tuán)活動、播送、黑板報、主題班會等形式，進(jìn)步學(xué)生對廉潔文化教育重要性的認(rèn)識。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)展思想教育的主渠道。在語文、政治、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教材中，都蘊(yùn)涵著豐富的廉潔文化教育內(nèi)容。學(xué)校要求老師充分發(fā)揮課程中的資，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活和社會實(shí)際，積極改良教學(xué)方法和形式，利用現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)，豐富廉潔教育的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？傊瑢χ袑W(xué)生進(jìn)展廉潔教育，可以幫助同學(xué)們樹立正確的義利觀，掌握與廉潔相關(guān)的法律法規(guī)，從而形成廉潔高尚和自覺遵紀(jì)守法的觀念;青少年的廉潔教育加強(qiáng)了，對于反腐倡廉工作乃至凈化整個社會風(fēng)氣、促進(jìn)社會穩(wěn)定與和諧，都具有非常重要的作用。三、加強(qiáng)師德建立，培植團(tuán)結(jié)進(jìn)取文化我校師德師風(fēng)建立的主要內(nèi)容有：1、養(yǎng)師德：通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和相關(guān)政策法規(guī)養(yǎng)師德。2、約師德：通過法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度約師德。3、潤師德：通過人文關(guān)心潤師德。4、警師德：通過違法違紀(jì)的案例警師德。5、標(biāo)師德：通過樹立先進(jìn)典型和培養(yǎng)各級學(xué)科帶頭人、骨干老師標(biāo)師德。通過一學(xué)期的理論，我校在師德建立方面獲得了突出的成就，老師中沒有出現(xiàn)體罰和變象體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、搞有償家教等違法違紀(jì)現(xiàn)象，我校老師的良好形象得到學(xué)生、家長和社會的一致好評。四、堅(jiān)持科學(xué)管理，創(chuàng)新制度文化制度文化是學(xué)校管理的標(biāo)尺，又是師生價值取向的詳細(xì)表現(xiàn)。本學(xué)期我校通過施行級組扁平化的管理制度，縮短管理半徑，打造合作關(guān)系更為和諧的協(xié)作共同體，進(jìn)步了老師的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，獲得了較好的效果。通過踐行科學(xué)開展觀學(xué)教活動的開展，本學(xué)期我校創(chuàng)新了老師考勤和考績等各項(xiàng)制度，加大教育教學(xué)常規(guī)管理。教誨處每月檢查老師備課本，年級組間的互查、教誨處有重點(diǎn)的個別督查，教研組的互評互學(xué)。每周檢查一次老師的教案或聽課記錄，每兩周檢查一次學(xué)生的作業(yè)，有隨機(jī)的抽查，年級組間有指定作業(yè)本的檢查，有后進(jìn)生作業(yè)的檢查等。不定期地檢查課表的執(zhí)行情況，我們把這些都納入月考核之中。政治處制訂了《南康六中學(xué)生管理?xiàng)l例》，加大了對班級管理的力度和對學(xué)生的常規(guī)管理，本學(xué)期學(xué)生中的違紀(jì)現(xiàn)象大大減少，學(xué)校秩序良好。各處室和和年級組學(xué)期初制定好工作方案，并能對照方案認(rèn)真施行，爭相開展富有實(shí)效的特色活動。報道組積極撰寫新聞報道，本學(xué)期共撰寫新聞報道30多篇，在《XX日報》、《XX電視臺》等媒體報道的有10余篇，同時上傳至XX教育網(wǎng)和XX電教網(wǎng)并被錄用的有8篇。期末各部門認(rèn)真總結(jié)工作得失，并評選出優(yōu)秀班級、先進(jìn)教研組和師生的先進(jìn)個人。一學(xué)期來老師們在競爭中合作，在合作中競爭，進(jìn)步了執(zhí)行常規(guī)工作的標(biāo)準(zhǔn)性和創(chuàng)造性開展工作的主動性，更使一局部老師的潛能得到了發(fā)揮?？上驳氖潜緦W(xué)期我校有XX被推薦為省級骨干老師，老師撰寫的論文有50多篇在各級報刊上發(fā)表或會議上獲獎。下頁還有更多學(xué)校文化建立工作總結(jié)學(xué)校建立工作總結(jié)篇4在過去的這一學(xué)年里，我凡事都腳踏實(shí)地地去做。首先，作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心和保護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友;在思想政治上，雖然不是黨員，但我時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣傳先進(jìn)思想，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。關(guān)愛、尊重學(xué)生，從來沒有體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。能循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心安康。能自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取____。在工作中，我始終是勤勤懇懇、任勞任怨地做好自己的分內(nèi)事。對于學(xué)生，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。會對全體學(xué)生進(jìn)展思想教育;對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤，我會對他們進(jìn)展耐心的批評和教育。作為校園大家庭中的一員，我盡心盡職地做好自己各項(xiàng)工作。今年是我第一年從教一年級，在平時的教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和孩子們自身的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，同時盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教案、制作課件，考慮到低年級孩子的注意力集中時間比擬短，所以我透過一些搞笑的謎語、動畫來吸引孩子們的注意力，期望他們能聽到更多，學(xué)到更多。因?yàn)榈湍昙壗虒W(xué)的經(jīng)歷比擬少，所以平時我虛心向同事們請教，也用心去聽同事們的課，期望能學(xué)到更多。課間，我回多跟孩子溝通，理解他們特長，愛好，借此縮短與孩子們的間隔，成為他們的朋友，孩子們也很樂于與接近。班中有個孩子，她的速度比擬慢，性格內(nèi)向，家長又忙于工作，平時很少給她輔導(dǎo)，長期積累下，她的學(xué)習(xí)明顯跟不上其他孩子，我不禁為她著急，考慮到家長比擬忙，沒有時間，所以每一天我都會讓她留下來，幫她補(bǔ)一補(bǔ)，期望她與其他孩子的差距可以縮短。學(xué)生在不斷進(jìn)步中，看到他們的進(jìn)步，我非常欣慰，但是和其他老師比起來，還是存在著務(wù)必的差距，還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、進(jìn)步?？傊?，總結(jié)是為了進(jìn)步。作為老師，我務(wù)必努力進(jìn)步自身的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改善缺乏，爭取把各項(xiàng)工作做得更好。二、存在的缺乏及原因分析^p：經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)非常必要，這仿佛使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)好處的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在缺乏，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析^p如下：1、教學(xué)理論知識程度不夠，學(xué)習(xí)起來不深化。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后，不能及時做深化內(nèi)化，加強(qiáng)理論、鍛煉，以致于記得快、忘得也快。2、教學(xué)中，我可以詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。課本粗淺的知識注意的比擬準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一向保護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會耽誤，以致于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生是否有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以致于有些時候，會在學(xué)生心中留下陰影。三、改善措施及方法：1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，進(jìn)步自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的理論，何談自己的課堂教育?何謂有所開展?那簡直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊理論，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以進(jìn)步自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否那么，會滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息興旺的這天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們他們?nèi)フ宜鹊娜恕?、教學(xué)中要刻苦、用心鉆研。以教材為中心，學(xué)會考慮課標(biāo)，考慮學(xué)情，也不僅僅僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈敏化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)歷的老師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助?？傊?，我透過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為老師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，務(wù)必會把做一名研究型的老師作為奮斗的目的，我會加強(qiáng)師德的修煉，全方位的進(jìn)步自己，使自己成為一個合格的教育工作者!學(xué)校建立工作總結(jié)篇5各學(xué)區(qū)、中學(xué)、局直中小學(xué)、幼兒園、民辦學(xué)校：20xx年既是“十三五”的開局之年又是迎接縣域教育平衡開展復(fù)檢的關(guān)鍵之年〔20xx年我縣將迎接國家義務(wù)教育平衡開展復(fù)檢評估〕。全縣各級各類學(xué)校要開好局起好步，把學(xué)校工作的注意力和關(guān)注點(diǎn)聚焦到學(xué)校管理上來，使我縣由教育大縣變?yōu)榻逃龔?qiáng)縣，在社會轉(zhuǎn)型、教育深化改革、文化回歸的綜合改革大潮中有所作為。因此，縣教育局研究決定將20xx年確定為學(xué)?！灿變簣@〕管理標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)年，結(jié)實(shí)樹立和貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享的開展理理念，以國家《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園管理?xiàng)l例》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校法人治理體系為核心，按照“整體標(biāo)準(zhǔn)、全面推進(jìn)、以點(diǎn)帶面、形成特色”和“行政推動、《標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)、學(xué)校主體、社會參與”的工作思路，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校制度建立，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校治理體系，提升學(xué)校法人治理才能，推進(jìn)學(xué)校治理法制化、標(biāo)準(zhǔn)化和民主化，全面加強(qiáng)學(xué)校管理，進(jìn)一步推進(jìn)幸福教育，提升學(xué)校內(nèi)涵開展程度，實(shí)現(xiàn)師生幸福成長，特提出以下指導(dǎo)意見。一、轉(zhuǎn)變管理理念，更新辦學(xué)思想〔一〕全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)現(xiàn)管理育人的目的。在20xx年全面學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的根底上，重新調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校管理理念、方式和方法，按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和職責(zé)進(jìn)一步做好《標(biāo)準(zhǔn)》與學(xué)校文化、五星級學(xué)校創(chuàng)立、現(xiàn)代學(xué)校管理制度、提升學(xué)校內(nèi)涵開展程度的深度交融。形成局統(tǒng)籌標(biāo)準(zhǔn)管理，學(xué)校照章自主辦學(xué)，社會多元民主共治的現(xiàn)代學(xué)校治理體系。有效施行學(xué)校自主管理，激發(fā)辦學(xué)活力，釋放教育智慧。要建立好上下貫穿協(xié)調(diào)聯(lián)動的工作機(jī)制，克制“一管就死”，“一放就亂”的流弊，發(fā)揮學(xué)校各層級領(lǐng)導(dǎo)干部的職能作用。變“一言堂”為“群言堂”，在調(diào)動廣闊干部積極性和主動性的根底上，促進(jìn)學(xué)校民主管理和特色開展，提升學(xué)校的辦學(xué)程度和育人質(zhì)量，讓老師得到全面成長，學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面進(jìn)步，努力打造具有圍場特色的幸福教育?！捕硺淞W(xué)校管理新理念，順應(yīng)教育綜合改革的新變化和新開展。國家高考制度改革方案已出臺，根底教育將產(chǎn)生一次歷史性的大變革，這就要求學(xué)校管理理念隨之進(jìn)展變革和調(diào)整，學(xué)校校長的角色定位隨之轉(zhuǎn)換，同時要求校長在從事學(xué)校管理活動中，采取相應(yīng)的新策略，進(jìn)展相應(yīng)的新考慮。做為教育干部尤其是校長務(wù)必站在教育改革的前沿。轉(zhuǎn)變舊的管理理念，樹立現(xiàn)代學(xué)校管理觀念，以老師和學(xué)生的開展為本，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動。1.學(xué)校管理由制度管理向人本管理轉(zhuǎn)變。蘇霍姆林斯基說過:“人的心靈深處有一種根深蒂固的需要